如何構(gòu)建某種驚心動魄？平緩的音樂、抒情的鏡頭，再加一點點不可預(yù)料的命運，并將這一切前置在故事的開始。也正是源于這種布置，使得這部電影明顯存在敘事風(fēng)格的突變：前半段的是悲劇性的，后半段是喜劇性的。

簡直像是《鳥的遷徙》的姊妹篇。但《鳥的遷徙》是無為的，如一顆內(nèi)藏湖泊的冰藍色晶體；《伴你高飛》是有為的，像一顆從他人眼里看見的美麗靈魂。前者幾乎是沒有人的日常，后者幾乎全是人的傳奇。前者關(guān)注非人性的自然，后者關(guān)注野性的教育（非人性≠野性，后者是前者的人性化理解）。前者對權(quán)力漠視且絕不妥協(xié)，后者強調(diào)權(quán)力運作中的妥協(xié)。

一開始迎接Amy的，是悲喜劇命運的交匯：遇見父親-失去母親；回到舊家-離開家園。對于Amy而言，這正是她的遷徙。在這陌生的舊家里，四處都充滿侵略性，無論是Thomas設(shè)計的各類機關(guān)（魔幻冰箱盤、刺激沐浴露），還是他那巨大的呼嚕聲，抑或是某個清晨被窗外殺戮自然的機器吵醒。她旁觀著叔叔看格斗節(jié)目，感到無限的無趣——這群熱愛自然的機械狂人，真的是自然的嗎？她沒有一刻不在想念母親，但在特殊的一瞬間，她回憶起童年時母親的溫暖（就在此時，就在此地），于是她決心撫育一群與自己境地如此相似的小雁——她與它們，撫育者與被撫育者，都失去過自己的母親與家園。對于Amy而言，當(dāng)她撫育小雁時，她既能像媽媽一樣去照顧（“對鏡裝扮”的暗示），又能像孩子一樣被照顧（她與雁是一體的）。

“伴你高飛”，卻是誰在“伴”誰高飛呢？在“Thomas-Amy-小雁”中，這種陪伴（教育）不僅從左向右發(fā)生，同時也在從右向左發(fā)生。因此片名中的“你”具有多重指向：伴Amy高飛的并非世界上最輕便的飛機，而是這群小雁；伴Thomas高飛的并非他曾心心念念的月球登陸艇，而是她的女兒。不僅如此，這一結(jié)構(gòu)仍能繼續(xù)作出簡化——在“人類-動物（自然）”中，并不只是人類陪伴著（教育/征服）動物（自然），同時亦是動物（自然）陪伴著（撫育/責(zé)備）人類?！案摺?，并不再指向“月球”或者“2000尺”，而是指向勇氣與和解（亦即愛）?！帮w”，在電影中，飛行本是特屬Thomas的專長，Amy對此羨慕并不屑。但當(dāng)Amy決心照顧小雁以后以后，她與Thomas的和解便具備了可能——亦即將飛行與成長（教育）結(jié)合在一起。“候鳥跟著我，我跟著你，我們一起往南飛，太好了！”從而構(gòu)成了飛行的傳遞、成長的傳遞、教育的傳遞。從譯名的指向來看，這四個字起得極好。

電影中值得玩味的結(jié)構(gòu)還有許多，如既定事實與規(guī)則之間的互動很有趣：既定事實往往能挑戰(zhàn)規(guī)則，但最終亦會被規(guī)則收編——那些目光、贊譽、激勵，使得個人偶發(fā)行為變?yōu)槿澜绲闹c。相比之下，我更喜歡《鳥的遷徙》，當(dāng)知道目光是一種武器時，我們至少能謹慎使用我們的目光。而在《伴你高飛》中，肆意的目光只被強調(diào)了褒義的、有力的一面。這種對世界的理解是不誠實的。另有一處剪輯頗趣，并非設(shè)問，卻構(gòu)成了設(shè)問結(jié)構(gòu)：女聲播報的新聞道：“小雁取名伊果、臭臭、大約翰、小呆，誰會獵食這些可愛的動物？”緊接著男聲播報的新聞道：“野雁要配濃湯汁，里頭塞飯，烤成金黃色?！贝送?，遷徙路途所經(jīng)歷的阻礙與解決亦可作比喻：警察、軍隊、打獵者。至于打獵者是中年男性，同樣持槍的動物守衛(wèi)者是老年女性，幾乎是一種明喻了（既好，又不太好）。以及這句話——“我曾養(yǎng)過一只火雞，它從不跟著我”，體現(xiàn)著某種無意識中的二分法：（被人類撫育的）野獸是順從的-（失去野性的）寵物是反抗的。

全片有兩點處理地稍顯不當(dāng)：第一是風(fēng)格的驟變，使得故事的可能性從圓錐型驟變?yōu)闃O狹的線型；第二是對Susan的角色設(shè)定較為駁雜，她至少身備五個身份：母親、朋友、觀眾、后勤、關(guān)鍵情節(jié)的無效推動者。試分說之：1. Susan是義理上的母親，對于Amy而言，如果你想扮演我的母親，無異于成為我童年的侵入者。但在Susan看向Thomas，期待他同意Amy養(yǎng)小雁的請求時，Susan便與Amy在這一共識中達成靈魂的和解——“想成為媽媽”；2. 口頭放棄成為母親后，Susan成為Amy的朋友，但由于體現(xiàn)她倆友情的鏡頭太少（反而有體現(xiàn)Susan作為約束者的鏡頭），使得這種“口頭放棄”說服力較弱；3. Susan象征著觀眾，在Amy駕駛飛機前，所表現(xiàn)的是消極反應(yīng)（震驚、生氣并擔(dān)心），在Amy駕駛飛機成功后，所表現(xiàn)的是積極反應(yīng)（振奮、支持與勇敢）；4. Susan是后勤，但很難說清她具體負責(zé)的是什么，在最具象征性的代號中，Amy是“雁媽媽”，Thomas是“雁爸爸”，助手是“水雁”，Susan什么也不是；5. 在Amy尚未抵達、場面難以收拾的關(guān)鍵情節(jié)中，Susan是怒吼者，她一咆哮，世界不僅安靜了，時間亦停滯了（激烈交鋒的雙方的時間忽然停滯，陷入對Amy的被動等待）。這五種身份混亂地交織在同一個角色中，不僅沒有體現(xiàn)出這個人物的內(nèi)在沖突，反而在試圖抬高Susan時貶低了Susan。這同時反映著，正是由于全片的風(fēng)格失當(dāng)導(dǎo)致的敘事失格，使得不得不出現(xiàn)一個Susan，承接一切鏡頭間的裂縫——盡管這些鏡頭本能更有詩意。

這部電影雖像《鳥的遷徙》，其實卻是人的遷徙——遷徙回那曾與世界和解的故鄉(xiāng)。這大概是導(dǎo)演的用意吧。

另：Amy初見（雖然其實是重逢，但簡直如初見）Thomas時的飛翔段落，最是感動我心，將會被我深記。