在看電影的一個(gè)半小時(shí)里，我似乎又回到了童年。學(xué)校里永遠(yuǎn)被關(guān)門著的閱覽室。上課前唱首歌。家口門的大樹。偷摸去河邊游泳。背不過乘法口訣表被攔在學(xué)校不能回家吃飯。和我小時(shí)候曾發(fā)生過的，一模一樣?？窗屯醭^，就是在看曾經(jīng)的自己

樹上有個(gè)好地方，樹上的確是個(gè)好地方。巴王超過作為一個(gè)只能在吃和睡方面能超過別人的小孩。在學(xué)校被老師排擠，在家里被家長數(shù)落。只有爬到樹上，他一個(gè)人的時(shí)候，眺望田野，聽鳥叫，不用再去“看看別的小孩”。樹上就是他的小世界，他把他那些被老師家長禁止的玩具也裝進(jìn)一個(gè)盒子，放在樹上。樹上就是他的烏托邦，能不好嗎？

隨著粉提老師的到來。這個(gè)局面有了一些變化。終于有一個(gè)夸獎他，肯定他的人，而且這個(gè)人是他的老師。粉提老師甚至還單獨(dú)給他頒發(fā)了一個(gè)最佳進(jìn)步獎。他是多么開心，他把他的小世界分享給粉提老師。那可是他獨(dú)享的快樂呀。我不禁聯(lián)想到一個(gè)電影的名字《有一個(gè)地方只有我們知道》。這部電影雖然爛，但不影響它起了一個(gè)好名字。只有我們知道的地方也可以叫做只有我們知道的秘密。又想到了周杰倫那部《不能說的秘密》。所以樹上是一個(gè)多么好，又多么重要的地方。

然而隨著粉提老師男朋友的到來。粉提老師把樹上這個(gè)好地方分享給了她男朋友。樹上不再只是巴王超過和粉提老師的秘密。我又想到了另一部電影《北京樂與路》里的一句，真正的愛情，背后沒有秘密。說這話的人，既不明白愛情，也不明白秘密。于是巴王超過開始變得失落，難過。再隨著樹被巴王超過的爸爸伐掉。這個(gè)世界上再也沒有“樹上”這個(gè)好地方，巴王超過也把他的寶藏盒子埋到樹樁（“樹上”這個(gè)好地方的尸體）前面。這意味著巴王超過埋葬了他過去所有的快樂。

鏡頭一轉(zhuǎn)，三個(gè)月后，粉提老師結(jié)束了實(shí)習(xí)。巴王超過也不再繼續(xù)嬉戲打鬧，和其他學(xué)生一樣圍在老師旁邊認(rèn)真看地球儀，學(xué)習(xí)地理知識。巴王超過終于也成了意識到要好好學(xué)習(xí)，成了認(rèn)真聽課的乖乖仔。又想到了之前一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語叫做“喊你別熬夜的人很多，但能陪你熬夜的人卻很少?！?/p>

這個(gè)世界已經(jīng)夠世俗了，世俗到只能包容下一種社會價(jià)值觀。我們都盡量變得世俗些好讓我們沉重的肉身能在這個(gè)世俗的世界好過一點(diǎn)?？赡菍儆诿總€(gè)人的獨(dú)一無二的靈魂又該在何處舒展呢。“樹上”這個(gè)好地方注定要被砍掉嗎？希望它哪怕被砍掉，也能像電影里那樣，在樹樁上長出新的枝芽。

8分在我看來已經(jīng)是觀眾對國內(nèi)電影太過苛刻了，9分才對得起這部近乎真實(shí)而完美的電影制作。

太久太久沒有這種不知不覺間就到了尾聲的電影，而且我意識到電影來到結(jié)尾還是因?yàn)槲覀€(gè)人的原因：經(jīng)歷人生百態(tài)、嘗過世間冷暖，被所謂的潮流沖刷的后遺癥——往往容易把事情往最壞處去想。

因?yàn)?，悲劇才能讓人更加深刻，所以這些年，新聞、小說、連續(xù)劇鋪天蓋地都是生活悲劇、倫常慘事。

巴王超過拿著相機(jī)四處看的時(shí)候，我心想，這下闖禍了，悲劇要開始了。結(jié)果沒有，那時(shí)候的孩子再淘氣也有個(gè)譜，他只是嘴里發(fā)出聲音，手指虛晃一下，模仿著老師拍照?？吹嚼蠋熁貋恚s緊放回去了。（短評里有個(gè)人拿這個(gè)說事，說巴王超過亂拍，結(jié)尾老師居然沒提。我挺無語的。。）

當(dāng)巴王超過拿刀子割秋千的繩子的時(shí)候，我就已經(jīng)預(yù)見了粉提老師的死亡。

幸好，它連結(jié)尾都似曾相識，就是我們小時(shí)候曾發(fā)生過的，一模一樣。所以它很真實(shí)，真實(shí)到不像一部電影，而是實(shí)實(shí)在在發(fā)生的事情。一切都很自然，一切都是回憶里的模樣。

我甚至很能體會巴王超過的感受：校長、老師的眼中釘，同學(xué)眼中的異類，父親眼中的爛泥。他已經(jīng)孤獨(dú)了太久，所以當(dāng)粉提老師一眼看出他很聰明，并且釋放善意的時(shí)候，老師就已經(jīng)是他最好的朋友了。

小孩子的心思很單純，粉提老師的男朋友來了之后，午睡的床被搶走了，圖書管理室的鑰匙被搶走了，拖鞋被搶走了，老師被搶走了，最后，連好地方和烤鳥蛋都被搶走了。在他的內(nèi)心世界里，這就是他所有的玩具，這就是他所有快樂的源泉。他什么都沒有了。

70、80后的男人，小時(shí)候可能都有過這樣的經(jīng)歷，對那些沖自己釋放善意的大姐姐產(chǎn)生依賴，甚至愛慕。

那時(shí)候的大姐姐啊，都總是善良居多，會發(fā)自內(nèi)心地對小孩子釋放自己的熱情和愛心。就連喜歡古惑仔的大哥哥們，也不會欺負(fù)老人和孩子。大多數(shù)。

也會花時(shí)間引導(dǎo)你好好學(xué)習(xí)，也會給你寫信，因?yàn)樗齻冎?，她們是你的榜樣?/p>

這部電影真實(shí)地展現(xiàn)了我們這一代人的情懷，也許90后難以理解，畢竟很多事情你們沒有經(jīng)歷過，現(xiàn)在和那時(shí)候的人三觀與追求也不一樣了。但是，再過些年，你們也會有屬于你們的情懷，那個(gè)時(shí)候，00后也不會理解，因?yàn)槟切┤撕褪?，早就消散在歷史的長河里。沒見過的事物，怎么能引起共鳴。

就像我一開始說的，現(xiàn)在的社會，流行的是悲劇，一切都習(xí)慣往壞里想。

結(jié)局如此美好，實(shí)在是不夠俗套。

師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，在校園里的同學(xué)們，一定會遇到各種各樣的老師，有的同學(xué)會遇到令人“討厭”的老師；有的同學(xué)一直和老師保持若即若離的清淡關(guān)系；而有的同學(xué)，則遇上了讓自己發(fā)生重大改變，以后回想起來，會感激一生的老師。

最近在網(wǎng)絡(luò)上映的電影《樹上有個(gè)好地方》講的就是一個(gè)“熊孩子”遇到一個(gè)好老師發(fā)生了重大改變的故事。電影里有好老師，也有壞老師，我們來看看故事里的好老師和壞老師是怎樣的？看完對比，真真地會感慨，在學(xué)生的求學(xué)生涯中，遇到一個(gè)好老師，是最幸福的事情了，或許會就此改變一生。

電影里的好老師是怎樣的呢？電影里一個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生叫巴王超過，巴王超過父親姓巴母親姓王，他們希望兒子事事超過別人取名“超過”，但殘酷的現(xiàn)實(shí)是巴王超過只有吃和玩超過別人，很喜歡看小人書，考試成績都不及格 。粉提老師是來支教的年輕女老師，讓他負(fù)責(zé)班級的圖書管理員，發(fā)放圖書給同學(xué)們看，幫助提高寫作能力；在生活上關(guān)心愛護(hù)他，在考試前又激勵他努力學(xué)習(xí)，不要作弊，最后巴王超過考到比較高的分?jǐn)?shù)，大有進(jìn)步。巴王超過也和老師成為朋友，帶老師去各種有意思的地方，包括收藏他秘密的一棵大樹。

電影里的壞老師又是怎樣的呢？對照粉提老師，電影里還有一些比較差的老師，比如最開始的語文老師，不讓同學(xué)們看課外書，覺得影響成績，把調(diào)皮搗蛋的巴王超過的座位調(diào)到擺放垃圾的角落。校長為了應(yīng)付上面的檢查，讓學(xué)生把自己的圖書交出來貢獻(xiàn)給學(xué)校的圖書館，過后卻把圖書館門鎖上，不讓學(xué)生們看課外書。最后考試的時(shí)候，為了能在各個(gè)學(xué)校中拿到好名次，公然鼓勵少數(shù)一部分尖子生去作弊，提高學(xué)校整體成績。

通過對比我們看到，好老師是體恤理解學(xué)生的，能站在學(xué)生立場去思考，替學(xué)生們著想，想辦法幫助學(xué)生過好生活，提高成績，同時(shí)懂得激勵學(xué)生。而壞的老師則更多考慮自己的立場，自己的利益，從而打擊抨擊學(xué)生，甚至鼓勵學(xué)生虛假作弊來贏取自己的利益，實(shí)則會害了學(xué)生。

上學(xué)的時(shí)候遇到一個(gè)好老師，是最幸福的事。遇到一個(gè)好老師，或許你就此愛上讀課外書，然后一直喜歡讀書，知識面不斷擴(kuò)大，寫作能力提升，興趣愛好也能一直堅(jiān)持，到未來在社會上工作的時(shí)候能做出更適合自己的選擇，讓自己的前途和錢途都有更好的發(fā)展；遇到一個(gè)好老師，或許讓不愛學(xué)習(xí)的你，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，愛上學(xué)習(xí)，考出好成績，一步步地進(jìn)入更好的學(xué)府去深造，從而改變自己的一生；遇到一個(gè)好老師，或許讓自卑的你，從此變得開朗自信。

好老師很多，每個(gè)人遇到的好老師，或者內(nèi)心定義的好老師是不一樣的，你心目中的好老師是怎樣的？你遇到過那些好老師，為什么被你認(rèn)為是好老師，這些好老師帶給你那些積極的影響？歡迎留言討論。

一開頭就是一群小學(xué)生聲嘶力竭的在那兒背書，啊，想想童年的時(shí)候嗓子沒少這么吼，李陽的瘋狂英語不也是這個(gè)樣子？不過顯然小男主是個(gè)特立獨(dú)行的淘氣鬼。

光開頭就一下子被吸引住了，導(dǎo)演是個(gè)致力于兒童文藝事業(yè)的80后導(dǎo)演，他自己也出生在兒童節(jié)，好像真的有命定的緣分。

其實(shí)很多的細(xì)節(jié)都牽扯到各種教育理念的碰撞，比如娃娃書，在小男主樸素的認(rèn)知里，這明明是老師讓自己捐獻(xiàn)出來給大家交流看的，結(jié)果老師直接鎖起來，還要求考試考雙百才還給。其實(shí)這些老師們也絕非壞人，看看這基層小學(xué)的條件，女老師挺著肚子堅(jiān)持上課，能堅(jiān)守在這里，沒有情懷和奉獻(xiàn)是做不到的，只是人太容易用“為你好”來綁架孩子了。當(dāng)穿著白裙子，年輕漂亮的粉提老師出現(xiàn)時(shí)，我一下子就想到楊紅纓老師的《漂亮老師和壞小子》了。

小男主的名字“巴王超過”，其實(shí)在90后的一波孩子中，把父母姓氏拼在一起，起名顯得比較獨(dú)特的習(xí)慣，也比較容易找到，叫孩子“超過”，無疑也寄托了父母的期望，希望能多多超過其他人，只是這孩子這年紀(jì)，想到超過的地方，無非就是吃得超過或者玩得超過。所以天天被爸爸和老師滴溜溜地教訓(xùn)，只有爬上那棵大樹上，什么也不想，才能感到片刻的松快。

從影片也能一窺鄉(xiāng)村教育的冰山一角，以殷神仙為代表的鄉(xiāng)村教師們，他們當(dāng)然不是什么惡人，哪怕對學(xué)生的嚴(yán)厲，往往也是因?yàn)橄鄬鹘y(tǒng)的教育理念，也知道這些鄉(xiāng)村娃娃們要靠著讀書，才能真正走出去，雖然最后在全縣統(tǒng)考的時(shí)候，跟那些好學(xué)生們透風(fēng)，暗示作弊，看起來感覺很不好，但是像這種鄉(xiāng)村小學(xué)本身處境就比較艱難，必須要盡全力將成績提上去，才能盡可能地爭取扶持，就連國家大力宣傳的巾幗榜樣張桂梅老師，也只能靠填鴨式教育，把這些云南大山里的女孩子先送出大山，畢竟連第1步都邁不出去，那就沒有更多的可能性了。粉提老師無疑是代表了一種更加理想主義的，未經(jīng)世俗侵染的教育理念，所以她堅(jiān)決反對巴王超過去作弊來換取及格，但是，如果異位而處，像她表姐一樣再多做些年鄉(xiāng)村教育，難保她不會改變想法。

當(dāng)然，就像大鬧天宮的孫大圣也終究要帶上緊箍咒，走上西行之路，小淘氣包也要一天天長大。當(dāng)他看到喜愛的粉提老師和男朋友親熱，當(dāng)最喜歡的娃娃書也無法抹平心頭的失落，等他把藏在大樹上的寶貝盒子扔掉，當(dāng)他把秋千繩子磨損害粉提老師摔跤，當(dāng)他爸爸把大樹鋸斷，巴王超過不得不成長了。成長后的他，更穩(wěn)重了，更成熟了，他當(dāng)上了班干部，會主動地背課文。當(dāng)他收到粉提老師的來信，也不會那般激動了，他把自己的藏寶盒埋在了那棵大樹的樹根下，包括了粉提老師的信和給的地址，因?yàn)樗浪湍俏豢蓯鄣呐蠋煵粫儆薪患耍拖穹厶崂蠋熅鸵髮W(xué)畢業(yè)，邁向更廣寬廣的天地，像她的男朋友一樣深造，而巴王超過也有自己的路要走，他的童年已經(jīng)結(jié)束了，他要逐漸成為一個(gè)男子漢，肩負(fù)起父母老師的期望，每個(gè)男人都是這么走過，就像粉提老師那個(gè)文質(zhì)彬彬的高材生男友，小的時(shí)候也一樣玩過鏈條槍。

影片最唏噓的話無疑是粉提老師來信的最后一句，“愿我們都做最真實(shí)的自己”，可究竟什么是真實(shí)的？巴王超過告別童年，不再淘氣，走向成熟穩(wěn)重，這也是真實(shí)，至尊寶主動帶上緊箍咒，西天取經(jīng)，這也是真實(shí)，誰不懷念自己童年時(shí)無憂無慮，但這一切是因?yàn)橛袆e人為我們付出代價(jià)，社會關(guān)系從來都是相互的，沒有誰享受權(quán)利的時(shí)候不承擔(dān)義務(wù)。

一、電影的主題是什么？

這部電影的故事發(fā)生在九十年代左右的中國西部地區(qū)某所農(nóng)村小學(xué)。以男主角巴王超過在以殷神仙和粉提兩位老師的不同教育方式下的變化作為故事發(fā)展主線，以巴王超過在遇到粉提老師、遇到粉提老師男朋友棋童的感情變化為副線。電影的第一層主題是教育，第二層主題是成長。人生就是這樣，經(jīng)歷、改變、成長。而遭受挫折更是成長的必然和必須品。只有一次次、螺旋式的挫折，才會讓我們更加強(qiáng)大、成熟、成才。那些成長蛻變的痛和疼，然后的繼續(xù)前進(jìn)，才是滄桑的人生之路。巴王、粉提、殷神仙等都在成長著。

二、粉提老師和殷神仙的教育方式，孰好孰壞？

這個(gè)，觀眾更傾向于粉提老師。因?yàn)檎麄€(gè)電影的視角是隱含的巴王超過視角，對其他人，觀眾不知不覺中帶有巴王的喜好和判斷。其實(shí)，孰好孰壞要從更加客觀的角度去分析。

先看兩個(gè)教師的背景。粉提老師，在校大學(xué)生，臨時(shí)教師，代班主任和帶語文課，未婚，不是本地人，是焦聯(lián)晴老師外地的表妹，看談吐和打扮，家里應(yīng)該是城里的。殷神仙，從教二十多年，校長，數(shù)學(xué)老師，教學(xué)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)豐富，本地人。

這兩個(gè)人的經(jīng)歷決定了兩個(gè)人的不同教育方式。一個(gè)是理想式，一個(gè)是實(shí)際式。一個(gè)溫柔寬厚，一個(gè)嚴(yán)厲刻薄。一個(gè)初來乍到隨心情，一個(gè)久經(jīng)教壇看結(jié)果?？梢哉f，粉提的代課具有社會實(shí)踐、體驗(yàn)生活的意義。也正是因?yàn)榉厶崂蠋煹摹安恢O世事”，才讓平靜的校園，起了波瀾。調(diào)皮習(xí)以為常的巴王，學(xué)會了做一個(gè)好學(xué)生。對巴王來說，粉提是一個(gè)好老師，童年有此，真乃幸事。但巴王是一個(gè)個(gè)例，粉提的班級里還有驪山、梁俊、賈苗紅，還有綠軍裝、紅花衫等同學(xué)們，他們都進(jìn)步了嗎？顯然，粉提是偏袒巴王的。班主任的偏袒，造就了巴王成為“老大”，這對其他學(xué)生來說，又是具有傷害意義的。粉提老師的溫柔寬厚，教育方式的人性化，對孩子們都有一定的積極、正面影響，但粉提老師的關(guān)照，又讓巴王和同學(xué)們產(chǎn)生了新的問題。粉提老師，是一個(gè)臨時(shí)代課老師，她愛學(xué)生們，為學(xué)生說話，爭取利益、和學(xué)生們一起玩耍，她完全具有一位好老師、優(yōu)秀老師的最重要的品質(zhì)：熱愛學(xué)生。所以，我們需要粉提這樣的老師，她們是教育發(fā)展新鮮血液。

殷神仙，是學(xué)校利益的代表者，是全體師生利益的代表者。為了集體利益，甚至不注意原則，讓學(xué)生考試互相幫助。殷神仙，在學(xué)生面前嚴(yán)厲，在教師面前卻又和藹可親，關(guān)心教師，甚至教師生娃的事么幫上啥忙，都感到愧疚。在工作中，沿著經(jīng)驗(yàn)規(guī)矩勤奮認(rèn)真，缺乏創(chuàng)新。殷神仙，雖然為了成績做工作、出妙計(jì)，但表彰會上卻又教育學(xué)生要為了國家、民族的發(fā)展努力讀書。既想培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展，又無奈的讓把所有其他課程都停了，復(fù)習(xí)備考。可以說，殷神仙是在當(dāng)時(shí)的教育體制下，被扭曲的一個(gè)矛盾體。

粉提和殷神仙，在一個(gè)學(xué)校里，都需要。么有嚴(yán)厲嚴(yán)格要求的管理者，學(xué)校將會更亂。么有溫柔的女老師，學(xué)生的心靈得不到撫慰。所以，無有孰好孰壞，就像一篇課文《精彩極了，槽糕透了》，就像巴王的父親和母親。他們都是愛，只是方式不同。有的愛，剛一發(fā)出，就能感受到，有的愛，需要用時(shí)間去感悟。

三、粉提老師從秋千上摔下來是必然還是偶然？

這個(gè)問題，我先說答案。是必然的。

從秋千上摔下來看似偶然，實(shí)是必然。粉提老師從城里來代課，到了陌生的環(huán)境、陌生的工作、遇到都是陌生的人。但粉提老師么有改變自己去適應(yīng)這個(gè)環(huán)境、這份工作、這些人。卻根據(jù)自己的世界觀去改造這個(gè)環(huán)境、工作、這些人。結(jié)果可想而知，只能是失敗的。最后不是從秋千上摔下來，也會從自行車上摔下來或者其他。只是時(shí)間、方式的不同。她是被自己在“新世界”不改變的“舊觀念”摔下來的，而不是巴王超過。因?yàn)榘屯醯男睦碜兓撬鸬?，但她卻沒有把握和發(fā)現(xiàn)，她對巴王超乎師生的關(guān)懷，讓一個(gè)快接近青春期的孩子，提前熟了一點(diǎn)。她讓巴王睡在自己的床上、和巴王在好地方玩耍、給巴王吃泡面等等，她的做法，超出了正常老師對學(xué)生的度。這個(gè)她沒有意識到，殷神仙的明示批評（多次），暗示（提前打鈴上課）她沒有接受，所以，最后她被摔下來了，是她自己把自己摔下來的。也許粉提在醫(yī)院里，已經(jīng)想到了這一點(diǎn)，她也成長了，受了蛻變的痛和疼。

四、巴王的父親愛巴王還是母親愛巴王？

劇中，巴王父親巴五峰沒有表揚(yáng)過一次巴王，母親每次都是袒護(hù)巴王。這正像極了在學(xué)校里的殷神仙和粉提。其實(shí)這個(gè)答案，大家都知道。特別是長大成人后。

五、會議室，滿墻的獎狀能體現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)教學(xué)水平嗎？

答案是肯定的。劇中有一幕，校長載著一塊新獎牌，掛在已經(jīng)很多第一名的獎狀下面，得意洋洋。但劇中也透漏，獎狀是用成績而且是唯一評選條件評選的，劇中還有學(xué)生考試時(shí)作弊，校長用西瓜妙計(jì)的情節(jié)，讓人感到這滿墻的獎狀，水分大的往下流。其實(shí)，這個(gè)水分是有的，但不能抹殺學(xué)校的教學(xué)水平。因?yàn)閯≈袑W(xué)生作弊，校長用計(jì)，不是個(gè)例，其他學(xué)校不會嗎？監(jiān)考老師有貪吃的“韓紅”，還有義正言辭，不中計(jì)的，嚴(yán)格監(jiān)考的黑雨鞋和黃草帽老師。所以，這個(gè)滿墻的獎狀，還是能體現(xiàn)出學(xué)校教學(xué)水平是很不錯的。

今天先就碼這么多吧。

西安王二，2020.9.8

陜西方言聽著親切。

孩子們就是我回憶中小學(xué)同學(xué)們的縮影。老師們，不論是刻板的還是友善的，也很真實(shí)。最后大樹被砍掉讓人不免唏噓，巴王埋掉寶盒甚至有點(diǎn)難過。這點(diǎn)難過是被這種真實(shí)的現(xiàn)實(shí)打敗的無力感。孩子太容易受到大人價(jià)值觀的影響，在社會化的過程中人人被馴化進(jìn)入同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

或許最終能像許多標(biāo)題黨所說，要有這樣的老師，我就能考上清華。但是在此意義上我們?nèi)匀粺o法跳出殷神仙的唯成績論。而我永遠(yuǎn)為天然的天真熱淚盈眶，現(xiàn)實(shí)之路是一條容易走上的路，但是那些傻乎乎的、不服輸?shù)?、睿智的、胡扯的、甚至調(diào)皮的、尷尬的時(shí)光是回不去的身心都放松的難得。雖然小孩子的時(shí)候總是期盼快快長大，時(shí)間如我們所愿，可是再回望童年時(shí)總會帶著美好的濾鏡。

或許我們每個(gè)人的經(jīng)歷都不同，所以以為的真實(shí)都不一樣?？吹接行┰u論在說有點(diǎn)假，不免想反駁一二。時(shí)刻自省，不以己度人。其實(shí)小時(shí)候常常以為漂亮語文老師和帥氣體育老師會是一對，小孩子編排亂七八糟的八卦是常事，也會對真實(shí)的老師對象產(chǎn)生疑惑。反而是大人們總以為孩子什么都不知道，只會對不順意的地方橫加指責(zé)。小學(xué)時(shí)光里老師與學(xué)生的情感羈絆更深一些，覺得老師是我們的，老師對象是外人，受到老師特別照顧的小孩子有強(qiáng)烈的獨(dú)占心理是再自然不過的。對我而言這一點(diǎn)被電影表現(xiàn)出來是自然而然的事情。雖然導(dǎo)演鏡頭語言的處理同我們每個(gè)人的期待都有不同?？磩e人的評論才發(fā)現(xiàn)導(dǎo)演在群像的名字里藏了些觀點(diǎn)。果然不同的視角能看到更多故事的有意思之處。不知道兒童片的定義是什么，這是一部以兒童為第一視角的電影，卻更適合給我們這些大人看的。