個(gè)人理解：保安大叔當(dāng)年被開軍車的士兵開槍打死了，因?yàn)樵诋?dāng)年的鏡頭中，雖然鏡頭畫面是兩位女學(xué)生在花圃里，可兩位女學(xué)生由于聽見了外面的槍聲（士兵開槍打保安大叔的槍聲），才驚恐地出花圃去查看。保安大叔的鬼魂一直在學(xué)校游蕩，重復(fù)著他生前學(xué)校保安的工作，而這也成為串聯(lián)古今的引子，保安大叔像一個(gè)見證者，見證也暗示著當(dāng)年的一切——怨念也好，人性的丑惡也罷——如今仍在延續(xù)（這一點(diǎn)也可從保安大叔看著校長(zhǎng)被電風(fēng)扇絞而不救看出，他是鬼魂，他無(wú)法出手相救，他更是全篇的見證者）。廁所里的無(wú)頭尸體是當(dāng)年侵犯女主的那個(gè)士兵的，從2點(diǎn)可判斷——1.無(wú)頭尸體手中的軍牌，在當(dāng)年士兵侵犯女主時(shí)，鏡頭也特寫了軍牌；2.開篇維修工（也可能是學(xué)校現(xiàn)任保安，因負(fù)責(zé)學(xué)校安保、后勤等工作而去到閣樓維修、查看）被帶釘排的窗戶鍘了，雖無(wú)直接被斷頭的鏡頭，不過(guò)前后劇情的連接、鋪陳，不難分析出這是暗示被斷頭；而頭也滾落或被人（或許是女主）放至三樓廢棄廁所的坑里（此處可從樸老師被女主關(guān)進(jìn)廁所隔間，看見茅坑里有一顆腐爛人頭的鏡頭而知），被蛆蟲啃食，與糞土為伴——由這2點(diǎn)聯(lián)系在一起可想到維修工（或?qū)W校現(xiàn)任保安）就是當(dāng)年侵犯女主的那個(gè)士兵，他的頭只配被蛆蟲啃食，只配與糞土為伴，只配在茅坑里腐爛。當(dāng)年女主盧恩熙和女主的好友宋齊燕都確有其人，并非女主精神分裂臆想出的宋齊燕。女主盧恩熙有哥哥，且哥哥如今在美國(guó)，并一直勸女主不要回母校任職。宋齊燕會(huì)彈吉他。當(dāng)年二人被士兵追，到二人分道揚(yáng)鑣（宋齊燕躲進(jìn)教室，女主盧恩熙躲進(jìn)廁所）時(shí)，女主盧恩熙對(duì)當(dāng)時(shí)的記憶出現(xiàn)了混亂。而這個(gè)混亂——女主盧恩熙把自己想成躲進(jìn)了教室，把宋齊燕想成躲進(jìn)了廁所——是由于女主盧恩熙在廁所遭受了非人的折磨，巨大的痛苦令她出現(xiàn)了記憶上、認(rèn)知上的混亂。后來(lái)女主在經(jīng)過(guò)一系列的精神治療，以及在學(xué)校經(jīng)歷了學(xué)生被樸老師侵犯事件后，應(yīng)該逐漸糾正了當(dāng)年錯(cuò)亂的記憶，正視了自己當(dāng)年的遭遇（女主說(shuō)她一直被一個(gè)夢(mèng)反復(fù)困擾，后來(lái)這個(gè)夢(mèng)慢慢地出現(xiàn)得少了，暗示著女主的記憶逐漸尋回，真相逐漸清晰），也得知宋齊燕被當(dāng)年的士兵開車帶走后下落不明（推測(cè)也是被凌辱致死）后，才出現(xiàn)了女主獻(xiàn)花無(wú)名墓的鏡頭——因?yàn)樵诋?dāng)年的事件中，數(shù)以百計(jì)（或更多）的百姓都成為無(wú)名之墳。要說(shuō)整部影片里有沒有鬼呢？我認(rèn)為是有的，只不過(guò)影片中的鬼更象征著“正義之劍”，懲治邪惡之徒，在鏡頭中具象化的鬼是女主的幻象，而“正義之劍”卻在冥冥之中助善懲惡，這一切都有跡可循——比如開篇窗戶鍘頭；又如女主被樸老師在廁所勒住脖子后，勒繩突然斷開的特寫。

這一部的友情 乏善可陳。兩個(gè)醬油角色 美淑和小娟的友情毫無(wú)亮點(diǎn)。本以為恩熙和她去世的好友齊燕值得大書特書 結(jié)果是精神分裂，無(wú)中生友的出處找到了…最感人至深的友情居然是——夏榮和秀婧都被樸老師侵犯 同病相憐，夏榮為了秀婧而去央求樸老師…

背景是歷史事件 (但我不了解Korea那段歷史)。作為女高怪談系列來(lái)說(shuō) 這部有且只有格局了 (相比前幾部著重刻畫深刻的友情、比友情更深刻的愛，這部的"友情"約等于一片空白。要說(shuō)鬼 甚至這一部有的鬼只是無(wú)名鬼)

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這是一篇?jiǎng)⊥浮?/p>

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衛(wèi)兵掃蕩光州廣域市 學(xué)校公告要提前放學(xué)，恩熙因晚離開學(xué)校而被衛(wèi)兵侵犯。女班主任(后來(lái)的女校長(zhǎng))強(qiáng)迫被侵犯又受傷的恩熙承認(rèn)這是事故 而對(duì)學(xué)生無(wú)一點(diǎn)安慰，恩熙看了舊名冊(cè) 所以后來(lái)kill了女校長(zhǎng)。

N年后，缺失了一段女高時(shí)期記憶的恩熙回到學(xué)校當(dāng)教導(dǎo)主任。絕大多數(shù)老師校長(zhǎng)顯而易見的并不稱職。 女校長(zhǎng)覺得恩熙有些眼熟。夏榮指控樸老師侵犯她 一女老師稱夏榮原本不是這樣卻被另一女老師打斷，而女校長(zhǎng)稱夏榮對(duì)樸老師愛而不得遂編造被其侵犯的謠言。恩熙單獨(dú)找夏榮談話 夏榮因不被相信而怒氣沖沖離開。女校長(zhǎng)因夏榮進(jìn)入倉(cāng)庫(kù)而要求其退學(xué)，恩熙為夏榮求情。恩熙被不存在的齊燕所糾纏。樸老師在家中欲侵犯文貞 剛好被來(lái)敲門的恩熙撞見，恩熙欲勒死樸老師 又放棄了，恩熙和文貞拿著平板電腦離開。恩熙因樸老師侵犯學(xué)生一事 拿著平板電腦找女校長(zhǎng)，女校長(zhǎng)卻以學(xué)校聲譽(yù)為重而禁止聲張…萬(wàn)惡的樸老師，留存侵犯學(xué)生的照片再適時(shí)泄露而讓她們?cè)俣嘁豁?xiàng)把柄。夏榮故意遺落手機(jī)在倉(cāng)庫(kù) 引樸老師去倉(cāng)庫(kù)，偷襲不成反被打暈。恩熙及時(shí)趕到發(fā)現(xiàn)了暈倒的夏榮，樸老師假裝離開而偷襲恩熙。繩子莫名其妙斷掉，恩熙打暈樸老師 帶著夏榮離開又把樸老師鎖進(jìn)廁所隔間。樸老師逃脫，恩熙為了救夏榮而帶樸老師去取平板電腦 成功kill了樸老師。恩熙因秀婧的遺愿"不想別人得知死因"而毀掉了平板電腦。恩熙對(duì)這一切供認(rèn)不諱，

恩熙因這段黑暗的記憶 而分裂出一個(gè)不存在的好友齊燕，她通過(guò)催眠喚起了錯(cuò)亂的回憶(誤認(rèn)為自己當(dāng)年的好友齊燕枉死于衛(wèi)兵手下 而自己幸免于難)。

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ps. 恩熙學(xué)生時(shí)期的回憶 我認(rèn)為是半真半假的。

一）跛腳門衛(wèi)在當(dāng)時(shí)掃蕩時(shí) 他回去讓恩熙齊燕趕緊離開 然后被衛(wèi)兵刺死了。

當(dāng)年的跛腳門衛(wèi)和結(jié)尾相比 白發(fā)數(shù)量是相同的，不可能幾十年沒變老

跛腳門衛(wèi)看見電扇纏住女校長(zhǎng)的圍巾 視而不見直接離開了

so跛腳門衛(wèi)是好人是真 在掃蕩時(shí)被刺死是假

二）接近結(jié)尾時(shí) 恩熙齊燕最后一次在花圃，齊燕在這邊自己說(shuō)了幾句 然后恩熙在另一邊自己說(shuō)了幾句，沒有對(duì)話 始終沒有同框。所以我覺得就是恩熙精神分裂

·疑問(wèn)

美淑和小娟看見天花板掉下的(穿著像門衛(wèi)、拿著舊時(shí)衛(wèi)兵號(hào)碼牌的)尸體是誰(shuí)?

· 幾點(diǎn)十分牽強(qiáng)的劇情

樸老師在家中剛要侵犯文貞時(shí) 恩熙來(lái)敲門，樸老師就這樣毫不掩飾 直接開門了？(這段劇情 導(dǎo)演真的不是在模仿逐夢(mèng)演藝圈嗎?)

夏榮已經(jīng)準(zhǔn)備好了和樸老師同歸于盡 單打獨(dú)斗哪里敵得過(guò)? 為什么不準(zhǔn)備點(diǎn)石灰粉或辣椒水偷襲呢？

恩熙給夏榮撥電話沒接通 知道夏榮有危險(xiǎn)于是去教學(xué)樓里尋找，得知對(duì)方有危險(xiǎn) 為什么穿高跟鞋去救人？

恩熙打暈樸老師 背著夏榮離開，這時(shí)候難道不應(yīng)該對(duì)樸老師補(bǔ)幾錘子嗎？萬(wàn)一你們剛走 壞人追上把你們反殺呢?(沒走幾步 壞人果然就逃脫了)

樸老師跟著恩熙去取存有證據(jù)的平板電腦，他想不到恩熙會(huì)偷襲他？毫無(wú)防備背對(duì)著恩熙？

直接開始劇透吧：

這部電影沒有鬼，只有女主的雙重人格，一個(gè)是她自己，另一個(gè)人格是她死去的好朋友，所以你看到的鬼都是女主的幻覺。

這個(gè)男班主任是個(gè)人渣，背景是某財(cái)團(tuán)會(huì)長(zhǎng)的侄子，他強(qiáng)奸并且拍照威脅班上的女學(xué)生長(zhǎng)期為其提供服務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生自殺，后來(lái)故意殺人未遂，后被女主反殺。

校長(zhǎng)跟這些強(qiáng)奸犯是一丘之貉，包庇并且威脅學(xué)生。

大致故事線是，女主在少年時(shí)期曾就讀這所女子高中，有一個(gè)好閨蜜。正值軍方打壓游街抗議人士，一天放學(xué)后她倆在學(xué)校沒回家，被兩個(gè)士兵見色起意意圖先奸后殺，女主的閨蜜犧牲了自己，女主躲過(guò)一劫，從此夜夜噩夢(mèng)，終人格分裂～

多年后回到母校任職教導(dǎo)主任，因?yàn)榕ń鹳t秀飾）接觸到了一起校園性侵事件，從開始的不信，到后面解救女學(xué)生……

整部電影，邏輯問(wèn)題非常大，講究暴力制衡，很多東西很玄，完全不科學(xué)……感覺就是為懸疑而懸疑，為了恐怖而恐怖～

看完后我以為韓國(guó)也開始有大金龍制度了呢！那么好的IP拍成了復(fù)仇電影！絕對(duì)不能因?yàn)楹竺鎻?qiáng)行扯上關(guān)州，就說(shuō)這電影充滿了zz隱喻！畢竟你是在韓國(guó)，要么大膽滴揭開傷疤！要么好好滴拍giaogiao，別搞得不倫不類。另外金老師真的很颯！但電影里全程智商不在線（表示理解，畢竟～～）

今年恐怖片，能打的怕就是致命感應(yīng)和靈媒了！

（首發(fā)于公眾號(hào)：霧風(fēng)誌，歡迎關(guān)注！）

《女高怪談重啟：母?！肥琼n國(guó)經(jīng)典恐怖電影系列《女高怪談》的最新之作，金瑞亨、金賢秀主演。 講述恩熙（金瑞亨飾）回到光州的高中母校任教，發(fā)現(xiàn)了女學(xué)生們被狼師班主任威脅、拍攝視頻的秘密，但校長(zhǎng)卻只想息事寧人；同時(shí)恩熙深受過(guò)去的記憶困擾，似乎是高中時(shí)死去的好友宋齊燕“纏上”了她，恩熙逐漸陷入了混亂與瘋狂······ 電影前半部分恐怖氛圍較強(qiáng)，充斥著恐怖片的常規(guī)元素：陰風(fēng)陣陣的學(xué)校夜晚、女學(xué)生上吊的廁所、廢棄的倉(cāng)庫(kù)···渲染著鬼魅氣氛。 運(yùn)用了大量的偷窺鏡頭，讓片中人物感覺有人在窺視著她，產(chǎn)生心理的恐懼感。另一方面，也是觀眾正在偷偷窺探人物的私人生活。

值得一提的是這部電影的剪輯，是故意根據(jù)女主恩熙混亂的記憶和精神狀態(tài)來(lái)重現(xiàn)，真假混在一起，留到結(jié)局也并未強(qiáng)調(diào)，有令人驚訝的小反轉(zhuǎn)，屬于細(xì)思極恐的結(jié)局類型。 比起較為典型的恐怖片段，主要想討論一下懸疑的部分，盧恩熙與宋齊燕的關(guān)系，齊燕是真實(shí)存在的人？還是恩熙臆想出的好朋友？ 看完電影，可以確定的一點(diǎn)是，恩熙因?yàn)榫皴e(cuò)亂，把記憶中高中時(shí)期的自己和齊燕對(duì)換了。 電影中段的回憶部分，上圖畫面中正對(duì)鏡頭的恩熙（其實(shí)是齊燕）不會(huì)彈吉他，讓對(duì)方教她吉他。

下圖正對(duì)鏡頭的齊燕（其實(shí)是恩熙）喜歡朋友的哥哥。電影開頭我們就知道恩熙是有哥哥的。

當(dāng)時(shí)看到這里完全沒有懷疑，實(shí)際上兩個(gè)女生是反過(guò)來(lái)的。

齊燕會(huì)彈吉他。恩熙有哥哥。記憶中兩個(gè)女孩的對(duì)調(diào)，用意為何？

電影結(jié)合了韓國(guó)歷史上的光州事件，1980年代5月18日開始，掌握軍權(quán)的全斗煥下令鎮(zhèn)壓市民自發(fā)的運(yùn)動(dòng)，造成了大量平民、學(xué)生傷亡。所謂的鎮(zhèn)壓其實(shí)是士兵們對(duì)手無(wú)寸鐵的普通人，進(jìn)行的無(wú)差別殺戮等殘酷暴行。

光州事件相關(guān)參照前陣子的韓劇《五月的青春》，還有一個(gè)比較小眾的mv《悲傷約定》（池昌旭、樸寶英出演）。

在那樣一個(gè)恐怖的背景下，恩熙與齊燕遇到了殘暴的士兵，齊燕躲到教室講臺(tái)下，恩熙躲進(jìn)了廁所。 恩熙被破門而入的士兵摧殘后，獨(dú)自躺在地上。齊燕也被抓走了，講臺(tái)地下只剩下一張樂譜，賣炒年糕的老板娘目睹了卡車后面的一只手。 被尖銳的兇器刺傷手背，是對(duì)強(qiáng)暴畫面的隱晦表達(dá)；被揉成一團(tuán)的樂譜，也隱喻著被摧殘的少女。

諷刺的是，一個(gè)想幫助她們的男警衛(wèi)，被一槍打死了。而同為女性的老師（校長(zhǎng)）卻無(wú)情地漠視了。 恩熙太痛苦，心理無(wú)法接受受辱的事實(shí)，于是在潛意識(shí)中把自己和齊燕的形象對(duì)調(diào)了，認(rèn)為受辱后死去的女生是自己的好朋友，而不是自己。 按照畫面給出的信息，齊燕被卡車帶走了，而女老師根本沒有過(guò)問(wèn)齊燕如何，顯然她不關(guān)心，很可能齊燕從此失蹤了。 據(jù)資料，實(shí)際上光州事件中有四百余人失蹤。這里齊燕失蹤的話，一點(diǎn)都不奇怪。就像《五月的青春》女主的尸骨也是失蹤多年后才被挖出。 恩熙去看的無(wú)名墓碑，我想可能指她自己。一直纏著恩熙，受辱后死亡的“女鬼”，不是齊燕，而是不能接受事實(shí)的恩熙自己。精神錯(cuò)亂的恩熙一邊救女學(xué)生一邊復(fù)仇。

我個(gè)人傾向，齊燕是真實(shí)存在過(guò)的人，被卡車帶走成為失蹤者。 恩熙因?yàn)閯?chuàng)傷過(guò)于嚴(yán)重，患上PTSD與精神分裂，把自己遭遇的恐怖想象成朋友的，因此表面上可以正常生活，但遇到刺激，比如狼師班主任、停車場(chǎng)士兵，都會(huì)激起她創(chuàng)傷的回憶。 如果齊燕不存在，只是恩熙潛意識(shí)逃避痛苦所創(chuàng)造出的另一個(gè)人格，也能大致說(shuō)得通。但會(huì)有2點(diǎn)不足。 第一點(diǎn)，不會(huì)用兩人“對(duì)換”當(dāng)作最后反轉(zhuǎn)，也就是最后恩熙和齊燕各自來(lái)到花園。這段意在交代“恩熙是齊燕、齊燕是恩熙”，如果是雙重人格邏輯需要指向“恩熙是恩熙、齊燕也是恩熙”。 這作為結(jié)尾很重要的片段，細(xì)微的邏輯關(guān)系差別讓我更傾向兩個(gè)女生都是真實(shí)存在的。 另外一點(diǎn)就關(guān)系到影片的主題立意了。 恩熙是光州事件幸存的受害者，創(chuàng)傷后無(wú)法重建生活導(dǎo)致精神問(wèn)題、甚至走向犯罪的路；齊燕是光州事件中失蹤的受害者，她曾經(jīng)活過(guò)的事實(shí)僅僅以錯(cuò)亂的方式被記住，但也被更多人遺忘，仿佛不存在。 在韓國(guó)，失蹤者會(huì)被警方單純地處理為離家出走，除非變成一具尸體被發(fā)現(xiàn)。因?yàn)闊o(wú)頭男尸被發(fā)現(xiàn)，才會(huì)問(wèn)罪，而根本不會(huì)過(guò)問(wèn)沒有尸體的齊燕。 處理龐大的歷史事件時(shí)，聚焦在某一兩個(gè)人身上，去追尋她們存在過(guò)的軌跡，通過(guò)私人化的記述，再現(xiàn)歷史的恐怖，是一個(gè)很好用的方法。同時(shí)也反映了遺留的種種惡性問(wèn)題，包含對(duì)學(xué)生諮商不重視、把遭受性暴力的錯(cuò)怪在受害者身上······ 回歸到這部恐怖片的主題：暴力。 班主任的威脅視頻，與光州慘案士兵的暴行，本質(zhì)上都是強(qiáng)者對(duì)弱者施行的暴力，兩者其實(shí)是一樣的，透過(guò)恩熙與女高中生們的經(jīng)歷，把兩者暴力的本質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，這點(diǎn)其實(shí)是很有野心的。 但，恐怖類型片究竟能否承受得住深刻而真實(shí)的題材？或許才是這部電影最大的質(zhì)疑點(diǎn)。

其實(shí)影片的側(cè)重點(diǎn)放在了前半部分，恐怖氛圍下班主任與女學(xué)生們的事件，也算針砭時(shí)弊，令人想起n號(hào)房事件?！断胫勒嫦唷返墓?jié)目在n號(hào)房那一期講過(guò)，威脅拍攝視頻的模式，是一種升級(jí)的連環(huán)殺人行為。以前殺人魔只能線下作案，如今進(jìn)化成“線上殺人”。 班主任威脅女學(xué)生拍攝視頻并流傳，而受害的班長(zhǎng)表示，不想聲張，說(shuō)自己才19歲，還要繼續(xù)生活。同為受害者的秀婧不堪其辱，選擇了上吊，無(wú)聲地對(duì)著鏡子說(shuō)出：再見。 堅(jiān)強(qiáng)的夏榮勇于說(shuō)出來(lái)，但被老師們說(shuō)成誣陷。最終加害者死亡，才能終結(jié)。其實(shí)都反映出，在亞洲文化中性仍然被當(dāng)做難以啟齒的事，就和被車撞一樣的受害者，但性暴力受害者往往不愿意站出來(lái)，即使站出來(lái)也沒有人要幫助她們，反而被潑一身污水。 最后我想以《想知道真相》中的一句話作結(jié)：“不能忘記的是，爭(zhēng)論的中心，不能把受害者放置其中，性暴力不是男女的情感問(wèn)題，而是我們所有人都要一起根除的，針對(duì)弱者的強(qiáng)者施暴的問(wèn)題?！?/p>

之前很喜歡看恐怖片，后來(lái)搞得平時(shí)精神有點(diǎn)緊張，神經(jīng)兮兮的，甚至影響到夜晚睡眠，又聽說(shuō)“恐傷腎”，為了我的老腰子，就斷了看恐怖片的念想~

然而，長(zhǎng)久做之事必有癮，雖然戒了，仍時(shí)不時(shí)的刺撓著，放假在家的最后一天，終于安耐不住躁動(dòng)的心，翻了一下恐怖片區(qū)域，沒想到女高怪談出了新的電影，趕緊看了起來(lái)。

一直很喜歡女高怪談系列，尤其是狐貍階梯，看過(guò)好多遍，but，這部重啟，實(shí)在配不上女高怪談這個(gè)大IP啊，選的題材還蠻好的，涉及到老師誘騙侵犯學(xué)生，不得不說(shuō)，韓國(guó)電影一向選題都很大膽，什么話題都是敢拍的。

然而，看到最后，卻硬生生有了國(guó)產(chǎn)恐怖片的味了，一驚一乍，嚇唬你半天，結(jié)果連個(gè)鬼影子都沒有，一切的一切只有一個(gè)原因：那就是精神病人思維廣~

我勒個(gè)去了，現(xiàn)在的恐怖片導(dǎo)演是都做了縮膽手術(shù)了嗎？一個(gè)精神病就成了恐怖界的扛把子了？

說(shuō)實(shí)話，我不理解！恐怖片如果不能真的有鬼，那還叫啥恐怖片呢？

真心很懷念以往的韓國(guó)恐怖片，假發(fā)、粉紅色高跟鞋、灰姑娘、人形師……

在那些年有鬼的韓國(guó)恐怖片里，所有的冤魂最后都能得到救贖和理解，這本質(zhì)上不是在懲惡揚(yáng)善嗎？這不比精神病人自己和自己逗著玩有意義嗎？

不知道什么時(shí)候開始，恐怖片也有了諸多的條條框框，想到早晨看到的一句話：這世界那么多條條框框，不是在教你一定要規(guī)規(guī)矩矩，而是告訴你，不用格格都入~