剛看完結(jié)尾，眼淚控制不住地流。主角小演員很討喜，前幾集基本上是被他吸引住看下去的。但是看到后面，這部劇給的內(nèi)容超出預(yù)期，不止是平庸的家長(zhǎng)里短，思考價(jià)值也很大。

王小寧那幾集折射了中國(guó)校園小學(xué)生這樣一個(gè)叢林社會(huì)慣常出現(xiàn)的問(wèn)題：以貌取人、刻板印象、非黑即白、拉幫結(jié)派。幾個(gè)問(wèn)題值得思考：只言片語(yǔ)和捕風(fēng)捉影的謠言可以在群體中無(wú)意識(shí)地傳播并且從眾的排擠，讓單個(gè)個(gè)體的責(zé)任意識(shí)削弱，對(duì)當(dāng)事人造成傷害卻不覺(jué)得殘忍，所以有時(shí)群體是盲目且冷漠的。

所謂的好孩子就一定要有典型的樣子嗎？幾個(gè)標(biāo)簽可以定義一個(gè)孩子的秉性嗎？“中間派”不一定是和稀泥而是拒絕極端定論的理性選擇。小蕊是典型的好學(xué)生，伶牙俐齒，成績(jī)榜首，但我從中更看出了模式化、固化的思維方式和知識(shí)分子偏執(zhí)的傲慢。這種對(duì)教育弊端的投射，也是這部劇治愈的同時(shí)，存在現(xiàn)實(shí)主義的部分。她是典型的“好學(xué)生一定會(huì)如此如此、好學(xué)生一定不會(huì)做什么什么”這種教育方法的產(chǎn)物。

有幾集講了雅格布靠自己的小招數(shù)舉報(bào)馬大航家暴，有機(jī)會(huì)成功回到意大利的情節(jié)，發(fā)展到后面導(dǎo)致事情失控了，媽媽差點(diǎn)和馬大航誤會(huì)加深甚至離婚，他沒(méi)有繼續(xù)享受“勝利的成果”，而是從系鈴人轉(zhuǎn)為解鈴人，說(shuō)明他的愛(ài)始終是善意并且高于自私的。

聯(lián)系到雅格布對(duì)王小寧和翠花奶奶的態(tài)度，對(duì)家長(zhǎng)體罰的反應(yīng)，對(duì)馬大航在鴨神大賽前的猶豫膽怯的激將和鼓勵(lì)，這些事情上，都說(shuō)明父母給了他很好的教育，很自由的選擇和意志，以及明辨是非的能力，一種沒(méi)有被遏制的勇敢的天真。

結(jié)尾，開(kāi)放式結(jié)局，這么好的孩子，想必他的爸爸肯定也給了他良好的教育，所以大概率他還是會(huì)回去，不過(guò)那聲“馬大哈”爸爸確實(shí)讓我淚目了。讓一個(gè)8歲的小孩選擇，確實(shí)很殘忍。

離別是痛苦的，但也是美好的，因?yàn)椴簧岬酶伙@了珍貴。