這部電影分還不低呢，大多都是嘲諷的評論，什么“荒謬到了藝術(shù)的高度”，可電影里的人究竟做了什么？

他們只不過是共產(chǎn)黨員，想讓更多窮人讀書；他們只不過是在舊社會沒有機(jī)會接受教育的苦命人，想學(xué)學(xué)種田、養(yǎng)豬、開拖拉機(jī)；他們不過是一群埋頭苦干的農(nóng)民，想在新社會享受一點(diǎn)教育的權(quán)利！就這樣被自以為有知識者冷嘲熱諷！

大學(xué)之道，在明明德，在親民。自以為有知識者，是否有古人明白大學(xué)之道？

他們沒有剝奪城里人研究的權(quán)利，沒有阻礙科學(xué)家深度研究，沒有想讓知識分子和他們一起勞動，可這些知識分子還是不滿意，到現(xiàn)在還不滿意，說一堆“為政治服務(wù)”“意識形態(tài)”“政治美學(xué)”“反諷”之類的皮話，顯得自己多么遺世獨(dú)立，高高在上，農(nóng)民多么愚昧不堪，不可救藥——冠以大學(xué)二字的學(xué)習(xí)之所，在這些人看來，是該為不事生產(chǎn)、居廟堂之高的知識分子獨(dú)有的！

可惜呀，舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

是啊，他們不滿，因?yàn)檫@部電影，就像一把劍，插在小資柔弱的心窩里，把他們那點(diǎn)自私心理，剖得干干凈凈！

與誰決裂？當(dāng)然是與這群自私自利的小資知識分子決裂，這群“自以為是一切主人”，卻“比其他一切人更是奴隸”的人決裂！

可是話又說回來，這部電影也有不好的地方，從批武訓(xùn)傳到評海瑞罷官，這么多年了，竟然還是這一套青天大老爺救百姓的套路，未免低級。

今天已經(jīng)不談階級斗爭了。那我們勞動者的權(quán)益是不是完全被保障了，工農(nóng)是否還是光榮的身份，青年一輩的理想抱負(fù)現(xiàn)在是不是就只有搞錢了，共產(chǎn)主義是不是真的戰(zhàn)勝了資本主義？在今天的996福報(bào)，富士康13跳，拼多多猝死女孩，生日那天剛下班還要返回單位的女孩，我們要背負(fù)大半輩子的房貸，車貸，教育孩子的成本，養(yǎng)老的資本，真的是我們不努力嗎？如此的不平衡不充分，我們真的能忘記階級斗爭？

【舊學(xué)?？偸钦f，它要造就知識全面的人，它教的是一般科學(xué)。 我們知道，這完全是撒謊，因?yàn)檫^去整個(gè)社會賴以生存和維持的基礎(chǔ)，就是把人分成階級，分成剝削者和被壓迫者。自然，貫串著階級精神的舊學(xué)校，也就只能向資產(chǎn)階級的子女傳授知識。這種學(xué)校里的每一句話，都是根據(jù)資產(chǎn)階級的利益捏造出來的。 工農(nóng)的年輕一代在這樣的學(xué)校里，與其說是受教育，不如說是受資產(chǎn)階級的奴化。 教育這些青年的目的，就是訓(xùn)練對資產(chǎn)階級有用的奴仆，使之既能替資產(chǎn)階級創(chuàng)造利潤，又不會驚擾資產(chǎn)階級的安寧和悠閑。因此在否定舊學(xué)校的時(shí)候，我們給自己提出的任務(wù)是：從這種學(xué)校中只吸取我們實(shí)行真正共產(chǎn)主義教育所必需的東西。 　　這里我要談?wù)劷?jīng)常聽到的人們對舊學(xué)校的斥責(zé)與非難，從這些話中，往往會得出完全不正確的結(jié)論。有人說，舊學(xué)校是死讀書的學(xué)校，實(shí)行強(qiáng)迫紀(jì)律的學(xué)校，死記硬背的學(xué)校。這說得對，但是，要善于把舊學(xué)校中的壞東西同對我們有益的東西區(qū)別開來，要善于從舊學(xué)校中挑選出共產(chǎn)主義所必需的東西。 　　舊學(xué)校是死讀書的學(xué)校，它迫使人們學(xué)一大堆無用的、累贅的、死的知識，這種知識塞滿了青年一代的頭腦，把他們變成一個(gè)模子倒出來的官吏。但是，如果你們試圖從這里得出結(jié)論說，不掌握人類積累起來的知識就能成為共產(chǎn)主義者，那你們就犯了極大的錯(cuò)誤。如果以為不必領(lǐng)會共產(chǎn)主義本身借以產(chǎn)生的全部知識，只要領(lǐng)會共產(chǎn)主義的口號，領(lǐng)會共產(chǎn)主義科學(xué)的結(jié)論就足夠了，那是錯(cuò)誤的。共產(chǎn)主義是從人類知識的總和中產(chǎn)生出來的，馬克思主義就是這方面的典范。 　　你們讀過和聽說過：主要由馬克思創(chuàng)立的共產(chǎn)主義理論，共產(chǎn)主義科學(xué)，即馬克思主義學(xué)說，已經(jīng)不僅僅是19世紀(jì)一位社會主義者——雖說是天才的社會主義者——的個(gè)人著述，而成為全世界千百萬無產(chǎn)者的學(xué)說；他們已經(jīng)運(yùn)用這個(gè)學(xué)說在同資本主義作斗爭。如果你們要問，為什么馬克思的學(xué)說能夠掌握最革命階級的千百萬人的心靈，那你們只能得到一個(gè)回答：這是因?yàn)轳R克思依靠了人類在資本主義制度下所獲得的全部知識的堅(jiān)固基礎(chǔ)；馬克里研究了人類社會發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識到資本主義的發(fā)展必然導(dǎo)致共產(chǎn)主義，而主要的是他完全依據(jù)對資本主義社會所作的最確切、最縝密和最深刻的研究，借助于充分掌握以往的科學(xué)所提供的全部知識而證實(shí)了這個(gè)結(jié)論。凡是人類社會所創(chuàng)造的一切，他都有批判地重新加以探討，任何一點(diǎn)也沒有忽略過去。凡是人類思想所建樹的一切，他都放在工人運(yùn)動中檢驗(yàn)過，重新加以探討，加以批判，從而得出了那些被資產(chǎn)階級狹隘性所限制或被資產(chǎn)階級偏見束縛住的人所不能得出的結(jié)論。 　　例如，當(dāng)我們談到無產(chǎn)階級文化的時(shí)候，就必須注意這一點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)明確地認(rèn)識到，只有確切地了解人類全部發(fā)展過程所創(chuàng)造的文化，只有對這種文化加以改造，才能建設(shè)無產(chǎn)階級的文化，沒有這樣的認(rèn)識，我們就不能完成這項(xiàng)任務(wù)。無產(chǎn)階級文化并不是從天上掉下來的，也不是那些自命為無產(chǎn)階級文化專家的人杜撰出來的。如果硬說是這樣，那完全是一派胡言。無產(chǎn)階級文化應(yīng)當(dāng)是人類在資本主義社會、地主社會和官僚社會壓迫下創(chuàng)造出來的全部知識合乎規(guī)律的發(fā)展。條條大道小路一向通往，而且還會通往無產(chǎn)階級文化，正如馬克思改造過的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)向我們指明人類社會必然走到那一步，指明必然過渡到階級斗爭，過渡到開始無產(chǎn)階級革命。 　　當(dāng)我們聽到有些青年以及某些維護(hù)新教育制度的人常常非難舊學(xué)校，說它是死記硬背的學(xué)校時(shí)，我們就告訴他們，我們應(yīng)當(dāng)吸取舊學(xué)校中的好東西。我們不應(yīng)當(dāng)吸取舊學(xué)校的這樣一種做法，即用無邊無際的、九分無用一分歪曲了的知識來充塞青年的頭腦，但是這并不等于說，我們可以只學(xué)共產(chǎn)主義的結(jié)論，只背共產(chǎn)主義的口號。這樣是建立不了共產(chǎn)主義的。只有了解人類創(chuàng)造的一切財(cái)富以豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。 　　我們不需要死記硬背，但是我們需要用對基本事實(shí)的了解來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力，因?yàn)椴话褜W(xué)到的全部知識融會貫通，共產(chǎn)主義就會變成空中樓閣，就會成為一塊空招牌，共產(chǎn)主義者也只會是一些吹牛家。你們不僅應(yīng)該掌握知識，而且應(yīng)該用批判的態(tài)度來掌握這些知識，不是用一堆無用的垃圾來充塞自己的頭腦，而是用對一切事實(shí)的了解來豐富自己的頭腦，沒有這種了解就不可能成為一個(gè)現(xiàn)代有學(xué)識的人。 如果一個(gè)共產(chǎn)主義者不下一番極認(rèn)真、極艱苦而巨大的工夫，不弄清他必須用批判的態(tài)度來對待的事實(shí)，便想根據(jù)自己學(xué)到的共產(chǎn)主義的現(xiàn)成結(jié)論來炫耀一番，這樣的共產(chǎn)主義者是很可悲的。這種不求甚解的態(tài)度是極端有害的。要是知道自己懂得太少，那就要設(shè)法使自己懂得多一些，但是如果有人說自己是共產(chǎn)主義者，同時(shí)又認(rèn)為自己根本不需要任何扎實(shí)的知識，那他就根本不能成為共產(chǎn)主義者。 　　舊學(xué)校培養(yǎng)資本家所需要的奴仆，把科學(xué)人才訓(xùn)練成迎合資本家口味來寫作和說話的人。因此我們必須廢除這樣的學(xué)校。我們應(yīng)當(dāng)廢除這樣的學(xué)校，摧毀這樣的學(xué)校，但這是不是說，我們就不應(yīng)當(dāng)從這種學(xué)校里吸取人類所積累起來而為人們所必需的一切呢？這是不是說，我們就不應(yīng)當(dāng)去區(qū)別哪些是資本主義所需要的東西，哪些是共產(chǎn)主義所需要的東西呢？ 　　我們廢除資產(chǎn)階級社會內(nèi)違反大多數(shù)人的意志而實(shí)行的強(qiáng)迫紀(jì)律，代之以工農(nóng)的自覺紀(jì)律，工人和農(nóng)民不但仇恨舊社會，而且有毅力、有本領(lǐng)、有決心團(tuán)結(jié)和組織力量去進(jìn)行這一斗爭，以便把散居在遼闊國土上的分散而互不聯(lián)系的千百萬人的意志統(tǒng)一為一個(gè)意志，因?yàn)闆]有這樣的統(tǒng)一意志，我們就必然會遭到失敗，沒有這樣的團(tuán)結(jié)，沒有這樣的工農(nóng)的自覺紀(jì)律，我們的事業(yè)就毫無希望。不具備這些條件，我們就不能戰(zhàn)勝全世界的資本家和地主。我們就會連基礎(chǔ)也不能鞏固，更談不到在這個(gè)基礎(chǔ)上建成共產(chǎn)主義新社會了。同樣，我們否定舊學(xué)校，對舊學(xué)校懷著完全正當(dāng)和必要的仇恨心理，珍視那種要摧毀舊學(xué)校的決心。但是我們應(yīng)當(dāng)了解，廢除以前的死讀書、死記硬背和強(qiáng)迫紀(jì)律時(shí)，必須善于吸取人類的全部知識，并要使你們學(xué)到的共產(chǎn)主義不是生吞活剝的東西，而是經(jīng)過你們深思熟慮的東西，是從現(xiàn)代教育觀點(diǎn)上看來必然的結(jié)論。】

列寧:青年團(tuán)的任務(wù)(摘錄) ——在俄國共產(chǎn)主義青年團(tuán)第三次代表大會上的講話（1920年10月2日）

這電影服務(wù)得太到位了 1 入學(xué)考試： ——“毛主席是我們的大救星” ——“你被錄取了” “什么是資格 資產(chǎn)階級有資產(chǎn)階級的資格，無產(chǎn)階級有無產(chǎn)階級的資格，這手上的硬繭就是資格” 2 先招生再讓學(xué)生建學(xué)校 “先上馬后備鞍” 3 “一張小小的大字報(bào)就能把教學(xué)沖亂，說明他擊中了要害” 4 原來教育大躍進(jìn)還表現(xiàn)在工農(nóng)子弟不上中學(xué)要直接上大學(xué) 5 “這些白卷很說明問題，在這些白卷里有高度的政治覺悟，有深厚的無產(chǎn)階級感情，有同學(xué)們的汗水，有無產(chǎn)階級的幾百萬斤糧食” 6 “他是把文化當(dāng)資本來參加革命的，我是帶著地主老財(cái)?shù)谋藓蹃韰⒓痈锩摹?7 “我們共大要成為無產(chǎn)階級的工具” 8 趣味觀影體驗(yàn) 一位角色叫道：“于剛！” 我的母親：“花盆！” 9 這結(jié)尾“三自一包是倒退”還能一箭雙雕，妙，學(xué)到了 其實(shí)許多具體措施倒也合理，宏觀可就太氣人了

批評這部電影反智的人，大概真的以為叫“大學(xué)”就真的是大學(xué)了，明顯對當(dāng)下中國的大專院校情況并不了解。985里頭也有弱的，學(xué)校的特點(diǎn)也分為綜合型和某些方面強(qiáng)項(xiàng)型，一本二本叫大學(xué)，三本大專也叫大學(xué)。那個(gè)時(shí)代哪來那么多大學(xué)，本片的“共大”，也就是基層山區(qū)縣一級或鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的農(nóng)業(yè)技校，按現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該算是個(gè)職業(yè)高中，只需要滿足鄉(xiāng)鎮(zhèn)或縣一級的農(nóng)業(yè)需求就可以了（相當(dāng)于李鐘碩有個(gè)電影《熱血青春》里他們讀的學(xué)校），本來就不需要那么高的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)嘛！哪怕在今天，你進(jìn)個(gè)職高，也沒啥高門檻，何況是七十年代！那會文盲率還很高，各行各業(yè)又急需人才，大量需要的，是懂基礎(chǔ)科學(xué)和技能的人才，比如給母豬配種，給村民打針吊水，操作拖拉機(jī)，工廠里的鉗工等等。這種本來就不需要接受多么高端的教育，職業(yè)高中，職業(yè)院校完全可以滿足的。本片男主“龍校長”的教育理念，其實(shí)就是毛在57、58年開始多次在各類講話中提倡的理念，即基層的很多教育根本不需要那么長的年限，許多知識門類應(yīng)該服務(wù)工農(nóng)業(yè)建設(shè)的實(shí)際需要，可以允許半工半讀，還要注重聯(lián)系實(shí)際，不要空談理論，要為各地實(shí)際的需要去培養(yǎng)專門人才。這實(shí)際上不是反智，是一種既考慮工業(yè)農(nóng)業(yè)實(shí)際需要，又保護(hù)了工人農(nóng)民子弟受教育權(quán)益的政策。譬如曾經(jīng)的“赤腳醫(yī)生”制度，其實(shí)就是這一教育理念的產(chǎn)物，它很好的解決了當(dāng)時(shí)全國農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療資源匱乏的狀況?？蓢@的是，本片中正義一方批判的許多教育怪現(xiàn)狀，到如今是真的比比皆是，令人嘆息。