注：本文首發(fā)于團(tuán)體心理咨詢師俱樂部公眾號。為了促進(jìn)中國團(tuán)體心理咨詢事業(yè)的發(fā)展，團(tuán)體心理咨詢師俱樂部致力于讓更多的人了解團(tuán)體心理輔導(dǎo)/咨詢這種高效的，特別適用于人際學(xué)習(xí)與成長的專業(yè)方式，讓大眾能夠找到幫助自己的最合適最有效的途徑。

寫 在 前 面：

今天看到朋友圈被《對員工寬容的公司的死掉了》刷屏了。然而公司的管理運(yùn)營并不是簡單的一個方面的問題。一個團(tuán)體的帶領(lǐng)者需要知道不同階段的任務(wù)和目標(biāo)是什么。但僅僅從“寬容”的角度去探索，有些面片。唯有更好地，更全面地理解才會有更有效的工作發(fā)生。

實(shí)際上團(tuán)體在生活中無處不見，學(xué)校，企事業(yè)單位，醫(yī)院，部隊等等，有組織的地方就有團(tuán)體。團(tuán)體心理輔導(dǎo)/咨詢這種形式能夠非常有效的幫助大家理解團(tuán)體動力，促進(jìn)組織更有效、有力地發(fā)展。

在此，謹(jǐn)以此文為例試圖說明團(tuán)體帶領(lǐng)者如何利用團(tuán)體有效工作幫助成員成長，達(dá)成目標(biāo)。

他用團(tuán)體幫助少管所的孩子重新贏回人生

圖 | iqiyi 電影文 | Robin 羅彬彬

體育題材的電影總是會讓人熱血沸騰，不過美國電影中能夠像《重振球風(fēng)》這么清晰簡潔地呈現(xiàn)團(tuán)體的過程的電影確實(shí)是少數(shù)。

《重振球風(fēng)》戲劇性還原真實(shí)故事，講述的是少年監(jiān)管所的管理員西恩帶領(lǐng)犯錯少年成立橄欖球球隊，并在橄欖球比賽賽季帶領(lǐng)他們不斷地成長，最終不僅取得不錯的成績，還幫他們贏回人生的過程。

本文將試圖通過講述《重振球風(fēng)》的故事，說明構(gòu)成團(tuán)體的因素與帶領(lǐng)者如何幫助組員成長。

正如歐文·亞龍在《團(tuán)體心理治療：理論與實(shí)踐》一書中縮寫團(tuán)體中這些影響的因素并非單獨(dú)存在，他們往往是同是存在，相互影響的。這種試圖獨(dú)立分析每個要素的方式雖然有待商榷，但卻是必要的。

深入探究這些因素的過程，也正是更深入理解團(tuán)體工作的一部分。

團(tuán)體的目標(biāo)：

在影片中少管所的少年，接受感化和教育。但僅僅這些似乎并不能夠真正幫助到孩子們。75%的孩子還是會再次入獄，而且出獄后的很多孩子還會因?yàn)閹团啥窢幎鴨噬?/span>為了改變這種情況，管理人員西恩打算嘗試引入團(tuán)體體育運(yùn)動，自己成為教練來幫助孩子們實(shí)現(xiàn)改變。

“少管所總是在感化孩子不要參加幫派，但是只是創(chuàng)造了真空。除非有更好的東西填補(bǔ)這個真空，否則將永遠(yuǎn)失去他們?！?/span>

值得一提的是，我們也可以注意到在少管所的孩子們原來也會有空打籃球，并不是沒有體育運(yùn)動可以進(jìn)行?？梢圆孪牖蛟S具體的方式可能不那么重要。區(qū)別就是，有沒有人去帶領(lǐng)，去指導(dǎo)他們?nèi)コ蔀楦玫倪\(yùn)動員，去實(shí)現(xiàn)更好的自己。

團(tuán)體組員及篩選

威利，表兄弟從少管所出來之后，就因被拉進(jìn)幫派斗爭而被95幫的人殺害。威利想要為表兄弟羅杰復(fù)仇的，卻不忍心殺人把槍帶回家中。卻發(fā)現(xiàn)母親又被父親使用家庭暴力毆打。威利又害怕，又激動，忍無可忍，情急之下開槍打了父親。沒想到他中槍之后就死了。威利而進(jìn)了少管所。女友依舊愛他，卻發(fā)現(xiàn)進(jìn)了少管所的威利沒有辦法控制自己的情緒，讓自己感到害怕。

歐文斯，在進(jìn)少管所前是95幫的人，因?yàn)閾尳倭藷熅频甓M(jìn)入了監(jiān)獄。但在讀高中的時候打過后衛(wèi)。

小子（Junior）是一個蠻橫專制，不遵守紀(jì)律的的孩子，總是找人打架。因此，一開始他想加入的時候，因?yàn)樗皇匾?guī)矩還有可能對團(tuán)隊帶來破壞，所以教練西恩就拒絕了他。

貝茲 因?yàn)橥盗艘惠v很普通的汽車進(jìn)入了少管所，他實(shí)際上一直很渴望得到媽媽的愛。

小蟲（Bug）是一個頭腦很多小聰明甚至?xí)鳇c(diǎn)小謊的小孩子。

團(tuán)體的規(guī)則

西恩在團(tuán)體建立的一開始，就給大家設(shè)立了規(guī)則：

“不管你原來在那個地盤，不管你參加什么幫派，現(xiàn)在你們再也不是了。這里，才是你的地盤。你們是Mustangs（野馬）。這個橄欖球球隊有三個層次：

1. 寢室，你們要和來自各地不同背景的人學(xué)習(xí)相處。

2. 學(xué)校，你們要很好地用功，做一個更好的學(xué)生。

3. 鐵場，就是橄欖球場，在這里你們打橄欖球。

我們要按照我的方式來，因?yàn)榘凑漳銈兊姆绞剑屇銈儊淼搅诉@里?，F(xiàn)在你們是失敗者。而野馬是贏家。

如果你們接受挑戰(zhàn)，十二月結(jié)束的時候，你將是勝利者?！?/blockquote>

建立規(guī)則的同時說明了目標(biāo)，也是建立團(tuán)體希望的過程。（希望重塑作為一個有效的療效因子）

作為信息傳遞

和希望重塑的人際因子。

體育運(yùn)動團(tuán)體有很明晰的一個特點(diǎn)，就是會直接給予組員指導(dǎo)。并且給予非常直接的鼓勵。

在訓(xùn)練中，西恩會這樣對對組員說

你可以做的到的，

你有自尊，

你可以做得到的。

低一點(diǎn)，

貝茲 膝蓋要彎一點(diǎn)，

要接受挑戰(zhàn)嗎?

你做的很好。

你們不是欺騙我，是欺騙自己。

加油！ 做得好！

并且在經(jīng)過一段時間之后會及時地歷程式的回顧，并在此基礎(chǔ)上給予鼓勵。這些鼓勵會幫助組員一步步地建立信心獲得價值感和希望感。

“這周大家做的很好，

你們應(yīng)該覺得自豪，

很少聽到贊美吧？

你們值得這一切。

你們自己努力得到的這一切

是一個完全不一樣的世界?！?/blockquote>

在成員間建立連接

提高團(tuán)體凝聚力

在團(tuán)體初始階段，西恩的工作不止于此，他還非常積極地發(fā)掘球員的優(yōu)點(diǎn)。并且讓不同的球員之間建立聯(lián)系，互幫互助，提高團(tuán)體的凝聚力。

他讓小蟲擔(dān)任球隊的后勤隊員，把整個隊伍服務(wù)的很好。他從驕傲的里昂的犯罪經(jīng)歷中，發(fā)掘并稱贊他的聰明。而且西恩鼓勵他去幫助身材強(qiáng)壯卻不太能夠跟得上戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的莫洛克，理解戰(zhàn)術(shù)，共同完成團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)。他看到埃文斯的熱心和不舍，轉(zhuǎn)而讓身材和體力無法適應(yīng)球隊的埃文斯管理器材為球隊提供裝備的支持，提高團(tuán)體的凝聚力。

隨著團(tuán)體進(jìn)程的發(fā)展，橄欖球隊越來越順利，大家越來越喜歡橄欖球球隊。這個時候，每個人的議題可以進(jìn)一步可以呈現(xiàn)。

看著大家都在練習(xí)橄欖球，氣氛越來越好，小子的心里很失落。小子（Junior）其實(shí)不算小，是一個兩歲孩子的父親。在孩子兩歲生日的時候接到的電話改變了他。西恩質(zhì)疑他說，我怎么知道你是真要改了。他說，我厭倦再做失敗者了，把所有的事情搞砸。教練，我要讓大家看到我能打橄欖球，我能做些有用的事情。我想要讓我的兒子驕傲。

每個人內(nèi)心深處都渴望自己是有價值的，能夠被認(rèn)可的，被承認(rèn)的。在團(tuán)體中，我們經(jīng)?？吹饺藗冎g相互幫助，鼓勵。這就是歐文·亞隆談到的利他性的療效因子。

“你連自己的問題都搞不定，你還能夠幫助別人嗎？”

這樣的問題我們可以從在小子身上看到讓人信服的答案。即便他在訓(xùn)練中受傷無法比賽，從醫(yī)院回到球隊之后，他給球員們帶來的精神上的引導(dǎo)，當(dāng)球隊心懷未知時候，他為球隊打氣，他即便受傷無法參加比賽卻對球隊起了關(guān)鍵的作用。

當(dāng)我在醫(yī)院里的時候，我很想念你們，想念球隊。你們就像是我的家人，我想讓家人讓我看看我能做什么，真希望星期六能和你們一起比賽，我會去看比賽的。讓我們再來喊一次吧，Mustang，野馬！

當(dāng)球隊陷入困境時消沉?xí)r，是他組織大家踏踏實(shí)實(shí)訓(xùn)練，用行動說話。

團(tuán)體是社會縮影

團(tuán)體是社會縮影，它某種程度上呈現(xiàn)了團(tuán)體成員在團(tuán)體外的社會關(guān)系和行為。但有所不同的是，在這里成員們看到別人內(nèi)心的想法和感受，有機(jī)會去嘗試新的行為。

幫派之間的沖突是影片中的最大的沖突。這一點(diǎn)在野馬隊中也充分地呈現(xiàn)了出來。

威利和歐文斯看起來勢不兩立，他們在球隊之外是兩個幫派的人，彼此之間有很深的仇恨。終于，他們在一次球隊的練習(xí)中打了起來。歐文斯故意把要給威利喝的水倒在了地上。說“你想喝水？88？我死去的兄弟都比你早喝”。威利沒說說話，但是在接下來的練習(xí)中他和歐文斯對位的時候，沖上去就給了歐文斯一個上勾拳。

西恩上去就給制止了雙方，說了一句關(guān)鍵的話

：在球場上的問題，就在球場上解決。

他把問題一下子凝聚了到此時此地，然后在人際間進(jìn)行了干預(yù)。

他質(zhì)問雙方：為什么你們不相互合作？

他的幫派殺了羅杰（我的親人）

他的幫派殺了我最好的朋友。

你們的幫派之間的斗爭有多久了？你們知道怎么開始的嗎？

雙方各執(zhí)一詞。

西恩緊接著分別又兩個當(dāng)事人，同樣的問題； 當(dāng)/你的好朋友死了，你的感受是什么？你哭了沒有？

西恩這這一做法很有效地將團(tuán)體內(nèi)沖突，聚焦于此時此地的工作，并且對于團(tuán)體的歷程進(jìn)行了回顧。

那還要這樣繼續(xù)下去嗎？因?yàn)樽∠嗖钗鍌€街口就相互殘殺？我們在這里握手言和怎么樣？

當(dāng)威利問道：這有什么意義呢？我們都是小混混，根本無關(guān)緊要。

西恩的接下來這句話，讓人不得不稱贊他是一個天生的帶領(lǐng)者，他說

此時此刻，此時此地，它是有意義的。

It means something here.

Right here, right now，

it means something.

帶領(lǐng)者自身的議題

一個優(yōu)秀的團(tuán)體帶領(lǐng)者熟知團(tuán)體帶領(lǐng)者角色在不同階段要發(fā)揮不同的作用。在團(tuán)體建立初期時，努力維護(hù)團(tuán)體凝聚力，在團(tuán)體中建立關(guān)系。隨著團(tuán)體進(jìn)行的過程，當(dāng)團(tuán)體碰到困難時候，需要一邊支持鼓勵，一邊逐步地把自主的權(quán)利交換給團(tuán)體、交給組員。他要始終帶著團(tuán)體的的視角來工作，而不是總是把團(tuán)體扛在自己的肩上。

過于強(qiáng)勢的帶領(lǐng)者會導(dǎo)致團(tuán)體層面的退行。西恩是個風(fēng)格硬朗的教練。很多時候他有的時候會用力過猛。他的母親的支持對他來說至關(guān)重要。母親對他說了一句很重要的話：

“他們可不像你，你有天賦，你一戴起來頭盔就是明星?！?/p>

西恩也知道，帶領(lǐng)一個隊伍是一件非常難得事情。如果太松的話，球員沒有辦法進(jìn)步。太緊的話，他將非常容易失去他們。

在一次練習(xí)中，球員們沒有辦法承受過度的練習(xí)，紛紛坐下來。即便教練西恩一再給他們施壓，說，練習(xí)沒做完，就沒有水喝。而所有的隊員都很辛苦，全部都坐了下來選擇了一致抵抗。

看到這一切，西恩笑了。

這個天生帶領(lǐng)者又說了一句非常棒的話。

小蟲給他們水，

來吧，各位，

終于像一只球隊了！

團(tuán)體進(jìn)程中的困難和帶領(lǐng)者的責(zé)任

當(dāng)然，團(tuán)體的過程總是不會一帆風(fēng)順，帶領(lǐng)者的特質(zhì)也會一次又一次地影響團(tuán)體。但這些，都是我們每個人，每個團(tuán)體成長的一部分。

終于迎接來了第一場比賽，所有的練習(xí)和準(zhǔn)備在第一場比賽中都要見分曉了。而缺乏真實(shí)比賽經(jīng)驗(yàn)的野馬隊即便有了西恩鼓舞人心的演說，還是在第一場比賽中便顯出生澀的技術(shù)，連連失誤。在一旁的西恩看得又急又氣，忍不住對于球員批評嚴(yán)厲。球員對于第一場比賽預(yù)期有多高，這場比賽的最終比分0:38 就給他們帶來多大的失落。球隊所有的人都感覺糟糕極了，包括西恩。

這個時候西恩其實(shí)內(nèi)心對這場比賽倍感挫折。這也觸及到他自己的問題，在球場上對球員的責(zé)罵讓西恩想起了兒時的父親對自己的責(zé)罵。

但他還是把大家召集了起來，說過了這樣的話：

“第一次總是最難，

我們今天犯了很多錯誤

我們所有人，

我也是。

他們有備而來，他們在一起打了三年球，我們才成軍三個星期。我還要告訴你們的是，我還是不相信他們比你們好38分。我還是不相信他們比你們好，我不愿意拿你們換他們。我要你們抬頭挺胸，我們只是要更加努力。”

當(dāng)整個團(tuán)體遭遇困難的時候，西恩有效地從團(tuán)體的角度歷程化，并且從帶領(lǐng)者的角度提供支持。再一次肯定隊員們內(nèi)在的價值。

團(tuán)體中面臨困難時，

正是改變發(fā)生的時機(jī)。

第一場比賽的失利也讓管理層覺得有些失望，這個結(jié)果讓他們認(rèn)為建立橄欖球隊簡直就是幫倒忙。原本他們是想要試圖提高少年們的自尊水平，但這一次的比賽得到的效果確是和預(yù)期相反的。管理層想要讓西恩停止這個橄欖球隊的項(xiàng)目。

而正當(dāng)他們在爭論是否要取消橄欖球隊的時候，在操場上傳來了組員們的刻苦練習(xí)的吶喊聲。

原來野馬隊內(nèi)部的成員也在試圖自己面對失敗。盡管一開始的不順利，讓野馬隊在很多人面前抬不起頭來，威利在賽后直接離場，大多數(shù)球員低頭喪氣。這個時候小子挺身而出，將大家組織起來自發(fā)地開展練習(xí)。他們在嘗試通過自己的努力，來獲得更多。

盡管困難，團(tuán)體的作用在真實(shí)的影響著每一個人，大家都相信“只要我們努力，我們可以做的比以前更好”。一個人可以去帶動和影響團(tuán)體，團(tuán)體也會幫助到每個人成就自己。

團(tuán)體的中的利他性的療效因子在這種困境的時刻發(fā)揮了有效的作用。同時，也正說明了帶領(lǐng)者所有的用心維護(hù)，包括對于比賽裝備的竭力爭取，都是在非常有效地為團(tuán)體成員梳理信心，提供示范，建立團(tuán)體的凝聚力。

有了這種真正嘗試面對困難而不再退縮的勇氣也讓球隊，整個團(tuán)體越來越好。第二場比賽雖然沒有贏，但比分很接近，球員們的防守與進(jìn)攻都變得更積極，更有效率。然后他們越戰(zhàn)越勇，在接下來的比賽中一路取勝。

在團(tuán)體中與個人議題工作

西恩，還在個人的層面深入工作很多。他看到威利和貝茲在人際關(guān)系的失落。

貝茲的個人議題是特別需要媽媽愛他，特別需要有人來相信他。因此，西恩做出了讓貝茲練習(xí)接球的提議，并且讓他準(zhǔn)備在關(guān)鍵的時候作為奇兵。盡管一開始，貝茲做的并不是很好，但是西恩并沒有像貝茲的母親一樣當(dāng)他犯錯之后，就放棄貝茲。即便，貝茲在比賽中犯了低級漏接的錯誤，他還是在之后的比賽中繼續(xù)讓貝茲這一任務(wù)。

這一部分，正好示范了原生家庭的矯正型重現(xiàn)。帶領(lǐng)者試圖去理解，并包容組員，時刻傳遞著這樣的信念：

“你是值得被愛的，

當(dāng)你做不好的時候，

你不會被拋棄。

我仍舊相信你，仍舊愛你”

有了這樣態(tài)度，組員的改變就在發(fā)生。

威利的個人議題是和權(quán)威有關(guān)的議題，他需要面對自己的恐懼，發(fā)揮出具有力量的部分。威利的父親又一次虐待母親的時候，他感到又憤怒又害怕，失手殺死了那個男人。當(dāng)他害怕的時候，他就沒有辦法更好地應(yīng)對當(dāng)下的情景，就會情緒失控，就會試圖逃避，逃避沖突挑戰(zhàn)，或者會因?yàn)榍榫w表現(xiàn)出過度的攻擊性。

西恩，為了幫助威利。自己親自穿上橄欖球裝備，讓威利一次又一次地挑戰(zhàn)自己，直到成功為止。他這么說道：

“你不要看著他們，他們幫不到你。你沒有幫派兄弟，你也沒有增援。你當(dāng)然沒有槍，你也逃不了。在這里，你只有你自己。有你自己就足夠了。相信自己，把握撞倒?！?/blockquote>

這一次有效的人際學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，西恩對于威利的信任與放手，也激發(fā)了威爾自己的內(nèi)在的力量。關(guān)于存在的議題，除了你自己，沒有人能夠幫你。每個人最終都將為自己的行為負(fù)起責(zé)任。而某種意義上來說，西恩也扮演了威利成長過程中缺失的父親的角色。幫助了他。

真誠的示范

是最有力的影響力

團(tuán)體帶領(lǐng)過程中，有的時候會碰到特殊的危機(jī)事件。在一場比賽中，威利原來黑幫的老大支持去看威利的比賽，卻和歐文斯產(chǎn)生了沖突，朝他開了槍。威利為了救歐文斯，沖上去阻止了黑老大殺害歐文斯。

回到球隊里的時候，威利感到害怕了。他拒絕承認(rèn)自己是野馬隊的球員，因?yàn)榫葰W文斯這一舉動，在95幫看來這就是背叛，這意味著他可能要被殺害。他真的非常害怕，好像原來所有的那些失敗的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)都回來了。他非常害怕，想要離開球隊，離開團(tuán)體。

西恩在這個時候和威利進(jìn)行了單獨(dú)交談，積極地表達(dá)了共情，肯定了威利在團(tuán)體中做出的改變。并且示范了如何跨越內(nèi)心的障礙幫助威利成長。

西恩說他懂的威利所說的這些。并且試圖告訴威利他不再是失敗者了，只是不習(xí)慣當(dāng)一個勝利者。西恩試圖教會威利去諒解父母，然后找回人生的控制感。也提到了自己的父親也像威利的父親一樣一直貶低自己。而威利的一個問題讓他沉默了。

“那 你 花 了 多 久？”

單純的指導(dǎo)，是沒有什么意義的。西恩在面對自己重要議題的問題中，他沉默了一會之后，然后這個硬漢默默地留下了眼淚。很真誠地說，“直到剛才?！?/p>

這個真誠，而及其有力的示范，成為了威利真正放下恐懼，又找回力量的關(guān)鍵因素。

西恩只是輕聲說，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

在更衣室里，球員們自發(fā)地開始表達(dá)自己的想法。威利說出了自己內(nèi)在真實(shí)的渴望，這場比賽對大家的意義，說到了自己一路的改變。大家一同的成長。他們已經(jīng)是一個贏家了，他們要做的就是再去做一次。

在這里我們可以看到團(tuán)體成員已經(jīng)有能力對自己有效地進(jìn)行歷程回顧和反思，并且調(diào)用自己所有的資源來面對問題?？梢哉f確實(shí)是準(zhǔn)備好了！

就在這個中場的更衣室里，他們共同跺腳的聲音，他們內(nèi)心的渴望充滿力量。他們已經(jīng)變得和以前不一樣了，自信，自主，敢于面對恐懼和挑戰(zhàn)。他們一起大喊著沖出更衣室，全身心地投入這場比賽。

最終，他們贏得了比賽，戰(zhàn)勝了曾經(jīng)的對手，真正也戰(zhàn)勝過去的那個自己。

即便他們在接下來的那場比賽中落敗，最后沒有贏得賽季總決賽的冠軍。但沒有人會說他們是輸家，他們用自己的力量，作為一個集體戰(zhàn)勝了自己。

團(tuán)體中真實(shí)的改變必定會帶到生活中去

在球隊中真實(shí)的成長，也帶他們回到生活中去。即便并不是所有人都有最好的改變，但大部分人都沒有重返少管所。后來所有的孩子都被釋放，24個人回到學(xué)校，三個人做全職工作，只有五個再次回到監(jiān)獄，比平均75%的失敗率好太多。

小子在俱樂部找到了工作和家人住在了一起。

歐文斯的槍傷恢復(fù)后，下個賽季會在高中橄欖球球隊打比賽。

貝茲回到了高中和媽媽住在一起。

里昂也要參加高中校隊。

威利獲得獎學(xué)金在一家頂尖的技術(shù)學(xué)校打橄欖球，這個學(xué)校距離原來充滿幫派紛爭的街區(qū)很遠(yuǎn)。

而西恩，就像所有的帶領(lǐng)者一樣，又一次開始了他的橄欖球隊計劃。

這個片子最后，采訪了當(dāng)年真實(shí)事件的人長大之后的樣子，包括教練西恩，我們可以看到電影中的很多對白，都是當(dāng)時的原話。

“我小的時候有人教導(dǎo)，讓我的人生有了很大的區(qū)別。我高中和大學(xué)都在打橄欖球”

“這個計劃讓我找回了我和我媽原來的關(guān)系?！?/blockquote>

“這些孩子被焦慮壓迫受到妨礙，幾乎是害怕未知，這些對他們來說都是全新體驗(yàn)?！?/blockquote>

球員們送給西恩的感謝

“感謝你不放棄我們，

盡管有的時候我們不想努力。

感謝你交給我們的不只是橄欖球，

你交給我們?nèi)松牡览怼！?/blockquote>

西恩給予這樣的肯定和回應(yīng)

“他們進(jìn)來的時候，

很多人相信他們

就是罪犯和不良少年。

不可能。

你們做的很好，

你們是一群很了不起的年輕人，

你們是冠軍！

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參考文獻(xiàn)：

1.《重振球風(fēng)》【Y】，2006菲爾·喬安諾

2.Irvin D.Yalom;Molyn Leszcz.團(tuán)體心理治療理論與實(shí)踐.北京:中國輕工業(yè)出版社,2010

3.Mariaanne Schneider Corey;Gerald Corey;Cindy Corey ，團(tuán)體咨商：歷程與實(shí)務(wù)，新加坡商圣智學(xué)習(xí)亞洲私人有限公司臺灣分公司，2014

重振球風(fēng) (2006)

7.9

2006 / 美國 / 劇情 犯罪 運(yùn)動 / 菲爾·喬安諾 / 道恩·強(qiáng)森 艾勒比

這部電影很讓人感動，不得不說算你是個犯人，你居然可以通過橄欖球改變你的人生，改變你的三觀，改變你的一切，因?yàn)轶w育可以給你帶來所有你意想不到的能量，再加上這部電影的主角是我最喜歡的男主角之一巨石強(qiáng)生，他演的電影很多都很勵志，不單單是動作片，還有很多勵志片，科幻片都特別好看!這部電影我看完之后只能說特別感動!單單因?yàn)檫@樣，因?yàn)檫@就是人性!