女王是怎樣煉成的？那些游戲里面揮舞著鞭子，嘴角都是冷酷微笑的人，對(duì)于蕓蕓眾生沒(méi)有絲毫的同情，其實(shí)是高高在上的，沒(méi)有人知道他們以前所經(jīng)歷的是非，又或者說(shuō)，他們自設(shè)定之后就是這個(gè)樣子，并不需要有一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。但是當(dāng)真人版的故事在人們眼前上演時(shí)，我們不由得會(huì)要給她一個(gè)發(fā)展的來(lái)龍去脈，看看女王是怎樣煉成的。

女王的煉成其實(shí)很簡(jiǎn)單，必然是有很多的挫折，遭受了很多的打擊，但是在看SP之前的正劇的時(shí)候，并沒(méi)有辦法對(duì)這個(gè)女人一見(jiàn)鐘情，雖然說(shuō)面無(wú)表情卻事事萬(wàn)能的御姐姐，是這個(gè)世界的王道，但是如此摧殘才六年級(jí)的孩子，讓人不得不懷疑這片子取向的惡趣味。監(jiān)督大約也是覺(jué)得開(kāi)篇那種奧斯威辛集中營(yíng)般的鐵絲網(wǎng)實(shí)在是壓抑氣氛，到了篇末的時(shí)候還特意安排了天海姐姐舒緩了表情和大家一起跳舞，但是這畢竟不是櫻桃小丸子式的純真校園劇，再怎么跳舞，總覺(jué)得背有寒意。這大約不是什么好片子吧，一開(kāi)始的時(shí)候，自然會(huì)這么想。

但是看著看著，卻覺(jué)得感情發(fā)展的好生奇怪。明明是每一集都是魔鬼教師的倒行逆施，但是每一集卻都看得我熱淚盈眶。那里面的情節(jié)，無(wú)非就是按考試成績(jī)排定名次決定值日生，利用學(xué)生之間的不團(tuán)結(jié)打小報(bào)告監(jiān)視每一個(gè)人，挑撥學(xué)生之間的關(guān)系，在危機(jī)到來(lái)之前出手?jǐn)[平家長(zhǎng)一手遮天?？墒强傆泻⒆诱境鰜?lái)共同患難，即使是做錯(cuò)了事情也會(huì)到最后羞愧地承認(rèn)。每一個(gè)人在心底里面都有不為人知的弱點(diǎn)，所以難免在這個(gè)世界上被看穿被利用，然后迷惑、退卻、推托、陷害、自保、熟視無(wú)睹。也許這些東西本身太過(guò)于現(xiàn)實(shí)太過(guò)于殘酷，但是隨著校園暴力和社會(huì)腐化，人性的陰暗面又未嘗不會(huì)在校園里面體現(xiàn)出來(lái)？即使只是小學(xué)。

所幸這種放大，并不是完全為了追求視覺(jué)上情節(jié)上的刺激，而是告訴我們?cè)谝黄墙宓氖澜缋锩妫覀儜?yīng)該把希望寄托在自己的身上。神田和美其實(shí)是被阿久津真矢選中的女孩，心地善良，又抗打擊，即使是遭受了不公正的待遇，依舊可以把他人的折磨和設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化成為自己所宣揚(yáng)的愛(ài)與和平，也許有人認(rèn)為，即使社會(huì)再怎么腐朽，教師要做的就是盡力保留最后一塊凈土。這樣的教師我們見(jiàn)得很多，火爆一點(diǎn)的比如說(shuō)《GTO》，理想單純一點(diǎn)的更是比比皆是，最近的就是要說(shuō)《極道鮮師》，不管采用什么樣的手段，最后都是以情感動(dòng)人，告訴我們這個(gè)社會(huì)當(dāng)中還有這樣的好老師，但是阿久津真矢不做這種學(xué)生眼中的“傻瓜老師”，即使是為了學(xué)生好，到了最后還是鐵石心腸，粉面含威。個(gè)人認(rèn)為，正劇最后阿久津真矢在神田和美說(shuō)著“AROHA”離開(kāi)之后才展露出來(lái)的笑臉，實(shí)屬敗筆，因?yàn)槟鞘墙?jīng)歷了千萬(wàn)般事件之后才有的覺(jué)悟，堅(jiān)定而不會(huì)悔改，自然還是會(huì)毅然地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，不流露一點(diǎn)內(nèi)心的秘密。把一個(gè)人物推到非人性化的頂點(diǎn)，然后又希望用SP來(lái)強(qiáng)調(diào)這個(gè)人的人性，其實(shí)兩相比較，完全沒(méi)有這個(gè)做作的必要。

SP的任務(wù)其實(shí)就是解謎，看看以前的魔鬼老師是多么的理想主義，上帝為了懲罰這種理想主義，讓她和她的父母不能傾心交談，讓她和她的學(xué)生處境尷尬，讓她和她的兒子陰陽(yáng)兩隔，讓她和她的丈夫最終分道揚(yáng)鑣。我們?cè)谶@里面思考，當(dāng)一個(gè)人太過(guò)于理想主義的時(shí)候，對(duì)自己的要求也許并不會(huì)讓自己不堪重負(fù)，但是這種限制會(huì)讓身邊的人為之無(wú)法呼吸。每一個(gè)人其實(shí)都有自己的生存方式，純凈得容不下一點(diǎn)沙礫的天真者，最終無(wú)法容忍現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中四處飛舞的細(xì)菌。父親的貪污的確是人生的污點(diǎn)，但是女兒本應(yīng)該給她寬容。學(xué)生的謊言的確是成長(zhǎng)中的叛逆，但是教師給了她縱容的空間。兒子的死亡的確是意外中的意外，但是母親時(shí)刻的嚴(yán)格要求給了他無(wú)比巨大的壓力。丈夫的離開(kāi)的確是悲痛時(shí)期的雪上加霜，但是妻子的不成熟處事的簡(jiǎn)單頭腦早已在日常生活中埋下禍根。

于是這一次先把頭發(fā)挽起來(lái)，不再是親切可人的好好老師，但是生命當(dāng)中遇到的是更大的克星，蔑視這個(gè)社會(huì)，想要跳脫出規(guī)則為所欲為?，F(xiàn)在想起來(lái)，阿久津真矢在后來(lái)的很多“名人名言”都是來(lái)源于那天不怕地不怕的小惡魔，有所覺(jué)悟的教師在這個(gè)時(shí)候其實(shí)還是挫折不斷，無(wú)計(jì)可施，但是當(dāng)那個(gè)被欺負(fù)得體無(wú)完膚的孩子差點(diǎn)溺水身亡的時(shí)候，過(guò)去的母親想起了自己無(wú)法挽救的孩子，含淚走回學(xué)校的阿久津真矢咬緊牙關(guān)的表情是那樣的叫人動(dòng)容，但是后面干出來(lái)的事情還是只能說(shuō)是一時(shí)沖動(dòng)。小惡魔被制服了，自己也身受重傷，結(jié)局是丟了工作還要到在教育中心去接受再教育兩年。說(shuō)實(shí)話，有的時(shí)候覺(jué)得這個(gè)社會(huì)對(duì)于教師的要求高到令人感到虛偽，明明自己都是男盜女娼讓小孩子看在眼里記在心里，卻還要教老師在講臺(tái)上高唱理想主義慈眉善目，有什么問(wèn)題動(dòng)輒投訴抗議，在這樣的行動(dòng)之下，果真是了解自己的孩子，尊重自己的孩子嗎？恐怕未必。在東方系的國(guó)家里面，孩子不可能有翻身的一天，他們是父母的財(cái)產(chǎn)和向人炫耀的資本，即使是在學(xué)校里面為孩子爭(zhēng)取什么權(quán)利，歸根到底也是為了顯示自身力量的無(wú)法無(wú)天，在與教師的斗爭(zhēng)當(dāng)中，這一點(diǎn)表現(xiàn)得異常明顯，不在乎什么公理正義，只在乎最后不擇手段的取勝，甚或是報(bào)復(fù)。所以聯(lián)想起來(lái)那片頭的鐵絲網(wǎng)，恐怕并不一定是為了孩子們而準(zhǔn)備的奧斯威辛，那是把矛頭指向了禁閉教師的再教育中心。服軟的話，言語(yǔ)捐稅就可以了，放下自己堅(jiān)持的東西去喝狂泉的水，和所有的人同流合污，漠視那些還在希望有人拯救的孩子或者是迷途的羔羊，為了自己的私立去奮斗，賺到盆滿瓢滿又有何不可？傳說(shuō)中從再教育中心出來(lái)的人，幾乎都放棄了教師這個(gè)職業(yè)，但是阿久津真矢堅(jiān)持住了那種精神拷打和虐待，即使以后再遇到相同的情況，恐怕她的教育方針不僅不會(huì)改變，反而還會(huì)變本加厲。把自己當(dāng)作墻壁，讓學(xué)生撞到流血來(lái)明白自己以前生活得多么糊涂，不管是天真理想的也好，消極厭世的也好，都要明白每一個(gè)人都有自己獲得幸福的方式，但是頭腦簡(jiǎn)單無(wú)法在這個(gè)社會(huì)上立足。明白了這一點(diǎn)之后，當(dāng)初的小惡魔才會(huì)對(duì)著這個(gè)緊掐他脖子的女人說(shuō)謝謝，用勇氣去開(kāi)創(chuàng)自己新的生活。但是大部分的人不會(huì)明白，因?yàn)檫@是極端而又傷害自己的雙刃劍。

挽起來(lái)的頭發(fā)又盤(pán)起來(lái)，黑色高領(lǐng)之下是無(wú)比的威嚴(yán)，把一切虛無(wú)的東西都看透了之后，阿久津真矢開(kāi)始的是一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，在這一片戰(zhàn)場(chǎng)上，表面上看起來(lái)她是最風(fēng)光的女王，把一切都控制在掌心之上，微揚(yáng)的嘴角似乎是對(duì)一切的藐視和嘲笑，但是那其實(shí)是要努力克服內(nèi)心的焦慮和擔(dān)心，在保護(hù)心切當(dāng)中硬起心腸來(lái)鐵面無(wú)私，伸出去的匕首其實(shí)扎進(jìn)的是自己的胸膛，還要硬生生地接下這個(gè)社會(huì)隨時(shí)會(huì)扇過(guò)來(lái)的耳光。這個(gè)女人其實(shí)并沒(méi)有被煉成女王，即使是吃了那么多的苦頭，承受了那么多的悲傷，她還是一如既往地延續(xù)著她理想主義者的道路，一往無(wú)前，一路無(wú)悔。

這個(gè)世界的教師，能夠懂得學(xué)生的到底有多少，能夠真正為學(xué)生好而不是取悅學(xué)生的有多少？當(dāng)嚴(yán)厲的打手板的老師開(kāi)始退出歷史舞臺(tái)的時(shí)候，學(xué)生都開(kāi)始變得懶散和無(wú)能。當(dāng)然，我們不能把所有的希望都寄托在老師身上，最終走向滅亡的少年們只是因?yàn)樗麄儧](méi)有思考，所以活該。但是正如當(dāng)初走入歧途的女孩在病床前醒來(lái)時(shí)流著眼淚對(duì)阿久津真矢說(shuō)的話，還有很多的孩子還在等著像真矢那樣的老師來(lái)拯救，他們不需要什么春風(fēng)化雨的諄諄教誨，而只是需要一個(gè)人在他們渾渾噩噩的時(shí)候來(lái)狠狠抽他們一記耳光，像真正在乎他們的父母一樣，讓他們可以在她懷里大哭一場(chǎng)。

關(guān)于什么樣的老師是好老師，這樣的話題實(shí)在是被說(shuō)得太多太多，這個(gè)世界上沒(méi)什么最好的老師，他們其實(shí)都不完美，但是最主要的是他們都很真誠(chéng)，那些有著上課欲望，最喜歡夾雜在孩子堆里的老師，不管他們是理想主義還是魔鬼教師，都可以感化一批學(xué)生。當(dāng)然，最終的成才其實(shí)還是要靠學(xué)生自己。昨天看新聞的時(shí)候，得知湖南的那個(gè)因?yàn)樵谡n堂上鼓吹讀好書(shū)就可以賺大錢(qián)，娶美女而被學(xué)校開(kāi)除的老師，現(xiàn)在又一次走上的講臺(tái)，我想那也許并不是完美的老師，但那一定是一個(gè)講真話的老師。前幾天看新聞的時(shí)候，又看到一則消息，說(shuō)是一個(gè)工作多年的白領(lǐng)在自己的老師癱瘓之后發(fā)誓永遠(yuǎn)不原諒老師當(dāng)年對(duì)她的冷嘲熱諷，我想沒(méi)有什么仇恨可以長(zhǎng)過(guò)千年，沒(méi)有放下的人恐怕自己也沒(méi)有長(zhǎng)大。對(duì)于暴力、嘲諷，以及奇談怪論，我們到底怎么去看使用這些手段的另類(lèi)老師，即使是把“打是親，罵是愛(ài)”搬出來(lái)，恐怕也不能完全解決問(wèn)題?？峙潞芏鄷r(shí)候，不被外表的假象和社會(huì)所謂的輿論導(dǎo)向所左右，去看他們的內(nèi)心，才能真正知道，這些人的行為到底是否是在堅(jiān)持自己的理想，還是說(shuō)是無(wú)視學(xué)生。我們不需要把孩子奉為上帝的口號(hào)，自己卻作無(wú)原則的退讓?zhuān)覀円膊恍枰押⒆涌醋雠停趯W(xué)校生活里面輕視和摧殘他們的心智。我們不如回過(guò)頭來(lái)冷靜看看教過(guò)我們的老師，反思他們的自私，自己善待他人，理解他們的苦心，也做有原則、有是非的人。


2006-05-22

什么樣的變態(tài)會(huì)看著一心里不健全的老女人折磨一群小孩而高呼女王萬(wàn)歲？你們童年一定都很悲慘吧...這叫什么教育，看著老師整天一張死老公的恐怖臉還學(xué)習(xí)個(gè)毛啊，嚇都嚇?biāo)?。全身上下一套黑，連他媽傘都是黑色的，我擦，送葬者啊你...又是體罰，又是放臥底，跟蹤狂，教唆小孩背叛朋友，陷害朋友？還差點(diǎn)造成淹死小蘿莉的事故。看到她逼得小蘿莉忍不住尿在走道上那段我真想弄死這老女人！我想如果這樣對(duì)你們這群烏合之眾的小孩也沒(méi)關(guān)系吧？一群死變態(tài)。確實(shí)國(guó)內(nèi)教育水平有點(diǎn)傻逼，可也沒(méi)必要像日本人那么不近人情吧，這會(huì)給小孩的童年留下多壞的影響。對(duì)六年級(jí)的小孩這么高要太過(guò)了吧，他們連連帶責(zé)任是什么都不懂？你他媽搞那么多事干嘛，就算通過(guò)年復(fù)一年的魔鬼變態(tài)教育后，小孩最終長(zhǎng)大出人頭地了，他也不會(huì)感激你，因?yàn)檫@不一定是他想要的，你毀了更為重要的東西，你把他們都變成了行尸走肉。
第六集實(shí)在不想看了，我都害怕她了，走人...

注：我是為了麻麻由來(lái)的。

這部已經(jīng)看過(guò)很久了，最近又重溫了sp，終于忍不住決定這是我最?lèi)?ài)的日劇。

日本人還是一如既往的走極端和偏執(zhí)狂，可是我仍是幾乎每集最后都哭得上氣不接下氣。
也許是從小接受有關(guān)犧牲的教育回憶太過(guò)深刻，每次遇到這種有如自我獻(xiàn)祭般的人物，總是格外受到打動(dòng)。

鐵絲網(wǎng)下的校園，一只脆弱的小白蝴蝶在幽怨的笛聲中撞得粉身碎骨，腳步聲冰冷的回蕩在暗暗的走廊中，阿久津老師正穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)男凶哌^(guò)來(lái)，她就像一個(gè)黑色的沉甸甸的影子，吸掉了身邊所有的光線和熱量。
她把頭發(fā)服帖的挽成髻，通身黑色的衣裙到膝以下，全是一絲不茍的直線，走路時(shí)上半身巍若泰山，光亮的坡跟皮鞋永遠(yuǎn)踩著不偏不斜的節(jié)奏，面容凝滯沒(méi)有一絲表情，眼神中仿佛隱隱冰山的寒芒。

有多少人，前幾集對(duì)她恨之入骨，后幾集就對(duì)她充滿同等程度戰(zhàn)栗的愛(ài)。她不公正，她踐踏弱小，她世俗功利，她縱容欺騙和陷害，她輕視任何珍貴的情感，她用骯臟的手法離間本已難能的友誼……可最后卻贏得了所有孩子的愛(ài)與心。

除了天海佑希，誰(shuí)還能勝任阿久津這個(gè)角色呢？沉靜的臉龐，不茍言笑的收斂起全部情感，穿著有如舊式女子學(xué)校教頭般長(zhǎng)裙卻絕不顯過(guò)時(shí)，精準(zhǔn)可怕的像活動(dòng)在校園中的機(jī)器人——在這些紛繁而死板的限定下，她居然能演活一個(gè)對(duì)學(xué)生心中充滿真摯關(guān)愛(ài)的老師形象，并讓人為之扼腕灑淚。

她說(shuō)，活的太純粹的人，是會(huì)給身邊的人帶來(lái)困擾的。所以她除了自己一個(gè)，誰(shuí)都沒(méi)有，冷冰冰的不與任何人相干。她說(shuō)，我要變成一堵嚴(yán)厲的墻。她還說(shuō)，只要心懷對(duì)學(xué)生的愛(ài)，走到最后他們終會(huì)明白。

之所以這么喜歡這部劇，是因?yàn)橹灰吹桨⒕媒颍妥屛颐靼?，不論多難，也要咬著牙忍著淚，努力堅(jiān)持下去。

謝謝編劇遊川和彥，他有著改編gto和魔女的條件的前科，從不避忌描寫(xiě)丑陋而自私的下一代，因?yàn)樗麄儾贿^(guò)是成人世界的延伸，不同的是他們?nèi)员Ｓ写笕艘呀?jīng)失去的純真一面，當(dāng)這些被喚醒的時(shí)候，才是彌足珍貴的童年。

不過(guò)他更擅長(zhǎng)的，是撰寫(xiě)“以心中堅(jiān)持勇往直前”而不被社會(huì)主流價(jià)值觀認(rèn)可的剛烈女子，她們往往將殘酷世界看得格外通透，從不按常理出牌，敢愛(ài)敢恨走偏鋒，對(duì)虛偽的世界發(fā)出無(wú)情的控訴和嘲笑。
女人要是決心成為惡魔，凌厲的足以冰封整個(gè)世界，他似乎充滿愛(ài)意的這樣認(rèn)為著。
在sp的最后，他借阿久津之口說(shuō)，“誰(shuí)知道，有時(shí)候，女孩比男孩更加堅(jiān)強(qiáng)呢！”

http://rainonroof.blogbus.com/logs/37777937.html

看了這部，對(duì)于魔鬼老師無(wú)太大反應(yīng)，我極其痛恨這樣的媽媽。
每天只會(huì)發(fā)牢騷，完全主婦，漫不經(jīng)心老摔盤(pán)子，時(shí)常上演家庭大戰(zhàn)，
表面上會(huì)關(guān)心女兒，實(shí)際上只是害怕女兒帶來(lái)的困擾，只是害怕在別的家長(zhǎng)面前沒(méi)面子。
你能不能為媽媽想一想，這句話頻率高的出奇，
女兒沒(méi)能出現(xiàn)在學(xué)院祭的舞群里，
完全不擔(dān)心是否沒(méi)欺負(fù)，
只考慮自己的面子，一張臉紅的臊了。

把子女只當(dāng)做炫耀工具的成人，是不成熟的成人。

最近十分喜歡志田MM，所以就開(kāi)始翻她的戲看，《正義的伙伴》，《14歲的母親》，《少年偵探Q》，而這部《女王的教室》則是第四部看的了，不過(guò)從時(shí)間上來(lái)說(shuō)是2005年，應(yīng)該是志田MM的第一部主演電視劇，而也是憑此電視劇一炮而紅的。

這部電視劇可謂是神作，在05年7月首播，即錄得14.4%收視，其后，收視率遂步攀升，大結(jié)局時(shí)創(chuàng)下25.3%的高收視，當(dāng)晚最高點(diǎn)收視更錄得31.2%。是當(dāng)年少有的高收視率人氣電視劇。

劇情的簡(jiǎn)介我就不多說(shuō)了，如果你對(duì)此感興趣的話可以去 http://baike.baidu.com/view/409505.htm 看一下。

其實(shí)這部戲是單獨(dú)看簡(jiǎn)介很難理解的，必須親自看完一遍才能有所體會(huì)。

下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我對(duì)此劇幾個(gè)點(diǎn)的看法。

關(guān)于友情
在這短短的11級(jí)，一個(gè)班24名同學(xué)+1個(gè)班主任的一部戲中，表現(xiàn)了，學(xué)生和家長(zhǎng)的親情，老師和學(xué)生的師生情，最重要的就是學(xué)生的友情。而且是重中之中。如果你經(jīng)?？慈談?，就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)下面這些詞匯，"你不是一個(gè)人","我會(huì)永遠(yuǎn)守護(hù)在你身邊"等等...這部戲也不例外，同樣也出現(xiàn)了很多這樣的場(chǎng)景。為什么如此強(qiáng)調(diào)友情？貌似日劇經(jīng)常樂(lè)此不疲的的強(qiáng)調(diào)，團(tuán)隊(duì)，友情，牽絆之類(lèi)的。這和美劇最大的不同之處。其實(shí)根本原因就是民族的社會(huì)特性，《社會(huì)心理學(xué)》中專(zhuān)門(mén)講到亞洲和歐美的社會(huì)區(qū)別，尤其是日本人，日本人在社會(huì)中特別注重個(gè)體在群體中的位置，也就是說(shuō)在日本社會(huì)中一個(gè)人個(gè)體的存在周?chē)沫h(huán)境影響對(duì)其自身的產(chǎn)生的影響會(huì)很大。而美國(guó)則正好相反，美國(guó)人特別強(qiáng)調(diào)個(gè)人英雄主義，個(gè)體的存在感大于群體的存在感。所以我們經(jīng)?？慈毡倦娪疤貏e喜歡用一些周?chē)募?xì)節(jié)事務(wù)的變化，反映即將發(fā)生的事情，和人物內(nèi)心的情況。所以與其說(shuō)是日本的映像手法高明，倒不如說(shuō)是天性決定他們善于這樣表現(xiàn)。
回國(guó)頭來(lái)，既然了解日本社會(huì)這樣根本的特性，也就很容易理解里面發(fā)生的一些事情了，譬如為什么要如此團(tuán)結(jié)，為什么大家會(huì)如此欺負(fù)一個(gè)同學(xué)。其實(shí)說(shuō)的嚴(yán)重一點(diǎn)，如果你不懂得結(jié)交朋友，不懂得與很好的人溝通，根本就無(wú)法再日本這個(gè)社會(huì)中生存。這是老師迫切想告訴學(xué)生的，并且教會(huì)學(xué)生的。

小演員們
整部劇終最亮點(diǎn)的出了黑衣老師意外，就當(dāng)屬這些小演員了。小小年紀(jì)一個(gè)個(gè)演技了得，而劇中的三個(gè)主要小演員則格外的耀眼。
1、神田 和美（12歲） - 志田未來(lái)
這是本部電視劇的一號(hào)小演員，說(shuō)到志田未來(lái)可是近年來(lái)日本知名的童星之一，而也正是因?yàn)檫@部電視劇一炮而紅，奪得了「第46 回 アカデミー賞=日劇學(xué)院賞 2005-11-04 」最佳新人獎(jiǎng)。當(dāng)初導(dǎo)演再拍這部電視劇的時(shí)候最關(guān)鍵的都是選這個(gè)主角選了好久，當(dāng)志田未來(lái)進(jìn)行試鏡的時(shí)候可謂眼前一亮，立即決定志田未來(lái)主演神田和美。在劇中的志田未來(lái)時(shí)而為了大家搞笑，時(shí)而為了斗爭(zhēng)一本正經(jīng)，有一種連大人都很少有的細(xì)膩演技。
而從這部電視劇以后又接拍了《14歲的母親》于2006年，《偵探學(xué)園Q》于2007年，《正義的伙伴》2008年。《14歲的母親》同樣也是被受爭(zhēng)議的一部電視?。ㄖ咎颩M不容易呀總是受爭(zhēng)議），這部戲主要描寫(xiě)了一個(gè)14歲的中學(xué)生意外懷孕，受盡社會(huì)的歧視，終于靠自己努力生下了孩子。說(shuō)實(shí)話這部戲的難度要比《教室》的難度大很多，劇中的年齡是14歲，而實(shí)際年齡才13歲，志田未來(lái)也是剛剛才上初一而已。不過(guò)志田未來(lái)在劇中，把少女的不安，疑惑，以及動(dòng)搖不一的內(nèi)心演繹的十分細(xì)膩到位。不僅讓這部不是包太大希望的電視劇取得了平均18%的高收視率，更是被業(yè)內(nèi)人士評(píng)價(jià)為十年難得一見(jiàn)的優(yōu)秀人才。

2、進(jìn)藤 ひかる（進(jìn)藤光）（12歲） - 福田麻由子
除了主角以外進(jìn)藤光的扮演者福田麻由子也是本劇中的一個(gè)兩天，和神田和美的活潑開(kāi)朗的性格截然相反的進(jìn)藤光處事冷靜，雖然外表冷漠但是內(nèi)心和深田和美一樣，有一種堅(jiān)強(qiáng)不屈，愿意幫助朋友性格。
福田麻由子也是今年比較出名的童星，雖然演繹的角色大多數(shù)都是比較冷漠安靜類(lèi)型的，但是實(shí)際上的性格是十分開(kāi)朗活潑的。年紀(jì)輕輕就已經(jīng)涉及電影，舞臺(tái)劇，聲優(yōu)等多個(gè)領(lǐng)域。我最近看她的作品是《古畑中學(xué)生》2008年，一部電視劇的sp。

3、真鍋 由介（12歲） - 松川尚瑠輝
一個(gè)班級(jí)里面雖然大多數(shù)都是乖孩子，但是也要有淘氣不是很乖地，那么這個(gè)不乖的孩子就是真鍋 由介，由松川尚瑠輝扮演，松川尚瑠輝的年齡都要比福田麻由子和織田未來(lái)大，是1991年出生的，按照當(dāng)時(shí)拍戲的時(shí)候算應(yīng)該是14歲，上初中二年級(jí)這樣。真鍋 由介和神田和美可謂是，"天上一對(duì)，地上一雙"在對(duì)敵的戰(zhàn)斗中，一個(gè)唱黑臉一個(gè)唱紅臉，在戲中他們兩個(gè)還有一小段相聲，正式對(duì)他們兩個(gè)在戲中的位置最好的詮釋。一個(gè)家庭幸福，一個(gè)家庭不幸，一個(gè)有姐姐，一個(gè)是獨(dú)生，一個(gè)學(xué)習(xí)中等，一個(gè)學(xué)習(xí)很差不應(yīng)該說(shuō)是不學(xué)習(xí)，一個(gè)乖乖女，一個(gè)淘氣男。因?yàn)橐粋€(gè)魔鬼老師，讓他們走到了對(duì)敵斗爭(zhēng)的統(tǒng)一戰(zhàn)線當(dāng)中。雖然覺(jué)得沒(méi)有志田未來(lái)和福田麻由子表演的出彩，但是作為唯一的男主角表演的還是相當(dāng)不錯(cuò)的， 淘氣，倔強(qiáng)，強(qiáng)顏歡笑，每當(dāng)神田和美遇到麻煩的時(shí)候，總是他挺身而出，都她開(kāi)心。雖然名氣不敵上面兩位，但是也算是小小年紀(jì)就已經(jīng)出演了不少影視作品了。最近看到他的作品是在《偵探學(xué)園Q》sp 中飾演了數(shù)碼一角色。

一點(diǎn)都不小了
小學(xué)6年紀(jì)12歲很小嗎？其實(shí)已經(jīng)不小了，正式人小鬼大的時(shí)候。讓我們看看里面12歲的孩子都可以做什么了。
1、神田和美看到爸爸和媽媽總是在家吵架，所以總是用自己犯一些小錯(cuò)誤的方式吸引注意力，從而轉(zhuǎn)移了爸爸和媽媽的吵架。
2、佐藤 惠里花因?yàn)榧刀时I取了同班同學(xué)的錢(qián)包，并且嫁禍給了神田和美，并且被老師利用這個(gè)弱點(diǎn)做了一會(huì)奸細(xì)，最終因?yàn)槭虑閿÷恫铧c(diǎn)自殺。
3、從一個(gè)人和老師斗，變成幾個(gè)人和老師斗，最后變成一個(gè)班和老師斗，這不僅僅是斗爭(zhēng)，這是革命。
4、雖然用援交的方式是想引老師出來(lái)，并且很危險(xiǎn)，但是他們已經(jīng)知道怎樣援交了。
5、他們已經(jīng)知道怎樣戀愛(ài)了，并且知道怎樣處理友情和愛(ài)情的關(guān)系。


經(jīng)典臺(tái)詞


細(xì)節(jié)，還是細(xì)節(jié)
日劇想來(lái)已細(xì)膩和注重細(xì)節(jié)著稱，這部戲也不例外，而且細(xì)節(jié)說(shuō)實(shí)話做的到位程度有點(diǎn)超乎我的想象。
1、每一集開(kāi)始的旁白都是由一個(gè)不同的學(xué)生來(lái)念。
在片頭開(kāi)始的時(shí)候有一句固定的旁白，"這是記錄～～～～～～～～"，而每集一念旁白的都是一個(gè)不同的學(xué)生，而到了大結(jié)局的時(shí)候則換成了全班同學(xué)。而且在第5級(jí)也就是本部電視劇轉(zhuǎn)折點(diǎn)的一集中，片頭的柵欄竟然喜劇的拆掉了，而且從陰天換成了晴天。一個(gè)小小的片頭就能看出導(dǎo)演的良苦用心。


2、神田和美與上學(xué)路上的狗狗
每一集的開(kāi)始都是神田和美去上學(xué)，而在上學(xué)的路上會(huì)遇到一條大狼狗，在最開(kāi)始的幾集中，每次神田和美都會(huì)被狂叫的大狗嚇跑，而從第x集開(kāi)始，神田和美不在懼怕狗狗，還可以把狗狗嚇住，而在最后一集中，神田和美完全可以馴服這條狗狗了。這一個(gè)小細(xì)節(jié)也正好反映出神田和美在班級(jí)中斗爭(zhēng)的狀態(tài)。


3、生氣的鞋子
在第x集中，因?yàn)槔蠋煱焉裉锖兔篮蛬寢尳腥ミM(jìn)行三方會(huì)談，因?yàn)椴幌肟妓搅⒏咧?，所以神田和美和媽媽起了?zhēng)執(zhí)，回家的時(shí)候兩個(gè)人同時(shí)拖鞋一起進(jìn)屋，互相不理對(duì)方。而脫下的鞋子正好神田和美的是微微朝左放，而媽媽的則是微微朝右放。有點(diǎn)兩個(gè)人扭頭撇嘴生氣的意思。

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)
畢業(yè)設(shè)計(jì)是由大家一起制作的一個(gè)友子+上全班同學(xué)頭像的拼圖，是全局非常重要的一件物品。而這件物品也不是用完就完了的，這個(gè)拼圖在當(dāng)集出現(xiàn)以后，是后來(lái)是掛到學(xué)校的走廊上做展示了，在x集中有一個(gè)鏡頭，可以很清晰的看到。而到最后一集中，同學(xué)們又做了一個(gè)加強(qiáng)版，把老師也加了進(jìn)去，可以構(gòu)思和設(shè)計(jì)十分精妙。

5、信物
日劇中的愛(ài)情故事中絕對(duì)少不了"信物"，互相贈(zèng)與對(duì)方表達(dá)愛(ài)意與期望。神田和美和真鍋由介互贈(zèng)的信物都是來(lái)歷不了，神田和美的信物是爸爸的口子，是爸爸和媽媽的愛(ài)情的象征，同時(shí)在劇中也不止一次提到過(guò)。而真鍋由介的小倉(cāng)鼠娃娃更是了得，首先這是媽媽送給真鍋由介唯一禮物，同時(shí)這個(gè)娃娃也陪伴了真鍋由介和神田和美最簡(jiǎn)單的時(shí)光，通過(guò)小倉(cāng)鼠娃娃上面的標(biāo)簽，讓人了解到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心的細(xì)心之處，最后老師還把小倉(cāng)鼠娃娃交給真鍋由介媽媽?zhuān)靡宰詈笞屨驽佊山閶寢屧诋厴I(yè)典禮上出現(xiàn)。


配樂(lè)
本劇中的配樂(lè)雖然不是很華麗，但是確實(shí)是恰到好處。最然讓我記憶猶新的就是神田和美，上學(xué)的時(shí)候在路上會(huì)有一段十分歡快的音樂(lè)，但是當(dāng)一走學(xué)校就立即停止。一起一落明顯就能表現(xiàn)出小神田和美的內(nèi)心感受。至于結(jié)尾的舞蹈加音樂(lè)也是本電視劇的一大亮點(diǎn)，整部電視劇從開(kāi)始就有點(diǎn)壓抑和嚴(yán)肅，為了組后能緩解一下廣大觀眾的情緒，所以就特別用了一段舞蹈和歡快的音樂(lè)作為每集的結(jié)束，可見(jiàn)導(dǎo)演想的還是十分周到地。


與《大逃殺》的角度一致
曾經(jīng)看到有人評(píng)論說(shuō)和《大逃殺》有個(gè)一拼，我當(dāng)時(shí)就眼睛一亮，我說(shuō)怎么看電視劇的時(shí)候有一種非常熟悉的感覺(jué)你，原來(lái)這這樣。雖然看似和《大逃殺》是完全兩碼事，但是實(shí)際上對(duì)于要表達(dá)的事情和采用的方式視角確實(shí)是有很大的相似之處。都是用一種Game的方式，把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，逼迫到一種一端的境地，從而內(nèi)心發(fā)現(xiàn)，討論一些關(guān)于學(xué)生，關(guān)于人性的一些東西。只不過(guò)《大逃殺》是把學(xué)生們都扔井里面不僅不給任何幫助而且扣上蓋子不讓上來(lái)，而《女王的教室》同樣的也是把學(xué)生扔到井里，不過(guò)老師在必要的時(shí)候給一些小提示，最后學(xué)生通過(guò)自己的努力從井里爬了出來(lái)。


什么才算好老師
什么才算好老師呢？這個(gè)問(wèn)題確實(shí)很難回答，就連電視劇中也沒(méi)有正面回答這個(gè)問(wèn)題。阿久津真矢是好老師嗎？如果說(shuō)他是好老師為什么還要那么苛刻的的要求學(xué)生，如果說(shuō)他是壞老師，那學(xué)生為什么最后還要那么感謝她？好老師壞老師先不說(shuō)。但是確實(shí)她交出了一批十分優(yōu)秀的學(xué)生，這就足夠了。
其實(shí)就像她說(shuō)的，我并不是想當(dāng)什么好老師，我只是要把我的東西努力教會(huì)給學(xué)生而已。我不許私立學(xué)校，哪里的學(xué)生的差距太小。我只去公里學(xué)校，哪里的每個(gè)學(xué)生差距個(gè)個(gè)性都非常大，這樣才有挑戰(zhàn)性。無(wú)論怎樣我都不會(huì)離開(kāi)我的學(xué)生，我會(huì)一直教課下去。

如果這個(gè)孩子沒(méi)有姐姐的話，如果她不是生活在那樣的家庭的話，她早就崩潰了不是嗎？不管有多難，姐姐總在她的身邊，維護(hù)她幫助她；爸爸媽媽雖然老是吵架，但是一直都足夠重視孩子。
我小的時(shí)候也是在棍棒教育下成長(zhǎng)起來(lái)的。爸爸忙，大部分時(shí)候是媽媽一個(gè)人帶著我。媽媽信奉棍棒教育，從不夸，打得也厲害。我能感覺(jué)到媽媽對(duì)我的愛(ài)，從她打的時(shí)候的眼淚中，從她懲罰后的講道理中，從我生病時(shí)她的憂心中。因此沒(méi)有怪過(guò)媽媽?zhuān)踔链罅艘院笪乙哺屑寢尩膰?yán)格。但是真的需要那樣嗎？我至今還記得小的時(shí)候循環(huán)往復(fù)的噩夢(mèng)，以及那個(gè)時(shí)候那種絕望的感覺(jué)，那種感覺(jué)是刻在骨子里，無(wú)法剔除的。我完全不能認(rèn)同。
說(shuō)來(lái)這個(gè)孩子所遇到的那些殘酷的事情，我居然也都碰到過(guò)，只是沒(méi)有集中在一處，也沒(méi)有這么嚴(yán)重，但是持續(xù)的時(shí)間卻更長(zhǎng)，影響更長(zhǎng)遠(yuǎn)。這個(gè)老師未免太高看了孩子的健忘程度。這個(gè)老師的本意是好的，但如果沒(méi)有主角光環(huán)，她未必能注意到這個(gè)孩子的一切，也許在那次泳池里孩子就已經(jīng)死了?，F(xiàn)實(shí)中的老師更做不到她那樣全心全意為了孩子。
告訴孩子社會(huì)殘酷沒(méi)問(wèn)題，立規(guī)矩沒(méi)問(wèn)題，但是請(qǐng)不要用那樣的方法。
社會(huì)的殘酷，大多數(shù)的成年人也是一步一步了解過(guò)來(lái)的，一蹴而成，拔苗助長(zhǎng)而已。孩子是殘酷的，也是脆弱的，還是讓他們?nèi)コ砷L(zhǎng)吧。這樣的老師，對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)，遇到了就是噩夢(mèng)。