如果我是菀得，我也會覺得自己是世界上最可憐的人。從小和殘疾的父親在舞廳打工，有一個白癡叔叔，母親是一個菲律賓人，沒有朋友，成績也不好，家庭貧窮，還有一個總是欺負自己的班主任。這樣的人生一定是很失敗的吧，如果一直沿著軌跡走下去菀得也一定會成為一個市場里的小混混吧。
如若沒有碰到那樣的老師的話，菀得一定會像我上面預想的一樣活下去吧。起初菀得也不喜歡這個班主任，從來不好好上課，和同學說的不是你們要好好讀書而是像你們這些人讀書也是沒有用的諸如此類的話，無所謂學生在背后給自己取綽號。因為老師和菀得鄰居的關(guān)系，總是關(guān)照著菀得，但是那些關(guān)照的方式如唐僧般總讓菀得有些難以承受，菀得經(jīng)常去教堂祈禱上帝讓老師死掉。但是因為父親忙于生計的關(guān)系，拜托老師照顧菀得，菀得對老師也有慢慢的改觀。老師幫助菀得找到了從未謀面的母親，鼓勵菀得去練拳擊。
這部電影的整個基調(diào)很輕松，不是一部勵志片，因為菀得最終也沒有擊敗一個拳擊手。但開始那么不著調(diào)的老師卻是一個大好人，他幫助外來人口，不顧自己的生命安危。我很喜歡老師在高二暑假送給他們的一句話：“你們能去的大學早已注定，我活了這么多年才感受到，并非大學才是大學，整個世界才是大學，我說這么經(jīng)典的話給點掌聲行不行”，雖然這樣的老師或許不能幫助我們得到很高的成績，但他卻會教會我們很多生活的哲理。最后的最后，大家都聚在一起唱歌、跳舞，雖然生活很不辛，但我們并不是最可憐的人，不是嗎，一切都在繼續(xù)。最后菀得也露出了微笑，努力生活并不是一件很困難的事。
一部說了一個很輕松的故事卻映射了當下很多問題的電影。比如多文化的關(guān)系；單親家庭的問題少年等等。就連我們鄙夷一直以單一民族為傲的“大韓民國”，也開始轉(zhuǎn)換觀念思考多民族問題時，我們泱泱大國還有許多導演抱著裹腳布的古裝劇穿越劇膜拜不已，無法看到現(xiàn)實問題，無法從現(xiàn)實中取材。
啊，忘了說，電影中我很喜歡的一個橋段是菀得寫給女孩的情書：我最近看什么都像你，月亮也像你，花朵也像你。啊，十七歲的少年。

我是劉亞仁的粉絲，這小子不按理出牌，我行我素，在充斥著假惺惺和做作的韓國娛樂圈是個奇葩。

如果他光是個好皮囊也就算了，演戲還挺好，從小成本獨立電影《我們沒有明天》，到《成均館緋聞》，他本能地排斥那些成為偶像明星就可以坐享其成的榮耀，而選擇了另外一條，是通往“演員”的路。他作為演員的成長之路讓人摸不著頭腦。竟然放棄像《花樣男子》這種通往韓流明星的捷徑，選什么《不能結(jié)婚的男人》……


反正我愛他，正如韓國跟日本的很多姐姐粉，歐巴桑粉一樣。但是不要以為我會愛屋及烏而星星眼犯花癡，我看的比誰都客觀，認真。

因為原著小說我看過2次了。該小說得過青少年文學大獎，定位也是10來歲小孩的讀物，不過非常有意思，很可愛又好笑。

金允石是當之無愧的韓國實力派TOP X之一。雖然他的作品不多，但個個都讓人印象深刻。我記得他最初的作品是《我人生中最美的一個星期》，里面一個帶同性戀色彩的醬油客，再后來就是驚鴻一瞥的《老千》、還有那方言說的讓人毛骨悚然的《黃?！?。

得知這兩人演該片兒，我頓時覺得我想象中的菀得和東洙老師就應該長得這樣……卡斯太妙了，但不知演的如何……

然后我就等啊等，本來是說好9月中秋檔上映，結(jié)果給《第七礦區(qū)》等片讓位，10月末才上。

又因為該劇適合全家一起、全班一起去看，上映時間又很長，票房就不小心破500萬（韓國按人次計算，好公平啊，不按票價算）……

我一直罵怎么還不下線，還不下線，你不下線，網(wǎng)上怎么會有資源……

哎~一不小心說多了……

我抱著一顆產(chǎn)房外的老公第一次看自己孩子的心情，終于看完。

首先，跟原著小說比較，我只能說，它的內(nèi)容跟小說99%像（小說中沒有東洙的女人），完全闡釋了小說的內(nèi)容，精神，而很少有改編電影比原著小說精彩。但它也沒能從小說進行什么提升和突破。

其次，兩個人活脫脫從小說里跳出來，要論演技，金允石五顆星，劉亞仁大概四顆星左右。美中不足是鄰居愛飚臟話的大叔，我覺得不好，太罵罵咧咧了，原著中他是個愛說臟話，但其實蠻可愛的角色，但片里的大叔一點都不可愛呀~

最后，我想說，可能國人看此片不能理解得很透徹。因為中華民族歷史以來就是個包容力很強的民族。但韓國是個單一民族國家，對外來民族本能地排斥。

且不說外來民族，最近成為韓國社會最頭痛的問題的校園內(nèi)恃強凌弱，排斥局外人的現(xiàn)象，就能說明問題。受訪的中學生稱，在學校根本沒學過如何承認和包容別人的“與眾不同”。
在這樣的社會，又是情緒最波動，最敏感的青春期，有個羅鍋爸爸，還有個智障叔叔，天天在破舊的舞廳跳舞的菀得，同學、老師又是以什么樣的眼光看他？他又是以什么樣的心情生活？

班主任東洙老師看似無心教書，但他那以硬碰硬的說話方式，倒沒有讓菀得自尊心受挫，只是讓他覺得很煩人。班主任說話很實在，實在到殘酷，但一切都是實話，他不會一味要求全班都要死讀書，上重點大學。他認為能夠以讀書出人頭地的人很有限，那么其他人應該找找別的路子。

我們的菀得本來活的不像人樣，竟然還有個菲律賓媽媽，他的人生還能更差嗎?。?br>
如果菀得沒有遇到東洙老師，那他很可能走到街頭巷尾，幾年之后又是一個警匪片的主角！

東洙老師推薦他去拳擊館學自由搏擊，讓這個可憐青春能有個釋放的空間。

目前韓國社會普遍存在中國及東南亞的外來務工充當廉價勞動力，還有沒錢結(jié)婚而錯過婚期的男人從東南亞買媳婦等現(xiàn)象，該片都描寫得很到位很客觀，又不帶任何歧視之意，實屬難得。

能夠有這種小說，這種電影，讓一個排外情緒國家的青少年以不歧視的眼光看待外來人員，底層老百姓，殘障人士，形成一個較為正常的三觀，我認為這是韓國青少年的福氣。

1、菀得爸爸收留智障叔叔，生活在一起就像一家人，每次面對智障叔叔，菀都帶著微笑。這是大愛
2、菀得開始很抗拒這個從小離家出走的菲律賓母親，到后來給母親買鞋子，當走到門口，售貨員問母親你們是什么關(guān)系，為什么你對他這么拘謹，菀得脫口而出她是我媽媽，少年終于成長了。
3、少年的成長離不開他的班主任老師，當菀得抱怨父親窮的到菲律賓買母親，因為殘疾人父親被嘲笑，而感到丟臉。他對菀得說“等你長大就知道，因為這個感覺丟臉的事，是更丟臉的事”，這個老師在教室上說“你們能去的大學早已注定，我活了這么多年才感受到，并非大學才是大學，整個世界才是大學，我說這么經(jīng)典的話給點掌聲行不行”。都應該為這樣的大叔老師鼓掌。

    翹首盼待，卻又忐忑不寧，我沒有想到，當《菀得》終于呈現(xiàn)在眼前的時候，我居然沒有勇氣點動鼠標，前夜失眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)了近三個小時，終是耐不住在清晨5點爬起來打開電腦，六點過下載完畢，我卻爬回床上補眠到午時方起，再次開機，還是沒有打開播放的勇氣。我不知道自己緣何會有這般反應，不是害怕自己失望，牙牙曾經(jīng)多次對我說：放心吧，《菀得》絕對不會令你失望，你會看到亞仁的演技有多棒多細膩流暢。。。下午三點，獵人告訴我她還沒有下載完，我跟她說等著她一起看，我需要她壯膽，獵人非常驚訝，她也不能理解為什么我會這樣。這第一個意料之外來自于我自己，至今仍令我無法理解。
 
意料之外之一

   之前看過各種片花，各種報道訪談，對菀得這個角色的界定-------一個叛逆的孩子。。。。
 
   可是，他叛逆嗎？

   我看到的，是一個背負艱辛，掙扎在社會底層的18歲少年，對不幸境遇的默默承納與隱忍，雖然他空放的眼神，凝澀的步態(tài)，微僂的身姿都寫滿了生活的凝重，令人窒息壓抑。他卻沒有因為自己的不幸而遷怒他人，沒有對境遇對世界懷有敵意，也未曾放縱自己混跡于市，頹廢放浪，破罐子破摔。他三次的揮拳相向，都只是為捍衛(wèi)家人，捍衛(wèi)尊嚴

   我看到的，是他對殘疾父親的尊重、體貼，當他因為保護家人第一次出手后，被矮小的父親出手教訓，他沒有因為委屈而大聲嘶喊咆哮，出言頂撞，而是乖順的認錯，默默的接納。。。

   我看到的，是面對莫名而至的智障叔叔時，他臉上一次次露出的溫暖笑容，影片中，菀得與叔叔的互動只有有限的幾次，可每一個場面都是那么溫馨，身陷貧苦卻一派天真笑容的叔叔令我心動，誠心接納，溫情相待的菀得更令我感動至深。

   我看到的，是雖然內(nèi)心抗拒，不肯接受的菀得，第一次見到瘦小、窮困，因為自感虧欠兒子而瑟瑟戰(zhàn)栗，怯怯嚅喏的外籍媽媽時，表現(xiàn)出來的悲憫、體諒。淡漠可以理解，尷尬可以想象，但是他的眼里看不到抵觸看不到厭惡，他沒有抱怨沒有憤怒，沒有因為自己在殘缺的家境中生長，受盡世人的譏諷嘲弄而終于找到一個泄憤的出口，卻細心的發(fā)現(xiàn)媽媽脫下的那雙破舊不堪的鞋。

   家人------好簡單的兩個字，卻如此蘊含豐富，令人動容，就算這世間有太多悲苦，就算饑寒相侵，霜欺雪迫。只要還擁有家人，只要那灰暗夜空下的萬家燈火，還有一盞是因我而點亮，便能撫平傷痕，溫暖心房，足夠我支撐著繼續(xù)活下去。。。

   他不叛逆，一點也不，相反他懂事得讓我心疼難忍。我終于體會到亞仁說的，只要想起菀得心就會疼，他是世上最好的孩子，逆境中長大，卻依然純善、寬容，拼盡全力與境遇相處，內(nèi)心溫暖無比的孩子--------這世上最好的孩子?。?！
 

意料之外之二

  菀得這個角色，源自社會底層，想象之中，這個角色不會很好看，那些只知道滿嘴：米粒吖。。?？蓯圻?。。。萌死人吖。。。的淺薄之輩想來不夠料接納欣賞?？墒浅龊跷乙饬系氖莵喨试陔娪袄飬s這么秀致漂亮，雖然角色的需要，妝容都是朝著“毀”的方面下手，黧黑的皮膚，破舊的服裝，質(zhì)樸的發(fā)型。如果說桀驁的乞丐裝自有一番長衫飄逸，落拓不羈的腔調(diào)，未曾綰束的滿肩亂發(fā)，恣意狷傲的一抹短髭自有另類驚艷的話，菀得的整個造型則毫無美感可言。

  之前也看到過關(guān)于制服、童顏一類的評價，但是當菀得真的呈現(xiàn)眼前，還是被亞仁徹底征服，高中生的扮相絲毫不見勉強，菀得青蔥秀致得出乎我的想象。

 

意料之外之三

  之前牙牙說過，很多韓網(wǎng)的影評也提到，《菀得》這部電影蘊含很多喜劇元素，整場下來笑點不斷。可不知道是因為翻譯之后失卻了原有的風味還是怎樣，我個人覺得笑點不如想象的那么多。

   首先，東洙老師這個角色，要說叛逆，個人覺得叛逆的不是菀得，倒是這位不像老師的老師，雖然我個人也是個不像話的老師，東洙老師跟學生的相處方式很多地方跟我本人有相似之處，我的學生在我面前比在他面前也許還會更加放肆一些，但是我的課堂還是很像樣的，授業(yè)還是必須的，總不敢課堂上睡覺，不講授課本內(nèi)容什么的。雖然說“臭小子”“死東西”也是我對學生的常用稱謂，不過我可沒他那么唐僧，整天陰魂不散的逼得可憐的菀得威脅天主，揚言再不宰了他就去改信菩薩。

 
   金前輩不著痕跡，信馬由韁的喜劇風格貫穿全劇，看似隨意的表演實則是表演的至高境界，以不“演”而“演”這便是真正的高手了。


  亞仁的喜劇天賦，在不婚男里就初現(xiàn)端倪，但是我個人不是很喜歡那部戲的喜劇風格，我所認為上乘的喜劇，不是撓人胳肢窩那樣的方式，用夸張的肢體語言，表情動作來營造喜劇氛圍。每每看到這種夸張費力的表演，就會覺得頭皮發(fā)緊，覺得那最多只算得上是滑稽而非真正的幽默，博取的不過膚淺一笑而已。

 《菀得》的導演手法中，我個人最欣賞的就是喜劇元素的注入方式，沒有夸張的表情動作，沒有貧嘴滑稽的臺詞，一切都很自然隨意，行云流水般悠悠而至，合情合理同時貼合劇中人物的身份個性。


  稍顯夸張點兒的是劇中的卷毛大叔，亞仁說，這部戲最辛苦的地方不是搏擊場面，而是必須流暢的說臟話，這點讓他很苦惱，可是相形之下，這位大叔才是大師級的臟話高手，用我家牙牙的話說：臟話兒說得能 開出花兒來。。。但是這位大叔的表演也絲毫沒有別扭之處，凡是有他出場的鏡頭抑或僅僅是畫外音都充滿喜感，令人忍俊不禁。

 
意料之外之四

 東洙老師居然是被菀得打成那樣的？

   之前看過菀得背著壯實的老師跑著去醫(yī)院的鏡頭（那個連嬌小的敏英背著都吃力的小子，這部電影里要背兩個男人，尤其這個，很大很壯啊，有木有？）一直以為老師是被歹人所傷，菀得發(fā)現(xiàn)后，萬分焦急，這才知道原來那個成天跟自己過不去的家伙已經(jīng)成為自己生命中不能缺少的一部分了，再然后，老師和學生都看見彼此心里暗存的關(guān)愛。。。。。

   還好我不是編劇導演，這劇要我來編來導，非弄成個爛俗兼狗血的結(jié)局不可。。。。。我也就是那站著說話不腰疼的主，人吃苦受累演完拍完，我一子兒不花的看完了，還跟這兒評頭論足。。。

 
   也許是因為跟之前想象的相去太遠吧，我覺得這是最喜感的一場戲，菀得一腳猛射------老師高大的身軀訇然倒地----掙扎著怒指菀得后再次倒下-----施害人背著身型比他大一倍的受害人喘吁吁的一路小跑------抱怨祈禱早不應驗晚不應驗-------指貓罵狗被昏迷的受害人糾錯，到老師一句不讓的頂撞老師爹----完了菀得再一句不讓的頂撞老師。。。整個過程自然順暢，一氣呵成，令人絕倒。

  《菀得》整部劇幾乎沒有一句華麗的臺詞，包括身為教師的東洙老師，語言也平實無華，但是卻道出許多樸實的真理，貧窮并不丟人，丟人的是貧窮還有時間覺得丟人，還有心情抱怨，覺得貧窮丟人本身是更大的丟人。貧窮不可怕，怕的是具有貧者心態(tài)。不記得在哪里看到過這樣一個故事，說有位具有悲憫之心的成功人士，某日適逢其會來至一個貧窮的山村，進入窮困異常的一戶人家，山里人生性質(zhì)樸，再窮也盡其所能招待來客，這戶人家窮到家徒四壁不說，吃飯連筷子都沒有，這位善者看到這樣的場景不禁鼻酸，掩飾的推開后門走了出去，心下暗自決定一定要幫助這家人改變命運，然少頃之后，卻返身回屋叫上秘書轉(zhuǎn)身離去。

  原來，與這戶人家一澗相隔，便是滿山翠竹。。。。。。

  具有貧者心態(tài)的人不能幫，這樣的人你幫不了，也不值得幫。。。。

  菀得之前應該也具有這樣的貧者心態(tài)吧，所以他索然離群，獨來獨往，沒有一個可以一起煮拉面的哥們朋友。所幸的是，老師那些絮叨他表面上抗拒，實則都聽了進去，接納了寒微的外籍媽媽，試著與命運抗爭。漸漸的，他看到了曙光，嗅到了幸福的味道，收獲了青澀的愛情，也迎來了第一位可以一起吃拉面的朋友。
 

 意料之中之一

   這部戲的角色設定，與之前想象中的比較貼近，我個人覺得這部電影最為成功之處在于人物的塑造，可以說，是靠角色撐起了整部電影。

   菀得這個角色之前已經(jīng)說過了，在我眼里，他是個懂得世事艱難，懂得體恤家人，懂得捍衛(wèi)尊嚴，懂得善待親人，懂得隱忍懂得低頭，內(nèi)心凄苦卻又溫暖的孩子，他天真而又早熟，劇中很多情節(jié)都體現(xiàn)了他的孩子氣，被老師欺負而又無計可施，只好到教會祈禱，面對心儀的女孩時的羞赧、掩飾，留下紙條離家出走無奈回返等舉動都非常可愛，但是他同時又很成熟，知道家境貧寒，懂得為父親分憂，并且心懷悲憫，對自卑的媽媽溫情體諒。這個角色，令人無比憐愛，會讓人有想把他擁入懷中、揣進兜里的沖動。

   東洙老師這個角色塑造得非常豐滿，亞仁曾經(jīng)說，現(xiàn)實中這樣的老師應該是不存在的，他個人最欣賞的是老師的誠實，是個完全不懂虛偽的家伙。而我最喜歡這個角色的特質(zhì)，是他的童真。劇中，老師與菀得的互動很多，我個人最喜歡的兩場戲，一場是菀得第一次見到媽媽后，看到對面樓道上準備出去扔垃圾的東洙，二話不說沖將過去，老師看到來勢洶洶的菀得，心虛的落荒而逃，關(guān)緊房門，面對菀得的詰問抵死不認賬，孩子般耍賴狡辯，瞬間覺得這個角色可愛至極。所幸菀得怨懟的是他的自作主張，并非是對見到外籍媽媽的反感抵觸，發(fā)泄過后還是道了謝，老師居然得理不饒的順手將垃圾扔給菀得。

   第二場戲，便是被菀得揍到醫(yī)院后，跟菀得針尖麥芒的那一通你來我往，那場戲的臺詞很給力，質(zhì)樸無華卻蘊含真理，但我最喜歡的是他的表達方式，不是居高臨下的說教，完全是吵架的姿態(tài)。所以說不像老師的老師才能深得學生的心，因為他放低自己到與學生平齊的姿態(tài)，在學生的立場上便是對學生的尊重，所以學生很能包容這樣的老師，就算是霸道的欺負下下，也能開心的接納，這一點，身為不像樣老師之一的某舞深有體會。

   東洙的童趣在劇中隨處可見，遮遮掩掩的求教學生如何追女朋友，照搬菀得的情書，買瓶燒酒裝人家書包然后試圖嫁禍于人等等，他的童趣，是令我非常喜歡這個角色的理由。

   菀得爸爸，一個令人肅然起敬的角色。天生殘疾，矮小卑微，卻始終對這待他不公的世界抱有善心，質(zhì)樸善良，辛勤的干著卑微的工作，過著拮據(jù)的生活，卻正直寬容，我能理解菀得對爸爸的敬重，能理解東洙老師說的，有這么棒的爸爸，菀得不會走上彎道。面對地位高過自己的作家、老師，他尊敬但卻并不謙卑，面對窘困的境遇，他拼盡全力卻不哀嘆抱怨，他身材矮小卻有著質(zhì)樸而博大的心靈，再怎樣卑賤的工作也無損他人性的高貴。我敬重他，如同我敬重每一位現(xiàn)實中自強自立的勞動者。

   菀得媽媽，有些令人唏噓同情的角色。第一遍看的時候，她與菀得的第一次見面令我感到有些突兀，覺得缺少鋪墊，雖然我能理解一個孩子對母親的渴望，菀得得悉媽媽消息的時候，應該是內(nèi)心復雜，抗拒的同時也有渴望。但是初次見面的場景還是覺得有些不入情理，感覺似乎有些缺少過渡。幾次回放之后，我漸漸理解了他的心情，也許是那個女人眼中的慌亂、膽怯令他不忍，也許是那句：謝謝你長這么大。。。讓他心有觸動，可是又不知如何應對，所以，煮拉面只是復雜心情的掩飾？
   
   菀德媽媽這個角色，一直帶有幾分謙卑，索瑟、閃爍的眼神，猶疑、緩慢的語調(diào)，幾分僵硬的身形姿態(tài)都反映出她內(nèi)心對兒子的愧疚歉意和自慚形穢，所幸她有一個內(nèi)心溫暖無比的孩子，才沒有令她的處境更加不堪。

   這部電影中沒有反派，要說有點反派意味的，只能是無限喜感的卷毛大叔，雖然他臟話罵得驚世駭俗，壞事干得讓人無語，但是這個角色一點也不討厭，相反有幾分可愛，倒更像是一個壞脾氣的孩子，壞都壞得那么可愛。這個角色也塑造得非常棒，為整部戲增色不少。

 
意料之中之二

  《菀得》的演員陣容相當完整，演技水準整齊劃一，包括戲份少的配角都很棒很出彩。仿若高手云集的武林盛會，盡管刀槍劍戟各持兵器，武當少林分屬門派，但卻精彩紛呈，十分過癮。
 
   這部電影的情節(jié)鋪陳，講述手法上沒有太多驚艷之處，溪流般緩緩徐徐，淙淙流淌，沒有太多跌宕起伏。但凡成功的作品，總有其耀眼的地方，如同一串鏈珠，必有其最炫目的那一顆。有的是因為故事的視角新奇另類，比如《高地戰(zhàn)》；有的是因為題材的撼人心魄，比如《熔爐》；有的是因為拍攝手法的新奇巧妙，比如《歡迎來到東莫村》。而《菀得》的亮點，我個人覺得主要來自角色，來自演員的精湛演技。

   有的時候，好的電影可以成就一位演員，而有的時候，好的演員可以成就一部電影。

   亞仁的表演，要我用四個字來概括的話，就是“精致細膩”，如同一幅肖像畫一般，筆觸精準而細致。菀得這個角色從神態(tài)表情，肢體步態(tài)，感覺每一個細胞都沉浸在角色里，眼角眉梢都是戲，一顰一笑一舉一動，每一個細微的表情動作都描摹得無可挑剔。

   回顧亞仁扮演過的不同角色，我發(fā)現(xiàn)他的演技呈跳躍式的進步，單從演技上來講，菀得超越了桀驁，而且超越了不止一點半點。當然，也許這與拍攝的環(huán)境有關(guān)，與導演的理念有關(guān)，也與角色的設定有關(guān)，也許不是他之前不具備這樣的實力，而是沒有適當?shù)臋C會供他盡興發(fā)揮。亞仁說過，如果說桀驁讓他擁有了比較廣博的認知度，菀得便是他演技的試金石。

   我不禁替韓國的影視界長吁一口氣，2011年，李濟勛，劉亞仁的突出表現(xiàn)，該是給那些沉浸在力捧偶像明星，以為人氣就是票房收益的美夢中的制片導演們奉上了一碗醒酒湯吧？

  人們懂得欣賞花兒的美麗，但人們同時懂得品味美酒的醇香，到什么時候也不要低估了大眾的品位，低估了大眾對美的鑒賞力。

   數(shù)年前看《阿甘》，我的感悟是：因為簡單，所以專注，因為專注，所以成功。。。。八年的時間，亞仁所有的野心都在磨礪演技上，對身旁炫目的誘惑未曾正眼相看，只要能夠讓他扮演自己喜歡的角色，他就會很開心，他在意的只是表演帶給自己的快感和帶給觀眾的感動。
 
   我每年接一屆大一新生，每個班級里都會有兩類不同的學生，前者活躍異常，各種社團活動，入黨學習班無一不涉足參與，這類學生輔導員一般會比較喜歡，因為他非常善于與人相處，分擔了輔導員的很多日常工作，他們很陽光，對老師很有禮貌，善于與同學相處，唯獨一樣，學習成績一般都差強人意；后者一般不善言辭，班級表現(xiàn)不那么活泛，然而每到期考，他會呈現(xiàn)出一張漂亮的成績單給自己。

 
   我不能說這兩者孰優(yōu)孰劣，他們只是各自擁有不同的價值觀和人生理念罷了，人生從來都是各付所值，各得其所，他們都擁有能讓自己引以為傲的資本，將來也會有各自安身立命的本錢，也許世俗的眼光中，前者會混得更好，更吃得開。但我個人會比較欣賞后一種，會覺得比較沒那么復雜心累。


  亞仁的奇妙之處在于，他不是花兒中最美的那一朵，但他是最具實力和底蘊的；他不是演技派中演技最棒的，但他是演技派中最年輕最花兒的那一個。
 

   如果說亞仁的演技是精妙逼真的肖像，金前輩的演技則是灑脫隨意的潑墨，肖像寫實而潑墨寫意。

   李翰導演對金前輩演技的評價是：完全的自由風格，亞仁說前輩是：無論怎樣演都能夠配合的演員。

   劇中金前輩的表演，不由得我想起楊過手中那把玄鐵重劍，是所謂重劍無鋒，大巧不工。。。。。。

   李翰導演說，亞仁是比誰都更認真的演員。。。他在表演之前一定是做足了功課，對角色的認知貼切到位，是從內(nèi)在角度去揣摩角色，然后用靈魂去演繹角色。

   相較之下，金前輩的表演給我的感覺是更加松弛隨意，信手拈來，幾乎完全看不見“演”的痕跡，看似漫不經(jīng)心，實則蘊含了深厚的功力。

   人人的簡介中，稱亞仁：稚嫩面孔，老道演技。這老道演技，在經(jīng)驗豐富的資深演技派跟前，還是稍顯稚嫩，相較于前輩閑庭信步般的從容優(yōu)雅，游刃有余，亞仁的演技還是能看出“勤奮、努力”的痕跡。

   演技是需要積淀的，所幸亞仁有一雙慧眼，相信他有足夠的智慧看到差距，新浪一星評價他：“劉亞仁的演技在認知層次上，是絕非普通20代中期演員所能匹及的程度。他有著戲精一般的傲氣和堅持，哪怕出道這么多年他才遇到自己事業(yè)的第一個高峰，他也不曾懷疑過自己想要追求的完美。比起藝人，再過多少年之后，劉亞仁應該更能成為一位藝術(shù)家”。

   看來，新浪的小編撰稿之前功課做得不夠足，亞仁早在出道之初，憑借《玉林》擁有很高的人氣和接受度，F(xiàn)an Caf的會員人數(shù)有15萬人之眾，幸運的是，其他人孜孜以求的東西，他在年幼的時期就已經(jīng)體驗過，也一度為之欣喜陶醉，但很快便意識到這些不是他想要的而陷入迷茫，導致他一度從演藝圈逃離。因為曾經(jīng)經(jīng)歷，所以不再向往，如今的他，對一夜爆發(fā)的人氣不是感到欣喜，而是覺得不解甚至懷有恐懼。

   在表演這方面，亞仁能夠抵達怎樣的高度，以目前的情況而言，我想他需要面對的只是他自己，只要他不會如幾年前那樣突然對表演失去興趣，只要他懂得分寸，不再發(fā)表那些過于率真、直白的言論替自己惹禍上身，只要他能夠hold得住成功帶來的人性考驗，追求藝術(shù)品位的初衷不改，我想，他的確有望成為一位真正的表演藝術(shù)家。

 

   李翰導演曾經(jīng)說過，《菀得》中可遇不可求，同時也是無可替代的三人組合：金允錫、劉亞仁、金尚浩。所以，不能不提一提卷毛兒大叔的超贊演技。

  《菀得》喜劇氛圍的營造，這位大叔功不可沒，這個角色有小煩人而無大討厭，被金尚浩前輩塑造得無限喜感、生動異常，端的把這位耳朵格外靈，性格格外竄，總是不停抱怨不停大喊，臟話兒說得能開出花兒來的畫家大叔，刻畫得入木三分，令人捧腹之余，不得不由衷贊一聲，演技的確非常棒。

  除了幾位主要演員，劇中的其他角色的表演也十分精準到位，非常貼合劇中的人物身份。

  李翰導演說：“令人舒服的表演是不容易做到的。。?！边@與演員本身的藝術(shù)修為及對角色的理解和駕馭能力等都密切相關(guān)，可以說，《菀得》的每一位參演者都恰如其分的把握了角色，體現(xiàn)了整齊劃一的高水準演技，才使得觀眾在觀影過程中幾乎完全沒有“不舒服”的瞬間體檢。

  演員們的演技發(fā)揮，與導演的風格理念密不可分，亞仁在其演藝生涯中，也曾遇到過理念不合，“霸道”異常的導演。而李導是一個能吸納各方意見，尊重演員想法的好導演，雖然他之前也曾有過啟用偶像明星扮演菀得的想法，但所幸他選擇了亞仁，坦白說，菀得這個角色不是那么容易駕馭的，所以李導才會發(fā)出：“在拍攝的過程中，無數(shù)次的想，如果錯過了亞仁，電影該怎么辦”的喟嘆。。。而亞仁，也是非常敬業(yè)的演員，就算有與導演意見不合之處，也能：“一面嘟嘟囔囔，一面完成得很好”。

  好的導演遇上好的劇本，好的劇本吸引了好的演員，好演員與好導演之間思想上的契合一致，整個制作群體對作品的高度熱情，勤奮努力以及作品帶給觀眾的視覺享受和心靈感動，我想，是編劇、導演、演員和觀眾一起，將《菀得》送達現(xiàn)有的高度。

 
意料之中之三

   李翰導演說，《菀得》是一部依靠人物驅(qū)動的電影，整個故事的敘事和情節(jié)需要人物來帶動。也許是基于這樣的理念吧，《菀得》的導演手法相當平實，其敘事手法屬于常規(guī)線性敘事，沒有如其他電影那樣運用閃回、分線、多線、倒敘等等其他montage技法。故事鋪陳直白淺顯，完全沒有理解上的障礙。

  《菀得》的拍攝手法在我這外行看來也多屬于比較常規(guī)的手法，除了劇中兩次應用高速攝影之外，其他從構(gòu)圖、景別、布光、特技等等方面也沒有使用花俏炫目的電影技法。

   其實，平實、簡約的手法，更顯其功力深厚，舉輕若重、大巧若拙，卻能在樸拙之中抓牢觀眾的視線，這正是李翰導演的高妙所在。

   我個人的感覺，執(zhí)導過程中，李翰導演一直在“壓”而并非在“放”，菀得的境遇堪憐，但卻也沒有過多的渲染他的苦難，把他的家境描述成一個苦逼到觸目驚心的程度；媽媽跟菀得的幾場戲，其實完全可以營造得更加煽情些的，然情感也始終壓抑，沒有大的宣泄點，演員的表演也始終比較“收”，然其帶給觀眾的感動卻絲毫不見減弱。。。。因此整部作品帶給觀眾的體驗，是仿若嚴冬過后破冰而出的第一股涓涓細流那樣的觸動，細密而溫暖，潤物無聲的抵達靈魂的最深處。

  《菀得》在景別的選擇上，應用大量的近景拍攝，我個人印象很深的有幾場戲。

   第一場是菀得第二次去教會祈禱，導演給了比較長的近景，亞仁在這個近景中，演技的應用非常細膩，表情變化、臺詞節(jié)奏把握相當精準。（提到臺詞節(jié)奏，記得有韓飯專門撰文提到過《成均館》中桀驁被關(guān)小黑屋后與父親的那場對手戲，說那組鏡頭中，亞仁能在情緒失控的瞬間非常準確的把握臺詞節(jié)奏，令其深為嘆服。）

   第二場戲，是菀得見過媽媽后，試探著向父親詢問媽媽的情況，父親說：她們國家雖然非常貧窮，但是你媽媽是讀過書的人。。。這時，鏡頭切回到菀得，導演又給了一個近景，亞仁的眼神處理令我印象非常深刻。說到眼神，黑山時期就有人留意到，亞仁是很會應用眼神的演員，桀驁的眼神我想大家都印象深刻，我想說的是，相較于桀驁，菀得的眼神應用更加豐富，更加靈活，層次也更為分明。

   第三場戲，是菀得提出要去學習搏擊，遭到父親反對，第一次出語頂撞父親后，父親默默的起身離去，叔叔嗔怪的拍了拍菀得的臉。菀得自知失言，出去找到父親后，導演再次給了一個近景，這個近景雖然時間很短，但是亞仁的表演非常準確，稍顯拘謹?shù)恼Z調(diào)（因為剛剛犯錯誤，也因為老師鄰居姐姐在場）幾分閃躲的眼神，毛茸茸、濕漉漉，容易被驚嚇的小鹿一般，十分惹人愛憐。我個人覺得那個度不是那么好把握，卻被亞仁演繹得非常熨帖順暢，不著痕跡。

   第四場戲：菀得事先得悉會見到媽媽，去教會送補給品時，遇見印度大叔夫人的那個場景，導演給了三個近景，菀得從吃驚====緊張====徹底僵住，如果換個導演，這時或許會給特寫，但是近景的應用，更能讓人感到菀得肩部、面部甚至發(fā)絲的瞬間僵硬。

   最后那場戲，菀得一邊奔跑一邊揮拳，鏡頭從遠景到中景到近景，菀得的面部表情越來越明朗，這組鏡頭的拍攝也非常棒，亞仁豐富的表情變化也拿捏得恰到還處。亞仁說，在拍攝《菀得》的過程中，一直非常小心，生怕這個角色被自己演帥、演酷了，導演也說：菀得這個角色是可以耍帥的，所幸在這一點上，亞仁與導演的認知高度一致，那些因為亞仁的都市雅痞形象而質(zhì)疑他是否適合出演菀得的原著讀者們，該是完全的放下心來了吧。

從《密會》知道了劉亞仁，當時看這個長相粗礪而男子氣的小子，在流行精致柔美的韓國影視圈中真像一股勁爽的風，善宰這個角色就像是為他量身訂做的。那時候就聽說了菀得，但一直沒看。后來看過了《優(yōu)雅的謊言》，也看了《時尚王》，覺得他演技真不錯，又長著一副吃電影飯的面孔，幾乎是天生的“底層人物專業(yè)戶”。但也因為這種感覺，對劉亞仁的好奇心減少，對菀得的期待降低，以致于把這個片子放了那么久。
 
所以對《少年菀得》這部電影，一開始真沒抱什么期待。更不要說我還腦洞大開地把《強哲》和這個搞混了，總記得海報上騎著摩托拉風呼呼的樣子，以為菀得是個公路片，或者像大魚一樣，充滿了尋找、激蕩、成長和冒險。全片110分鐘，直到最后一刻也沒有放棄看著劉同學踏上“追風之旅”的幻想，簡直是夠了。
 
盡管這些客觀因素的存在，的確偶有分神，但是，并不妨礙我一開始就被劇情所吸引。一個從小被媽媽拋棄、功課差愛打架的孩子，一個殘疾的父親和他智弱的弟弟，一個成天臟話不離口、體罰學生毫不愧疚的老師，一群明顯生活在社會底層的小人物，要怎么生活？
 
其實，從開頭菀得在教堂里碎碎念詛咒，把他那個煩不死人的班主任老師東洙叫做“屎洙”，大概就能猜出全片的基調(diào)，一定是個不至于太慘的故事。區(qū)別只在于少年將如何成長？拯救他的，是宗教？親人？優(yōu)等生女同學？還是那個他“欲殺之而后快”的老師？
 
很喜歡電影輕松有趣但不刻意的幽默方式，并沒有使勁搞笑，沒有丑化誰也沒有拔高誰，就像生活本來的樣子，但每個人物的個性卻又都很突出，包括那個獅子頭的壞脾氣鄰居。
 
受了影評的影響，以為這講的是個“叛逆”少年的故事。但其實，菀得并不算叛逆，他只是在十七歲那樣的年紀，有些不知應該怎么去處置的情緒。這樣一個少年，生活在自己無力改變的環(huán)境里，總會有一些不知道應該對誰的憤怒和沖動吧。于是，他幾乎是封閉自己的，不想接受老師的好，也不想有朋友。但他心底深處所藏的，仍然是善良。
 
所以，這樣一個少年，是應該得到更光亮的未來，而非滑向黑暗深淵的吧？每個觀眾都會這樣期待。而菀得的閃光點緣何而來？一方面大概是天性，另一方面，我覺得是因為他有一個雖然身體殘疾，精神上卻并未缺位的父親。
 
事實上，這部電影最打動我的地方，正在于每個人的心底都有一道光。班主任會為了菀得的前途著想，讓他去練自由搏擊而非是守在教室里晚自習；父親會告訴兒子，他的媽媽只是窮，但是“讀過書”的；媽媽會告訴兒子，她當初并不在乎父親的殘疾，因為看重的是他的內(nèi)心。這些圍繞在菀得身邊的人，雖然無力改變他生活在底層的命運，卻用自己的方式，向這個少年傳遞著人性的善意和溫暖。
 
那些小橋段如此細致真實，以至于看電影的時候總是忍不住想起，有時在路邊會偶遇的那一類情侶。他們看起來已經(jīng)人到中年，沒有華麗的裝扮也沒有高貴的氣質(zhì)，他們很不起眼，甚至顯得落魄。他們穿著寒酸，一看就是做工的人，臉上手上都刻滿了生活的艱辛。但他們兩個人牽著手，甚至有些笨拙，雙眼卻望向?qū)Ψ剑匀魺o人地笑著，叉著手指，甚至親著。那一刻，他們像每一對戀愛的人一樣，閃閃發(fā)亮。
 
每每看到這樣的情形總是很動容，不論身處怎樣的環(huán)境，每個人都有追求幸福的權(quán)利。對愛和未來抱有希望，這就是生活該有的樣子啊。就像《菀得》帶來的感動一樣。
 
當然，僅僅是這樣的成長故事，并不會令《菀得》那么不同。這個片子難得的是把故事置于一個更大的社會環(huán)境之中：菀得的媽媽是個通過國際婚姻嫁到韓國的菲律賓人，班主任老師雖然身為富二代，卻鄙視自己壓榨工人的父親，一直在教會中幫助外籍勞工。關(guān)注現(xiàn)實的韓國電影不在少數(shù)，但著眼于這個”多元文化”的題材，卻仍然很新鮮，顯得勇氣非凡、誠意十足。
 
師生二人站在屋塔房之間扔飯的段落，設置得很輕巧，像一段悅耳的樂曲。那一片密集低矮的棚戶房之間，生長著最煙火氣的故事。住在里頭的人們愛動拳頭，愛爆粗口，卻仍然以自己的方式努力生活著。有怨恨、有拋棄、有疏離、有拳腳相向，但終于還是向著愛的方向，找到包容和原諒。結(jié)尾處在朝陽中練著拳的少年，一張臉帥得人怦怦心動，因為那笑容上寫著未來，閃爍著充滿希望的光。
 
第一眼就覺得“菀得”這個名字好奇怪。后來想想，菀得，像是wonder的諧音呢。Wonder，奇跡。他們每個人的那一點小光亮，加在一起，就成了生活最美的樣子。雖然有點美滿過頭了，可是人生，不就是懷有這樣的期待，才有了趣味嗎？期待著善的力量會改變命運，相信總有一些平凡的奇跡出現(xiàn)，像文化中心里那些快樂的面孔，像卷毛大叔在墻上畫出的美麗的花。