當黨衛(wèi)軍把揚科夫斯基趕進營房時，赫菲爾和皮匹希把箱子帶回自己的營房。打開箱蓋，里面藏著一個四歲的男孩。怎么辦？如果把孩子交出去，他肯定要被法西斯殺害。藏起來呢？萬一被法西斯發(fā)現(xiàn)，大人也都將喪命。赫菲爾立即請示集中營的地下黨領(lǐng)導(dǎo)人博霍夫。八年的集中營生活，使這位地下黨領(lǐng)導(dǎo)人變得十分冷酷。他不愿為了這個孩子而牽連更多的人。他讓赫菲爾把孩子交還給揚科夫斯基。赫菲爾知道，這等于親手殺死這個可愛的孩子。

“犯人”皮匹希和波蘭人克羅賓斯基堅決不同意這個做法。他們請馬上要離開這里的揚科夫斯基放心：一定保護好孩子。德國法西斯分子、分隊長茨威林發(fā)現(xiàn)了赫菲爾等人隱藏孩子一事，如說出去對他同樣不利。因為蘇聯(lián)紅軍、美國的盟軍已逼近這兒，他要為自己留條后路，他裝作什么也不知道。 赫菲爾很快把孩子轉(zhuǎn)移了。為了得到幫助，他把這事告訴地下黨、擔任集中營總管理員的克萊默。德國法西斯利用克萊默在“犯人”中的威信，便讓他管理“犯人”?？巳R默利用這一點，把黨員安排在各個崗位上，從而盡最大努力幫助犯人?？巳R默還不大放心，因為茨威林知道孩子的事情。他讓赫菲爾馬上把孩子藏到黨衛(wèi)軍病區(qū)。茨威林為擺脫自己不利的處境，讓老婆冒充“犯人”，寫了一封匿名信，揭發(fā)赫菲爾、克羅賓斯基藏匿一個猶太孩子。集中營長官克魯?shù)傧?、萊因博特接到匿名信后，暴跳如雷。赫菲爾、克羅賓基斯被關(guān)押起來，受到非人的折磨，可他們什么也沒有說。 克魯?shù)傧５膶徲嵨传@結(jié)果，很不甘心。他找駐軍司令施瓦爾商量，想槍斃一批人，以便破案。施瓦爾知道，目前德軍已成敗局，不愿因屠殺“犯人”而在將來美軍到達時，罪上加罪。狡猾的萊因博特知道告密的是分隊長茨威林，便威脅茨威林，要他查出孩子，以及收藏孩子的“犯人”。茨威林雖收買了奸細，但也沒有探聽到任何消息?？唆?shù)傧?、萊因博特又來到貯藏室分隊，把皮匹希和膽小的犯人羅塞抓起來交給蓋世太保審訊。皮匹希遭到殘忍的折磨，可他什么也沒有說，不久因傷重死了。 茨威林給克魯?shù)傧Ｋ蛠硪粡埐睾⒆拥摹胺溉恕钡拿麊?，一共有四十七人，帶頭的是克萊默?？唆?shù)傧Ｒ豢矗瑺I里幾乎有一大半人參加了收藏孩子的行動。正當瘋狂的克魯?shù)傧Ｒ麥缯麄€營的“犯人”時，德軍總司令部來電，命令撤退全部“犯人”，施瓦爾只同意悄悄地槍斃四十六名犯人，而留下克萊默，因為他明白，沒有克萊默，全營“犯人”是不會撤離的。 施瓦爾一面欺騙全營，宣布決不撤離，一面又公布釋放四十六名犯人，實際上是準備在押解途中把他槍斃。地下黨召開緊急會議，決定揭穿敵人釋放是個騙局。四十六名難友很快被藏起來，粉碎了施瓦爾的陰謀。地下黨決定在美軍接近布痕瓦爾德時采取暴動。萊因博特警告萊克默明天必須準時撤走一萬名“犯人”?？巳R默在地下黨核心會議上提出，全體拖延時間、同生共死。博霍夫果斷下令，各戰(zhàn)斗小組把埋藏的槍支取出來，作好戰(zhàn)斗準備。 第二天，萊因博特在擴大器拚命吼叫，但沒有一個“犯人”聽令集合?？唆?shù)偎箽饧睌?，開槍打傷克萊默。此時，美軍離集中營僅二十公里。施瓦爾、克魯?shù)傧е萝姵冯x，并下令守衛(wèi)部隊在部隊離開一刻鐘后開火，消滅所有“犯人”。博霍夫下令開始暴動，被關(guān)押八年的“犯人”們終于象火山一樣爆發(fā)。他們很快消滅了守衛(wèi)部隊，獲得解放。赫菲爾、克羅賓斯基也被救出來，受傷的克萊默抱著孩子沖出營房。二萬多“犯人”得到了自由。

央六真是可怕，昨晚還是愛情喜劇，第二天就變成了集中營，偏偏我還想看到結(jié)局。

影片想在混亂的背景中用一個純凈的孩子來展現(xiàn)人性，以及起義人們的勇敢反抗。整體感覺壓抑沉重，不同于美麗人生著重體現(xiàn)一家人的愛與溫情，本片還原了殘酷的審訊室，塑造了冷酷無情的反派，讓我感受到更多的是毫無人性可言的殘忍，掙扎和反抗帶來的鎮(zhèn)壓，集中營中的饑餓和病痛還有變態(tài)扭曲的人格。

想批評的一點是，有些地方真是多余，那些嚴刑拷打和悲情渲染仿佛讓我看到了抗日神劇，演員的演技都要被榨干了。

最后，我很心疼那個孩子父親的朋友，他把朋友的孩子當成自己的，在殘酷的世界做孩子溫暖的港灣，真希望他只是做了一個可怕的夢，醒來后他不用再抱著箱子喃喃自語，而是握住旁邊孩子的手，說，爸爸陪你去動物園看長頸鹿。

一個猶太男孩出現(xiàn)在了布痕瓦爾德集中營內(nèi)，救或不救，殺或不殺，成為了兩方面主要考慮的問題。裸露在狼群的不止是羔羊，還有人類的本性。

影片的故事可以說是滿分的故事，要說硬傷，那可能就是略顯稚嫩的剪輯和排得過滿的劇情了。 電影開頭的剪輯還有點意思，用平行蒙太奇的剪輯手法將去集中營之前的場景和在集中營后的場景剪輯在一起，加快了情節(jié)發(fā)展的速度，也讓故事的戲劇性更強了。 但這之后的剪輯，就有點像中學(xué)生日記，沒出什么大錯，中規(guī)中矩，卻也一點不出彩。 此外，可能是導(dǎo)演想表達的劇情和情緒都過于翔實，導(dǎo)致整部影片被塞得滿滿當當?shù)摹? 導(dǎo)演甚至不愿意浪費哪怕一秒鐘，來讓觀眾喘口氣，卻忘了電影適當?shù)昧舭姿鶄鬟f出來的魅力，有時候，觀眾的想象力，比你窮盡一切力量去表達的東西更精彩。

救還是不救猶太人的孩子？ 戰(zhàn)爭湮沒了孩子活潑的天性，讓其一聽到“黨衛(wèi)軍”，即使語言不同，也會條件反射般地躲起來。幸好孩子的“機靈”，也讓他不會被發(fā)現(xiàn)死在槍下。 孩子就好像集中營的希望，看見孩子，不禁會讓被囚禁的人想起了自己曾經(jīng)幸福的家庭可愛調(diào)皮的孩子還有深愛著的妻子。 連孩子都救不了，還怎么去救更多的人？ 那個審訊室的人，忘記叫什么名字了，就是戰(zhàn)爭失敗、就算自己快死了，也不忘去殺死審訊室的被他折磨的死去活來的人。也許他本身最初是有人性的，但不斷地折磨人、殺人，已成為一個殺人的工具，不禁想到抗日片中讓日本新兵去殺活生生的中國人去練膽。 還有一點有點耐人尋味，那個曾經(jīng)自認為不可一世的軍官在片尾，穿著集中營，說在曾經(jīng)在他面前被害人一模一樣的話，大概內(nèi)容是已經(jīng)被囚禁迫害做苦力十幾年，現(xiàn)在終于解放了只想回家。難道是他良心、人性的自我發(fā)現(xiàn)嗎？還是等著希特勒的戰(zhàn)爭卷土重來，繼續(xù)做他的爪牙？

愿世界和平，別為了生帶不來死帶不去的權(quán)力而使大地生靈涂炭。