今天很高興
看了《小孩不笨2》
好久沒(méi)有看過(guò)一部這么好看并且能讓我感動(dòng)的電影了
女朋友看的時(shí)候已經(jīng)哭濕了不少紙巾
我雖然沒(méi)有泛濫成災(zāi)但在喉嚨里哽咽了好幾次

電影一開(kāi)始就是一段這樣的字幕
“你最后一次稱贊別人是幾時(shí)？
你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)？”
我想起了前幾晚朋友發(fā)給我的一條短信對(duì)我說(shuō):
"你就不能夸我一下"
當(dāng)時(shí)我覺(jué)得他/她很可愛(ài)和
用著小孩子般的口吻
而后我知道他/她確實(shí)只是個(gè)孩子
即便他/她現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大成人
但是在心里還是像個(gè)孩子一樣希望得到夸獎(jiǎng)
尤其是父母的夸獎(jiǎng)
所以當(dāng)晚我就夸了她幾句
有點(diǎn)假
但有句是真的

在電影主題曲里面有這么句歌詞
“其實(shí)我們也曾努力要爭(zhēng)取所有人的稱贊
　　捫心自問(wèn)你們究竟給了我們多少希望”
這句對(duì)父母對(duì)長(zhǎng)輩的吶喊是這么的真實(shí)這么迫切這么熟悉
是吧？！
我們
不管你現(xiàn)在已經(jīng)多大了
難道我們不是都曾經(jīng)在某些日子里也在心里發(fā)出這樣相似的聲音嗎？

電影很好
總讓我想起一些已經(jīng)早已逝去的童年
我的童年雖然沒(méi)有JERRY家庭那么富裕
沒(méi)有成才家庭那么拮據(jù)
更沒(méi)有幾位主角的機(jī)靈與叛逆
所以總覺(jué)得有點(diǎn)童年缺失
JERRY偷錢的事讓我想起我以前也偷過(guò)錢
事實(shí)上我不認(rèn)為我當(dāng)時(shí)是偷
頂多算不問(wèn)自取而已
當(dāng)時(shí)就給我爸打了
就在家門口拖著打
當(dāng)然這里提起不是想像電影中那樣來(lái)述說(shuō)父母的不是
相反我認(rèn)為當(dāng)時(shí)打得還是挺對(duì)的
而自從此事后我反而在用錢上變得更加自由
只要事先說(shuō)一聲并獲得同意
我很慶幸我父母一直在道德上給了我十分嚴(yán)格的教育
使我從小就一直成為親戚教育孩子的榜樣
但依然有點(diǎn)遺憾——就像前面所說(shuō)的有點(diǎn)童年缺失

事實(shí)上小時(shí)候我也不笨
并且也挺聰明
至少我這么覺(jué)得
小學(xué)起我的成績(jī)就一直優(yōu)秀
并且各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)
由于我的不叛逆
我成了父母的驕傲
但是這一切就像電影里的一句臺(tái)詞一樣
“在我們慢慢長(zhǎng)大后也慢慢變了，門也慢慢關(guān)了 ”
小學(xué)6年級(jí)我在父母的建議下去學(xué)了武術(shù)
當(dāng)時(shí)我雖然在幫師兄弟中是后來(lái)者
但是卻似乎天賦異稟進(jìn)步飛速
在半年的時(shí)間內(nèi)已經(jīng)把兩套拳打得很好
可是父母卻在這個(gè)要升初中的時(shí)候阻止了我繼續(xù)學(xué)下去
聽(tīng)話的我也沒(méi)有太大的反對(duì)
只是從此之后我心里開(kāi)始有了反對(duì)父母的想法
到了初中我又迷上了素描
當(dāng)時(shí)在一位大師的指導(dǎo)后畫得已經(jīng)不錯(cuò)了
可是在要考高中的時(shí)候又讓父母停止了繼續(xù)畫下去
這兩次我都沒(méi)有進(jìn)行反抗
我知道父母為我好
父母在道德教育上一直使我健康成長(zhǎng)
只是他們一味認(rèn)為只有好好學(xué)習(xí)好好讀書才是好孩子
在他們眼里其他都是不好的
所以自從我的學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸不如意后
我再也無(wú)法獲得他們的夸獎(jiǎng)

   “教育是最大的政治”，小平同志說(shuō)過(guò)的，不管這是在什么歷史條件下說(shuō)的，但卻真實(shí)地反映了教育對(duì)于一個(gè)民族、對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重大意義。

    教育，說(shuō)白了，就是為了未來(lái)，國(guó)家花錢辦教育，實(shí)際上是為了自己的未來(lái)做投資，以產(chǎn)出更多的人才、以提高全民的素質(zhì)、以普及更多的知識(shí)，而這直接關(guān)系到一國(guó)的未來(lái)發(fā)展。歷史不止一次的證明：全民素質(zhì)底下、知識(shí)人才匱乏的國(guó)家必定不能得到有效的發(fā)展，對(duì)于我們這個(gè)人口占全球五分之一的古老國(guó)度來(lái)說(shuō)，這顯得更加重要。

    教育分外系統(tǒng)的學(xué)校教育、家庭教育、自我教育等，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家庭教育是最基礎(chǔ)的教育，從這方面講，孩子的成才和發(fā)展與父母的家庭教育密切相關(guān)。時(shí)代進(jìn)步的步伐在加快，信息更新頻率在縮短，父母與孩子的代溝也在擴(kuò)大，這對(duì)傳統(tǒng)意義上的家庭教育帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所謂80后、90后的孩子們與父母的想法可能有很大的出入，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，最重要的途徑還是溝通，溝通交流是解決問(wèn)題的一切必經(jīng)辦法，父母在充分了解和關(guān)心孩子的同時(shí)也應(yīng)給與孩子充分的自由權(quán)，不要管得太死，但也不要對(duì)孩子不聞不問(wèn)，這都是極端的做法。正面激勵(lì)、負(fù)面激勵(lì)都要使用，但主要要使用正面激勵(lì)，孩子們正在成長(zhǎng)壯大的時(shí)期，渴望得到認(rèn)同和鼓勵(lì)，這樣會(huì)激發(fā)他們探索的興趣、發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)。

   系統(tǒng)的學(xué)校教育是孩子們成才的另一個(gè)非常重要的途徑，基礎(chǔ)教育普及水平是衡量一個(gè)國(guó)家發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo)，學(xué)校教育就面臨著一個(gè)重大的問(wèn)題：孩子們?yōu)槭裁匆獊?lái)學(xué)校？是單純地獲取學(xué)位和成績(jī)，或者是來(lái)完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)？現(xiàn)代教育的理念應(yīng)該是把孩子們培養(yǎng)成有獨(dú)立人格、性格健全、善于思考、有知識(shí)有文化的現(xiàn)代化人才，因此體罰孩子或者考分決定一切的做法都是對(duì)學(xué)校教育的扭曲，只會(huì)導(dǎo)致更大的逆反和失敗。

   這部電影之所以首映如此火暴，或許在一定程度上反映了這個(gè)社會(huì)教育體制的扭曲和畸形，反映了家長(zhǎng)老師和學(xué)子們對(duì)教育的關(guān)注和探求。輕松喜劇背后卻隱藏的是一個(gè)重大的社會(huì)問(wèn)題。

   “教育是最大的政治”，反映的是一種大智慧。

《孤軍作戰(zhàn)》 （原名：《一生絕望》）

曲：羅俊霖 詞：粱智強(qiáng)
唱：洪俊揚(yáng)

Verse
我們肆無(wú)忌憚 我們成群結(jié)黨
我們目無(wú)尊長(zhǎng) 對(duì)什么事都不滿
看著我們的成長(zhǎng) 只會(huì)制造麻煩
我們就是一無(wú)是處你又能怎樣

我們don’t give a damn那看不起的眼光
我們什么都不是 我們什么都不管
我們之間為什么會(huì)漸漸地沒(méi)有語(yǔ)言
我們之間有道墻

學(xué)校老師束手無(wú)策父母臭罵我們不會(huì)想
這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了我們這年紀(jì)的有限想象
只認(rèn)定會(huì)讀書就一定是好孩子的榜樣
別以為看不起我們 就告訴自己比人家強(qiáng)

有多少人關(guān)心我們?yōu)楹螘?huì)走錯(cuò)迷失方向
又有誰(shuí)會(huì) 替我們想想蘋果為何變爛
其實(shí)我們也曾努力要爭(zhēng)取所有人的稱贊
捫心自問(wèn)你們究竟給了我們多少希望

副歌
淚水已經(jīng)流干，前途也很渺茫
迷失的靈魂，我們應(yīng)該怎么辦
懲罰我們就是堂皇的協(xié)助成長(zhǎng)
然后讓我們一生絕望

有些人幸運(yùn)天生沒(méi)有戰(zhàn)場(chǎng)
我們一出世就是自己孤軍作戰(zhàn)
站在十字路口的風(fēng)雨中吶喊
不要讓我們一生絕望




最初是在洪俊揚(yáng)的《獨(dú)角獸》專輯中的這首《孤軍作戰(zhàn)》（一生絕望）知道了這部電影，后來(lái)又逐漸了解了梁智強(qiáng)，加上在某日的晨報(bào)或者晚報(bào)上看到大陸也要引進(jìn)這部電影，于是就打算找這部電影來(lái)看。

首先找到了1，感覺(jué)雖然主題不錯(cuò)，但是不少情節(jié)都比較俗套了，比如綁架那一幕，感覺(jué)太不真實(shí)。今天又看了2，李創(chuàng)銳和洪賜健都長(zhǎng)大了，感覺(jué)李創(chuàng)銳比第一部的時(shí)候帥多了：）第2部的情節(jié)安排稍微比第一部要好一點(diǎn)，反映的社會(huì)問(wèn)題比第一部要尖銳了許多，教育意義是很明顯的。也難怪香港方面會(huì)如此看好這部電影。
其實(shí)挺佩服梁導(dǎo)演，這年頭能打動(dòng)人的電影越來(lái)越少了。這部電影適合孩子跟家長(zhǎng)一起看，也許會(huì)觸動(dòng)某根神經(jīng)，讓代溝稍微變窄一點(diǎn)點(diǎn)……
此外兩部電影中新加坡的文化得到了顯著的反映。大概片子中對(duì)政府有那么一點(diǎn)點(diǎn)諷刺意味，但是如果讓我在新加坡生活我想大概可以接受。
偏題了……總之這部片子還是值得一看的，推薦

       還記得高中又一年過(guò)年的時(shí)候看了cctv-8《小孩不笨》的電視劇，當(dāng)時(shí)的我本已不屑于看小孩子的劇集，但看完之后還是覺(jué)得很好，完全從孩子的視角來(lái)講述一個(gè)個(gè)小故事，卻很值得家長(zhǎng)深思。
    看了《小孩不笨2》的電影，這部家庭輕喜劇類型的電影竟讓我哭到鼻塞，孩子的純真，兩代人的親情讓我動(dòng)容?？吹讲黄堁孕Φ拇罄洗指赣H突然對(duì)兒子說(shuō)出：“我愛(ài)你”，看到在公司官高權(quán)貴的父親為了挽救學(xué)壞的孩子給別人下跪，看到幾歲的孩子給父母的畫像只是一個(gè)晚上睡覺(jué)才看得到的黑色背影，看到孩子為了父母出席家長(zhǎng)會(huì)用撲滿里的錢來(lái)買父母的時(shí)間，我真的有些痛心，現(xiàn)在的孩子的確生活條件十分優(yōu)越，然而來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)卻越來(lái)越少，這值得每個(gè)在外拼命掙錢的父母深思，孩子真正需要的是什么？
    然而，作父母也真的不易，有時(shí)我會(huì)想，如果哪一天我做了準(zhǔn)媽媽，那么懷胎十月將是怎樣的煎熬，我會(huì)不會(huì)陷入對(duì)孩子是否健康的擔(dān)憂中，會(huì)不會(huì)為孩子沒(méi)有自己期望的優(yōu)秀而失望，長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)變得叛逆，太多的不確定實(shí)在不敢想，真是一個(gè)好大好大的責(zé)任，恐怕我要很久才能做好心理準(zhǔn)備。

“每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才有希望；

每個(gè)人都要有夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想就是力量；

夢(mèng)想就像心中的太陽(yáng)，讓世界都綻放光芒；

夢(mèng)想就是生命的方向，引導(dǎo)我們勇敢探索前方?！?br>
 

    在每個(gè)小孩子里面，都有一個(gè)好孩子和壞孩子，只要你喚醒那個(gè)好孩子，他就會(huì)表現(xiàn)出最好的一面。你尋找到那把開(kāi)啟好孩子的鑰匙了嗎？

    這把鑰匙不是別的，只要你愿意，每個(gè)人都可以擁有。這就是——贊美和鼓勵(lì)。

    請(qǐng)問(wèn)你多久沒(méi)有贊美你的小孩？還是在他牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候嗎？或者是在他蹣跚學(xué)步的時(shí)候？

    當(dāng)我們小的時(shí)候，小的只是個(gè)小baby的時(shí)候，每學(xué)會(huì)一個(gè)新的單詞，每完成一次獨(dú)立行走，爸爸媽媽都會(huì)開(kāi)心地手舞足蹈，贊美自己聰明可愛(ài)的小孩取得的進(jìn)步和成績(jī)。但是，當(dāng)小孩子慢慢長(zhǎng)大了，爸爸媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)再次為孩子歡欣雀躍的時(shí)候越來(lái)越少了，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的快樂(lè)漸漸被成績(jī)和分?jǐn)?shù)的淹沒(méi)了。學(xué)習(xí)的好壞是判斷好孩子還是壞孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，如果很不幸，他的愛(ài)好不是學(xué)習(xí)不是考試，恰好是武術(shù)或者寫blog，那很遺憾，這一定不會(huì)被家長(zhǎng)認(rèn)為是好孩子。

    所以，不管你的小學(xué)、初中或者高中在哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)城市就讀，不管這個(gè)地方是發(fā)達(dá)還是落后，開(kāi)發(fā)還是閉塞。你的學(xué)校中，一定有一些所謂典型的壞學(xué)生，他們會(huì)吸煙、喝酒；他們不做作業(yè)、曠課；他們?cè)鐟?，?duì)漂亮女生吹口哨；他們拉幫結(jié)派；他們打架，被校長(zhǎng)關(guān)禁閉或體罰，還經(jīng)?？吹疥P(guān)于他們的警告或通告。

    這些所謂的壞孩子，他們一開(kāi)始也不壞，可能他僅僅只是因?yàn)橐淮螠y(cè)驗(yàn)不及格，老師就對(duì)他失去了信心；可能他僅僅是因?yàn)橐粫r(shí)貪心，順手拿走了柜臺(tái)上的零錢，家長(zhǎng)就認(rèn)為他是小偷；可能他只是出于青春期的躁動(dòng)打了一次架，就被當(dāng)作典型來(lái)教育。大人們總是太容易否定小孩子，恐怕也很少有人去嘗試以溝通和理解去解決問(wèn)題。所以一部分的小孩子就在一次次被大人尤其是老師的否定中，成為壞孩子。他們以其他的方式去尋求自己存在的價(jià)值和生活的意義，其實(shí)他們最希望得到的是尊重、理解和接納。

    之前，我一直不明白為什么每個(gè)學(xué)校，就在我們每個(gè)人身邊，都會(huì)有這樣的壞學(xué)生出現(xiàn)，而且層出不窮、屢禁不止。可是，如果你看了這部《孩子不笨》，一定會(huì)從中找到答案。大人會(huì)從中看到，為什么我們的孩子越管教越反叛；小孩會(huì)從中看到，原來(lái)我們的爸爸媽媽不是不愛(ài)我們，是他們太愛(ài)我們，只是不懂怎么來(lái)愛(ài)。在大人與小孩的關(guān)系世界里面其實(shí)沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，有的只是你們的溝通真的有效嗎?你們是否有真的彼此了解？當(dāng)然，小孩子是不諳世事的，所以對(duì)于每個(gè)爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，最重要的不是去管教小孩子，而是了解小孩子，以他們認(rèn)知的世界與他們溝通。

    而這種溝通，最有效的方式，就是——鼓勵(lì)和贊美。大人和小孩都需要贊美，贊美可能只是你的一句話，一個(gè)微笑，甚至一個(gè)眼神，可是這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)卻可以改變很多你意想不到的事情。作為大人，更不要吝惜你對(duì)小孩子的贊美，因?yàn)樗麄冃枰愕目隙ê凸膭?lì)朝著好孩子的方向成長(zhǎng)。

  這部電影的每一句臺(tái)詞，每一個(gè)鏡頭，每一個(gè)表情都反映了深刻的教育問(wèn)題，這些教育問(wèn)題往往就發(fā)生在我們身邊，甚至就在我們家里，這一點(diǎn)尤其讓人震動(dòng)！
  我只選取影片前二十分鐘里的一些對(duì)話來(lái)分析。學(xué)謙和Jerry是兩兄弟，學(xué)謙念高一，Jerry念小學(xué)三年級(jí)，他們都有盡自己的努力讓父母開(kāi)心，然而他們受到一連串意想不到的打擊。

  “你最后一次稱贊別人是幾時(shí)？你最后一次被人稱贊又是幾時(shí)？很久了，對(duì)嗎？”
  ——這三句問(wèn)句出現(xiàn)在影片一開(kāi)始，叩問(wèn)每一位觀眾的心。太多現(xiàn)代人失去了真心真意欣賞別人的這份美德。他們不僅不愿意分出一點(diǎn)精力欣賞身邊的人，乃至自己的孩子也無(wú)暇欣賞。

  Jerry ：“我叫Jerry，我上三年級(jí)，我一點(diǎn)也不笨，我每科的成績(jī)都拿甲等，可是我的媽媽卻很少稱贊我，還常常罵我為什么不拿再高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)呢。”
  ——孩子需要成人的鼓勵(lì)，尤其是來(lái)自父母的鼓勵(lì)。JERRY是個(gè)優(yōu)秀的孩子，可是不僅得不到父母的認(rèn)同，還被提出更苛責(zé)的要求，于是他的心中毫無(wú)成就感，反而充滿了失落感。

  媽媽：“什么厲害？什么BLOGGY？寫什么亂七八糟的文章就這么厲害？平時(shí)你的作文又不這么厲害？……65分很厲害嗎？以前我在學(xué)校的作文至少都是85分。唐詩(shī)三百首你會(huì)幾首？你媽媽我是中文雜志的編輯，你的華文水準(zhǔn)這么差，真的丟盡我的臉?！?br>  ——學(xué)謙能寫出好的博客文章，說(shuō)明他有寫作的熱情，然而作文水平欠佳，或許是因?yàn)樗男形牟粔蛞?guī)范，用的典故也不多。學(xué)謙的媽媽如果能肯定孩子的創(chuàng)作熱情并且鼓勵(lì)孩子多看唐詩(shī)經(jīng)典，我想，學(xué)謙會(huì)十分振奮。然而學(xué)謙的媽媽因?yàn)閷W(xué)謙沒(méi)有達(dá)到她心目中的要求就詆毀他的成就，又諷刺他學(xué)識(shí)淺薄，最后一句“丟盡我的臉”讓孩子無(wú)地自容，不知所措。誠(chéng)然，學(xué)謙的媽媽希望孩子能和自己一樣有優(yōu)秀的華文水平，然而她沒(méi)有注意到，她“希望”如此并不代表現(xiàn)實(shí)就能自然而然地“應(yīng)該”如此。為什么她的孩子的華文水平不如少年時(shí)的她呢？看來(lái)她并沒(méi)有認(rèn)真地想過(guò)。

  媽媽：“你要我講印度話？華語(yǔ)你不會(huì)聽(tīng)??？洗澡！”
  ——試問(wèn)如果學(xué)謙的媽媽在和自己的朋友打電話時(shí)被別人用這樣的語(yǔ)氣和自己說(shuō)話，她會(huì)覺(jué)得好受嗎？她也許沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。恨鐵不成鋼的她并不把學(xué)謙在朋友面前的尊嚴(yán)放在眼里，盡管她看見(jiàn)學(xué)謙在開(kāi)心地和朋友聊電話，依然惡狠狠地喝令學(xué)謙去洗澡。從學(xué)謙驚恐的眼神中我們可以看出他對(duì)媽媽的敬畏。他不敢忤逆，但是又不想讓朋友恥笑自己像小孩子一樣被媽媽管來(lái)管去，于是驚慌之中他對(duì)電話那邊的朋友說(shuō)：“是我家的女傭……”

  Jerry ：“老師，可以再多給我一點(diǎn)時(shí)間嗎？我一直都沒(méi)有機(jī)會(huì)跟他們說(shuō)話?！?br>  老師：“哇，你生意做得大啊？忙到?jīng)]有機(jī)會(huì)跟他們說(shuō)話？”
  ——Jerry要參加兒童劇演出了，而且是當(dāng)主角。這是一件多么值得自豪和興奮的事情！老師讓Jerry請(qǐng)父母屆時(shí)觀看演出，可是Jerry連和爸爸媽媽說(shuō)話的機(jī)會(huì)都沒(méi)有！為什么會(huì)這樣？孩子想和媽媽說(shuō)話都要把話寫在紙上，貼在冰箱門上，盼望第二天媽媽能夠看到——這是為什么？是Jerry生意做得大，還是媽媽生意做得大？

  成才：“刷卡？這么酷啊？里面有沒(méi)有錢的??？”
  學(xué)謙：（得意狀）“只夠買這個(gè)剃須刀的錢哦?！?br>  ——作為中學(xué)生的學(xué)謙已經(jīng)開(kāi)始學(xué)著大人的樣子用銀行卡儲(chǔ)蓄了。他和朋友一起到商店選購(gòu)剃須刀，把自己所有的積蓄用來(lái)購(gòu)買這個(gè)給爸爸的父親節(jié)禮物。如果你是學(xué)謙的父母，你會(huì)怎么想？

  媽媽：“你爸爸怎么會(huì)這樣黑黑的？”
  Jerry ：(熄燈后指著黑暗中的爸爸)“你看，我每天晚上看到的爸爸，都是這個(gè)樣子的。”
  媽媽：“開(kāi)燈啦，讀書就沒(méi)有半撇，做這些莫明其妙的事情就這么厲害?！?br>  爸爸：“你看啦，這就是你平時(shí)沒(méi)有管教的關(guān)系。”
  媽媽：“你自己還不是一樣沒(méi)有時(shí)間管教他？”
  ——爸爸媽媽并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)Jerry在賀卡上的圖畫的深意。Jerry把爸爸畫成一個(gè)黑影，因?yàn)樗刻焖芸吹降陌职志椭挥幸粋€(gè)影子。作為旁觀者，我們很容易能領(lǐng)會(huì)：Jerry的爸爸太忙了，每天都要加班到深夜才能回家，到家后最多只能特地打開(kāi)孩子的房門看一眼準(zhǔn)備睡覺(jué)的孩子，并沒(méi)有機(jī)會(huì)和他們交流，而正在念三年級(jí)的小Jerry想念爸爸，卻只能看著沉默的黑影……但是在父親節(jié)的晚餐餐桌上，爸爸媽媽只是覺(jué)得孩子的做法莫明其妙。恨鐵不成鋼的媽媽憤憤地奚落Jerry的把戲——如果你是Jerry，你會(huì)好受嗎？
  爸爸緊接著的這句話把矛盾從Jerry身上轉(zhuǎn)移到媽媽身上。媽媽聽(tīng)了一點(diǎn)也不好受，馬上回?fù)?，讓爸爸啞口無(wú)言。他們太習(xí)慣對(duì)別人施加壓力，討厭別人給自己施加壓力。其實(shí)將心比心，孩子又喜歡被父母時(shí)時(shí)施加壓力嗎？

  爸爸：“Jerry，你還有什么厲害的，給爸爸看看?！?br>  Jerry ：“好??！我會(huì)講故事！”
  爸爸：“好，講來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！”
  Jerry ：(立刻站起來(lái))“每個(gè)人都有會(huì)有夢(mèng)想……”
  爸爸：（沒(méi)有在聽(tīng)，拆開(kāi)學(xué)謙的禮物）“剃須機(jī)？”
  媽媽：（生氣）“家里已經(jīng)有了，還買，真浪費(fèi)！”
  學(xué)謙：“我是用我自己的錢……”
  媽媽：（打斷）“你自己的錢？你的錢還不是我們給你的？浪費(fèi)錢！”
  ——Jerry認(rèn)真背誦的臺(tái)詞在父母眼中是視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞的小把戲，學(xué)謙的心意在父母眼中是少年無(wú)知的揮霍行為。在父母眼中，這一對(duì)優(yōu)秀的兄弟可謂一無(wú)是處，如果你有這樣的父母，你會(huì)快樂(lè)嗎？如果你是這一對(duì)恨鐵不成鋼的爸爸媽媽，你會(huì)快樂(lè)嗎？