雅克-雷米·杰瑞德：我覺(jué)得保持童心并不是一個(gè)很表面化的東西，比如說(shuō)你裝一個(gè)孩子的樣子，你老是穿的顯得比你年齡更輕的衣服，或者和孩子打游戲，這都不是。一個(gè)孩子其實(shí)是很容易滿足的，就是一個(gè)很簡(jiǎn)單的東西就能讓他很開(kāi)心，而且他表達(dá)起來(lái)也不會(huì)遮遮掩掩，他喜歡什么就會(huì)講出來(lái)，他很容易開(kāi)心，很容易激動(dòng)，這些都是一個(gè)孩子的特點(diǎn)，作為成年人可能慢慢的就要去考慮一些理智的東西，或者是考慮一些利益的東西，實(shí)際的東西，當(dāng)你去做一些表面上看來(lái)沒(méi)有太多意義的事情的時(shí)候，其實(shí)你跟孩子的童心是離得最近的。 ???????? ???? ????????, ???????? ???? ???? ????????, ???? ??'?????? ?????? ???? ?????? ???? ??????????. ??'?????? ?????????????????? ?????? ???????????? ???????????? ?????? ?????????????????? ???? ???????? ???? ??????. ??'?????? ?????? ???????? ??'?? ??????????????????, ?????? ??é???????? ??'???????????????? ??????. ???????? ???? ???????????? ??'?????????????? ???? ???? ?????????? ????è?? ???????? ???? ??????.

我們每個(gè)人的心里都沉睡著一個(gè)米咕人，我們有保護(hù)大自然的能力，唯有敬畏自然，才能保護(hù)自己。 Daisy2019育兒

《米芽米咕人》是由法國(guó)導(dǎo)演雅克-雷米·杰瑞德執(zhí)導(dǎo)并且作為編劇的動(dòng)畫(huà)電影，他還導(dǎo)演了《佩鈴寶貝》，《青蛙的預(yù)言》等膾炙人口的動(dòng)畫(huà)電影。而他作為法國(guó)“瘋影動(dòng)畫(huà)工作室”的創(chuàng)始人，以制片人的身份，助推了很多的的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演走上舞臺(tái)。電影上映于2008年12月，獲得第22屆歐洲電影獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫(huà)片的大獎(jiǎng)，豆瓣評(píng)分7.8分，還是很受觀眾喜愛(ài)的。

電影的劇情很簡(jiǎn)單，就是5歲的小女孩米芽因?yàn)橄肽畎职郑?dú)自出發(fā)經(jīng)歷一系列不平凡的冒險(xiǎn)最后找到自己的爸爸的故事。而在米芽冒險(xiǎn)的旅程中，穿插著人類開(kāi)采大自然和保護(hù)大自然的環(huán)保主義，陪伴和愛(ài)的親情，勇氣和對(duì)生命的希望。

有人評(píng)價(jià)說(shuō)它的畫(huà)面優(yōu)美，但故事情節(jié)稍顯散亂，而多重的故事線削弱了影片的主題?？墒?，在我眼里，正是它的故事線串聯(lián)起動(dòng)畫(huà)片的高度。在環(huán)保主義的老套題材中，編劇沒(méi)有講一個(gè)偉大故事，而是以小博大。通過(guò)一個(gè)普通的貧家女孩的冒險(xiǎn)尋父平凡故事，和大老板尋找開(kāi)采現(xiàn)場(chǎng)被破壞的對(duì)比，最后雙線合二為一，保護(hù)大自然。也正是米咕的平凡普通，告訴我們保護(hù)大自然，人人可為，我們每個(gè)人都是米咕，都有保護(hù)大自然的能力。

本文我會(huì)從環(huán)境保護(hù)的大主旨下，孩子的善良和勇敢，家庭教育，手繪動(dòng)畫(huà)四個(gè)方面來(lái)闡述對(duì)《米芽米咕人》的認(rèn)識(shí)。

一、我們和大自然不是對(duì)立而是相依相存關(guān)系：槍響之后沒(méi)有贏家

法國(guó)著名的思想家伏爾泰曾說(shuō)過(guò)：雪崩發(fā)生時(shí)，沒(méi)有一片雪花是無(wú)辜的。

在我們想人定勝天時(shí)，大自然也在反噬著我們。當(dāng)我們妄圖改造大自然，收獲的卻是災(zāi)害。

1、當(dāng)我們破壞大自然，大自然也會(huì)報(bào)復(fù)著我們?nèi)祟悾鞛?zāi)也是人禍。

影片中，小男孩阿爾蘭的爸爸得知自己的酒店開(kāi)采現(xiàn)場(chǎng)屢遭破壞，氣急敗壞地準(zhǔn)備火槍用以消滅大自然的怪獸。當(dāng)他知道世界樹(shù)是米咕們守護(hù)的中心時(shí)，毫不猶豫地朝世界樹(shù)開(kāi)槍了。

世界樹(shù)瞬間在搖搖欲墜中倒塌，山河變色，湖水瞬間變成了紅色蔓延開(kāi)來(lái)，天地暗了顏色，成群結(jié)隊(duì)的動(dòng)物跑出來(lái)、飛出來(lái)，山火突然迸發(fā)燃燒開(kāi)來(lái)。

而阿爾蘭的爸爸也被大自然報(bào)復(fù)，電閃雷鳴，成群結(jié)隊(duì)的鳥(niǎo)類干擾了他的視線，最后他墜機(jī)折傷了一條腿。即使墜機(jī)后，也被成群結(jié)隊(duì)的動(dòng)物撕咬著，好似它們想從大自然的破壞者身上找回之前的平靜生活。

如同董卿在《主持人大賽》點(diǎn)評(píng)所說(shuō)：“傷害與被傷害，有時(shí)候也是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，傷害他人，有時(shí)候也意味著在毀滅自己。人和自然的關(guān)系，人和自我的關(guān)系，人和世界的關(guān)系，都是一種平衡。如果我們失去了平衡，那對(duì)不起，槍響之后沒(méi)有贏家?！?/blockquote>

槍響之后，阿爾法的爸爸不僅失去了兒子和健康的身體，還讓自己跌入地獄，成為了一無(wú)所有的破產(chǎn)者。而這片寧?kù)o安謐的世外桃源也成為了廢墟，草木枯竭，河水被污染，山林失火，動(dòng)物們失去了庇護(hù)的家。

當(dāng)我們認(rèn)為地球資源取之不盡用之不竭，地球也會(huì)用保護(hù)自己的方式反噬著我們的生命。

如同2020年初，持續(xù)了5個(gè)月的澳洲“災(zāi)難級(jí)大火”，終于在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中熄滅了?？墒?，有5200萬(wàn)的哺乳動(dòng)物、6200萬(wàn)的鳥(niǎo)類、3.89億的爬行動(dòng)物在這場(chǎng)大火中喪生。1070萬(wàn)公頃的森林和灌木被損毀，2000處房屋被夷為平地，人們流離失所……

昔日的度假天堂，瞬間淪為人間煉獄。

與此同時(shí)，沙特爆發(fā)禽流感，目前已致超過(guò)2.2萬(wàn)只鳥(niǎo)類死亡。東非爆發(fā)25年來(lái)最嚴(yán)重的蝗災(zāi)，數(shù)百億只蝗蟲(chóng)席卷，所到之處寸草不生。

這層出不窮的自然災(zāi)害，就是大自然給我們發(fā)出的警鐘，讓我們知道大自然的生態(tài)平衡和人類的生存是相依相存的，沒(méi)有人定勝天，沒(méi)有誰(shuí)能戰(zhàn)勝誰(shuí)，沒(méi)有取之不盡用之不竭的資源。

大自然的資源是有限的，如果我們不加節(jié)制地浪費(fèi)和開(kāi)采，只會(huì)兩敗俱傷。災(zāi)難來(lái)臨后，沒(méi)有一個(gè)人可以置身事外，即便是世界樹(shù)的守護(hù)神米咕也會(huì)失去生命。

而我們能做的就是用善意對(duì)待大自然，敬畏自然，保護(hù)大自然，也是保護(hù)我們自己。

2、當(dāng)我們心懷希望，世界樹(shù)就不會(huì)破滅，就可以拯救大自然

如同《肖申克的救贖》所說(shuō)： 心懷希望，就永遠(yuǎn)有希望。

當(dāng)我們?cè)庥隼Ь硶r(shí)，當(dāng)我們無(wú)能為力時(shí)，那只是因?yàn)槲覀儧](méi)有看到解決方法。只要我們心懷希望，希望就不會(huì)消逝，就可以引領(lǐng)著我們找到出路。

當(dāng)米咕因?yàn)闆](méi)有守護(hù)好世界樹(shù)，覺(jué)得自己是蠢物而相互爭(zhēng)吵時(shí)，米芽和阿爾蘭積極地想解決辦法，提出了種子的方法，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了樹(shù)是倒著長(zhǎng)的秘密。露在外面的是樹(shù)根，地底下的才是樹(shù)枝，那種子就在地底下，有種子就有希望，就可以拯救大自然。

我們都是影片中的米咕人，自譽(yù)為大自然的保護(hù)神，卻在大自然受到傷害時(shí)，為無(wú)意義的事情而爭(zhēng)吵不休，為比賽贏了而歡呼……我們知道保護(hù)大自然的方法，我們擁有保護(hù)大自然的能力，但是我們卻在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)自責(zé)爭(zhēng)吵，而不去積極地想保護(hù)大自然的方法。

當(dāng)我們因?yàn)榘闹薜拇蠡鹣氡M辦法撲滅卻無(wú)能為力；當(dāng)我們因?yàn)榉侵薜幕葹?zāi)而打藥撲殺時(shí)，當(dāng)我們因?yàn)榍萘鞲卸稓⒓仪蔌B(niǎo)類時(shí)，我們有沒(méi)有想過(guò)我們的解決思路是不是也是反著的呢？

當(dāng)我們妄圖通過(guò)科學(xué)技術(shù)來(lái)消滅自然災(zāi)害時(shí)，也在加劇著大自然的反噬。沒(méi)有人定勝天，沒(méi)有科技進(jìn)步的贏家，不要妄圖改造大自然，唯有敬畏自然，和大自然和諧相處，我們才能真正地保護(hù)自己。

而米芽和小男孩最終成功地幫助米咕找到了種子，也讓萬(wàn)物復(fù)蘇，世界重新恢復(fù)了生機(jī)。

如同澳洲的大火，在暴風(fēng)雨過(guò)后，依然在燒焦的土地上煥發(fā)著勃勃生機(jī)，用鮮活的生命重新給大地填色。植物和動(dòng)物還是一如既往地厚待大自然這個(gè)母親，那我們?nèi)祟惸兀?/p>

槍響之后，沒(méi)有贏家。當(dāng)我們想通過(guò)過(guò)度開(kāi)采大自然滿足自己的欲望時(shí)，大自然也會(huì)報(bào)復(fù)我們以天災(zāi)來(lái)警告我們。當(dāng)我們明白大自然的資源不是取之不盡的，不是我們可以隨心所欲時(shí)，我們都是大自然的米咕，都有保護(hù)大自然的超能力。

世界著名歷史學(xué)家阿諾德·湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：地球是人類的大地母親，人類作為大地母親養(yǎng)育的眾多孩子之一，最根本性的職責(zé)是維持它的生態(tài)系統(tǒng)，使之保持穩(wěn)定以永遠(yuǎn)適于人類的居住。

保護(hù)大自然，是在保護(hù)我們賴以生存的地球，其實(shí)也是保護(hù)我們自己。我們都是大自然的守護(hù)神米咕們，保護(hù)大自然可以從愛(ài)護(hù)一花一草開(kāi)始，從不浪費(fèi)一張紙一支筆開(kāi)始，從敬畏自然開(kāi)始。

二、孩子的勇敢、善良和單純撐起了動(dòng)畫(huà)電影的高度

有些人在影評(píng)中說(shuō)小女孩米芽刻畫(huà)地不好，因?yàn)槊籽吭谶@部影片中有時(shí)候單純地像個(gè)孩子，有時(shí)候卻過(guò)于理智像成熟的大人。

可是，在我看來(lái)，這才是對(duì)于米芽身世的刻畫(huà)。她只是一個(gè)5歲的孩子，原本是在父母面前承歡的年齡?？墒且?yàn)閶寢尩娜ナ溃职忠獟赍X養(yǎng)家，她不得不吃百家飯，在村里三位老人的照料下長(zhǎng)大。悲慘的身世決定了米芽只能早熟而懂事，敢于獨(dú)自踏上尋父之路，敢于獨(dú)自乘坐公交車，敢于露宿在野外，只因?yàn)樗肽畎职值脑竿珡?qiáng)烈。

不是編劇不現(xiàn)實(shí)，把5歲的女孩刻畫(huà)地過(guò)于理智，而是現(xiàn)實(shí)很殘酷，把5歲的孩子逼得只能早熟而勇敢。

1、父母的鼓勵(lì)和愛(ài)，讓孩子可以勇敢地探索未知

上世紀(jì)60年代，美國(guó)的心理學(xué)家沃克和吉布森在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了經(jīng)典 “視崖實(shí)驗(yàn)”。他們制作了平坦的棋盤(pán)式圖案，用不同的圖案構(gòu)造來(lái)造成“視覺(jué)懸崖”的錯(cuò)覺(jué)，并在圖案的上方覆蓋玻璃板，讓孩子爬過(guò)去。

當(dāng)把6個(gè)月大的孩子放在玻璃板上，孩子的媽媽在另一邊招呼他時(shí)，嬰兒會(huì)毫不猶豫地爬過(guò)沒(méi)有深度錯(cuò)覺(jué)的一邊。即使媽媽在對(duì)面生氣、皺眉，孩子都不愿意爬過(guò)像是懸崖的那邊。但是如果媽媽是微笑的并且不斷鼓勵(lì)孩子爬過(guò)懸崖一邊，孩子起初會(huì)猶豫、但會(huì)在媽媽的鼓勵(lì)下去嘗試，最后會(huì)爬過(guò)去。

也就是說(shuō)，媽媽的微笑和鼓勵(lì)會(huì)讓孩子更勇敢，敢于邁出去，敢于去嘗試未知的危險(xiǎn)。

米芽的媽媽盡管早早地過(guò)世，留下她和爸爸相依為命。但是在米芽的夢(mèng)境中，我們知道她是一個(gè)溫柔可親的媽媽，經(jīng)常鼓勵(lì)米芽要勇敢，鼓勵(lì)米芽：“如果你相信自己，壞事就不會(huì)發(fā)生。”

所以，5歲的米芽可以獨(dú)自上路，踏上了尋父的冒險(xiǎn)之路，能夠克服尋父路上的重重障礙。因?yàn)樗挠赂?，她可以可以嘗試劃船過(guò)河，可以和司機(jī)據(jù)理力爭(zhēng)，可以直面女巫，可以和米咕成為朋友。

我們對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)，會(huì)讓孩子的內(nèi)心豐盈而有力量，會(huì)讓孩子可以不懼怕生活中的種種磨難和困苦，會(huì)讓孩子可以積極地想解決辦法。

樊登老師在演講中講道：唯有愛(ài)和溫暖才能抵御風(fēng)寒，才能讓孩子更加勇敢。

所以，我們可以鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情，帶孩子去公共場(chǎng)合玩，主動(dòng)和別人交流，影響孩子去接觸新事物，來(lái)培養(yǎng)孩子的勇氣，讓他們可以勇敢自信地去探索未來(lái)。

2、善良可以喚醒善良，正是因?yàn)槊籽康纳屏疾攀斋@了冒險(xiǎn)路上的路人的善意

孟子曰：“人之初，性本善。”

荀子曰：“人之初，性本惡?！?/p>

王陽(yáng)明曰：“人心本無(wú)善無(wú)惡?！?/p>

我不知道人之初是否善惡，可是，在我看來(lái)，每個(gè)孩子都是天性善良的，善良也可以召喚善良。小女孩米芽雖然身世可憐，可是母親的善良和勇氣鼓舞了她，讓她以善良讀人，也收獲了尋父路上的善良。

公路上一邊打瞌睡一邊騎自行車的大伯，載著米芽還不忘提醒米芽森林有危險(xiǎn)。公共汽車上因?yàn)槊籽繘](méi)錢買票而據(jù)理力爭(zhēng)的司機(jī)，最后睜一眼閉一只眼地把米芽送到目的地。搭乘公共汽車時(shí)的胖阿姨把米芽藏在自己裙子下面，避過(guò)了無(wú)票乘車的尷尬。丑陋的女巫不僅留宿米芽、幫她剪短頭發(fā)，還贈(zèng)送水果和給她提示。

有些人說(shuō)影片中的善良過(guò)于理想，也只能是我們深切的期望。可是，當(dāng)我們以多疑揣測(cè)別人的善意時(shí)，也會(huì)激活別人的惡；當(dāng)我們不相信別人的善良時(shí)，也會(huì)讓別人失去善良。當(dāng)我們?cè)囍蒙屏既?duì)待身邊人，沒(méi)準(zhǔn)如米芽一樣，收獲一路的善良。

也有一些人說(shuō)電影中女巫的出現(xiàn)是多余的情節(jié)，可是在我看來(lái)，正是女巫的出現(xiàn)凸顯了孩子的善良，也符合孩子的善良和單純。

盡管在很多童話故事中，女巫都是邪惡的化身。可是，不論你是善良還是邪惡的，在孩子的世界里，你我他都是好人，這才是孩子的天性，是孩子才有的單純。所以，米芽獲得了女巫的提示和幫助。

現(xiàn)代心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：孩子的天性就是善良和單純。而純真善良的孩子，就是我們的一面鏡子，可以激活我們?nèi)诵灾械纳屏己蛦渭?，凈化我們的心靈。

如同阿爾蘭的爸爸在兩個(gè)孩子的善良和單純地保護(hù)大自然后，也放下了心中的魔障，放下了開(kāi)采大自然的賺錢想法，只想和自己的兒子在一起。孩子的善良和單純召喚了爸爸的善良和仁慈。

世界是美好的，愿我們?cè)诮?jīng)歷社會(huì)的殘酷和人性的險(xiǎn)惡后，仍然保持著純真和善良。

三、不同的原生家庭，決定了孩子的不同性格

心理學(xué)家阿德勒說(shuō)：幸運(yùn)的人一生都在被童年療愈，不幸的人一生都在治愈童年。

1、無(wú)愛(ài)的家庭長(zhǎng)大的人，一生都在治愈童年

小男孩阿爾蘭的爸爸就是一個(gè)一生都在治愈童年的巨嬰。他是事業(yè)上成功的酒店開(kāi)發(fā)商，有一個(gè)科學(xué)家妻子和可愛(ài)的兒子?？墒牵难劾餂](méi)有一絲的幸福，只有賺錢和抱怨。

他在得知酒店開(kāi)采現(xiàn)場(chǎng)出事故后，仍然要求工人們加緊施工進(jìn)程；他在得知工人佩德羅有可能葬身在塌方的工地上，只是讓助手給他妻子送一束菊花，要求救援佩德羅的工友們跟他一起去打敗大怪獸；他在孤單的兒子找他傾訴流星隕石的好消息，卻不問(wèn)青紅皂白地責(zé)怪兒子半夜叫醒他。

列寧夫人克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：家庭教育對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，首先是自我教育。

阿爾蘭的奶奶不會(huì)愛(ài)自己的孩子，只知道自己享樂(lè)。她扔下忙于事業(yè)的兒子和孤零零的孫子，和小男友去約會(huì)旅游。她的眼中只有自我享受，沒(méi)有自我教育和品質(zhì)教育。所以，沒(méi)有感受到愛(ài)的兒子無(wú)情，不知道如何去愛(ài)妻子和兒子。如同他抱著兒子所說(shuō)：沒(méi)人教我如何去愛(ài)。

著名的教育家李躍兒在《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》這本書(shū)中提到父母的愛(ài)的誤區(qū)之一-公式化的愛(ài)。所謂公式化的愛(ài)就是父母內(nèi)心有一種想法，卻不知道怎樣用行動(dòng)來(lái)愛(ài)孩子，也不去修煉自己，使自己找到真正的心靈深處的愛(ài)，而是用大腦想象出一種愛(ài)的模式，需要的時(shí)候照搬出來(lái)。

阿爾蘭的奶奶對(duì)兒子就是“公式化的愛(ài)”，她不知道如何愛(ài)兒子，對(duì)幾十歲的兒子仍然是：“我的乖寶寶”，卻沒(méi)有學(xué)會(huì)真正地愛(ài)孩子。她認(rèn)為對(duì)孩子說(shuō)出：“我的乖寶寶”，表演出來(lái)對(duì)孩子的愛(ài)就是愛(ài)孩子。殊不知，她這種公式化的愛(ài)讓孩子感受不到愛(ài)，也就不會(huì)去愛(ài)人。

孩子在得不到父母真正的愛(ài)時(shí)，也就不會(huì)去愛(ài)人，品性也會(huì)受到影響。有的人會(huì)終其一生在尋找愛(ài)，即使飛蛾撲火也在所不惜。有的人會(huì)一輩子活在父母的期望中，期待父母的認(rèn)可，如《都挺好》中蘇明玉。即使年長(zhǎng)獨(dú)立，也一直在渴求媽媽的認(rèn)可。

所以，我們生養(yǎng)了孩子，就有責(zé)任和義務(wù)去愛(ài)孩子，去積極回應(yīng)孩子的需求，去給他們無(wú)條件的愛(ài)。

2、良好的家庭教育，可以讓孩子自尊、自信、自立、有擔(dān)當(dāng)

孩子是一張白紙，他們的未來(lái)取決于我們父母的言傳身教。我們善良自立，孩子也會(huì)習(xí)得善良和自立；我們暴躁無(wú)禮，孩子也會(huì)習(xí)得暴躁無(wú)禮，成為熊孩子。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：安全性依戀關(guān)系以及溫暖的交互回應(yīng)的親子關(guān)系能夠促進(jìn)孩子的品格的發(fā)展，促進(jìn)孩子約束性順從和感恩、同理心的發(fā)展。

我們父母對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)和回應(yīng)會(huì)讓孩子得到充足的心理營(yíng)養(yǎng)，生命之花也會(huì)得到充分地綻放，也會(huì)給周圍的人回饋愛(ài)和美麗，也就是我們平常所說(shuō)的“愛(ài)滿則溢”。

影片中的米芽雖然失去了媽媽，爸爸遠(yuǎn)在外地工作，可謂孤苦無(wú)依。但是媽媽生前的愛(ài)和鼓勵(lì)讓米芽的內(nèi)心充滿了善良和自信，讓她在面臨危險(xiǎn)時(shí)有勇氣去面對(duì)。而爸爸對(duì)她的無(wú)條件的愛(ài)和牽掛，讓米芽還保留著童年的單純和美好。爸爸在危難時(shí)積極解決問(wèn)題的勇氣和擔(dān)當(dāng)，在潛默移化中影響著孩子的品性。

而小男孩阿爾蘭盡管在富裕的家庭長(zhǎng)大，可是爸爸不會(huì)愛(ài)，奶奶心里只有享樂(lè)，媽媽遠(yuǎn)在南極進(jìn)行科學(xué)研究，也算得上寂寞的孩子。盡管媽媽潛心投入科研事業(yè)，但是她每天對(duì)阿爾蘭的電話問(wèn)候和無(wú)條件的愛(ài)滋養(yǎng)著孩子的心靈，媽媽不抱怨的積極態(tài)度，讓阿爾蘭活在關(guān)愛(ài)和善良中。而媽媽潛心投入科研事業(yè)的態(tài)度也在無(wú)聲地向孩子傳達(dá)做人和做學(xué)問(wèn)的真諦。所以，他才沒(méi)有迷失自己的純真。

雖然米芽和阿爾蘭都有各自的不幸，但是他們各自的爸爸和媽媽的愛(ài)的滋養(yǎng)，讓他們勇敢地活出自我，用自己的善良和純真保護(hù)著大自然，也保護(hù)著自己的美好。

所以說(shuō)，對(duì)于職工家庭的父母而言，不必因?yàn)椴荒軙r(shí)時(shí)刻刻陪伴在孩子身邊而內(nèi)疚。孩子的內(nèi)心很強(qiáng)大，只要他們知道我們是愛(ài)他們，對(duì)他們的愛(ài)是無(wú)條件的。我們會(huì)是他們的堅(jiān)強(qiáng)的后盾，會(huì)時(shí)刻守護(hù)在孩子的身邊，孩子自然有勇氣走出去探索未知的世界。

美國(guó)著名的“家庭治療大師”薩提亞講道：一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系有可能會(huì)影響他的一生。

原生家庭會(huì)影響孩子的一生，讓他們不知道如何去愛(ài)，不知道如何處理人際關(guān)系，會(huì)讓他們自卑而內(nèi)向，品性惡劣。但是我們學(xué)著去給孩子更好的陪伴，給孩子更好的愛(ài)，會(huì)讓孩子感受到我們的愛(ài)和心理營(yíng)養(yǎng)，孩子也會(huì)心理健康。

而那些從小得到父母豐盈的愛(ài)的孩子，不僅勇敢自信、獨(dú)立自主，還富有社交力，善良溫暖，也愿意幫助別人。但是我們對(duì)孩子的無(wú)條件的愛(ài)不是時(shí)時(shí)刻刻陪伴在身邊，而是陪伴時(shí)全心全意，工作時(shí)全心全意。用我們的善良和守護(hù)筑起孩子的心墻，讓他們可以有勇氣和自信去探索未來(lái)。

四、印象派筆觸下的手繪動(dòng)畫(huà)，傳遞著溫暖和清新，使其藝術(shù)感更勝一籌

1、手繪動(dòng)畫(huà)有數(shù)字動(dòng)畫(huà)不可比擬的藝術(shù)性，使越來(lái)越邊緣化的手繪動(dòng)畫(huà)不容忽視

隨著1995年，數(shù)字動(dòng)畫(huà)《玩具總動(dòng)員》的橫空出世，讓數(shù)字動(dòng)畫(huà)逐漸成為主流，而手繪動(dòng)畫(huà)由于制作成本和繁瑣越來(lái)越邊緣化。

但是有一批手繪大師仍然逆流而上，堅(jiān)守在手繪市場(chǎng)，最具代表性的便是日本的宮崎峻。

《龍貓》中盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的神木上爬滿的青苔，《起風(fēng)了》中風(fēng)過(guò)千層浪的草原，《借東西的小人阿莉埃蒂》中清晰可見(jiàn)的葉脈……將手繪動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)性和唯美性發(fā)揮到極致，而宮崎峻手繪動(dòng)畫(huà)中細(xì)膩的線條和活靈活現(xiàn)的大海，讓皮克斯的老大約翰·拉塞特在觀看過(guò)《懸崖上的金魚(yú)姬》感慨：那是他所見(jiàn)過(guò)的動(dòng)畫(huà)片里最美的海水。

可以看出，手繪動(dòng)畫(huà)比數(shù)字動(dòng)畫(huà)更具藝術(shù)價(jià)值。盡管數(shù)字動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面整潔流暢，也可以模擬水彩、印象派畫(huà)法、水墨的筆刷，但永遠(yuǎn)達(dá)不到手繪畫(huà)的生動(dòng)和神韻，而格式化的畫(huà)面難免有些生硬。

如同美國(guó)動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演杰弗瑞.卡贊伯格所說(shuō)：科技再成熟，鼠標(biāo)也永遠(yuǎn)取代不了人類手中的鉛筆。有一種神韻，是需要傳統(tǒng)的繪畫(huà)表現(xiàn)的。

而手繪動(dòng)畫(huà)則在手繪師對(duì)細(xì)節(jié)處理上，對(duì)物體的主觀變形上，使其更富感染力、特征更鮮明，也賦予了手繪動(dòng)畫(huà)極強(qiáng)的生命力，也更具藝術(shù)觀賞性。同時(shí)，手繪師還會(huì)受到自己的主觀意識(shí)的影響，偶然性比較強(qiáng)，不經(jīng)意間會(huì)展現(xiàn)出“無(wú)意識(shí)之美”。而這些都是數(shù)字動(dòng)畫(huà)不可比擬的。

當(dāng)然，數(shù)字動(dòng)畫(huà)有它的便捷和影像美學(xué)，它能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)拍不能完成的鏡頭，不受幀數(shù)的限制，無(wú)法重現(xiàn)的鏡頭可以通過(guò)三維技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，還可以節(jié)省成本，有視覺(jué)上的刺激和新奇。

而《米芽米咕人》作為手繪師用22000根筆，260000頁(yè)紙，500000幅手繪漫畫(huà)制成的動(dòng)畫(huà)，使其畫(huà)面效果比電腦制作的數(shù)字動(dòng)畫(huà)更生動(dòng)，從而讓《米芽米咕人》的線和面能夠天衣無(wú)縫地配合到位。

2、《米芽米咕人》融合了梵高、塞尚等印象派大師的畫(huà)風(fēng)，使其動(dòng)畫(huà)的場(chǎng)景更鮮活

而被稱為“法國(guó)版宮崎駿”的《米芽米咕人》，秉持著宮崎峻的唯美畫(huà)風(fēng)。雖然《米芽米咕人》沒(méi)有了宮崎駿電影中的細(xì)膩的線條和明朗的場(chǎng)景，但是它簡(jiǎn)單的線條勾勒，燦爛明亮的色彩又凸顯了法國(guó)電影的特色，使其藝術(shù)感更勝一籌。

手繪動(dòng)畫(huà)因?yàn)槭鞘掷L師一筆一畫(huà)的結(jié)晶，每一幀畫(huà)面上都留著創(chuàng)造者的指紋，所以可以融合民族藝術(shù)特色和時(shí)代氣息。

比如中國(guó)的《小蝌蚪找媽媽》正是運(yùn)用了水墨畫(huà)的獨(dú)特風(fēng)韻，俄羅斯則把水彩、素描、油畫(huà)等純繪畫(huà)技術(shù)融入到手繪動(dòng)畫(huà)中。而《米芽米咕人》則融合了梵高、莫奈和塞尚等印象派大師的畫(huà)風(fēng)。

美輪美奐的大自然，夢(mèng)幻特色的人物，擬人化的大樹(shù)和動(dòng)物都在手繪師的精心打磨中，沖擊著孩子的想象力，開(kāi)闊孩子的視野。尤其是小男孩阿爾法爸爸摧毀靈樹(shù)那一刻的輻射開(kāi)來(lái)，天地變色，湖水瞬間變紅，給人一種世界末日的震撼感，有著《幽靈公主》的影子。

《米芽米咕人》在制作上更是采用了先制作音樂(lè)，再讓手繪師聆聽(tīng)音樂(lè)來(lái)創(chuàng)作畫(huà)面的發(fā)方法，從而使動(dòng)畫(huà)中的人物和場(chǎng)景更鮮活。

《米芽米咕人》不僅在畫(huà)面上凸顯了法式的印象派畫(huà)風(fēng)，影片開(kāi)頭的小提琴的輕快和富有節(jié)奏，使其富有法式的浪漫情懷。同時(shí)，它作為一部公路電影，通過(guò)小女孩米芽的冒險(xiǎn)歷程，借助尋父的強(qiáng)烈愿望，在各色路人的幫助下，完成保護(hù)大自然的使命。

寫(xiě)在最后

《米芽米咕人》作為不可多得的手繪動(dòng)畫(huà)，以唯美的畫(huà)面為我們鋪開(kāi)一個(gè)絢麗的世界。而影片在環(huán)保的大主題下，以小博大，從一個(gè)普通的貧家女孩出發(fā)，講述一個(gè)普通人在保護(hù)大自然中的微薄之力。從而讓我們知道，保護(hù)大自然人人有責(zé)，不是需要超能力的人才行。我們每個(gè)人都是米咕，都可以伸出手來(lái)為保護(hù)大自然盡自己的綿薄之力。而我們父母的愛(ài)和鼓勵(lì)，可以讓孩子善良有擔(dān)當(dāng)，可以讓孩子勇敢自信地探索未來(lái)。

《米芽米咕人》可以稱得上，是一部教育意義的環(huán)保動(dòng)畫(huà)片，值得每一個(gè)宅在家的父母和孩子一起觀看。