她破壞了什么系統(tǒng)？這個歐洲福利制度的結(jié)晶，電影中出現(xiàn)的兒童救助機構(gòu)中的每一個人，面臨的最大問題，就是把她送到哪里？哪里可以收留她？心理醫(yī)生明知藥物治療會給本尼帶來后遺癥，但她沒有停止，把選擇的權(quán)利不負(fù)責(zé)任的拋給了孩子的母親，因為她的目的是制止本尼應(yīng)激性精神障礙的癥狀，而不是治好她的心靈。巴凡女士的和藹可親，但她為本尼做的所有事似乎都只是在為她找下一個住所，她在會議中坐在主席的位置，意味著她完全可以為治療本尼破一次例，讓她在救助機構(gòu)住下，但她最后卻還是把本尼打包去了非洲。我們看到她面對本尼母親放棄孩子的行為后的無可奈何?，F(xiàn)實是，她真的就像電影里那樣在墻角邊一坐不起，反而還是要本尼安慰她。米查曾對本尼說“你的年齡越大，管制的力度將會越強”兒童救助機構(gòu)的存在似乎只是去管制兒童，在一次又一次的收留、撫慰、馴化兒童后，我們可不可以把這樣的程序看做是對待兒童的另一種冷暴力。你沒有機會選擇是否和媽媽住，你也沒有機會選擇寄宿家庭，兒童救助機構(gòu)用最溫和和冷靜的態(tài)度，一次又一次澆滅了兒童內(nèi)心狂躁的火苗。當(dāng)我們都以為再這樣的壓制下變得溫順的兒童是真的從善了，有誰會知道，他們會不會在成年后迎來下一次的爆發(fā)。

教育與系統(tǒng)是否適配？開頭就有埋下伏筆，當(dāng)醫(yī)生問本尼以后想做什么的時候，本尼的回答是“教育家”。本尼在學(xué)校接受的教育，完全是與她的自身情況不匹配的。本尼的情況，甚至是與一整個福利系統(tǒng)不匹配。所以與其說是破壞系統(tǒng)，不如說是適應(yīng)系統(tǒng)，以自己的方式納入本身就不屬于自己的環(huán)境，這樣想來，撞的頭破血流似乎也在情理之中

成長環(huán)節(jié)出現(xiàn)了那些角色？首先是米查，作為第一個走進(jìn)本尼內(nèi)心的成年男性。在森林療養(yǎng)的時候?qū)⑺麄兊年P(guān)系誤解為《Leon》，但其實本尼對米查的依賴只是缺乏父愛和友情的體現(xiàn)。再有就是本尼對母親的態(tài)度。從本尼的成長經(jīng)歷來看，她的母愛是缺失的。得不到的母愛讓她珍惜也讓她仇恨。她對母親又親又打的態(tài)度一點也不讓人疑惑，最令人感到當(dāng)頭一擊并對本尼產(chǎn)生共情的一刻是當(dāng)母女關(guān)系出現(xiàn)矛盾和僵持時，最先放手的竟然是人母。

最后是導(dǎo)演通過影像表達(dá)的一些絮語，一些模糊、零碎的女性意識。從兒童救助機構(gòu)的男女比例，到本尼第一次以暴走的形式出現(xiàn)在觀眾眼前時，與之撕打的男生，然后是母親的男友…可以看到本尼作為兒童，也是作為女性所面臨的男性凝視。導(dǎo)演想創(chuàng)造的系統(tǒng)破壞者，不止是兒童，更是女性，撕扯社會的古老原則。

手持鏡頭盡顯真實感，也像本尼一顆跳動、躁郁不安的心。諾拉芬沙伊德用最柔軟地色彩，講述了一個最殘忍的故事。小蘿莉的演技全程高能。

還沒看時以為是科幻異能輕松的類型，沒想到是現(xiàn)實向的致郁題材。有一點震撼，在歐洲福利制度下，想讓每個人都擁有正常人應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利，當(dāng)面對像benni這樣的system crasher就產(chǎn)生了矛盾。她不能抑制住自己的憤怒與暴力傾向，就算她本性善良也會被誤認(rèn)為是一個壞孩子。雖然每個人都知道應(yīng)當(dāng)善待她，像正常人一樣對待她，但就是無法克制住自己用異樣的眼光看她。母親因為無法控制她而感到害怕將她扔到教養(yǎng)學(xué)校，教養(yǎng)院因為無法控制她而想讓她轉(zhuǎn)走，醫(yī)生因為照顧別的病人更重要將她注射鎮(zhèn)靜劑后放在一邊。大人們都嘗試著像接近正常人一樣接近她，但仍然無法抑制住自己心底的恐懼和厭惡。小孩子則直白許多，在benni失控之后就會開始嘲笑孤立甚至欺凌她。benni只想和自己的母親住，但因為母親的恐懼被推開，接著又被每一個教養(yǎng)所推開。有評論說自己不圣母，剛開始想拯救她，之后因為她一直在傷害別人而想將她關(guān)起來。可能因為我是infp的關(guān)系對我來說更多的反而是對這類弱勢群體的思考。而benni的刻畫像是將一個人，或者說是我的負(fù)面情緒全部夸張并具現(xiàn)化。在被嘲笑時想把嘲笑的人的腦袋摁下去，被拒絕時想要砸東西，看見討厭的人在家想將他打出去。這一系列的行為其實都是人負(fù)面情緒的縮影，只是正常人會控制情緒而她不會，所以她表現(xiàn)出的行為讓所有人感到恐懼。也因為恐懼所有人開始將她邊緣化，將她隔離，而還是個孩子的敏感的她也因此通過極端情緒的宣泄來引起人的注意。她的歇斯底里何嘗不是每個人心中負(fù)面情緒的寫照。

這部電影是一個非常感人和值得引起深思的故事?？赡艽蛄说头质且驗闆]有發(fā)現(xiàn)這部電影想講的點。這部電影講述的是一個作為Systemsprenger 的女孩子是如何越來越陷入絕境的，她不止是無法控制自己的情緒，并且也在糟蹋自己的同時也在糟蹋他人，甚至威脅到他人的生命。她成為了社會和周遭生活的極為不穩(wěn)定的因素。電影也全方位地詮釋了造成這個女孩子陷入絕境的一些原因，比如家庭背景，尤其演她母親的演員真的表演得非常好，母親這個角色被演繹得非常豐滿。一方面母親也深深愛著女孩，但是卻是一個無法遵守自己承諾的人，也想離開女孩不喜歡的男朋友，但是一旦離開了，又無法自己謀生。她也想將女孩重新帶回家里，但是又怕小兒子跟著作為大姐的女孩變得一樣狂躁。

女孩雖然越來越陷入一個無底的深淵，但是她身邊卻有一個“系統(tǒng)”在努力嘗試著將她拉回正常社會中。這個“系統(tǒng)”中有的人如緊急收護(hù)中心的兩位養(yǎng)護(hù)員，以前已經(jīng)吃到了女孩的苦頭，女孩無處可去，又回到了這里，他們默默忍受著，但是打心底里希望這個女孩能夠被移出自己的工作范圍?！跋到y(tǒng)”中也有只是追求“專業(yè)”的女醫(yī)生，冷靜而又似乎關(guān)心女生，但或許因為有太多的人需要她付出“專業(yè)的工作”，所以她也只能保持距離地“專業(yè)”地處理這個女孩?！跋到y(tǒng)”中也有兩位極度關(guān)心女孩的人，總協(xié)調(diào)員大姐，女孩讓她吃了很多苦頭，地區(qū)內(nèi)幾乎已經(jīng)沒有兒童收容機構(gòu)或者家庭要這個女孩了，但是她還在努力嘗試挽救這個女孩，甚至為女孩擁有這樣的母親感到憤怒，對女孩的往下墜感到無比的無力。還有一位小大哥陪讀，不但悉心呵護(hù)女孩，并且嘗試用突破死板系統(tǒng)的方式，帶著女孩去森林中感受，并且取得了不小的進(jìn)步，女孩出現(xiàn)了一些正?；膬A向。但是陪讀大哥也開始內(nèi)心糾結(jié)和質(zhì)疑自己是否不夠“專業(yè)”，已經(jīng)超越了一個“專業(yè)人士”應(yīng)該承擔(dān)的專業(yè)范圍，并且不斷否定自己是擁有挽救情節(jié)，內(nèi)心開始否定自己比一個死板的系統(tǒng)做得出色是否正確。當(dāng)女孩第二次要到他家和他全家過夜，女孩又犯錯，光腳逃向遠(yuǎn)方之后，他還是下意識地去想追回女孩。但是他可能想到了自己家庭的處境，以及這只是一個工作，自己不能不“專業(yè)”，再超越“系統(tǒng)”來挽救這個女孩了，選擇了不再追，其實也是反映了他內(nèi)心的放棄。

這個故事想說的東西太多了，人物描繪也比較飽滿，但是需要觀看者對于歐洲社會已經(jīng)有了一定的深度了解的基礎(chǔ)上，才會覺得這個故事的深意。歐洲不少國家已經(jīng)適應(yīng)了一種類似于從搖籃到墳?zāi)故降南到y(tǒng)，出現(xiàn)了什么問題，也透過系統(tǒng)的思維和方式來解決。必須要說明電影中這個為了嘗試將這個女孩從深淵拉出來的而設(shè)立的小組，會將圍繞著女孩的所有人一塊集中起來開會一起想方案，這是一種典型的歐洲式leadership的方式，很多德企甚至歐洲企業(yè)也都是用這種方式來運作的。比如有一個項目，就是由一位人士牽頭，然后其他相關(guān)涉及業(yè)務(wù)人員一塊集中開會制定方案，牽頭人士一般只比其他人高半頭，起到一個調(diào)節(jié)會議節(jié)奏和方向的作用?？梢哉f，這樣的方式用于針對幫助這個女孩，不但是非常人性的，同時理論上也應(yīng)該是一個比較好的方法。但是這種方式的最大問題是，即使假使每個組員都是無比高尚，都想使出全力來幫助這個女孩，但是他們都也要遇到一個內(nèi)心的問題，我已經(jīng)做到了我專業(yè)范疇內(nèi)的最大化，比如陪讀的作用就是陪女孩去讀書，看她課堂表現(xiàn)，如果我超越了自己的范疇和體系去工作，是否我會不專業(yè)呢？

電影是給出了一個比較理想化的狀態(tài)，至少每個組員都是希望女孩好，并且愿意真心實意幫助女孩的。但是在現(xiàn)實情況中如何呢，最明顯的一個弊端是，每個人都有自己的想法，這樣的組織方式往往會讓組員只愿意呆在自己的責(zé)任范圍內(nèi)，每個組員之間會留出巨大的責(zé)任窟窿。一個美好的說法是，為了保持自己的專業(yè)度，但是實際上往往會覺得這只是一個工作，不能將自己投入太多。第二個弊端是，無真正的領(lǐng)導(dǎo)，不但會讓決策非常困難，決策的時間也會非常長。第三個弊端是，逐漸的，所有組員的能力會太過細(xì)分化，不再有統(tǒng)籌應(yīng)付問題的能力。這無論是對于企業(yè)，還是對于喜歡用這樣方式的社會保障部門來說，長期來看都會帶來很多的負(fù)面影響。

我自己在德國的經(jīng)歷也有一些感受，如果你很明確這個人是負(fù)責(zé)某個具體的事情，你問他，他能答出來。但是但凡你問一個綜合性的困難，對方就很難幫助到你。我還是得回家自己Google。

同時，我也始終堅信個人奮斗的重要性，系統(tǒng)再完美再人性，但是構(gòu)成系統(tǒng)的每個元素之間都還是有間距的。你不可能依靠一個四處充滿間距的系統(tǒng)，躺在這個系統(tǒng)上成長。只能通過個人的奮斗才可以。

而習(xí)慣了這樣運作方式的德國企業(yè)，或者德國社會，未來如果遇到了某種巨大的沖擊，也會令人非常擔(dān)心。不但可能沒有這樣具有統(tǒng)籌能力的人站出來力挽狂瀾，甚至有可能不少這樣的組員會打著“專業(yè)”的旗號，以“相信我們的系統(tǒng)”的信念，袖手旁觀著，看著問題逐漸變大，甚至組織走入深淵。

影片講述了一個10歲女孩尋找愛的故事。

她顯然不適應(yīng)缺少媽媽的生活，具有暴力傾向。幾個寄宿家庭都難以容忍，只好進(jìn)入兒童救助中心生活。

雖然憤世嫉俗，不肯融入群體，但她也會與人打交道，居然還會照顧小孩。這個女孩只想要回到自己的原生家庭，她并沒有錯，錯的是那些朝三暮四、喜新厭舊的成年人。

女孩遇到一個校衛(wèi)，也就是對其安全進(jìn)行看護(hù)的人。意外的是，他倆成了心靈上的摯友。校衛(wèi)帶她到森林里度假，女孩對他的人生充滿好奇。

系統(tǒng)，指的是社會系統(tǒng)，也就是兒童成為受規(guī)則約束，意識到愛和自由被限制和控制的體制，這個過程就是通常所說的成長，但也可以叫做異化。女孩就是拒絕成長拒絕異化的孩子。

在這個沒有電沒有水，沒有網(wǎng)絡(luò)和燃?xì)獾脑嫉纳中∥葜?，我們似乎回到了梭羅的瓦爾登湖，那里一切自然的風(fēng)景，就是治愈我們心靈的良藥。銀河，仿佛又從遙遠(yuǎn)的地方迫近到我們眼前。親自動手，女孩完成許多活計，從中得到滿足感，發(fā)泄溢出的精力，這些都是有益的治療，比藥片管用多了。遠(yuǎn)離人類系統(tǒng)，來到大自然這個充滿自由與愛的無所不包生生不息的系統(tǒng)中，女孩就不再是破壞者，而是大自然的一份子。

原來校衛(wèi)當(dāng)初也是問題少年，喜歡打架破壞系統(tǒng)，但他浪子回頭，成了系統(tǒng)的一部分。校衛(wèi)想拯救同樣有問題的女孩，不讓她滑落到癲狂之中，被關(guān)進(jìn)瘋?cè)嗽?。女孩不想回學(xué)校，校衛(wèi)把她帶回家，家里有一個嬰兒和一個懷孕的妻子。

無論是原生家庭，還是寄宿家庭，亦或是校衛(wèi)的家庭，都沒有給女孩真正的愛，一切其實都在社會系統(tǒng)的法則下運行，充滿隔閡與距離感。盡管有愛，但愛不是女孩所需要的濃度。女孩需要的愛，是毫無保留的，濃濃的如熱巧克力一樣的愛，而不是敷衍了事，例行公事的愛。

校衛(wèi)退出了，因為他不想模糊私人感情和社會法則之間的界限，這對他的工作和家庭是危險的。而媽媽棄養(yǎng)女孩，這才是造成女孩成為系統(tǒng)破壞者的原因。如果原生家庭都無法擔(dān)負(fù)起愛的教育的重任，那么指望社會來承擔(dān)，確實是十分蒼白無力的。因為女孩渴望的，其實就是原生家庭的愛，只有原生家庭才能治愈女孩。

當(dāng)一個女孩沒有了愛的聯(lián)系時，她會破壞這個冷冰冰的世界，并向任何一個富有感情的人求助。她需要家庭，需要父母，需要被愛和施愛，需要一個正常的成長環(huán)境，而不是冷冰冰的社會救助站。

離開了家庭和社會的庇護(hù)，女孩在蠻荒自然中依然尋找愛的可能。而直到最后，女孩也沒有遵守系統(tǒng)規(guī)則，沒有被社會降服。她一直在尋找，在奔跑，在反抗，而最終也沒有找到愛。

影片用跳脫的粉色來象征著女孩的蓬勃和倔強，粉色是拒絕長大、不被同化的兒童色彩，是夢想、自由和愛的色彩。而與之相對的則是日益黯淡、顧慮重重、冷漠自私的成人世界的灰色。

此片獲第69屆柏林電影節(jié)金熊獎提名。

我看到的是，一群沒有資歷陪護(hù)和治療精神病患者的“好人”和“兒童機構(gòu)”從頭到尾在做一些無用功，Benni倘若在更早的時候（她媽媽說幼兒園就開始了）就接受正規(guī)有計劃的心理治療和疏導(dǎo)，不會繼而演變成這個樣子。說什么“不夠年齡”去某些治療場所，將其妖魔化，想“用愛發(fā)電”，認(rèn)為她只是“失控和發(fā)脾氣”，縱容她做出的極端舉動（她在溜冰場打了那孩子后，那老阿姨不僅沒跟她闡明道理而是告訴她那孩子沒事了，還馬上轉(zhuǎn)移話題給她慶生，她自己便也表現(xiàn)得毫不在乎）。結(jié)果就是愈演愈烈地在她闖禍后用更極端的手法去控制她，到最后還不是眼不見為凈地把她送走。

導(dǎo)演并不是想反覆用同一個手法去“恐嚇”觀眾，而是作為沒有自控能力的精神病患者，她的世界就是這個樣子的，時刻都充滿了不確定性，她所有激烈的應(yīng)激反應(yīng)都是出于自我保護(hù)的極端本能，她的童年一定不止是“被紙尿褲捂住臉”那么簡單，這是長期的虐待和不被重視造成的心理問題，從很多細(xì)節(jié)（記憶片段閃進(jìn)夢境里導(dǎo)致尿床、每次被嚇醒都要有人陪才能睡）可以看出她其實很想感受安全的依賴，可是片中所有的人都辜負(fù)了她，又或者是她一直都不被理解，更得不到一直以來亟需的幫助。

Benni的童年是不幸的，懶惰成性的無能母親連在懷孕期間都是Benni在伺候她給她做魚條吃，反推一下她小妹妹的年紀(jì)，Benni照顧懷孕媽媽的年紀(jì)應(yīng)該才五六歲，那就是她的垃圾男友們或者根本就沒關(guān)心過她。

母親頻繁更換男友，不去找工作反倒是賴著各色垃圾伴侶，分手后被趕出住處只能再找下一個人“寄生”，那她的家庭地位一定是處于弱勢的，從她另外兩個小孩身上有傷就能看出他們也是從小遭遇家暴，而且什么樣的家長會把年紀(jì)那么小的孩子單獨留在家中？弟弟暴力搶奪遙控器的行徑是家長教的，像她男友回來后只顧著看電視讓Benni滾開一樣。

弟弟出現(xiàn)了精神問題不是Benni帶來的，是原生家庭帶來的，她母親的執(zhí)迷不悟，不責(zé)任，愚昧無知，將會繼續(xù)傷害那兩個小孩。就連Benni都清醒地知道弟弟妹妹應(yīng)該看動畫片而不是暴力恐怖電影。

這部片讓我想起了《何以為家》，生而不養(yǎng)就是虐待，可能不久的將來，弟弟妹妹也會像她那樣，一躍而下。

她的歇斯底里，嬰兒時期被尿布遮住臉導(dǎo)致心理創(chuàng)傷，如今的大喊大叫，是被自己的情緒疾病所控制了意識，還是自己也想借此毫無顧忌地發(fā)泄出來，外露內(nèi)心。她渴望愛，但卻一直缺失。她想回到媽媽身邊，但她無法控制自己的情緒導(dǎo)致媽媽受到傷害，她的憤怒與瘋狂，她的癲癇與暴力，讓媽媽沒有一刻可以放松神經(jīng)。 她自殘，她對某種一定要得到的東西的不放手，都是傷害著那些愛她的人，而她卻以為那是她可以一直留在愛她的人身邊的籌碼與資本，她以為只要把需求大聲喊出來就可以實現(xiàn)，她以為只要自己做了出來就不會有人打斷事情，她以為只要自己想的就沒有得不到的東西。 她允許新生兒撫摸她的臉，誰都不給摸的臉，她只想通過自己的努力去換取在這個新家庭一起生活的權(quán)利，但人們會認(rèn)為她不應(yīng)該照顧新生兒，她有暴力傾向，最后她確實也暴力了，被迫放下新生兒，轉(zhuǎn)身逃跑。她希望有個地方是家，有愛她的人，但她不會說，她以為愛只有一種表現(xiàn)形式，只要她要就給她那就是愛，所以她要通過這種方式測試誰是愛她的，她才能放下戒備去愛那個人，而這，恰恰就是兩種觀念的沖突。 還以為結(jié)局會是她的身體死了，她的靈魂只能與動物相擁，她不屬于人類世界，在動物的世界（與狗一起進(jìn)狗屋生活）被人類所約束或許才是正常的，而不是作為人被人類社會的繁文縟節(jié)所約束，電影有這層意思？ 影評摘錄： 現(xiàn)實主義的悲劇往往表現(xiàn)在，每個人都盡職地完成了他的任務(wù)，每個人的缺點和局限都可以理解，但結(jié)果依舊是失敗。這種系統(tǒng)性的失敗是無法用社會討論來解決的，這也是為什么這部現(xiàn)實主義電影最終不落腳于解決問題，而是展現(xiàn)整個系統(tǒng)里無論大人孩子在這問題前的無力感。 系統(tǒng)救不了破壞者，因為系統(tǒng)本身就是構(gòu)立在normal之上，那能否從系統(tǒng)支線延伸出更多關(guān)于如何應(yīng)對這種危險而又弱勢的人權(quán)不足個體的思考呢？結(jié)局很開放，問題曝光之后，福利制度下這種癥狀人群從電影中不同角度群像的交流，還是如今制度體系的完善，都有利于更好地幫助在保護(hù)常人前提下保護(hù)這些癥狀群體有人權(quán)地生活。