電影的教育價(jià)值觀就不提了，極其空洞，偏激反對應(yīng)試教育卻沒有給出信服的自己的教育措施，這點(diǎn)我在自己的短評里也寫的很詳細(xì)了。

很多人表示，但是電影的父子情很感人啊。ok，暫且不討論煽情的刻意程度，但我想說即便拋棄價(jià)值觀不看，單說父親這個(gè)角色，也是極其糟糕和不值得追捧的。

馬皓文在這個(gè)電影里都做了什么事？他背黑鍋?zhàn)?，丟了工作，并在一無所有一貧如洗的情況下，將兒子帶到自個(gè)兒身邊教育。

再看看馬飛在這部電影里都遭遇了什么？

童年父親的缺失，和父親在一起后被迫住在一間破舊的房屋，被路邊的混混霸凌，在洪水中差點(diǎn)死掉。

而這一切，都是馬皓文造成的。

是，馬皓文很愛兒子，希望給他好的教育，但他連兒子基本的衣食住行，甚至生命安全都無法保障（如果不是因?yàn)樗^度勞累，馬飛就不會(huì)從他的眼皮下走丟并陷入洪水中）還談什么教育？先保障你兒子正常生活ok？

當(dāng)一個(gè)父親最重要的是什么？是對兒子的愛嗎？但又有幾個(gè)父親不愛兒子呢。作為一個(gè)家庭中至關(guān)重要的角色，身為父親最重要的，是責(zé)任。

但馬皓文是一個(gè)責(zé)任感稀缺的人，或者說，他是一個(gè)對自己毫無逼數(shù)的人。他自信的覺得可以為兒子撐起一片天，但事實(shí)上是，他根本就沒有這個(gè)能力。

當(dāng)然你可能要說，但馬飛最后還是成材了，但他的成材真的得益于馬皓文的教育？他是從倒數(shù)第一進(jìn)步到年級前十的沒錯(cuò)，但很多人忽視了一點(diǎn)，為什么馬飛之前會(huì)是倒數(shù)第一？

可以看出來，馬飛不蠢，蠢得話再怎么教育也不可能年級前十，而最開始的馬飛是有很強(qiáng)的的逆反心理的，這又與他的家庭教育有關(guān)，他叛逆，成績差的根本原因，就是來自于父親在成長過程里的缺失。

那么父親為什么會(huì)缺失呢？因?yàn)橹鲃?dòng)給單位頂包去坐牢了，呵呵。

任素汐的母親被塑造成一個(gè)反角，但放在生活里，她才是正常的那一個(gè)，為了頂包置家庭責(zé)任不顧，置需要丈夫的妻子不顧，置需要父親的孩子不顧，出來還一副別人欠我的模樣，seriously？？？

誠然，任素汐對孩子的教育方式是欠妥的，她給予的壓力，打壓式教育我都很不贊成。但若當(dāng)初馬皓文還在，既然在他的短時(shí)陪伴下馬飛能成績突破的那么快，要是一直在身邊，馬飛還會(huì)那么叛逆，學(xué)習(xí)那么消極嗎？

所以他的回歸，根本談不上把兒子教好了或者說教育方式的成功，充其量也就稱得上彌補(bǔ)自己犯下的錯(cuò)，而他最后彌補(bǔ)成功了，還全然來自于運(yùn)氣，因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)比彩票頭獎(jiǎng)還難得的“好兒子”。

雞賊的編劇從最開始就下了個(gè)可以解決一切矛盾的硬設(shè)定：馬飛對父親沒有理由，無堅(jiān)不摧的極度偶像崇拜。

正是因?yàn)檫@份崇拜存在，所以從現(xiàn)實(shí)角度來看馬皓文作為父親一切不負(fù)責(zé)任的行為在馬飛身上都不會(huì)有影響產(chǎn)生。吃不飽，住不好，差點(diǎn)被你害死？沒關(guān)系，你是我最崇拜最愛的爸爸呀，馬飛寶寶我不會(huì)生氣，不會(huì)難過，連不滿都不會(huì)有嗒，我只會(huì)努力努力再努力干巴爹喲！

這個(gè)形象簡直假到不可理喻。

恕我直言，現(xiàn)實(shí)中真有孩子像馬飛一樣遭遇這些，別說不遭遇這些，就算是普通人家的兒子與父親，爭吵和矛盾都是少不了的，但《銀河補(bǔ)習(xí)班》完全把這些磨掉，讓馬飛無條件服從和認(rèn)可馬皓文的一切。

馬飛學(xué)習(xí)態(tài)度的改變是因?yàn)轳R皓文的教育方法？是因?yàn)轳R浩文這個(gè)人本身！因?yàn)闃O度偏向父親，父親說讓他好好學(xué)習(xí)他毫不猶豫就好好學(xué)習(xí)，這種投機(jī)取巧的方式避掉了【教育一個(gè)孩子有多難】這件事，而這恰恰是教育的核心關(guān)鍵。

說白了，像馬飛這么懂事聽話，毫無負(fù)面情緒，還學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，在學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)不如學(xué)校孩子多，卻依然能光速飛躍成績的，優(yōu)秀到現(xiàn)實(shí)中根本不可能存在只是編劇寫出來為了服務(wù)于劇情的“爸爸的好兒子”

你換塊叉燒當(dāng)他爹都能把他教好。

既然如此，馬皓文到底有屁用？

哦，他對孩子進(jìn)行了“素質(zhì)教育”，讓他思維開闊了，和那些死讀書的傻學(xué)生不一樣了。

我暫且不論電影中馬皓文的教育方法有多么可笑和不切實(shí)際的理想主義，僅說故事當(dāng)中，他的教育究竟起了什么成效。

馬飛成績突飛猛進(jìn)了，但那是馬皓文瞧不上的刻板的應(yīng)試教育，他在這方面根本沒幫上什么，全靠馬飛自己讀書吸取知識(shí)。

真正能稱得上是因?yàn)轳R飛而影響的，唯有兩處：①作文②修理飛船故障。

但那個(gè)作文，可是差點(diǎn)就要偏題零分的，是在第二次討論后才改分。

也就是說，按馬皓文的教育，馬飛在傳統(tǒng)考試?yán)锏某煽兎炊?。如果他就那么老老?shí)實(shí)學(xué)，反而成績會(huì)高一點(diǎn)。

也就是說，馬飛在學(xué)校的成績提升，與馬皓文無關(guān)。

而電影卻偷換概念的將此作為馬皓文教育成果的最大體現(xiàn)，多么可笑。

至于修理飛船故障，真的有人把他當(dāng)回事兒嗎？開頭一串名詞把人忽悠的挺那么回事兒，結(jié)果就是利用專業(yè)知識(shí)想了個(gè)極其普通的解決辦法，飛上去插個(gè)插頭完事兒。（我實(shí)在看不出有什么高明的，看出來的請教教我）

這種程度的思考和行動(dòng)，需要所謂開闊思維的“素質(zhì)教育”才能產(chǎn)生，請問應(yīng)試教育出來的你們，達(dá)不到這個(gè)水平嗎？

哦別說，倒有一處挺別致的，馬飛為了能順利上天阻止父親為自己找公道，看來這就是馬皓文素質(zhì)教育的成果了。

說白了，就是編劇水平太次，想要塑造一個(gè)擁有優(yōu)秀教育理念的父親對兒子的正面促進(jìn)的形象，但又絲毫不懂教育，也給不出可行的，有說服力的新式教育方法。

那怎么辦呢，那就只好從別的方面去讓觀眾感受父親的偉大了，那就寫慘一點(diǎn)吧，讓父親被所有人瞧不起，工作也找不到，老婆也不要他，又苦又累但還是要帶兒子，再加上漢斯季默的管弦樂一催，多么催淚多么感人啊，同時(shí)滿足一下學(xué)渣屌絲的意淫幻想，觀眾說不定哭著哭著就忘了我這片子所謂教育根本就是狗屁這回事兒了，你看事實(shí)上好多觀眾這不就給忘了嗎。

但這種完全構(gòu)筑在虛假邏輯上的父子情想讓我感動(dòng)？莫名其妙，荒謬絕倫！

馬皓文對于馬飛的教育方式無疑是快樂教育，興趣教育。

晚上睡覺的時(shí)候馬飛問馬皓文，爸爸你可以開始幫我補(bǔ)課了。

馬皓文卻說，我已經(jīng)幫你補(bǔ)習(xí)一整天了。馬皓文的這句話這是什么意思？

馬皓文真正幫自己兒子補(bǔ)習(xí)的不是功課，而是為人處世的方式以及面對生活的勇氣。

這部電影是在講努力當(dāng)然不一定會(huì)成功，但你不努力，認(rèn)輸了就一定不會(huì)成功。

正能量雖然老生常談，但殘酷的人生還是或多或少的需要些正能量的鼓勵(lì)的。

電影在傳達(dá)這樣一種態(tài)度——

真正的努力是不計(jì)較得失的，如果你太計(jì)較努力的得失，那么你是還沒找到真正為之努力的方向，你的努力的本身也許就用錯(cuò)了勁。

努力是一定要的，關(guān)鍵你要找準(zhǔn)自己為之努力的方向，否則你的努力是白費(fèi)力氣的，是必然會(huì)付之東流的。

你要找準(zhǔn)努力的方向，為夢想而努力，為發(fā)自生命的熱愛而努力，為鑲?cè)腱`魂的興趣而努力 為抗擊生活突然襲來的痛苦和挫折而努力，為人生價(jià)值的綻放而努力，如果你是為這些努力 你就不會(huì)有過多的物質(zhì)上的祈求和回報(bào)的設(shè)想，你為之努力，為之奮斗的過程本身就是你生命里最美的一道風(fēng)景。

馬皓文是如何教育孩子努力的意義的？

洪水那次是培養(yǎng)孩子面對極端挫折自救的能力，最后讓長大成人的馬飛能夠順利修好天空飛船榮歸地球。

帶孩子四處旅行是培養(yǎng)孩子的想象力，增長孩子的見識(shí)。

面對鄰居，之前的同事，和社會(huì)上不同階級人群的羞辱，依然能在孩子面前承認(rèn)自己的人生失敗，但告誡孩子自己內(nèi)心的橋梁是不會(huì)塌的，以身作則的教育孩子如何面對挫敗的人生。

馬皓文三次在兒子面前的強(qiáng)忍淚水，更是充分展現(xiàn)了鄧超的演技。

馬皓文告訴我們，眼淚不屬于失敗和痛苦，眼淚只屬于幸福。

第一次在監(jiān)獄騙兒子回家，說自己用火箭回家，兒子用手電筒照亮天空給爸爸指路，等他回家的情節(jié)與結(jié)尾白宇在宇宙中不能回地球，馬皓文在屋子外用手電筒照射天空等兒子回家相照應(yīng)。

第二次哭是馬皓文幾乎想放棄時(shí)兒子給爸爸的紙條——要像爸爸一樣，絕不認(rèn)輸。馬皓文用毛巾捂住自己的臉孔，渾身發(fā)抖，不讓兒子看到自己的眼淚。

第三次是在宇航局，得知兒子讓自己不要再折騰橋梁的案子后對兒子失望。背對著他絕望的說出以后就說和那個(gè)老東西出獄后就沒有關(guān)系了。

這三次強(qiáng)忍淚水絕對是影片中最大的催淚點(diǎn)。

馬皓文對兒子說，爸爸是第一次做父親，可以原諒我嗎？

最后馬飛也對爸爸說，這是我第一次做兒子，可以原諒我嗎？

我們也是第一次做成年人，但我們?nèi)绻谏罾锓噶隋e(cuò)，我們對生活說，這是我們第一次做大人，生活會(huì)原諒你嗎？

生活不會(huì)的。

每一種教育，每一種人生都存在著風(fēng)險(xiǎn)，關(guān)鍵看你自己的決定，生活中的每個(gè)決定都是在做一場漫長的賭注。

所以我一直遵循即時(shí)快樂的人生處世哲學(xué)。

人生中不快樂是生活的常態(tài)，快樂是奢侈品。

一個(gè)人小時(shí)候快樂，以后長大終究還是會(huì)不快樂的。所以為什么小時(shí)候不能快樂？

就算你犧牲小時(shí)候的快樂，以后長大也未必會(huì)快樂，永遠(yuǎn)會(huì)有更多的挫折很更大的痛苦等著你。

既然人生的最后反正都會(huì)不快樂，不如該快樂的時(shí)候就盡情的樂。

孩子的年齡本該就需要適度的玩耍，而不是整天在房間里做卷子，所以培養(yǎng)孩子的興趣很重要。快樂教育雖然有一定的風(fēng)險(xiǎn)，但我會(huì)是推崇這種教育方式的。

比起努力，這部電影真正在講的是讓一個(gè)人發(fā)展其興趣的重要性。

讓馬皓文重新找回工作，重新面對人生的是他的興趣（橋梁設(shè)計(jì)）。讓馬飛重新找回人生自信，讓他有一天可以從太空凱旋歸來的也是依靠他的興趣。（航天宇宙）

講真的，生活里讓人難過的事總是那么多，如果小小的你現(xiàn)在還無力改變什么，那就一定要找到立刻能讓自己起死回生，屹立不倒的熱愛和興趣啊，看劇，游戲，聽歌，逗貓，小說，美食，畫畫，運(yùn)動(dòng)，想一個(gè)人，“專注于愛好中”始終且一直是擊退人生中一個(gè)個(gè)源源不斷襲來痛苦最棒的阻擊手。

電影有瑕疵，但閃光點(diǎn)也有很多。我們都是應(yīng)試教育下培養(yǎng)出來孩子，我們之前所向往的快樂教育沒成功，不代表著所有孩子都走不通這條路?，F(xiàn)在這樣反應(yīng)教育制度問題的電影拍出來了，我們?yōu)槭裁匆贿叺沟呐険?？我們被生活擊敗過，妥協(xié)過，所以就要嘲笑那些人仍舊不服輸，仍舊拼搏的人假嗎？

銀河補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的并不是功課，補(bǔ)習(xí)的是如何讓人生真正的成熟。

《少年的你》撤檔；

《八佰》撤檔；

《偉大的愿望》改名《小小的愿望》，然后撤檔；

不知道發(fā)生了什么的《銀河補(bǔ)習(xí)班》突然成了暑假檔最大贏家。

當(dāng)然，這僅僅是指商業(yè)方面。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》很可能票房大賣，但票房和口碑從來都不是成正比的。

《分手大師》豆瓣5.0分，票房6.65億；

《惡棍天使》豆瓣4.1分，票房6.48億；

鄧超的票房號召力確實(shí)厲害，但拍電影的能力就不怎么厲害了。

毫無疑問《銀河補(bǔ)習(xí)班》肯定比《分手大師》《惡棍天使》強(qiáng)，但也絕不是什么佳作，甚至及格都談不上。

這部電影片長147分鐘，所以元素很雜糅，什么都拍了，但又什么都沒拍好。明明有很多內(nèi)容都可以去掉，一點(diǎn)都不懂得取舍。

既探討了父愛，又探討了教育，可是無論是對父愛還是教育的探討都存在很大問題。

電影很顯然是在批判應(yīng)試教育制度，可是探討得根本不深入，力度太小了，太淺薄，太浮于表面，講的全是大家早就知道的道理，什么素質(zhì)教育啊，什么不要放棄差生啊，什么不要用分?jǐn)?shù)衡量一個(gè)學(xué)生啊，什么課本上學(xué)不到的知識(shí)啊，等等等等。

說的全是陳詞濫調(diào)，真正的重點(diǎn)卻一個(gè)沒說到。

和《起跑線》《死亡詩社》《叫我第一名》相比起來太膚淺了。

1

還有很關(guān)鍵一點(diǎn)：你不能因?yàn)樽约撼煽儾睿憔陀X得教育制度有問題。

教育制度肯定是有缺陷的，但“思考如何改進(jìn)教育制度”和“把教育制度的不完善當(dāng)成不好好學(xué)習(xí)的借口”是兩回事。

馬皓文和馬飛顯然是后者。

《起跑線》中父母覺得教育制度有問題，但也沒說學(xué)習(xí)不重要啊，還是費(fèi)盡心機(jī)把孩子送進(jìn)名校；

《三傻大鬧寶萊塢》男主角也覺得老師們太死板，但他也沒說不學(xué)習(xí)啊，反而每次都考得很好。

反觀《銀河補(bǔ)習(xí)班》，“教育制度不完善”只是差生的擋箭牌而已。

光是說教育制度有問題，而問題具體是什么、怎么改進(jìn)，他又說不出來。馬皓文是如此，這部電影也是如此。

你努力學(xué)習(xí)了嗎？你就開始怪制度了。

這和“游戲打不好，怪游戲沒設(shè)計(jì)好”“業(yè)績不好，怪公司制度不科學(xué)”是一樣的道理，這就是我們常常說的“人笨怪刀鈍”。

還有的人成績不好，他不怪教育制度，他怪自己沒天賦。

就你那努力程度，到了拼天賦的地步嗎？

2

學(xué)校和老師不是你的敵人，你的敵人是貪玩和懶惰。

應(yīng)試教育不好，那逃課、遲到、不做作業(yè)就好嗎？

總是去羨慕美國的教育更好，難道美國的學(xué)生就不辛苦了嗎？

又不是只有你一個(gè)人辛苦，所有學(xué)生都很辛苦。

馬飛就是懶，教育制度再健全他也不想學(xué)習(xí)。

當(dāng)然馬皓文也有責(zé)任，馬飛經(jīng)常不按時(shí)叫作業(yè)，是馬皓文同意的；

遲到、逃課，也是馬皓文帶頭的。

不好好學(xué)習(xí)，最后考試成績墊底，然后他不找自己的原因，卻說教育制度有問題，這不是搞笑嗎？

成績處于中游水平的學(xué)生都說明他真的努力了，像馬飛這樣墊底的真的不能理解。

你有夢想，所以你要追逐夢想。

那別人就沒有夢想嗎？誰說追夢就要放棄學(xué)習(xí)？萬一別的學(xué)生都是一邊好好學(xué)習(xí)一邊追逐夢想呢？

你去感受大自然，感受“草色遙看近卻無”，就可以遲到？

你去游山玩水，去看航展，就可以不上課？

都說“勞逸結(jié)合”“勞逸結(jié)合”，我只看到了“逸”，沒看見“勞”。

你一個(gè)學(xué)渣，你有什么資格去嘲笑學(xué)霸？

業(yè)余愛好和上學(xué)又不是處于對立面，你完全可以兼顧兩者啊。

“只顧學(xué)習(xí)”和“完全不學(xué)習(xí)，只想追夢”，只不過是從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，哪來的優(yōu)越感？

電影里還頻頻提到霍金，然而霍金畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)。

除了霍金之外，高斯8歲的時(shí)候就會(huì)等差數(shù)列求和公式；

牛頓22歲就開始思考萬有引力定律；

伽利略22歲就寫了論文《天平》，被稱為“當(dāng)代的阿基米德”；

侯德榜十門考試一千分，門門都是滿分；

你只看到了愛因斯坦數(shù)學(xué)只考了1分，你卻不知道在德國1分就是滿分……

的確有小時(shí)候成績很差后來卻很偉大的人，但他們所占的比例又有多少呢？

這都什么年代了，還有人信“讀書無用論”？

你一個(gè)成績墊底的差生，哪來的自信覺得自己會(huì)成為第二個(gè)霍金？

3

兒子為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，竟然叫父親放棄他的理想。

更惡心的是，馬飛叫馬皓文放棄自己的聲譽(yù)就算了，他還要騙馬皓文。

他不直接說：我要當(dāng)宇航員，你再追究東沛大橋的事會(huì)影響我的事業(yè)。

反而是拐彎抹角套路馬皓文：這都是過去的事了，你要學(xué)會(huì)放下。

你父親一向有話直說，你是怎么變得這么圓滑世故的？

為了一己私利出賣親爹，還撒謊騙人不說實(shí)話。

還有那句“除了你，還有誰在乎（被冤枉）這件事”，更是令人作嘔。你父親辛辛苦苦把你養(yǎng)大，你現(xiàn)在當(dāng)宇航員了就嫌棄他了？覺得他給你丟臉了？

事實(shí)證明這教育太失敗了，所以馬皓文又哪來的自信覺得自己的教育比別人高級？

本以為兒子會(huì)意識(shí)到錯(cuò)誤，幫父親打官司，是我想多了。

別跟我說片尾有一行字幕，寫一行字和拍出來是兩回事。

4

閻主任這個(gè)角色臉譜化太嚴(yán)重了。

的確很多老師只看分?jǐn)?shù)，不公平對待優(yōu)生和差生，但我相信沒有老師會(huì)故意跟一個(gè)學(xué)生作對。一個(gè)老師最多就是不喜歡你，哪來那么多閑心特地來整你？

又是專門視察馬飛的課堂，又是專門檢查他一個(gè)人的書包，又是親自批改他的試卷，又是不允許他請假，又是叫馬皓文離開學(xué)校。

學(xué)校被拍成了監(jiān)獄，老師被拍成了典獄長。

你對學(xué)校、老師、教育持懷疑態(tài)度我理解，但你把學(xué)校拍得跟監(jiān)獄一樣就是為了黑而黑了。

學(xué)習(xí)有那么可怕嗎？

可能有人要問了：所以閻主任這個(gè)角色的意義是什么？

其實(shí)馬皓文的教育方式是有問題的，如果馬飛遇到一個(gè)好老師，你很容易就能發(fā)現(xiàn)馬皓文的教育方式有問題。

所以特意安排一個(gè)處處和馬飛作對、把學(xué)生視為仇人的老師，才能襯托出馬皓文的教育方式“相對而言”“稍微”正常一點(diǎn)。

母親馨予的作用也同理，一天到晚說馬飛就是笨，叫馬皓文不要給他灌輸其它的思想，從而襯托出馬皓文的教育方式“相對而言”“稍微”正常一點(diǎn)。

其實(shí)馨予和馬皓文只不過一個(gè)是讓馬飛死讀書，一個(gè)是讓馬飛別讀書去做自己喜歡做的事，兩個(gè)人都很極端，誰又比誰高級呢？

馨予說兒子就是笨，街坊都是小人，徒弟出賣師父，閻主任壞透頂了……唯獨(dú)馬皓文善良淳樸為大家背鍋毫無怨言。

刻意把學(xué)校和老師拍得那么壞，搞得好像全世界都是壞人，只有他是好人。

把所有人（除了小高老師）都拍得那么壞，來襯托馬皓文最好。通過貶低別人來抬高自己，這也太惡心了吧。

5

電影的問題還有很多，比如你一看到航天飛機(jī)出故障了，你就能猜到馬飛肯定想起了父親教他的那些道理，然后解決了問題。

太老套了。

而且零件重新裝上去就好了，沒有任何難度。

至于被繩子絆到，就更不是什么事了，只能說明他平時(shí)訓(xùn)練就不認(rèn)真，換做別人可能就不會(huì)犯這種低級錯(cuò)誤了。

我還以為他們面臨的是多么可怕的災(zāi)難，還以為馬飛要用多么驚天地泣鬼神的方法補(bǔ)救，又雙叒叕是我想多了。

就這點(diǎn)小問題，根本不足以作為一部電影的關(guān)鍵情節(jié)。

你去看看《愛，死亡和機(jī)器人》的《幫手》那集，無論是氣氛，還是驚險(xiǎn)程度，還是解決危機(jī)的辦法，都把《銀河補(bǔ)習(xí)班》按在地上摩擦。

還有馬皓文憑他的才能分分鐘就能賺800塊，他要是去搞房地產(chǎn)早就暴富了，有必要去賣血、賣表、收廢品？

就是為了賣慘，體現(xiàn)他很偉大。

買電腦也同理，還以為馬飛買電腦和實(shí)現(xiàn)夢想有關(guān)，結(jié)果只是為了玩。所以買電腦這段和主線劇情有什么關(guān)系？

拍馬皓文辛辛苦苦賺錢給馬飛買電腦這段有什么意義？也是為了賣慘，體現(xiàn)他很偉大。

馬皓文被打了，還以為馬飛會(huì)趕緊找人來幫忙，結(jié)果他就若無其事地去上課了，你是怎么做到父親被打了還這么淡定的？

旁白太滿了，臺(tái)詞也太生硬，一會(huì)兒一句心靈雞湯，一會(huì)兒一句大道理，太說教，太直白。一部電影講了什么道理應(yīng)該由觀眾自己悟出來，而不是你用講道理的方式強(qiáng)行灌輸給觀眾。

我是來看電影的，不是來聽你說教的。

當(dāng)然，《銀河補(bǔ)習(xí)班》問題再多也比《分手大師》《惡棍天使》強(qiáng)太多了，鄧超不再裝瘋賣傻轉(zhuǎn)而開始拍嚴(yán)肅題材電影這一點(diǎn)還是值得肯定。

拍不拍得好是能力問題，用不用心拍是態(tài)度問題。態(tài)度端正了，提高能力是早晚的事。

我真的很少因?yàn)橐徊侩娪岸鴳嵟耍?/p>

這部電影由鄧超親自執(zhí)導(dǎo)——其實(shí)，關(guān)于鄧超的演技大眾一向是認(rèn)可的，可他的導(dǎo)演水平呢？

首先這部電影只談拍攝質(zhì)量還算及格，故事較為流暢，煽情點(diǎn)也做得很到位。

但，僅僅也只是還好。

相較優(yōu)點(diǎn)來講，顯然缺點(diǎn)更多。

人物臉譜化，行為動(dòng)機(jī)不明，強(qiáng)行增加矛盾點(diǎn)，支線散亂等等。

而拋開所有關(guān)于電影語言的部分，影片最糟糕的便是其主題思想。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》講述了一個(gè)關(guān)于中國式教育的故事。

父親因不滿學(xué)校的教育制度，打算親自教授兒子——或者，我們可以直接理解為，整部影片是針對于應(yīng)試教育這一老生常談的問題做出的控訴。

應(yīng)試教育是一個(gè)已經(jīng)談了幾十年的問題。

從70后講到00后，這個(gè)問題應(yīng)該聊嗎？當(dāng)然應(yīng)該。

可問題是，作為一部講述教育的電影，全片看下來，不僅不高明，反而又蠢又壞。

根本就是一碗濃濃的反智毒雞湯。

首先，鄧超飾演的父親這個(gè)角色，他反對應(yīng)試教育的論調(diào)具有典型的90年代風(fēng)格，頗像當(dāng)年韓寒聊的那些，而這些問題究竟是不是中國教育問題的根源？其實(shí)經(jīng)過中國長久以來的教育發(fā)展，已經(jīng)在慢慢有了一些辯證思維。

應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之爭，早已慢慢演變成為了公立教育與私立教育的博弈。

或者說是精英教育與公平教育的天枰該向哪邊傾斜。

中國教育在建國初期定下的目標(biāo)就是掃盲，而中國的基礎(chǔ)教育也在也在長時(shí)間的實(shí)踐中逐漸完成了這一偉大建設(shè)。

如何讓全中國的孩子平等的接受基礎(chǔ)教育是中國教育長久以來的一直要堅(jiān)持做的事情。

而在如今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中，我們最害怕看到的階級差距已慢慢拉開。更多有經(jīng)濟(jì)能力的家長愿意選擇小班制補(bǔ)習(xí)式的方式給自己的孩子開小灶，而那些沒有條件的孩子則需要付出更多的千百倍的努力，高考制度早已被階級慢慢改變了原本的公平。

公平，才是中國教育最應(yīng)該去面對的問題，更是教育體系存在的基石。

就連曾經(jīng)抨擊應(yīng)試教育的韓寒，也在成長之后在微博發(fā)表長文，重新講述了自己對中國教育的理解與尊重。

應(yīng)試教育有很不足之處，更不應(yīng)被歌頌，因材施教的時(shí)代也遲早會(huì)到來，但它在比較長的一段時(shí)間內(nèi)是一定會(huì)存在的。對于大部分普通家庭來說，根本沒有必要去羨慕美國、英國的教育體系，而應(yīng)該慶幸在中國。我們國家各種階層壁壘還沒有完全清晰，只要你夠努力，還是有很大概率去沖破次元壁，去到更高的地方。我們會(huì)看到很多灰心自嘲的段子，大意就是只要你夠努力，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)……還是那么挫之類的，這些你真心當(dāng)段子笑一笑就可以了，別真的覺得努力讀書努力工作無用，還是去打王者榮耀吧。在中國努力學(xué)習(xí)，努力工作，進(jìn)好的大學(xué)，學(xué)更多本事，最終改變生活，改變家族命運(yùn)的可能性，一定比在發(fā)達(dá)國家要大得多。

《銀河補(bǔ)習(xí)班》一直想要講快樂教育同樣可以塑造好孩子，可遺憾的是，電影全片，觀眾完全看不到孩子學(xué)習(xí)的場景。而父親教他的也不過是在草地上奔跑，給他買電腦飛機(jī)模型，帶他去看航展。

想以這樣的方式讓觀眾理解孩子可以提高成績？

只能說，這個(gè)孩子是少年霍金，真是天生神力了。

影片的主創(chuàng)應(yīng)該算是成功者吧？或者說是中產(chǎn)以上，他們有著更好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和更強(qiáng)大的資源，即便英語說成伐木累，也能帶著孩子去看星辰大海。

可我們平民家的孩子呢？

記得曾經(jīng)還有關(guān)于要取消義務(wù)教育中英語課程的提案，難道中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)騰飛至此了嗎？全國的家長都可以有多余的錢送孩子去上英語補(bǔ)習(xí)班嗎？

相信那些既得利益者的話，站在中國基礎(chǔ)教育的對立面，不是蠢就是壞！

可如果站在應(yīng)試教育這一邊，我們能做什么呢？中國孩子就該這么辛苦嗎？

應(yīng)試教育一直被抨擊，很大原因除了考試制度，還有就是一直被詬病的題海戰(zhàn)術(shù)。

是不是必須要千軍萬馬過獨(dú)木橋？我們所向往的素質(zhì)教育快樂教育究竟在哪？

我們必須要每天那么努力那么辛苦嗎？

關(guān)于這個(gè)問題，推薦一部日劇《龍櫻》。

與中國一樣，日本學(xué)生也飽受考試制度的摧殘。

而他們面對這個(gè)問題是怎么思考的呢？

做為鼓勵(lì)學(xué)生向前的老師在開篇就一針見血的指出了問題所在！

雖然很叢林法則，但這才是現(xiàn)實(shí)??！

而關(guān)于如何可以緩解應(yīng)試教育的束縛，則涉及到更大的層面，關(guān)乎到國家發(fā)展經(jīng)濟(jì)政治等多項(xiàng)問題。

如果簡單地回答，應(yīng)該就是——科技是第一生產(chǎn)力！

因?yàn)閲疫€在向前，能源智能化工等等科技尚在摸索，職業(yè)類型的車道太窄，所以，我們進(jìn)入社會(huì)沒有更多的選擇，你需要比發(fā)達(dá)國家的孩子更加努力，才能勉強(qiáng)搶奪到資源。

如果我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的足夠好，科技足夠創(chuàng)新，我們可以創(chuàng)造出更多的職業(yè)類型，不用每條職業(yè)車道都那么擁擠，也許我們的社會(huì)福利會(huì)更好，教育會(huì)更多元，選擇也會(huì)更多。

也許到那個(gè)時(shí)候，我們也可以像那些發(fā)達(dá)國家的孩子一樣，不用擔(dān)憂是不是第一名，會(huì)不會(huì)吃飽飯。

也許我們終于實(shí)現(xiàn)自由選擇，可以成為科學(xué)家或是畫家音樂家，做一切自己喜歡的事。

而這個(gè)目標(biāo)，我們的父輩已經(jīng)做出了太多艱難的努力，我們也要加油。

關(guān)于《銀河補(bǔ)習(xí)班》，有個(gè)很精彩的鏡頭。高考結(jié)束的孩子們把書都撕掉扔滿了整個(gè)校園，電影中把這個(gè)畫面當(dāng)成了對現(xiàn)今教育的諷刺。

真的如此嗎？

或許我們可以換一個(gè)解讀方法。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！?/p>

對大多數(shù)普通家庭的孩子們來說，與理想相伴的永遠(yuǎn)只是咬緊牙關(guān)的努力。

影片中至少說對了一件事——永遠(yuǎn)都不要放棄獨(dú)立思考。

紛飛的課本里不僅有詩經(jīng)，函數(shù)，牛頓三大定律，李雷和韓梅梅。

還有我們孤注一擲破釜沉舟換來的無悔青春。

（文/楊時(shí)旸）

在經(jīng)歷了大規(guī)模的撤檔之后，除卻那些原本就毫無存在感的邊緣小片，《銀河補(bǔ)習(xí)班》差不多是唯一一部得以幸存又沒有改名的暑期檔國產(chǎn)片了。鄧超加俞白眉的搭配，說實(shí)話，很難讓人產(chǎn)生什么高期待，而最終的結(jié)果確實(shí)也印證了此前的預(yù)期，它是很標(biāo)準(zhǔn)的“鄧超+俞白眉”的產(chǎn)品樣貌——想搞笑但笑料不足又尷尬，想深情但感情淺薄又煽情，說理滑落成雞湯，想寫滄桑巨變但淪為晚會(huì)年代歌曲大聯(lián)唱，自以為到處布滿金句實(shí)際上不過是上個(gè)世代的互聯(lián)網(wǎng)過氣梗。

該怎么評價(jià)它呢？嗯，這么說吧，有些國產(chǎn)電影翹著腳擺出一副渾不吝的樣子，恨不得大大方方地叫囂，“我就是來圈錢騙錢的你能怎樣？”但《銀河補(bǔ)習(xí)班》絕不屬于這一類，它有著一股特別特別努力想做好但就是才華達(dá)不到的心酸。有點(diǎn)像我們讀書時(shí)班里的那幾個(gè)后進(jìn)生，每天埋頭苦讀，假期補(bǔ)課，習(xí)題成堆，但就是不得要領(lǐng)，你說這是為什么？可能就是不適合做這件事吧，那樣子笨拙卻又奮力，以至于讓旁人都不忍再去說些什么。這電影給人的直觀感受就是這樣。從劇本層面看，能看得出主創(chuàng)極其努力地在籌劃對白，編排情節(jié)，制造沖突，但就是全都無效，人物立不住，情節(jié)也疲軟，感情戲強(qiáng)弩、說教又雞湯，總體看起來特別幼稚，像極了中學(xué)生寫的那種反對應(yīng)試教育的作文。

這一類電影應(yīng)該首先竭盡全力講好故事本身，然后，那些意義、價(jià)值、觀點(diǎn)會(huì)自然流露氤氳，但是《銀河補(bǔ)習(xí)班》本末倒置，典型的主題先行，先提出一個(gè)觀念——應(yīng)試教育填鴨教育不好，素質(zhì)教育能歷教育重要，然后圍繞這個(gè)主旨羅織情節(jié)證明己方觀點(diǎn)，而這情節(jié)和故事中根本沒有抑揚(yáng)頓挫，起承轉(zhuǎn)合，它極其平緩、毫無張弛，商業(yè)電影中最基本的小懸念、大懸念、小沖突、大沖突、終極高潮等等標(biāo)配都沒有達(dá)成。

這電影中所講的事，是我們這一代都曾親身經(jīng)歷過的，那些把學(xué)生分為三六九等的教導(dǎo)主任，眼色各異的老師，題海戰(zhàn)術(shù)，封閉如監(jiān)獄般的校園，高考后的撕書狂歡……對這一切的切膚之感，讓觀看這部電影變得非常尷尬，因?yàn)槲覀冎勒鎸?shí)的樣子，對比起來，《銀河補(bǔ)習(xí)班》無論其中光影的調(diào)子還是講述的語氣，都更像一部給孩子看的兒童片，而不是一部以成年人為主要受眾的現(xiàn)實(shí)主義電影。它更像個(gè)童話故事，到處彌漫一股讓人泄氣的虛假感。毛坦廠的新聞，高三的影像記錄，哪個(gè)不比這段人造的父子情更真實(shí)動(dòng)人？但顯然，鄧超和俞白眉不忍也不會(huì)凝視那些真實(shí)的殘酷和殘忍，又無法真的超脫于那些具體的現(xiàn)實(shí)細(xì)節(jié)做精神化的表達(dá)，最終鼠首兩端變成了不倫不類的“童話現(xiàn)實(shí)主義”。

除了這些表達(dá)方式和情節(jié)設(shè)定的不足，《銀河補(bǔ)習(xí)班》的人物塑造也是失敗的，它是另外一種意義上的臉譜化，無論是那個(gè)有著樸素正義感的年輕班主任，還是看起來呈現(xiàn)了多面復(fù)雜性的教導(dǎo)主任，實(shí)際上仍然都是扁平的，因?yàn)檫@些角色仍然沒有甩脫“典型人物”的塑造方式，這些角色太像20年前那種所謂的“報(bào)告文學(xué)“中的樣貌了，看似有血有肉實(shí)則仍然屬于宣傳樣板。更不要提鄧超所呈現(xiàn)的父親，父親和父子關(guān)系是文學(xué)藝術(shù)中的重要母題之一，它有著太多的可開掘空間，但顯然，這部電影的主創(chuàng)缺乏向縱深探索的能力和意愿，只讓這個(gè)角色一刻不停地宣講道理，灌輸雞湯，令人徒生厭煩。

從結(jié)構(gòu)上看，《銀河補(bǔ)習(xí)班》讓長大成人的男孩成為了宇航員，在外太空的生死關(guān)頭回憶起自己平凡又偉大的父親，以此回溯來串起自己兒時(shí)與父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不知道為什么要把如此平實(shí)的題材嫁接到一幕太空歌劇般的橋段之上，或許鄧超和俞白眉覺得，老實(shí)本分地講述這個(gè)故事過于樸素了，可這電影最大的問題就是不夠樸素，不夠真切，不夠有現(xiàn)實(shí)的粗糲感。從某個(gè)角度去看，這樣的設(shè)定意外成為了一種隱喻，宣告了這部電影呈現(xiàn)方式從根底上的矯飾。

不得不說，綜藝節(jié)目對鄧超的傷害太大了，這部電影里，他仍然是一副綜藝咖的樣子，始終hold住一切，無論任何磨難總能逢兇化吉，時(shí)刻準(zhǔn)備著說出雞湯金句給人們打氣。當(dāng)年， Angelababy參演《尋龍?jiān)E》，出演的那個(gè)角色從高處掉落死亡的瞬間，有網(wǎng)友打趣說，仿佛聽見 “Angelababy out”的聲音突然響起，而鄧超在《銀河補(bǔ)習(xí)班》中給人的感覺也確實(shí)差不多，那些跑男中的什么“we are 伐木累”之類的陳詞濫調(diào)換了一種方式都在這部電影里重新演繹了一遍，那些大愛無疆，笑容溫暖的樣子和說辭像極了許巍后期的口水歌。

我們的校園生活、教育話題中有著太多值得書寫的內(nèi)容，但有些，創(chuàng)作者不屑于去書寫，而另一些，又不允許被書寫，霸凌和暴力無法登場，被應(yīng)試和習(xí)題碾壓的靈魂也都喑啞無聲，當(dāng)一切更真實(shí)的內(nèi)容都紛紛退避，或許只能留下這樣不疼不癢鑲嵌著夕陽余暉大光圈的虛妄父子童話。

（本文首發(fā)騰訊大家專欄，未經(jīng)授權(quán)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載）

鄧超+俞白眉的組合屬實(shí)奧利給，都快頂上包貝爾+岳云鵬了，這組合都不是1+1＜2了，應(yīng)該1+1＜1了?？闯鰜磬嚦叩氖侨R昂納多迪卡普里奧的老路，演啥都用力過猛，可惜又沒有別人收放自如，鄧超還是只適合在演員列表里面出現(xiàn)，其實(shí)鄧超在這部片子里面表演還是及格，這小高老師和白宇可真是地獄級別的災(zāi)難演技，我真的寧愿小高老師是個(gè)不會(huì)說話的啞巴老師，在復(fù)印室里面那一段戲真的尬得我頭皮發(fā)麻，我覺得自己仿佛在看土味挖掘機(jī)的微博。再說這白宇，本來之前光看照片還挺喜歡他有胡子的造型的，結(jié)果看了這演技就知道了為什么一個(gè)班子出來，朱一龍混的比你好幾倍的原因了，要么就是面癱臉，要么就是做作的擠眉弄眼，我尋思這演技還不如兒童時(shí)期和初中時(shí)期的自己，真的是人比人氣死人嗷，或許這就是航空英雄應(yīng)該有的表情管理把

回到電影中來，真的是最美的畫面都給了預(yù)告片，本來看預(yù)告覺得還挺有意思的，結(jié)果全片也沒啥幾個(gè)亮眼鏡頭了，特效也是屬實(shí)不太行，也說不上五毛特效，給個(gè)八毛把。這種雙線敘事電影，如果能在兩個(gè)時(shí)間段的轉(zhuǎn)場鏡頭上多下功夫的話，將特別加分，可導(dǎo)演幾乎全是硬切，搞得還不如就線性敘事，老老實(shí)實(shí)把故事講好，全片的美術(shù)都特別平庸，就連最后撕卷子那個(gè)場面，都不能好好拍拍，多機(jī)位升格拍拍這個(gè)所有考生最喜歡的環(huán)節(jié)嗎，當(dāng)初預(yù)告片吸引我的原因就是這個(gè)片段，本來以為能看到大家壓力的釋放，結(jié)果只看到一個(gè)瘋子在天女散花里面翩翩起舞，還設(shè)計(jì)個(gè)這么離譜的劇情，瘋子還得是教導(dǎo)主任的兒子。全片唯一在線的，可能就是配樂，幾次煽情配合做的還不錯(cuò)，旁邊的小妹妹妝都要哭花了，這也是這部片子唯一剩下的，一些廉價(jià)的感動(dòng)

全片學(xué)校方都是特別臉譜化的存在，甚至把學(xué)校塑造成反派的一方，男主帶著兒子對抗體制，對抗應(yīng)試教育。不知道這部電影放映完，多少小孩兒又可以在家和爹媽名正言順的犟嘴“電影里面的男主可以不做作業(yè)”“媽媽，下周期末考試，我想逃課出去看展”，這不是抨擊應(yīng)試教育，這是在教育大家無視學(xué)校的規(guī)章制度。不尊重老師，逃課，夜不歸寢，不完成作業(yè)，遲到，這一切從電影里面演出來都是那么理所應(yīng)當(dāng)，原來真的是讀萬卷書不如行萬里路，那以后要考試之前半個(gè)月，都去旅游一圈，回來就是年級前十，真好。而且最后那篇作文，本應(yīng)該是全片的點(diǎn)睛之筆，我也很期待能有怎么樣的內(nèi)容，結(jié)果屬實(shí)是天馬行空，如果作文只需要想象力就能滿分，那么我們應(yīng)該已經(jīng)人均韓寒郭敬明了，畢竟新概念作文大賽就比比想象力嘛，如果真的教委的資深老師們能給這種作文打滿分，那么這些老師的教師資格證我懷疑是買的。其他配角來說也是形象不太豐滿，全部都是臉譜化的角色，其實(shí)大頭可以作為應(yīng)該不錯(cuò)的暗線串聯(lián)全場，但是這劇情設(shè)計(jì)的是真的離譜，最后吃個(gè)面突然就反轉(zhuǎn)了是把。還有對付父子情的刻畫也是虎頭蛇尾，搞不清楚編劇到底是想講個(gè)啥，對于兒子長大后的刻畫也是不夠清晰明了，反正就是偉光正的宇航員，我牛逼我偉大，我父親心里那座放不下的橋，也因?yàn)槲胰ヌ辙D(zhuǎn)了一圈放下了。

再說臺(tái)詞，有點(diǎn)讓我看韓寒第一部電影《后會(huì)無期》的感覺，有時(shí)候莫名其妙就開始尬幾句經(jīng)典語錄，我建議電影主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)全快手關(guān)注一下：你的寒王，看看別人說經(jīng)典語錄的時(shí)候，多么的自然和切合情景。還有就是小高老師的臺(tái)詞能力，畢竟和任素汐老師一個(gè)劇組，能不能學(xué)學(xué)啊，雖然第一個(gè)鏡頭才出來的時(shí)候確實(shí)有種清純的美感，但是真的是張口醉。還有這白宇，原來被選上宇航員，表達(dá)激動(dòng)說話是個(gè)樣子的，也許太激動(dòng)以至于把演技都激動(dòng)沒了把。

說實(shí)話，這片子應(yīng)該叫戰(zhàn)狼三：地心引力，拍成一部太空科幻片，挺好的，正好今年是咱硬科幻元年，沖就完事了嗷，吳京聯(lián)手白宇，對抗太空垃圾，我尋思這樣可能更有賣點(diǎn)

ps：全片我最喜歡的角色竟然是孟叔叔，你們呢??