Au revoir les enfants (1987)

本片獲得1987年第44屆威尼斯電影節(jié)金獅獎。

電影講述了編導(dǎo)童年親身經(jīng)歷的故事。二戰(zhàn)期間在被占領(lǐng)的法國，男主角在教會學(xué)校學(xué)習(xí)。男主角很調(diào)皮，經(jīng)常與同學(xué)們搗蛋，并且用自己家的果醬與廚子幫手做黑市交易。一天，班級上來了一個新生，大家都開始欺負他，男主角也不例外。男主角還偷偷地翻新生柜子，發(fā)現(xiàn)了另外一個名字。學(xué)校經(jīng)常受到德國人與法國警察的搜查，在一次搜查時新生被老師叫走躲了起來，這引起了男主角的注意。隨后，男主角從在同一所學(xué)校的哥哥口中得知了猶太人的事情。在玩尋寶游戲時，男主角與新生兩人走入了森林中迷了路，幸好遇到兩個德國人將他們送了回來?；貋砗?，兩人成為了英雄，男主角開始夸張的講述兩人的經(jīng)歷。廚子幫手給男主角帶來了豬肉的食物，男主角將食物分給新生，新生不肯接受。于是，男主角說出了事實，新生是猶太人。隨即兩人就扭打起來，在之后的家長日兩人也大大出手。打架之后，新生與男主角的哥哥和母親一起去餐廳就餐，還目睹了一起法國警察驅(qū)逐猶太人未遂的事件。一段時間內(nèi)，男主角與新生成為了好朋友，而且經(jīng)常在深夜一起看書。同時，廚子幫手因為偷東西和開黑市被學(xué)校開除。為了報復(fù)學(xué)校，他向蓋世太保告了密。于是，蓋世太保來到學(xué)校，將學(xué)校校長與猶太人全部抓走，只有一個人沒有被德國人發(fā)現(xiàn)。最后，學(xué)校被關(guān)閉，被抓走的幾個人在以后陸續(xù)死在了集中營中。

本片是一部反映歷史現(xiàn)實的作品，它用孩子的眼光展現(xiàn)歷史，并通過他們未成年人的視角反映了二戰(zhàn)時期的法國。電影在歷數(shù)童年的點點滴滴后，最后以殘酷的結(jié)尾收場，表達了男主角對童年逝去的懷念。同時，影片也從孩子的角度反映出戰(zhàn)爭時的狀態(tài)以及二戰(zhàn)中德國人的形象。

雖然影片的主題很值得思考，但影片本身卻是沉悶的。電影之所以沉悶，是因為影片用瑣碎的細節(jié)反映著童年的點點滴滴，比如刷牙、洗臉、聽課、寫作業(yè)、玩游戲，等等。編導(dǎo)將孩子們在學(xué)校生活中的全部細節(jié)都搬到了影片中，可以說是“事無巨細”的。這種“事無巨細”雖然對于詮釋主題有很大益處，可是對于觀看者來說卻不是如此了。這些瑣碎的生活細節(jié)讓電影看起來非常的乏味與沉悶，在觀看的過程中我?guī)缀醵家?。哎，電影拍成這樣也不容易。因此，本片不能說不好，只能說它太“藝術(shù)”了，需要一定的定力才能欣賞得了。

關(guān)于影片表現(xiàn)的內(nèi)容，就不多說了。因為電影已經(jīng)將故事講得非常透徹，說白了本片就是編導(dǎo)對于自己童年的回憶，并表達出的一種感傷。換個角度去思考，我們每一個人都有“童年，再見”的經(jīng)歷，或是某件事情，或是某個時刻，或是某個人。當(dāng)“童年”離我們遠去時，我們都有著如同本片男主角同樣的感受。只不過編導(dǎo)的童年處在特殊的時期——二戰(zhàn)中的法國，因此才使得他的“童年，再見”顯得與眾不同。如果再換個角度來思考，其實完全可以不屑于本片的“童年，再見”，只有我們自己的“童年，再見”才是最特別的，原因很簡單——童年只有一個?？傊帉?dǎo)用親身經(jīng)歷拍攝的這部電影不能感動我，不過它卻感動了其他人，這其中就包括威尼斯電影節(jié)的評委們。

最后還要說一下片中的德國人。通過電影故事，可以了解到德國人并不是十惡不赦，也有善良的德國人。這就使得電影與其他反映二戰(zhàn)的電影與眾不同——沒有千篇一律的丑化德國人。能做到這一點，難能可貴。寫到這里，讓我想到三十年代的東北，聽老人說日本人一點也不壞……。究竟事實的真相是什么呢？只有親歷者才知道吧。

電影拍攝方面中規(guī)中矩，沒有一點獨特之處，就不多說了。

本片演員們的表演很真實，他們都是童星，不過都沒紅起來，也就不多說了。不過片中有一個大龍?zhí)譏rène Jacob，她是主演了Krzysztof Kieslowski的《紅》與《兩生花》的女主角。看著青澀的Irène Jacob，感嘆年輕真好啊。

總結(jié)一下。這是一部編導(dǎo)自我感傷的懷舊之作，即使它感動了其他人，也沒有感動我。所以，本片對我來說感覺很一般。

序列：0814

Au.revoir.les.enfants.1987.BluRay.720p.AC3.x264-CHD

2012-05-19

在法國新浪潮那幫導(dǎo)演里，最喜歡的是戈達爾，最耐看的是特呂弗，最愛看的是候麥，而對路易馬勒，總有一種別樣的情感，仿佛他是新浪潮的一員，同時又游離之外。我想這與他去美國發(fā)展那段歷史不無關(guān)系，一個能拍出《通往絞刑架的電梯》這種觀賞性極強的電影的導(dǎo)演，往往會讓人無意間忽略了他電影里的深度。我就是這樣簡單的把他歸類到黑色影片導(dǎo)演的行列中的。
 
然后，我看到了《再見，孩子們》的海報。黑色的背景下，倆個孩子依偎在一起的臉龐，眼神迷茫卻純真。他們中間像有一面鏡子，映射著彼此的青春。
 
經(jīng)過漫長的等待，終于看到了這個片子。
 
以為一部單純的成長的片子，沒有想到是在那樣一個大背景里。二戰(zhàn)期間，德國占領(lǐng)下的法國，與德軍合作的法國，應(yīng)該也是法國一段比較丟臉的歷史吧
 
Julien和哥哥Francois被送到了鄉(xiāng)下的寄宿學(xué)校，這個學(xué)期新轉(zhuǎn)來三個學(xué)生，有一個在Julien的班上，叫做Bonnet. Julien有點像小時候我們班上的班長，聰明，好學(xué)，人緣好。而新來的Bonnet，與Julien一樣好學(xué)，聰明，喜歡閱讀，比Julien更甚的是，可以彈的一手好鋼琴
 
開始的時候大家都有點欺負Bonnet，一方面因為他是新來的，另一方面因為Bonnet這孩子有點孤僻。Julien也是屬于欺負 Bonnet那些孩子中的一員，但是卻毫不掩飾他對這個新伙伴的好奇。當(dāng)然了，他倆擱今天就是標(biāo)準的文藝小青年，或者說是少年，共同語言自然多了。漸漸的他們開始聊天，聊看過的小說，這時候欺負也更多的帶了玩鬧的成分。
 
一個偶然的機會，Julien發(fā)現(xiàn)了Bonnet的秘密：Bonnet是猶太人。Julien問自己的哥哥，為什么猶太人是我們的敵人，哥哥也說不出個所以然來，只是忙著叫Julien幫自己給美麗鋼琴老師遞信。戰(zhàn)爭，政治，種族，這些事情都不是孩子應(yīng)該關(guān)心的話題。童年的純真與青春的萌動，才是成長的主旋律。
 
Julien與Bonnet漸漸成了好朋友，童子軍一起找寶藏找到迷路，最終被德國兵送回；警報的時候躲在鋼琴后面，趁大家都在防空洞里的時候，一起彈鋼琴，吃栗子；Julien的媽媽帶他們?nèi)ゲ蛷d吃飯（猶太人不許入內(nèi)），因為幫一個猶太老紳士說話，被法國兵訓(xùn)斥，情況危急的時候，居然一個德國兵出來幫他們解圍（因為垂涎Julien媽媽的美色）。我以為一切都會順著一個美好的方向發(fā)展，然而現(xiàn)實是殘酷的
 
在那個寒冷的一月的早晨，蓋世太保帶著一隊德軍闖入了正在上課的教室，叫大家指出這里的三個猶太孩子。教室里很安靜，沒有孩子說話， Julien不安的望著Bonnet，被狡猾蓋世太保猜出了Bonnet是猶太小孩。另外倆個孩子逃跑了，卻依然被抓了回來。蓋世太保叫大家收拾東西，然后到操場上集合。Bonnet把看完的小說都送給了Julien，Julien也把兩個人夜里偷偷打手電看的《天方夜譚》送給了Bonnet。
 
操場上，蓋世太保審視著這些剩下的孩子，盤問著他們是否是猶太人。這時候，Bonnet，另兩個猶太孩子和窩藏他們的校長被德軍帶了出來，孩子們紛紛說：再見，神父。神父校長說出了本片的片名：再見，孩子們。
 
神父和Bonnet們被帶走了，Bonnet臨走前停留了一秒鐘，望著Julien，Julien跟他揮手，然后Bonnet就被德軍推出了門外。鏡頭在那個沒有關(guān)閉的門上停留了三秒，是那樣漫長的三秒。然后鏡頭轉(zhuǎn)向了Julien的臉，響起了一個成熟的畫外音：Bonnet等三個孩子死在了奧斯維辛集中營，神父死在了毛特豪森集中營，學(xué)校在1944年10月重新開課，已經(jīng)過去40年了，但我至死都會記住，那個一月早晨的每一分鐘。然后 Julien的淚水充滿了茫然的雙眼。這是Julien的心聲，也是路易 馬勒的心聲

題記：
路易·馬勒曾經(jīng)也在好萊塢待過十年，這是他回法國后的第一部作品卻依舊保留著他一貫的水準，我想文化是其中很重要的原因吧。
  ――――卡夫卡·陸（KavkaLu）

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在主動的告別里，生命選擇遺忘；在被動的告別里，我們陡然長大。
當(dāng)大限接近，我們才會懂得攥在我們手中的只有回憶，法國，第二次世界大戰(zhàn)，一個非常奇特的時期，成人世界的戲劇在孩子的世界里成為無法拒絕的擔(dān)當(dāng)。
作為法國人，作為導(dǎo)演的童年，他理解離別的的含義。
朱利安在站臺上辭別母親，眼中的依賴將留進母性的心里，而風(fēng)雨的路上孩子將冷暖自知，種族是成人政治拉扯的話題和自以為高人一等的姿態(tài)，孩子的眼里的喜好與厭惡則簡單得多。
在灰藍的天際下，媽媽的吻痕在額頭閃亮，遠行的列車將告別典雅、從容的過去，惡魔將歐洲的帶進了人間地獄。
作為歐洲精神主體的宗教，此刻，你是否在場？人間的友情和悲憫無關(guān)任何時局，它來自于生命良知的直覺，來自于沒有失去理性的心靈，
孩子的眼中掠過歐洲田野的暮色，黑暗快來了。
樹林和灌木叢掩遮了視線，琴音清脆，心音悵惘，遠去的孩子，孤獨而行。
教會學(xué)校的宿舍老讓我想起幽閉這個詞匯，可是，這部電影講述的是人與人之間的友情和希望，這樣的感覺會讓陰郁的天空瞬間明亮起來。
在影片的開始部分，路易·馬勒描繪的寄宿學(xué)校生活和他自己的經(jīng)歷有關(guān)，高蹺的對峙，洗涮時的淘氣孩子世界的爭執(zhí)、吵鬧卻也預(yù)言著成人社會的某些必然，這些平?；顒拥拿枥L為推動高潮做了必要的準備。而大段藍紅兩軍游戲出現(xiàn)在影片里是非常點題的，爭斗和取勝常是人類此起彼伏的樂趣，當(dāng)生命告別學(xué)校的約束一切就會重新選擇，就如被上帝下的咒語。影片是在一個相對閉塞的環(huán)境里，它同時也象征著人類純真的童真，當(dāng)沒有外力擠兌時它總是處在幼稚的喧鬧和自我陶醉里，他們所有的感受都是來自心里的第一反映，率真而笨拙，哪怕是對美女想入非非，偷看裸體畫片也只是本能使然，他們沒有對于世界故意地惡意，直到成人世界的紛爭將他們分成不同的種群和等級。
正如馬勒自己所說：我所有的電影都是以純真的喪失為主題的。
這是人類必然的路徑，為了活著，我們妥協(xié)，為了活著，我們成為眾人的幫兇，價值觀在很多時候都是自欺欺人的把戲。
影片前半部的成人大多數(shù)是老師和神父，在境遇的描繪里，只有偶然來校的德國人和轟炸讓觀眾明白他們在戰(zhàn)爭狀態(tài)里，歐洲電影的布光往往有著古典話派的凝重，利用光線制造出局部的重點以喚起人們的注意，這樣的手法避免了色調(diào)的亮麗形成的虛幻感，增加了影片畫面的厚重以及歷史的滄桑感。孩子服裝的深色調(diào)在冬天的冷色環(huán)境色里非常突出，在嚴冬覆蓋著的大地上倍感孤獨。
對于波奈的處境，導(dǎo)演僅用了窗外德國軍官和神父對話而教室里的孩子掠過不安的表情表現(xiàn)了危險的迫近，影像本身最能讓觀眾直接感受劇中人的境遇。在劇情設(shè)計上，波奈的秘密是于連偷窺來的，這十分符合孩子的天性也避免了龐雜的敘事，而我們現(xiàn)在許多導(dǎo)演都喜歡非線形敘事故弄玄虛，其實，這只是炫技，說穿了沒啥新鮮。
人與人之間的關(guān)系總是在平淡里的，一些突如其來的變故會徹底改變棋局，教會學(xué)校的招牌對于野獸沒有意義，成人世界的戰(zhàn)爭正在踐踏孩子無邪的心靈。
找寶藏和德軍相遇的，觀眾一下就能看到波奈的恐懼，神父在戰(zhàn)爭時期的祈禱卻只能在精神世界找到靈魂的歸宿，在現(xiàn)實里他不僅無法阻止德國人帶走孩子，也無法讓自己真的超然于塵世之外。
信仰的力量在哪里，他的終點又是什么？也許西藏的哈哈喇嘛的話接近本質(zhì)，修行是意義所在，可是除此之外微乎其微。
人類，獸性的爪子一直藏在溫文爾雅的背后。
餐廳在歐洲文化里占有重要的位置，那個老人的形象帶有導(dǎo)演主觀上對于尊嚴的認知，這個在危難里不失尊嚴的老人對于于連一家乃至人類都有著意義，他是神父做彌撒時候話語的延續(xù)，這是歐洲人文精神的一部分，這里面包含著反思的精神。路易·馬勒在片中還有一段卓別林的膠片《移民》，孩子們和神父的笑聲里銀幕上出現(xiàn)了美國哈哈女神的塑像，這里的象征性和那條攔住移民的鎖鏈一樣清晰，這些隱喻性的鏡頭正是我們大陸導(dǎo)演欠缺的，畢竟隱喻是有技術(shù)含量的。
恐懼終于降臨，天使和圣母只能見證未來的歐洲，這一段留著導(dǎo)演記憶的重現(xiàn)，我最感動的是校長被捕離開學(xué)校的場景：再見，孩子們！
再見的還有童年，從此，這些孩子因為同伴的消失（死亡）而長大，認知生命的方法往往和死亡有關(guān)，這影響了路易·馬勒的一生。

【附錄：影片資料】
《再見，孩子們Au revoir les enfants》1987
導(dǎo)演：路易·馬勒
主演：拉法艾麗·弗托Raphael Fejt?、加斯帕爾·馬奈斯Gaspard Manesse
片長：104分鐘
獎項：1987年威尼斯電影節(jié)金獅獎、1988年法國愷撒獎7項大獎、198哈年英國電影獎最佳導(dǎo)演
個人評價：藝術(shù)性7.5，欣賞性7（人道主義的好影片）

2006年3月8日 星期三 下午23時27分 云間 寒鴉精舍

獨立影評人：卡夫卡·陸（KavkaLu）

版權(quán)所有，請勿私自轉(zhuǎn)載

聯(lián)絡(luò)方式：MSN:kavkalu1967@hotmail.com
郵箱： kavkalu1967@126.com

《再見，孩子們》電影劇本

出品：法國新影片出版社、MKZ制片公司、斯代拉影片公司等1987年聯(lián)合攝制。
編?。郝芬住ゑR勒
導(dǎo)演：路易·馬勒
主演：加斯帕爾·馬奈斯（飾于連·岡丹）。拉法艾爾·費托（飾讓·鮑奈）。
獲獎情況：該片獲1987年威尼斯國際電影節(jié)金獅獎；獲1988年度七項（最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳剪輯、最佳音響、最佳攝影、最佳布景、最佳編?。﹦P撒獎。
翻譯：宋光輝、單萬里
題圖：周錚

謹以此片獻給
居奧德莫克、于斯蒂納和克勞埃

巴黎里昂火車站，內(nèi)景，日
1.中景，岡丹夫人，一位40歲開外的中年婦女，褐發(fā)，瓜子臉，身材瘦削，頭戴一頂十分考究的帽子，外罩皮大衣。身旁是她的兒子于連，12歲，金色頭發(fā)，身著學(xué)生制服，短褲，黑色披風(fēng)，戴頂貝蕾帽，母子二人面對面站在一節(jié)車廂前的月臺上，于連低頭望著地面。來來往往的行人從他們身旁經(jīng)過，其中有德國兵。
岡丹夫人：于連，你不想重新去上學(xué)嗎？……你可真不懂事……（2.特寫，稍仰：于連依然執(zhí)拗地看著地面，她彎下腰，語氣更加溫和）哭鼻子可不好啊，你已經(jīng)答應(yīng)我了。
于連（沒有看她，固執(zhí)地）：我沒哭！根本就沒哭！
岡丹夫人：過三個星期我就去看你。再說，你還可以在封齋節(jié)出去玩。你看，這很快就會過去的！
3.特寫，反打：于連抬起頭，兩眼閃爍光芒。
于連：您干嘛要說這個？您很清楚，這不會很快過去。
岡丹夫人（和緩地）：我和你爸會常給你寫信的。
于連（生硬地）：爸爸，我才不在乎呢？您，我討厭您！
一個男孩的聲音（畫外）：你好，于連……
4.近景：岡丹夫人朝說話的那個男孩看去……
男該（畫外）：很榮幸見到您，夫人……
岡丹夫人的目光轉(zhuǎn)向兩個男孩，他們身著同于連一樣的學(xué)生制服，正在上車。一個左搖鏡頭發(fā)現(xiàn)了他們。岡丹夫人突然興奮地抓住于連的披風(fēng)。攝影機將他們重新框入。
岡丹夫人：又見到了你的同學(xué)，不高興嗎？
于連：高興，哼，薩佳爾那個小傻瓜！我根本不愿理他！
她笑著將兒子緊樓在懷里。
5.中景：兩個年齡大點的男孩在月臺上沿著車廂走（鏡頭跟隨他們向左運動），其中一個是于連的哥哥弗朗索瓦，16歲。他手里夾支煙卷，來到媽媽和弟弟面前停下。
弗朗索瓦：還在這兒難舍難分呢?。▽τ谶B，嘲諷地）我的小于連，你總不想誤火車吧！一個象你這樣的好學(xué)生！
岡丹夫人（盡量拿出家長派頭）：弗朗索瓦，我不許你抽煙！
弗朗索瓦（無動于衷地）：這不是煙草，是玉米須子。
岡丹夫人：那又怎么樣呢？
弗朗索瓦：這花不了什么錢……（吸一口煙）再見，媽媽。
岡丹夫人：再見，我的大少爺。
弗朗索瓦走向火車，到車門口他又向他們轉(zhuǎn)過身來。
弗朗索瓦：小心別誤車！
列車員（從后景走過來）：請抓緊時間上車！請趕快上車！
6.近景：于連失望地看著媽媽。（過肩鏡頭）她摟住于連的脖子，吻他的額頭。
岡丹夫人：上車吧。
7.全景：她把兒子帶到車廂門口，于連撲到她懷里，她緊緊樓抱住兒子。鏡頭慢慢向他們推近，于連的額頭上一個口紅印。
岡丹夫人（低聲而快速地）：你不想我嗎？你覺得這好笑嗎？我時時刻刻都想你。我多想扮成男孩隨你到學(xué)校，每天都能見面。這是我們的秘密……可你知道，我不可能把你留在巴黎，守在我身邊……
鋼琴演奏的音樂，火車起動時的轟鳴聲和汽笛聲交織在一起。

鄉(xiāng)村，外景，日
8.特寫：車窗，火車在行進，結(jié)了霜的玻璃上映著窗外一閃而過的樹影，于連心不在焉地望著窗外。機車放出的煙汽……
9.冬日灰色的天空下，火車行駛在原野上。片頭字幕開始。
10.特寫（比鏡頭8更近）：于連坐在緊靠車窗的位子上，他神情憂郁。車廂內(nèi)可聽到火車經(jīng)過交道口時傳來的信號聲，孩子們嘈雜的談笑聲。
11.遠景：鄉(xiāng)村，田野，稀疏的樹林。
12.特寫（同8）：于連把兩只手平鋪在車窗玻璃上，然后把臉貼在上邊。
13.遠景（同11）：鄉(xiāng)村。畫面上開始傳來學(xué)生們唱歌的聲音，歌名是《我愛你很久了……》

小城，外景，日
14.全景：一條傾斜的街道，低處停放著一輛卡車。兩名德國兵漸漸遠去，而另一條街道上突然浦出40多個孩子，他們披著學(xué)生披風(fēng)，排成雙人縱隊邊走邊唱，并不是真正的合唱。一位年輕的神父，看祥子挺熱情，身著棕色格呢衣服，帶領(lǐng)著孩子們。他就是米歇爾神父。他朝于連走去（特寫鏡頭將他框入并隨之運動）。
米歇爾神父：你好，于連。假期過得好嗎？
于連（心情不快）：好，神父。
米歇爾神父：你父母都好嗎？
于連：好，神父。
米歇爾神父加快腳步，出畫。特寫鏡頭框入于連和一個又矮又胖的小男孩，他叫巴比諾，同于連并排走著。
巴比諾：圣誕節(jié)他們送你什么啦？
于連（略帶高傲地）：書。
巴比諾（反感地）：就幾本書嗎？
于連（自然地）：對。
巴比諾（夾著嗓門）：噢，真摳門兒！
學(xué)校大門，門口站著讓神父（鏡頭向左搖）。
15.特寫：孩子們從一塊木牌前經(jīng)過，木牌上刻著：加爾默羅修道院圣·讓·德拉克洛瓦中學(xué)。
16.近景（同14結(jié)尾）.讓神父帶著剛才那些學(xué)生朝院子走去，我們只能看到院子的一部分。這時，緩緩的鐘聲響起。
片頭宇幕完。

學(xué)生宿舍，內(nèi)景，日
17.中景：三行鐵床，拍成傾斜狀。學(xué)生宿舍是由小教堂改建而成的，天花板上兩盞吊燈。孩子們身著睡衣，在收拾東西。一個還沒換睡衣的男孩走過來，他把背包放在中間的那張床上，然后背對我們坐下。
孩子甲：你從來都沒讀過儒勒·凡爾納的小說嗎？
18.變換一個角度，中景：門在右邊。于連處在畫面中心，他在脫衣服。在他身后，兩個孩子跪坐在一張床后面在聊天，其中一個把手搭在同伴的肩上。一個20歲左右的年輕人在檢查宿舍，他是學(xué)監(jiān)，名叫莫羅。深景處，一尊大型圣母塑像，但大部分處在畫外。
孩子乙：只讀過《海底兩萬里》。
孩子甲：那米歇爾·斯托格夫的呢？
孩子乙：嗯，讀過……
于連已換上睡衣，雙手捧著一包東西小心翼翼地走向他的放東西的格子（鏡頭隨著他向左推移）。每個學(xué)生在沿墻放著的大壁柜里都有一個格子。
莫羅（在后景，向一張床彎下腰）：拉維龍先生，把你的東西收拾一下怎么樣？
孩子丙：你剃頭了嗎，杜瓦利？
孩子甲：快別說話啦！
莫羅：納瓦爾，您這雙臟兮兮的腳就放在這床罩上？
學(xué)生之一悉隆慢慢走近于連，看著于連放東西的格子，從里面拿出了一瓶果醬。
悉隆（帶著令人發(fā)笑的德國口音）：啊，黑市，岡丹先生。我算逮住您了……您的果醬，我把它沒收了！
悉隆說完立即跑著穿過宿舍，于連緊緊迫趕（鏡頭向右搖）。
19.近景：四個學(xué)生（其中兩個剛才出現(xiàn)過）。悉隆跳到一張床上，于連抓住了他，兩人扭打成一團。
莫羅（畫外）：岡丹，住手！
于連站起，手里拿著那瓶果醬。
于連（舞動胳膊）：下回再這樣，我非揍扁了你不可！
于連向前走去。后景，三個男孩（其中有一對雙胞胎）在仔仔細細地看一張照片。
巴魯：我把她配給了我哥哥。
于連走上去奪過那張照片，先是慢騰騰地看著，然后輕蔑地把它還給了主人。
于連：她還沒長乳房呢！
那個瘦瘦的、帶眼鏡的男孩聳了聳肩。悉隆也湊過來看，于連走開。一個男孩走過來，悄悄地通知同伴們。
男孩：當(dāng)心，神父老頭來了！（一小群人立即散開）
20.近景：通過門洞向外看，一位神父正帶著兩名沒穿校服的男孩走進另外一間宿舍。與此同時，另外一位神父，他叫讓，是學(xué)校的總負貴人，他領(lǐng)著一個叫讓·鮑奈的男孩走進這間低年級學(xué)生的宿舍，鮑奈也沒有穿學(xué)生制服。讓神父40余歲，瘦高個兒，他講話時那柔和的語調(diào)與他的嚴峻外表形成鮮明的對照。讓·鮑奈同于連年齡相仿，卷曲的褐發(fā)，樣子挺拘謹……當(dāng)他們倆走進宿舍時（鏡頭向右搖移），孩子們尊敬地向讓神父致意。
孩子們：晚上好，神父。
讓神父（在后景，對莫羅）：這張床是空的嗎？
莫羅：是，神父，德帕維勒得百日咳了。
讓神父（對鮑奈）：你就住在這兒吧。（對其他人）孩子們，我向你們介紹一下讓·鮑奈，你們的新同學(xué)。（鮑奈把手提箱放在他的鄰居于連的床上）。莫羅先生，您給他找個格子。
21.近景：鮑奈身穿粟色大衣，面目清秀，其他的孩子們將他圍起來，這位新來者馬上就遭到了一只迎面而來的枕頭的襲擊。
孩子們：嘿，睡帽！驢耳帽！
莫羅（連忙跑過來保護他）：夠了！讓他安靜?。▽︴U奈）來，我給你找個放東西的格子。（莫羅帶著鮑奈出畫，畫外）就用這個吧，去拿你的行李。
鏡頭推近鮑奈的床。孩子們重新拿回他們的枕頭。于連從鮑奈打開著的箱子里搶去一本書。鮑奈就站在他對面。
鮑奈：你叫什么名字？
于連（連眼皮都沒抬，他在讀書名，帶著強烈的法國口音）：《謝洛克·奧爾姆斯回憶錄》（他念成了奧爾梅斯）。
燈熄了，孩子們立刻變得悄無聲息。
孩子們：喂！……開燈！
莫羅：都別說話了，上床睡覺！熄燈時間到了。
于連粗基地把書還給鮑奈。
于連（冷漠地、挑釁地）：我叫于連·岡丹，誰要想跟我找碴兒就讓他等著瞧！
他說完立刻走掉了。鮑奈神情窘迫，看了他一會才收起書。鏡頭移動，把鮑奈留在畫面右邊，他在看圣母塑像，我們第一次看到圣母塑像的全部。鮑奈處在陰影中。
22.近景：于連躺在床上，打開一盞小手燈，從床頭柜上拿起一本書。宿舍寂然無聲，于連在讀書。攝影機向他推近。

盥洗室，內(nèi)景，黎明
23.中景：四周墻壁潔白的盥洗室，中間放著一排洗臉盆。孩子們來回跑動而不洗臉，莫羅試圖維持秩序，然而徒勞。于連更是不老實地呆著，滿屋亂竄。
莫羅：哎，停下……于連停下來！
鮑奈進來，手里拿著毛巾，羞怯地低著頭。所有的臉盆都有人用，他繞到一個沒人的地方。雙胞胎之一在轟他。
雙胞胎之一：告訴你，那是我的地方！
24.近景：這排臉盆的另一頭，布朗日，一個胖乎乎的男孩在和悉隆爭論。鮑奈將他的洗漱用品放在最后一個臉盆里。
布朗日：今天上誰的課？
悉?。旱ば薜暮兔仔獱枊邒叩摹?br>布朗日：噢，米歇爾嬤嬤的……（他彎下腰，對著他的小鏡子梳頭）
鮑親（擰開水龍頭，水流出來）：沒有熱水了？
布朗日（輕蔑地）：沒，沒有熱水，我們沒那么嬌氣。
布朗日拿起東西走開，在經(jīng)過鮑奈身后時，他將一塊剛從結(jié)了冰的水龍頭上掰下來的冰柱悄悄塞進鮑奈的脖子里，鮑奈轉(zhuǎn)來扭去，惹得哄堂大笑。

教室內(nèi)景，日
25.近景：布朗日坐在同伴的前面，處在畫面前景。他夜里沒睡好覺，在打盹。畫外，讓神父在用拉丁語做祈禱。
26.中景：祭臺。后景，一個教士在進行祈禱儀式。讓神父在兩個唱詩班的孩子陪伴下到來。所有的孩子站起身。
讓神父：事實上，事實上，我對你們說，如果你們不食耶酥的肉，不飲他的血，你們就無法從我這里獲得生命……（27同25：布朗日摔倒了。畫外）誰吃了我的肉……
28.近景（稍遠）：同布朗日摔倒相接，莫羅將他扶起。
莫羅（對米歇爾）：米歇爾神父，幫我一下，快！
神父立即起身。
29.近景：讓神父身著深暗色長袍，鼻子上架副眼鏡，繼續(xù)念，好象眼前發(fā)生的事情一點不讓他吃驚。他身后，一座圣母塑像。
讓神父：誰吃了我的肉，喝了我的血，誰就將獲得永恒的生命。因為我的肉確實是食物（30.近景：布朗日被抬走。畫外）……而我的血確實是飲料。
于連和弗朗索瓦每人手里捧著一本書，坐在孩子們中間，被框入鏡頭。
弗朗索瓦：我什么也沒吃，快凍死了。可是要領(lǐng)圣體就得空著肚子。這鬼地方！
于連（吃驚地）：你要領(lǐng)圣體？
弗朗索瓦（從牙縫里擠出來似地）：我可不象你那樣會拍馬屁！
歌聲加大。

教室，內(nèi)景，日
31.近景：于連處在前景，他坐在布朗日旁邊，在念課本里的一首詩，他念得很快，但很糟糕。教室深處有一扇落地窗，靠墻放著一排衣帽鉤。隨著景別加大，背景漸漸清晰，教室里還有其他學(xué)生，一張地理掛圖，語文教師丹修，他身材瘦削，表情嚴厲，在兩排課桌間大步走來走去，手里拿著尺子。天很冷，他的手套和大衣都沒有脫下來。鮑奈坐在教室最后靠墻的一排，他旁邊是納瓦爾。
于連：“大海的星空。浩渺的大海巨浪滔天。宛若無際的小麥掀起波浪。翻滾的浪花預(yù)兆著我們飽滿的糧倉。面對茫茫的海面你極目遠望，望著無邊的海洋你大聲呼喊。我們的朋友天各一方，我們的心荒涼異常。我們緊握著的拳頭松開了。我們疲倦不堪然而我們力量無窮……”
丹修（打斷于連，嘲諷地）：岡丹，您完全可以進法蘭西喜劇院了?。ㄐΓ?。您能告訴我誰是查理·倍吉嗎？
于連：他……他死了……他在一四幾幾年的戰(zhàn)爭中被殺了。
丹修：你怎么從后面說起呀。
32.近景：于連背對我們，但他轉(zhuǎn)過臉來面向著我們，他左邊的兩個鄰座也是這樣。
于連（笑咪咪地）：他母親是給椅子塞稻草的。（全班大笑）
33.（同31結(jié)尾）：丹修，鮑奈和納瓦爾。
丹修：別這么傻笑。倍吉的母親是位了不起的女性。（他轉(zhuǎn)向鮑奈）你呢，鮑諾先生，你是否知道些關(guān)于查理·倍吉的事情？
34.近景：鮑奈和納瓦爾。納瓦爾胖乎乎的，頭發(fā)特短，戴副眼鏡。鮑奈抬起眼望著老師。
鮑奈：不知道，先生，我叫鮑奈。
巴比諾（別的孩子也跟著一起，畫外）：就象杜波、杜蓬、杜鮑奈！
鮑奈被這些玩笑惹怒了，轉(zhuǎn)過身去。
丹修（向前走）.巴比諾太風(fēng)趣了?。?6同33：鮑奈和納瓦爾）為了使你們假期返校后重新進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，你們將解釋這首詩的前兩節(jié)。（他看表）
36.近景：于連還在沉思。他后面，其他學(xué)生已開始動筆寫了。于連拿起圓規(guī)，放在手背上畫圓，以便讓圓規(guī)的尖扎進肉里去。布朗日在寫。
37.近景：鮑奈臉色蒼白，坐得很直。他用左手疾速地寫著，全神貫注地做作業(yè)。突然，教室外面?zhèn)鱽碇v德語的聲音，他抬起頭，向前探身。
聲音（德語，畫外）：瓦特！瓦特！
38.近景：透過教室靠近講臺的第二扇落地窗的玻璃，可以看到一個年輕的德國士兵，他雙手合掌，放在貝蕾帽上。
士兵：彼得，瓦特……我想懺悔……（他先用德語講，隨后又用法語重復(fù)）
一位神父走近他。
39.特寫：于連歪著身子，將圓規(guī)轉(zhuǎn)得更快，朝坐在后邊的鮑奈著了一眼。
40.特寫：鮑奈重新開始寫起來，但卻抬起眼看于連。
41.特寫：于連歪著身子，神情十分憂郁。他把臉轉(zhuǎn)回。
42.特寫：于連的手放在作業(yè)本上，他用圓規(guī)尖讓傷口的血流出來。
43.近景，于連和布期日。
布朗日（探頭向于連）：你瘋了！
于連（若無其事）：一點兒都不疼。
布朗日聳聳肩，接著寫作業(yè)。后景，鮑奈看著于連。
44.近景：丹修坐在辦公桌前翻書。他身后的墻上掛著一張歐洲地圖，一個地球儀，幾何儀器。桌上、放著一瓶墨水和一頂教師帽。
一個微弱的“哎喲”聲使他抬起眼來。后景，人們開始聽到學(xué)生們在操場上活動的嘈雜聲。

操場，外景，日
45.特寫，稍俯：兩個孩子的腿，踩在木頭制的高蹺上。鏡頭略向上移……
46.特寫：……直到他們身體的高度。這是于連在同他的一個同伴頂肩膀玩。
47.接稍大些的景別：讓神父也踩著高蹺，向于連走來。
讓神父（笑著）：輕點岡丹！輕點！
于連玩得非常開心，他挨了一擊后，調(diào)整一下平衡再戰(zhàn)。讓神父朝后景走去。
讓神父：孩子們小心點！小心點。（攝影機向右搖）另一群學(xué)生，他們是“高年級”的。其中一人粗暴地撞擊一個名叫奈古斯的孩子，奈古斯就是同鮑奈一起剛來到這所學(xué)校的那個學(xué)生。
48.接特寫：奈古斯，棕色卷發(fā)，沒穿學(xué)生制服。他爬起來，吃驚地看著畫外。
孩子的聲音（畫外）：喂，奈古斯，快追那家伙！
49.近景：鮑奈坐在一條石凳旁邊讀書，大衣領(lǐng)豎著。四個男孩悄悄走近他，抓住他的腿和胳膊。
薩佳爾：好好教訓(xùn)他一下，讓他暖和暖和！
鮑奈沒法對付四個敵手，無力地反抗著。鏡頭向左跟搖將他們框入。在一堵部分倒塌了的院場后面，三個高年級學(xué)生一邊點煙一邊沿著小路遠去。
50.特寫：踩著高蹺的低年級學(xué)生們?？偸浅錆M自信的于連，圍著一個被他很容易就撞倒的男孩轉(zhuǎn)悠。
于連：我是貝亞爾，那個無所畏懼無可指責(zé)的騎士。喂！嗚啦?。ㄋ鹨恢桓哕E，表示勝利，另一只腳平穩(wěn)地支撐著全身）。圣母萬歲！
51.特寫：拉維龍，一個高年級學(xué)生，立即向于連跑過來。
拉維龍：怎么著，小岡丹，你嚇唬誰呢？
52.接拉維龍的跑：他一下將于連撞倒在地。
53.近景：接于連摔倒。他雙手抱著摔倒時弄傷了的膝蓋。他身后，其他的學(xué)生，我們只能看到他們踩在高蹺上的腿。他們中間有奈古斯。
于連：混蛋，拉維龍！
奈古斯：你提防著點，拉維龍！
54.特寫：拉維龍吃驚地，他有點不安。
55.近景：奈古斯踩著高蹺往前走。
奈古斯：膽小鬼！叛徒！背信棄義！是我，奈古斯，黑色騎士，專門撫弱濟孤……
拉維龍背對我們。在這些斗士周圍，孩子們形成兩大派，一派支持拉維龍，另一派支持奈古斯。
孩子們：拉維龍，上！奈古斯，上！拉維龍，上！……
56.接近景：奈古斯背對我們，進攻面對我們的拉維龍。
拉維龍：黑皮的后面！我是獅子心理查德，基督徒的驕傲！（57接稍大些的景別）我要把你趕出耶路撒冷，你這不忠的穆斯林！……
58.特寫：奈古斯面對我們。
拉維龍：狗雜種！
奈古斯挨了對手肩膀一擊，向后退，然后該他進攻了。
奈古斯（操著一口可笑的阿拉伯口音）：安拉系（是）上帝，穆罕默德系他的先雞（知）。你發(fā)抖了我的了崩（朋）友！……
59.中景：孩子們在斗士們四周圍成一圈。拉維龍后退準備迎戰(zhàn)。
奈古斯：獅子心，肥豬頭，雞屁股，母牛皮……
60.特寫：拉維龍后退。
61.特寫：奈古斯向前通進。
奈古斯：安拉，安拉，安拉，安拉……
62.接特寫：兩人相撞，出畫。畫面上只剩下觀戰(zhàn)者。
63近景：孩子們中間的于連在看。鮑奈朝他走來，在他旁邊站住。
悉隆：拉維龍，上！
鮑奈：奈古斯，上！
于連對鮑奈的出現(xiàn)和他的介入感到驚奇，他看著鮑奈。
于連：奈古斯是他的真名嗎？
鮑奈（輕蔑地）：你以為呢？
巴比諾：上！拉維龍！
于連（厭煩地）：瞧他那張臭嘴！你認識他嗎。
鮑奈：他叫拉法日，是我最好的朋友。
一個孩子：拉維龍，上?。?br>64，中景，處在觀戰(zhàn)者包圍之中的斗士們。
65.特寫：高蹺底部。拉維龍鉤住對手的一只高蹺，抄了他的下路。
拉維龍：嗚啦！打死穆斯林！
66.同64：奈古斯被迫把腳落到地面上，象揮舞長矛似地舞動他的高蹺。眾人笑。
一個學(xué)生：太棒了拉維龍！打得好！
米歇爾神父吹哨，宣布課間休息結(jié)束。
米歇爾神父：先生們，課間休息到此為止?；亟淌胰ィ。▽W(xué)生們不回去。67.近景：接米歇爾神父的背面）鮑奈，快點回去！
學(xué)生們終于走了。

廚房，內(nèi)景，日
68.中景：各種廚具整整齊齊地排放在架子上和碗櫥里。于連坐在一條長凳上，貝蘭太太在為他治傷，她是廚師，很胖，說起話來帶鄉(xiāng)下口音。她給于連膝蓋上的傷口消毒，于連疼得直叫。
于連：哎喲……
貝蘭太太：這一點兒也不疼。你安靜點，我給你貼塊橡皮膏。玩高蹺會出人命的……
一個學(xué)生（畫外）：純黃油，地地道道的糖。（于連抬起頭）
貝蘭太太在后景，準備著敷藥。
貝蘭太太：這幾天，肯定會有把腿摔斷的。
69.中景：從門框可看到通向廚房的走腳。約瑟夫，男廚師，20多歲，正在同一個學(xué)生討還一盒糖的價錢。學(xué)生從他手里奪過票子立即走開，約瑟夫一瘸一拐地追了上去。
約瑟夫：哎，不行！剛才說的是45?。ㄋＷ〈袅艘粫缓笞呋貜N房，把糖盒放進圍裙兜里）人真是越有錢越財迷！
鏡頭隨約瑟夫向左移，當(dāng)他走進廚房時框入貝蘭太太，待她說話后再框入于連。
貝蘭太太（畫外）：約瑟夫，你又出什么壞點子呢？弄土豆去?。▽τ谶B，溫和地）好了，貼好了。
貝蘭太太向約瑟夫走去，他在削土豆皮。約瑟夫臉龐英俊，棕色頭發(fā)，但很散亂。貝蘭太太時常愛喝點酒，她現(xiàn)在就在喝一杯酒。
約瑟夫：您喝得太多了，貝蘭太太。
貝蘭太太（又倒一杯）：住嘴小家伙！惡有惡報。（她朝后景走去）
于連朝約瑟夫走來。將他們重新框入，貝蘭太太處在畫外。
于連：你有郵票嗎？
約瑟夫：我再不跟你們這幫小子打交道了！
于連：我有果醬。
鏡頭慢慢向他們推近，直至變成特寫。
約瑟夫（低聲地）：午飯以后……醫(yī)生的老婆，她迷上你的果醬了。（嘲笑地）果醬可以穩(wěn)定子宮。你明白我的意思嗎？
他們長久地交換著目光。

食堂，內(nèi)景，日
70.全景：孩子們坐在長條飯桌前（拍成傾斜狀）。深景處，一面有窗戶的墻，一張講課桌。鏡頭推向于連和他的同班同學(xué)所在的飯桌。桌上遞來一只長方形的筐子，里面裝著每個人的飯。約瑟夫在飯桌的過道上來回忙碌。
布朗日：把筐子給我?。ㄋ麖目鹱尤〕鲆恢淮箫埡校?br>巴比諾（坐在布朗日旁邊）：現(xiàn)在呀，面包里有草梗。我要寫信告訴爸爸。
布朗日：你爸爸又能怎么樣呢？
巴比諾：他可以去告狀。
鐘聲輕起。
71.中景：講課桌，是專為教士預(yù)備的或不是。過肩鏡頭，后面，學(xué)生們的頭。
讓神女（向食堂里的人）：我提醒那些自己備有食物的同學(xué)，你們應(yīng)和你的同學(xué)們一塊分享。
約瑟夫（畫外）：喂，貝蘭太太，請您幫我推一下餐車。
一學(xué)生（畫外）：誰想吃香腸？
另一個（畫外）：我。
72.近景：大筐子已放在桌上。布朗日往面包上抹很多肉糜。
一學(xué)生：我告訴你，這是馬肉。
布朗日（為了他自己，他覺得無論如何有必要為自己辯護）：那我也得吃。我有貧血癥。（他又把刀插進肉糜罐頭里）
悉?。☉嵖兀耗俏覀兡?？你聽見讓神父的話了嗎？
布朗日（嘴里塞得滿滿地）：所有的人都不夠吃，你該向你父母去要。
73.近景：鮑奈坐在他教室里的同桌納瓦爾旁邊，納瓦爾用一只大盤子吃飯。
納瓦爾（指著肉）：就剩一塊了。
鮑奈（無所謂地）：你吃吧。
納瓦爾（高興地）：多謝，你真大方。
鮑奈吃扁豆。
74.中景：飯廳。隨著鐘聲傳來，一個學(xué)生站起，處在畫面前景右側(cè)，他開始念一本書。其余的人看著他，心不在焉地聽著。莫羅站在后景。
學(xué)生：今天，圣·西梅翁·斯迪利特……圣·西梅翁·斯迪利特13歲了，他看管著父親的羊群，忽然聽到《福音》書里的這樣一段經(jīng)文：“你現(xiàn)在若笑將招來災(zāi)禍，終有一天你會哭泣?！保ㄐβ暎谑?，他就離開雙親，成為隱士，在一根柱子上生活了30年……（笑。這位學(xué)生看他的同伴，極力保持嚴肅）“他站在那里，沒有遮避，（75.食堂的遠景）潛心于無窮無盡的祈禱之中?！?br>這個學(xué)生站在右邊，其余的人大部分轉(zhuǎn)向他。于連站起，一條腿放在凳子上“休息”，雙臂伸開。其他人笑。于連接著把胳膊放在他前面那個男孩的身上，男孩推之。于連坐下，心滿意足。莫羅從每行飯桌經(jīng)過，他在發(fā)餅干，每人一塊。后景，有些孩子已離開食堂。
莫羅（對飯?zhí)美锏娜耍壕S生素餅干，維生素餅干……
76.近景：鮑奈和納瓦爾。鮑奈在吃一只削過皮的蘋果。兩人聽到學(xué)監(jiān)的叫聲都抬起頭。
莫羅（畫外）：維生素餅干。
77.近景：莫羅發(fā)餅干。于連成功地得到兩塊。攝影機隨他向右后方向移。納瓦爾走開了。于連挨著薩佳爾在左邊。薩佳爾奪過別人遞給鮑奈的餅干，來回倒去地舔，然后還給鮑奈。
薩佳爾（惡意地）：喏，現(xiàn)在更好吃了。
鮑奈覺得惡心，推開餅干。他沿著桌子走想離開，于連攔住他。
于連：給，我有兩塊。
鮑奈：不，謝謝。我吃飽了。（他走了。莫羅在畫面左邊）
于連（現(xiàn)在在右邊）：這家伙真令我惱火。
約瑟夫收拾桌子，將盤子放在一只大盆子里。他朝于連走來。貝索，一個高年級學(xué)生從他后邊經(jīng)過。
貝索：這不是美男子約瑟夫嘛！
約瑟夫（沒注意。對于連）：你有果醬嗎？
于連（指筐）：有啊。
貝索抓住約瑟夫的肩膀?qū)⑺系缴砗?。鏡頭右搖。
約瑟夫（叫喊）：住手，別把我褲子弄臟了！
貝索絆他，他身子一晃，摔倒了，錢包甩了出去。貝索在別人的笑聲中把錢包奪了過來。
78.近景：貝索被弗朗索瓦和另外一個高年級學(xué)生圍住，他從錢包中取出一張照片。其他學(xué)生也湊過來看。
貝索：約瑟夫墜入情網(wǎng)了，伙計們……不過，你這未婚妻可不怎么樣啊……
約瑟夫（爬起來，從貝索的手中奪過照片，挑釁地，氣惱地）：那你姐姐呢？你姐姐又怎么樣呢？……
約瑟夫一痛一拐地走開了，還盡量跑幾步，其余的人還在追著他起哄。鏡頭隨之左移。
貝蘭太太（畫外）：約瑟夫……

操場和學(xué)校飼養(yǎng)場，外景，日
79.中景：鮑奈、奈古斯和杜普里在院子里正面走來，他們邊散步邊交談，只有杜普里一個人身著校服。
鮑奈：丹修看起來象頭母牛，是不是？
奈古斯：不，他挺好的。
鮑奈（對杜普里）：你呢，你覺得他怎樣？
杜普里：不錯，我的拉丁文使他很吃驚。
于連走得很快，手插在褲兜里，超過他們。鏡頭隨于連移動，他向約瑟夫干活的地方走去。于連走上塌墻后邊的那條小路。
80.近景：約瑟夫在畫面右邊，用食堂的剩飯喂豬，于連吹著口哨來到他身邊。畫面景別漸漸變大。后景是學(xué)校的那座漂亮的樓房。于連穿過木柵欄，看豬。
約瑟夫：再過三個月，就可以吃豬肉了。
于連：瞎說！得等到學(xué)校過節(jié)的時候吃。這樣，家長們就會說：“你們吃得真不錯呀！”……讓我看看郵票。
約瑟夫把盆放在柵欄上，然后來到一棵樹下（鏡頭跟移），于連跟隨其后。約瑟夫遞給他一個信封。
約瑟夫：上面有張馬達加斯加郵票，面值15生丁。那家伙說這種郵票很少見。
于連（檢查信封，想砍砍價）：這么少見……（把信封還給他。冷淡地）我想我還是留著我的果醬吧。
約瑟夫（從圍裙兜里掏出另一張信封）：你這人真貪得無厭！
約瑟夫吹口哨。于連接過第二張信封，把藏在毛衣里的那瓶果醬拿出來遞給約瑟夫。約瑟夫接過果醬放在圍裙兜里，回去取他的盆。鏡頭跟移。于連走近。
于連：哎，你墜入情網(wǎng)了？
約瑟夫（看著于連）：別逗了，這可是正經(jīng)事。你能借給我50個子嗎？……女人，老兄，可得舍得花錢呀！你會明白的。
于連（好象生氣地）：我什么也不會明白的。首先，你這么稱錢（他轉(zhuǎn)身離去，雙手插在褲袋里）。
約瑟夫：是啊，他們就付給我那點工錢！……我要是能再找份活干該多好，（他繼續(xù)干活）
于連：我一個子也沒有。問弗朗索瓦借去吧。

教室，內(nèi)景，日
81.中景：吉布爾，數(shù)學(xué)教師，站在黑板前畫圖。他60開外，身材削瘦，滿頭白發(fā)。他穿著羊皮里大衣，戴著貝蕾帽和手套。他在畫好的圓里畫上一個梯形，背對學(xué)生講課。
吉布爾：悉隆，往爐子里添點干柴，凍死人了。（悉隆起身，行個軍禮。笑）別以為我是故意開玩笑，（笑）
82.近景：吉布爾轉(zhuǎn)身向?qū)W生，指著黑板上畫的幾何圖形。
吉布爾：誰能告訴我，在這個四邊形中，兩條相對應(yīng)的邊AB與CD之和同另外兩條相對應(yīng)的邊BC與DA之和是否相等？……
83.中景：學(xué)生們面對我們。于連和布朗日坐在第一排。有幾個學(xué)生舉起手來，其中有鮑奈。在鮑親前面，悉隆在往爐子里添干柴。
吉布爾（畫外）：你，那位新來的。
悉?。核卸捧U奈，先生。
鮑奈站起，鏡頭隨之運動。
鮑奈（經(jīng)過悉隆面前時）：行了，人家知道了。
鮑奈向前走，布朗日給他使了個絆兒，他差點摔倒，他向布朗日投去兇狠的目光。
吉布爾（遞給鮑奈一只粉筆）：去寫吧！
鮑奈輕而易舉解完了題目。他邊寫邊指著黑板上的圖形講解。
鮑奈：大家知道，從一點向同一個圓引出的兩條切線是相等的……
吉布爾：好。
鮑奈：那么，A就等于小a加小a……
吉布爾：對。
鮑親：B等于小b加小b。
84.近景：布朗日用胳膊肘碰碰于連，讓他轉(zhuǎn)過頭來。鏡頭隨其目光（右搖）直到一個非常瘦弱、臉色蒼白的男孩（巴比諾），他半睜著眼，桌子被掀起，好象要昏倒。在這同時，鮑奈繼續(xù)在黑板前講解。
吉布爾（畫外）：好。
鮑奈（畫外）：C等于小c加小c。
吉布爾（畫外）：對。
鮑奈（畫外）：D等于小d加小d……
吉布爾（面外）：很好。
85.近景（同84開始）：布朗日用手做打手槍的動作。于連笑。兩人低聲說話。
于連：你相信嗎？
布朗日：這事看來沒勁。跟他在一起沒什么風(fēng)險。
鮑奈（畫外）：AB加CD等于（86同83結(jié)尾框入鮑奈）b加c加d加a……
吉布爾：這是出于同一道理，很明顯。做得很好。
鮑奈放下粉筆。吉布爾雙臂交叉站在他身后，向全班同學(xué)轉(zhuǎn)過身去。
87.中景：全班同學(xué)。接鮑奈走回座位。
吉布爾（畫外）：大家都懂了嗎？
學(xué)生們（齊聲唱歌似地）：懂了，先生！
當(dāng)鮑奈坐下的時候，報警器響了。坐在他身后的那個男孩立即站起。
男孩：糟了！警報！
其他人也站起，高興地叫喊著，拿起大衣。
吉布爾（畫外）：趕快進防空洞?。?8.近景：他舉起手）還沒下課，帶上書。（他合上自己的書，很平靜）
89同87：全班學(xué)生。孩子們拿起各自的東西。

學(xué)校地下室，內(nèi)景，日
90.中景：地下室通道。孩子們從右邊的階梯正面進來。他們繼續(xù)向左走，背面加入了其他孩子，同樣倆倆一行排成隊，由一名修道士帶領(lǐng)。孩子們邊走邊起哄，鏡頭向左移。
91.中景：學(xué)生們沿著狡窄的過道坐下。
米歇爾神父（在后景）：快點孩子們，動作快點！
一個孩子（唱歌）：米歇爾嬤嬤丟了她的貓……
米歇爾神父：安靜！
吉布爾面對我們坐下。鏡頭右搖框入學(xué)生們，他們倆倆一排地坐在燈光下，看著他們的書。鏡頭直搖到于連和鮑奈，他們并排坐著。
吉布爾（他講話時鏡頭移開）：現(xiàn)在接著講代數(shù)。請把書翻到第61頁……代數(shù)數(shù)的平方：就象對于算術(shù)數(shù)一樣，小a的次方是同小a相等的n公因數(shù)的乘積……
于連翻到這節(jié)數(shù)學(xué)課要講的那一頁后，在數(shù)學(xué)書上又放上一本有趣的書《三個火槍手》。他把小手燈打亮照在書上。他身旁，鮑奈緊縮雙肩，處在半陰影中。
吉布爾（畫外）：……先寫上小a，然后在小a的右上方寫上n，這叫什么？
一學(xué)生（畫外）：叫指數(shù)，先生。
鮑奈：給我照點亮好嗎？
于連：讓我安靜。
鮑奈（堅持地）：把你的手燈抬高點。我什么也看不見。
于連（心情不快地）：你真讓我煩心！噢！你讓我惡心！（于連轉(zhuǎn)身背對鮑奈）
吉布爾（畫外）：就象在算術(shù)中。嘮，小a是一個代數(shù)數(shù)，還有令人驚訝的是……
92同91開始：吉布爾面對學(xué)生坐著。
吉布爾：……5平方的次數(shù)越多，就意味著互相乘的次數(shù)越多……（過道里的光線已經(jīng)很弱，學(xué)生們不安起來，低聲細語漸起）……而6平方的次數(shù)越少……
燈光完全熄滅。孩子們開始大聲講話。
孩子們的聲音：他們在轟炸火車站。
另一孩子：不對，是炮兵營。
米歇爾神父手持一只手電筒走過來。
米歇爾神父：安靜些。請坐下……我為你們祈求圣母的仁慈……（孩子們隨他一起祈禱）上帝與你們同在，在所有的婦人中間，你們將得到祝福。耶穌啊，您心愛的孩子們得到祝?！?br>93.特寫：于連和鮑奈沒做析禱。于連用手燈照鮑奈的臉，然后又照坐在他后邊的那個男孩的臉。
米歇爾神父：……圣母瑪麗亞，上帝的母親，為我們這些可憐的罪人祈禱吧，從現(xiàn)在直到我們安息，但愿如此。
94.特寫：于連將手燈的光在孩子們的臉上晃來晃去。
95.特寫：兩個男孩蜷縮在一起，燈光一照慌忙分開。
一個聲音：一對戀人……（笑聲）
96.特寫：于連和鮑奈。
米歇爾神父（畫外）：岡丹，把燈關(guān)掉了……我為你們祈禱，瑪麗亞……
干連改變燈光的照射方向，米歇爾神父心煩意亂，可又無可奈何，重新開始機械地做禱告。鮑奈始終沉默不語。

學(xué)生宿舍，內(nèi)景，夜
97.中景：孩子們跪在各自的床前在做禱告，莫羅學(xué)監(jiān)站在后景。
莫羅和學(xué)生們：愿您的意愿在天上地下都能得到實現(xiàn)。賜給我們每天的面包。寬恕我們吧，就象我們寬恕那些冒犯過我們的人。不要讓我們受到邪念的誘惑，把我們從苦難中拯救出來。但愿如此。
于連劃十字。莫羅走到門口把燈關(guān)掉。孩子們躺下睡覺。鮑奈處在畫面中心，有人把他的床單對折著鋪在床上，他怎么也鉆不進被窩。其他人笑。于連看他。
拉維龍（從后景走來）：你只有蜷著腿睡覺（笑）。
鮑奈（對于連）：這是你干的嗎？
98.近景：于連坐在床上，但腳還在地上，他鋪開被單躺下，頭放在枕頭上，沒有理鮑奈。
99.中景，稍俯：半明半暗的宿舍。寂靜常被輕聲咳嗽、鼾聲和囈語聲打破。
100.近景：于連枕著枕頭，好象睡得不安，他轉(zhuǎn)過身，笑，好象在做美夢。慢慢地，他睜開眼，在床上透過床單看，然后朝四周看，他站起來。
于連：媽的，媽的，媽的，媽的，媽的……
101：用近景接他起來時的動作。他拿起掛在床頭下的毛巾使勁地擦濕了的被單，然后把毛巾重新展開。他又躺下，側(cè)著身子以免接觸濕乎乎的那一片。他渾身打哆嗦。后景，一個孩子在睡夢中翻動身體。
孩子：不，不，不！
于連看著被這聲音驚醒的鮑奈。
鮑奈：什么？怎么回事？
他轉(zhuǎn)向于連。兩人交換一下目光，重新睡了。

操場，外景，日
102.近景：一個孩子在做俯臥撐。攝影機向左后方移動，框入站在這個孩子旁邊的體育教師，他有80多歲，黑色頭發(fā)和胡須，肌肉發(fā)達，身著一身運動服。四年級這個班的其他孩子也都在做俯臥撐練習(xí)。教師在他們中間來回走動。
教師：一、二、三、四、五、六……（他按住一個學(xué)生的嘴部，以使他挺直身體）……肩膀往后……七，八、九……膝關(guān)節(jié)繃緊，肩膀往后！你們的二頭肌象碎紙片。十一……
當(dāng)他在講話時，音樂教師達溫娜小姐來到了，她年輕漂亮，騎輛男式自行車。她騎車沿著學(xué)校的樓房走（鏡頭向左跟搖）。孩子們扭著身子看她經(jīng)過。她向孩子們打招呼。
達溫娜：你們好！
103.用中景接她下車的動作：她在下車時裙子飄了起來。喝彩聲，畫外。弗朗索瓦和另一個“高年級”學(xué)生在后景。一個修道士走過。
教師（畫外）：十二……膝蓋繃緊……十四、十五……
104.近景：布朗日兩手撐在地上，一臉轉(zhuǎn)向我們，動作做得不好。
布朗日：她有意這么做，好讓我們著她屁股。
悉隆（在他旁邊）：她的屁股比你的好。（笑）
教師（在后景）：別說話，悉隆，（105同103：鏡頭對著達溫娜小姐。畫外）你另外還得給我做20個俯臥撐。
達溫娜小姐從自行車貨架上取下她那沉甸甸的公文包，精神抖擻地朝大樓走去，向經(jīng)過她身邊的兩個男孩匆匆地打個招呼。
達溫娜：你們好。
弗朗索瓦（朝她走來）：達溫娜小姐！我想打聽一下我弟弟的情況，他的鋼琴課，我想說……
106.近景：于連臉朝后（對我們），雙手撐地。帶著蒙面兜和手套。
傳來幾個鋼琴彈出的音符……

音樂教室，內(nèi)景，日
107.近景：于連坐在鋼琴旁，辯認樂譜。達溫娜小姐坐得稍靠后，邊聽于連彈琴邊修指甲。于連看她，彈錯了。他彈得又慢又糟。
達溫娜（甚至沒有抬頭）：這是個升號（她微微一笑）。你沒聽出來你彈錯了一個音符？（更加溫和地）來，再彈一次……（于連又彈錯了）你應(yīng)該去試試拉小提琴。你討厭音樂嗎？
于連：一點也不。是我媽媽偏讓我學(xué)彈鋼琴。
達溫娜（心不在焉地，看著還在畫外的鮑奈走來）：你媽媽做得對。如果你現(xiàn)在不學(xué)，會后悔一輩子。好了，到時間了，星期二見。
于連：再見，小姐。
于連記下時間，然后站起。攝影機向左后搖，景別變大。鮑奈走過來，彎著腰，樣子挺羞怯。
達溫娜：你叫什么名字？
鮑奈：讓·鮑奈。
達溫娜小姐看樂譜，這時于連在后景，慢慢地穿上披風(fēng)，很不情愿地走開了。
達溫娜：讓我看看你彈得怎么樣。喏，試試這一段。
鮑奈坐下。達溫娜好奇地著著他，但并不相信這位新來的學(xué)生有多少才能。鮑奈開始慢慢地彈，辯認樂譜。達溫娜又開始修指甲，不一會，她停下來看鮑奈，她對鮑奈出色的彈奏既驚訝又入迷。
鏡頭推向鮑奈，他聚精會神，熟練而靈活地彈著。達溫娜笑了。
108.近景：于連從玻璃門走出去，猶豫片刻，出門后把臉貼在玻璃上看鋼琴，神情非常優(yōu)傷。
109.近景：鮑奈背對著我們坐在鋼琴前，達溫娜小姐的側(cè)面，她在畫面左邊，微笑。
110同107結(jié)尾：于連恢復(fù)鎮(zhèn)靜，憂傷變作厚臉皮。
于連（咬牙切齒地）：真會拍馬屁?。ㄋK于不顧一切地走開了）

教室，內(nèi)景，夜
111.近景：鮑奈同其他學(xué)生一樣在做作業(yè)。他打開一本書放在桌邊。一封折好的信從書中掉在地上。（音樂停止。攝影機向右下?lián)u）坐在鮑奈相鄰那一排桌的一個男孩將信搶起。
112.近景：鮑奈見此情景立刻站起。
113.接近景：那個撿信的男孩把信傳給鄰座。那封信被傳來傳去，鏡頭隨著這一動作和鮑奈移動。鮑奈想把信收回來。伊波利特神父站在教室后面監(jiān)視學(xué)生們做作業(yè)。
伊波利特神父：鮑奈，回到你座位上去！
鮑奈眼睛不離開他那封信，回到座位坐下（鏡頭向左搖）。
114.近景（景別稍大）：信被傳到于連手里。他瞥了伊波利特神父一眼，然后打開。
115.俯拍，特寫，接于連的動作：信折疊得很整齊，有些破損，字體絹秀。
于連（結(jié)結(jié)巴巴地邊辯認邊讀）：我親愛的孩子，你知道，我給你寫信很困難（116.近景：于連在念信，后景，鮑奈焦急不安，眼巴巴地望著他的信）。D先生去里昂時答應(yīng)郵這封信，我和你嬸嬸都盡量少出門……
當(dāng)于連念信的時候，一個從教室后門進來的男孩對神父說了幾句話。
伊波利特神父：于連·岡丹，你應(yīng)懺悔。
于連停止念信，站起。
117.近景：鮑奈左側(cè)身（左邊是火爐）。與他的同桌相反，他沒有做作業(yè)。于連從他面前經(jīng)過，把信放在他桌上。
于連（輕蔑地）：你媽媽可不太安分守己呀。
于連走開。鮑奈目光隨之，把他這封珍貴的信收了起來。

讓神父的辦公室，內(nèi)景，夜
118.中景：讓神父坐在辦公桌前，桌上只有一盞燈亮著，房間里半明半暗。神父在畫面左邊，于連跪在他面前，四分之三正面。
于連：是的，假期里我和妹妹打過架。
讓神父（溫和地）：你沒拉掉什么嗎？
于連：我想沒有。
讓神父：你就沒有過壞思想嗎？（于連不說話）你知道我想說什么，所有的人都有壞思想。
于連（“天真地”）：您也有？
讓神父（微微一笑）：對，我也有。（于連把全身的重量從一個膝蓋轉(zhuǎn)移到另一個膝蓋上）你怎么了？
于連：長凍瘡了。
鏡頭向他們推近。讓神父向于連俯下身。
119.特寫：讓神父（正面）彎腰看于連的膝蓋。
讓神父：這是因為缺少維生素……（120.特寫：于連正面：神父在左邊）讓貝蘭太太給你些魚肝油。
于連：主要是冷，學(xué)校都要凍死人了。
讓神父：我知道。想想有人比你們更不幸。（121同119）你曾跟你媽媽說過進修會。
122.特寫：同120.于連吃驚的樣子。
于連：她跟您說了。
讓神父：依我看，你沒有任何理由（123同121）去當(dāng)教士。這是一種壞職業(yè)！（電話響）
124（同120）：于連將頭轉(zhuǎn)向電話。
125同118：神父站起，走向辦公桌，拿起聽筒（將他框入）。于連站起，開始析禱。
于連：我為你們向瑪麗亞祈求仁慈……
電話里傳來一個女人的發(fā)瘋似的聲音（有一部分聽不清）。
電話里的聲音：喂，讓神父……市長聽說……這可不是謠傳……您可得多加小心……我還要給省長打電話……
讓神父（平靜地）：您從哪兒聽到的？
126.特寫：于連謹慎地禱告，向讓神父轉(zhuǎn)過頭。最后，他干脆轉(zhuǎn)過身來看神父。
讓神父（畫外）：……提防著點謠傳……您想讓我做些什么呢？（127.近景：讓神父。）我們都在上帝的手心里。
電話里女人還在講。神父慢慢掛上電話，沉默片刻，提提襟帶，坐下，看著剛剛被框入畫面的于連。
讓神父：你同那位新來的同學(xué)相處還好吧？
于連（向前）：是鮑奈嗎？
讓神父：對他好點。你在同學(xué)中還是有威信的。我就靠你了。
128.近景：于連的正面，在右邊。讓神父的背面，在左邊。他們中間是那盞亮著的燈。
于連：為什么呢？他病了？
讓神父：沒有病！好，快回去吧……
神父做了個手勢。于連離去，隨手關(guān)上門。
129.中景：讓神父靜靜地坐在辦公桌前沉思。

楓丹白露大街，外景，日
130.全景：在寒冷的晨霧中，四年級和三年級的學(xué)生倆人一行排成隊，由米歇爾神父帶領(lǐng)著向前走。一個德國兵騎著摩托車經(jīng)過，向右騎去。學(xué)生們都圍著圍巾，頭戴貝蕾帽。他們相互說話。于連邊走邊看書，并陶醉其中。鏡頭隨學(xué)生們向左后推移，然后停下讓他們經(jīng)過并隨之，背面。
布朗日：貝當(dāng)是個糊涂蟲！
巴比諾：我不這么認為。沒有貝當(dāng)，我們會陷入困境的。
布朗日：這話誰說的？
巴比諾：我爸。
布朗日：我爸爸說是拉瓦爾被德國人收買了。
薩佳爾（以教訓(xùn)人的口氣）：猶太人和共產(chǎn)黨可比德國人更危險。
悉隆（轉(zhuǎn)過身）：這是你爸說的嗎？
薩佳爾：不，是我。
布朗日：這我并不吃驚。
一個酒鬼唱著歌兒踉踉蹌蹌地騎著車向他們這邊走來，孩子們笑了。
131.接那酒鬼在小街上的鏡頭：他出畫，此時米歇爾神父停下，讓那些掉隊的孩子跟上隊伍。
米歇爾神父：別掉隊，跟緊點！
于連經(jīng)過米歇爾神父時把書收了起來，現(xiàn)在又重新打開看。鮑奈走近他。鏡頭跟移，框入他們的上半身。
鮑奈：這書挺好，是嗎？
于連：什么？
鮑奈（用頭示意于連正在看的書）：《三個火槍手》，你看到哪兒了？
于連：他們在審問米拉蒂。
鮑奈：那個壞女人！
于連（吃驚地看他）：你打算以后干什么？
鮑奈：不知道?？赡軐W(xué)數(shù)學(xué)。
于連：數(shù)學(xué)，真煩人，除非想當(dāng)會計。
鮑奈：我爸爸當(dāng)過會計。
學(xué)生們米到另一條較寬些的街道。攝影機停下。當(dāng)于連和鮑奈出畫時，我們可以看到后景有一間充滿悲哀氣氛的房子，房門上掛著黑色簾布，一輛卡車和兩個年輕人的剪影向我們走來，他們手里拎著箱子。
132.近景：一座磚塊建筑物，門上刻有“市浴池”字樣。攝影機退到緊接進口的臺階。米歇爾神父站在價目標(biāo)牌旁邊指著價目表。樓梯底下，有一個憲兵。鏡頭推至門口。
米歇爾神父：孩子們，快點！岡丹，快一點……快，巴比諾……
米歇爾神父隨最后一個孩子也進去了。在一扇門的玻璃上有這樣一個標(biāo)語牌：
猶太人禁止入內(nèi)

浴室，內(nèi)景，日
133.中景：浴室的更衣室。鋪著瓷磚的墻壁、衣架和長凳。三四個年輕的德國兵相互用毛巾打鬧著。鮑奈走過來坐在一個士兵和一個男孩之間，（鏡頭隨鮑奈）。鮑奈在經(jīng)過那個德國兵時，往后退了一下。他提了提浴巾和貝蕾帽，開始解鞋帶。德國兵向他轉(zhuǎn)過身，一邊輕撫他那柔嫩的面頰，一邊和同伴們說話，士兵們笑。鮑奈扭過身，裝作什么都沒注意。
134.近景：從另一角度拍更衣室。一個士兵收起毛巾，坐在凳子上，一男孩站在他前面。士兵撫摸孩子的頭發(fā)。鏡頭轉(zhuǎn)向孩子，他在凳子下邊看到一本雜志。他旁邊的人彎下腰看，當(dāng)發(fā)現(xiàn)是女人照片時不禁發(fā)出贊嘆聲。
米歇爾神父（畫外）：先生們，我提醒大家我們的時間不多了。
孩子們出于驚奇，趕快把那本禁讀的雜志收起來。
135.近景：布朗日坐在鮑奈、于連和杜瓦利埃坐的凳子旁邊。
于連（對布朗日）：你有兩個星期沒洗澡了吧？
杜瓦利埃：鮑奈，你真的不參加領(lǐng)圣體？這是很莊嚴的事情。
鮑奈：我是新教徒。
布朗日（坐下）：不信教的人！是卑鄙的人。
于連（一邊脫襯衫，一邊看鮑奈）：鮑奈不是新教徒。
鮑奈（不耐煩地）：我是新教徒。
米歇爾神父：那對雙胞胎，你們快點。
136.中景：米歇爾站在過道口，過道兩邊是些掛著簾子的一間間浴盆或淋浴。神父穿著褲子和白色祭服。當(dāng)孩子們進來時，神父指給他們該用哪個洗澡間。
米歇爾神父：悉隆，你用第二個。
悉隆（不高興地）：淋浴，不是浴盆？
后景，巴比諾在和另一男孩打鬧。
米歇爾神父（對悉?。簩?，淋浴，去洗吧……巴比諾，你在干什么呢？巴比諾，夠了！（他轉(zhuǎn)向我們，其他孩子來到過道）鮑奈，你用最里邊那個浴盆。
于連：我能不能也用個浴盆？
米歇爾神父（指著第一個簾布）：你用這個。
羅蘭（走向神父）：我呢，神父？
米歇爾神父（指著第一個的對窗）：喏，這一個。
羅蘭（抗議地）：這個浴盆太小了，我的腳都比它大。
米歇爾神父（厭煩地）：聽著，羅蘭，你自己看著辦吧。
187.近景：于連（正面）躺在浴盆里，頭幾乎全放進水里。水龍頭里的水有幾滴濺起水紋，他在凝神想事，目光無神。攝影機推過，傳來鮑奈彈奏過的那段鋼琴曲，夾雜達溫娜小姐的柔聲，和這位年輕教師對于連的老不留情的建議。
達溫娜小姐的聲音：你應(yīng)該試試小提琴。
米歇爾神父（畫外）：岡丹，你在干嘛呢？我等著你的浴盆呢。
于連如夢初醒，使勁用肥皂擦頭，然后扎入水中。
138.近景：米歇爾神父揭開于連的簾子，非常吃驚，急忙走向浴盆（鏡頭隨之運動）。
米歇爾神父：天哪！
139.接特寫，俯拍：神父雙手去拽看上去象喪失知覺的于連。過了一會，于連開始笑了。兩張臉離得很近。
米歇爾神父（憤怒但輕松地）：小調(diào)皮鬼！我跟你說過讓你快點！
140，接近景：米歇爾神父把于連夾在臂下抬起他來，于連光著身子站在他面前，神父雙眼避開。
于連：這不是我的錯……（神父走開）
141.特寫：于連的正面。
于連：……我的肥皂不起沫。
于連笑，他想到了并利用了米歇爾神父的慌亂。

浴室，外景，日
141.中景：臺階。學(xué)生們分散地站在門和樓梯之間。他們想暖和點將貝蕾帽拉得很低，身體哆嗦不已。
布朗日：快點，都凍死了。
米歇爾神父來到門口，一個穿著淺色上衣的青年男子迅速而悄悄地下了幾級臺階，他正在穿一件縫有黃星的大衣。鏡頭稍往后拉，巴比諾和布朗日看著他經(jīng)過，面帶驚奇之色。
巴比諾（在他后面走一步）：這人可真有膽兒。
布朗日（堅決地）：住嘴，巴比諾！
米歇爾神父：天很冷，我們跑著回去。走，快點。
于連向前走。他頭發(fā)濕，貝蕾帽沒帶上。
米歇爾神父同最后幾個男孩一起走。

學(xué)生宿舍，內(nèi)景，夜
143.特寫：于連在睡覺。畫面?zhèn)鱽淼吐暭氄Z。這聲音似乎要吵醒他，他轉(zhuǎn)身向后。鏡頭向上搖，框入鮑奈，他站在自己床前，雙眼緊閉，一只手放在另一只手之上。他在背一段無法理解的禱告詞。他的床頭桌上放著兩只燃著的蠟燭。
144.特寫，稍俯：醒著的于連，驚奇地看著，然后閉上眼睛。
145.特寫：鮑奈也看著于連，知道他是醒著的，他接著禱告。
146同144.特寫：于連重新睜開眼。

操場，外景，日
147.全景：操場上，一座圣母塑像放在一小片蓋滿了雪的草坪中間。房頂上也落滿了雪，變成白色。天空灰暗，天氣很冷。莫羅跑著過來，后面跟著學(xué)生們，他告訴學(xué)生們該做的動作。鏡頭向右跟移最前面的幾個學(xué)生。
莫羅：向后展臂，用力…屈臂，一、二……再來，一、二……（畫面停在朝街的小門上。畫外）……向后展臂……再屈臂……屈臂……
門開了，三個自衛(wèi)隊員（身著“傳統(tǒng)的”服裝：灰綠色制服，帶著有羽飾的貝蕾帽）立即走向左邊的大樓。鏡頭隨之運動。
148.全景：莫羅跑向我們，注意地看著這些自衛(wèi)隊員。他伸展一下雙臂，又跑起來，渾身裹得嚴嚴實實的于連跟在他后邊。
羅蘭：喂，他們看上去象打兔子的獵人。
悉?。翰唬麄兪亲孕l(wèi)隊人員。
149.全景：讓神父從樓里出來，他赤腳穿著便鞋朝這幫人走去。貝蘭太太從廚房的門看著，約瑟夫經(jīng)過。
一個自衛(wèi)隊員：搜查。
讓神父（堅決地，其他人圍上來）：你們沒有權(quán)力進入這里。這是私立學(xué)校，只有些（150.近景：鮑奈停止跑步，看。畫外）孩子和教徒。（學(xué)監(jiān)來到鮑奈身后拍了拍他的肩膀。其他學(xué)生也過來了）
巴比諾：這些壞蛋想干什么？
自衛(wèi)隊員（畫外）：我們奉命搜查。
讓神父（畫外）：誰的命令？
151同149：自衛(wèi)隊員們悄悄地走向門口。
自衛(wèi)從員：我們頭的命令。
讓神父：我要上告。
自衛(wèi)隊員（恬不知恥地）：向誰告？
152.中景：孩子們向右邊跑去。莫羅回到后景，趕快朝一扇小門走去。
莫羅：你們可以進去了。搜查完了。
學(xué)生們（高興地）：已經(jīng)完了？噢！
153同151：米歇爾神父跑向畫面左邊，學(xué)生們朝另一方向走去。他牽著鮑奈的胳膊，把他拉到后景的門口。鏡頭隨他們移動。于連好奇地跟著他們。后景，鮑奈、于連和神父進入大樓。于連雙手插在衣袋里，獨自呆在那里。
約瑟夫（吹口哨，畫外）：告訴你，你的果醬發(fā)生不幸了。你還有其他的嗎？
于連（轉(zhuǎn)向畫外的約瑟夫）：出什么事了？那些自衛(wèi)隊員來干什么？
鏡頭框入約瑟夫，他帶著兩只大的空垃圾桶。
約瑟夫：他們沒事找事。有人對他們說學(xué)校里有逃避服兵役的人。
于連：逃避服兵役是什么意思？
約瑟夫：就是那些躲藏起來的人，因為他們不愿意到德國去干那些別人強迫他們干的工作……莫羅學(xué)監(jiān)就是一個。
154.近景，于連（正面）渾身包裹得嚴嚴實實，約瑟夫在他前面，過肩鏡頭。
于連：是嗎？
約瑟夫：沒錯。莫羅不是他的真名。不過，這與我無關(guān)。（155同153結(jié)尾：約瑟夫抬腿向后，象小孩一樣）因為我的腿，可以免服兵役。
貝蘭太太打開廚房的門，扯著那副尖嗓子喊。
貝蘭太太：約瑟夫！
約瑟夫（不耐煩地）：來了，……她比德國佬更壞。
約瑟夫遠去。于連（出畫）跑向另一個門。
丹修的聲音（畫外）：……羅蘭，中等，9.5分……

教室，內(nèi)景，日
156.近景：丹修走在兩排課桌間發(fā)作業(yè)本。鏡頭左搖至于連。
丹修：鮑奈！鮑奈沒來嗎？
一個學(xué)生`畫外）：這下可輕松啦！
丹修：岡丹，13。做得不錯，就是有點傲氣。比方說，你寫道：“查理·倍吉看見了大教堂，那教堂就象一座巨大而慷慨的燈塔?！薄?br>鮑奈在讓神父的陪伴下從玻璃門進來。
讓神父（對鮑奈）：到你座位上去。
鏡頭向右搖直至他走到座位上。
納瓦爾（對坐在身旁的鮑奈）：剛才到哪兒去了？
鮑奈不答。
157.近景：丹修站在于連前面，轉(zhuǎn)向鮑奈。讓神父離開。
丹修：悉隆，12分。
158.特寫：納瓦爾和鮑奈看于連。
丹修（畫外）：在布斯中間你們?nèi)ツ睦飳ふ荫g船？（鋼琴曲起）
悉?。ó嬐猓焊ニ_爾德運河，先生。（159.特寫：于連看鮑奈。畫外）我在那兒度過假。
丹修（畫外）：鮑奈。
于連抬眼望老師。
160.特寫：丹修將作業(yè)本還給鮑奈，鮑奈象是剛從夢中醒來，漫不經(jīng)心地接過作業(yè)本。
丹修：我給了你13分半。做得好。認真而且書寫工整。岡丹（161.特寫：于連。畫外），你應(yīng)該再努把力。
于連一動不動地呆著，直盯著鮑奈。
162.中景：學(xué)生們和老師走出教室。在門口，莫羅發(fā)餅干。于連沒有出去，而是朝我們走來。沿著衣帽架直走到通往食堂的過道。鏡頭向左后移。
莫羅：誰還沒領(lǐng)維生素餅干？
伊波利特神父：達索瓦爾，不要拖凳子。
在過道里，弗朗索瓦同約瑟失說話。鏡頭將他們框入。
弗朗索瓦：我不能馬上付錢……
約瑟夫：你可答應(yīng)了，岡丹。
163.特寫：他們的手。弗朗索瓦手夾支煙。
164.特寫：他們的臉。約瑟夫正面，弗朗索瓦先是側(cè)面，然后轉(zhuǎn)向他的弟弟于連（面朝我們）。
弗朗索瓦：你問問這小混蛋。我肯定他還有糖。他這人摳得要命！
165.同162結(jié)尾，近景：有些孩子經(jīng)過。弗朗索瓦走向我們，然后向右走去。約瑟夫從他的圍裙兜里掏出一只彈子球來，走近于連。
約瑟夫：瞧，你想要彈子球嗎？
于連在燈光下看彈子球，聽到有人叫他就跑開了。約瑟夫玩另一只彈子球，從一只手扔到另一只手。
勒弗朗（另一位學(xué)監(jiān)，畫外）：阿蘭·貝爾奈—朗貝爾。馬克·杜瓦利埃。于連·岡丹。
約瑟夫（試圖追上于連）：等等！
166.中景：樓梯下面，勒弗朗在發(fā)信，孩子們圍著他。于連朝他跑去。
于連：于連·岡丹。
勒弗朗：噢，于連來了。
他把于連盯著好久的信遞給他。于連上樓，鏡頭稍跟。
勒弗明：米歇爾·拉維龍……費爾南·拉瑪茲。
杜瓦利埃（對學(xué)監(jiān)）：有馬克·杜瓦利埃的嗎？

學(xué)生宿舍，內(nèi)景，日
167.中景：空蕩的宿舍。于連進來坐到床上（四分之三背面，在畫面左邊）。鏡頭向他推近，直到信。
岡丹夫人的聲音：……沒有你在，房間里顯得空蕩蕩的。此時巴黎已沒有什么意思。我們幾乎每晚都遭炮擊。昨天，一顆炮彈落在了布洛涅—比拉吉爾的一座大樓上。8人死亡。真是駭人心魄！你的姐妹們已回到圣—瑪麗。索菲星期四和星期天在紅十字會工作。不幸的人太多了，你爸爸在里爾。他的工廠蕭條不堪，他的心情糟透了。戰(zhàn)爭實在該結(jié)束了。我星期天8點鐘到你那里帶你出去，就象我們說好的那樣。（168.近景：于連的側(cè)面。）我們?nèi)ゾ蘼癸堭^吃飯。想到這我高興不已，緊緊擁抱你。愛你的媽媽。另，別忘了吃你的果醬，我還會給你再帶去一些。好好保重身體。
于連把信疊好，吮吸著信紙上散發(fā)出的香味，然后彎腰把信塞到床頭柜里（鏡頭跟搖）。他想到一個主意，他看鮑奈的床，從鮑奈床上拽起被單，把手伸到床單底下，然后又伸到枕頭底下，從中拿出兩根小蠟燭，用一根敲打著另一根，沉思，然后將之放回原處。
169.特寫：于連打開他的放東西的格子的門，他的東西整齊地排列著。右邊，放著一盒糖。他打開盒蓋，里面有只小老鼠，他把老鼠輕輕地推開。
于連：走開，奧爾當(dāng)斯……
他拿起一塊糖放在嘴里嚼，臉轉(zhuǎn)向鮑奈的格子。
170.接稍大些的景別：于連走向另一個格子。后景，他的格子門開著?？纯粗車鷽]人，他將這個格子打開，里邊的一面小鏡子照著他的臉。他摸了摸幾件衣服，在最上面一層拿出三本書。他打開第一本，翻著。
171.特寫，俯拍：書中有張照片，于連仔細地看著。照片上鮑奈處在父母中間。三人微笑。他把書合上，書名是《黑衣婦人的芳香》。第二本書是謝洛克·奧爾姆斯的著作。
172同170：于連將兩本書放回原處，留下第三本（封面精美，紅色燙金）。
173.接特寫，俯拍：書名是《耳朵受傷的人》。內(nèi)封面上貼著一張簽條：獎品。儒勒·菲利中學(xué)。1941—1942學(xué)年。
于連（仔細辯認）：數(shù)學(xué)第一名，讓……（……可是姓被抹掉了）。
174同172：于連把書放在鏡子前。在第一頁的背面，于連可以辯認出這個學(xué)生的姓。
于連：……讓……
175.特寫：鏡中反映著的書。
于連：……讓·吉倍爾……吉倍爾斯坦……讓·吉倍爾斯坦。
鈴聲響了，課間休息結(jié)束……
176同174：聽到鈴聲，于連轉(zhuǎn)身。他趕快把書放回原處，關(guān)上格子門。
177.中景：布朗日和幾個同學(xué)從宿舍門進來，然后是鮑奈和納瓦爾。鏡頭向左移，跟拍鮑奈和納瓦爾。
布朗日：我餓了。
納瓦爾：什么是垂直平分線？
鮑奈：通過一條線段中心的垂線。
納瓦爾：它有什么作用？
鮑奈：垂直平分線上的任何一點（178.特寫：于連關(guān)上格子門，看鮑奈繼續(xù)講解，畫外）到線段兩端的距離相等。這很容易。你明白了嗎？
納瓦爾（畫外）：我對學(xué)數(shù)學(xué)沒什么天分。就因為這我才留級的。也因為拉丁語。我討厭拉丁語。
于連著了魔似地，站在那里一言不發(fā)。

教室，內(nèi)景，日
179.近景：弗洛朗，希臘語教師，30多歲，亂蓬蓬的卷發(fā)，在座位間走來。鏡頭后拉，景別加大。
弗洛朗（讓學(xué)生們做聽寫練習(xí)）：En te poliet t Athenaium……（移向坐在于連后邊的薩佳爾）是theta，不是tau。
薩佳爾：噢，知道了。
弗洛朗從于連前邊經(jīng)過，走向另一行。當(dāng)他遠去時，于連從抽屜里拿出《三個火槍手》，很快地聽寫，同時還有時間讀這本書。
弗洛朗（聽寫）：Eiside Katato epikorion e tetragonos ergasia……（鈴響了）好，我們下節(jié)課接著做。
180.近景：鮑奈抬起頭，弗洛朗走過來同他說話，其他學(xué)生都出去了。
弗洛朗：你知道，希臘語是很有用的。所有的科學(xué)詞匯都源自希臘語。
弗洛朗遠去。鏡頭推向鮑奈，他在畫畫。
181.特寫，俯拍：他給剛畫好的一幅畫著色（畫的是一架飛機和一些炸彈）。
182.特寫：鮑奈低頭畫畫。
183.特寫：于連（右側(cè)身）結(jié)束閱讀，合上書。
184同182：鮑奈聽到鉛筆落地的聲音抬起眼。
185.中景：教室，從鮑奈的座位上拍。于連起身，朝他走來，鏡頭向左移。
于連：阿多斯和達達尼昂你更喜歡誰？
鮑奈（畫外）：阿拉米斯。
于連（站在火爐前）：阿拉米斯！他是個大傻瓜。
鮑奈：對，他也是最聰明的。
于連：你怎么不學(xué)希臘語？
鮑奈：我學(xué)現(xiàn)代拉丁語。
于連：在哪里學(xué)的？
鮑奈：在中學(xué)。在馬賽。
于連（走近桌子）：你是馬賽人？你可沒有口音。
鮑奈：我不是在馬賽出生的。
于連：那是在哪兒呢？
鮑奈（抬眼看于連）：我就是說了，你也不知道是什么地方……希臘語難學(xué)嗎？
于連：不太難，只要你懂字母表就好??

這是我剛剛看的一部電影，也是我電影總數(shù)里的第630部。

    我好想總是隔一段時間就會看一部有關(guān)二戰(zhàn)和猶太人的電影，上一部是《隱藏的戀情》

    我經(jīng)常念叨特別喜歡看兒童題材的電影，講小朋友生活的，在這類電影中又有一類，一般都是在講兩個男孩的純真友誼，有時候也會基情四射，升華為愛情。引用何韻詩的《勞斯萊斯》里的一句臺詞：“能成為密友大概終帶著愛。”一般在這類題材里，兩個男孩總有一個是弱勢，要么是猶太人，要么就是得病，要么是被綁架，要么就是被大人猥褻，另一方都以自己的方式給予其無限的關(guān)愛。參考影片如下：《鱷魚波鞋走天涯》、《不良教育》、《有你我不怕》、《穿條紋睡衣的男孩》，當(dāng)然還有今天的這部法國影片《再見，孩子們》。上述電影中的前兩部和本片，都是我相當(dāng)喜歡的。

    這篇文章算不上什么影評，我就是想說說其中的里面幾個象征意義。
    首先是叛徒廚子，他出身低微被學(xué)校收留，但因從事黑市買賣被開除，因此投奔德國人，揭發(fā)校長藏匿猶太人的事，給學(xué)校帶來滅頂之災(zāi)。這里有意思的，該學(xué)?；舅闶莻€教會學(xué)校，經(jīng)常有講經(jīng)的段落，這和圣經(jīng)中猶大在基督門下相呼應(yīng)。因為學(xué)藝不精，所以剛才現(xiàn)翻的資料：“猶大以色加略特是一名有著強烈叛逆心理的下層酒販子”，這點又和那個角色吻合。猶大就是廚子的原型，不過猶大揭發(fā)耶穌是為了拯救猶太人，本片中是害了猶太人，這點倒是挺有意思。

    其次是學(xué)校有一日放映卓別林的電影，據(jù)我淺薄的見識，我知道卓別林在希特勒黑名單上，因此能放他的電影體現(xiàn)了該學(xué)校的反抗精神，當(dāng)然除此之外也處處體現(xiàn)著。
   
    當(dāng)時放的是《移民》片段，而且畫面幾乎好幾分鐘都是在《移民》上，這段選取的也非常有寓意：
   1.卓別林和一群移民者在開往美國的船上，晃的東倒西歪，大家輪著吃飯，這象征了在二戰(zhàn)這個世事浮沉的時期，二戰(zhàn)就是海，學(xué)校就是船，孩子們就是船上的乘客，隨著世道顛來倒去，食物不足，只能分享，電影里孩子看著這一幕笑的很開心，但是其實故事就發(fā)生在自己身上，不可能笑的出來，雖然卓別林當(dāng)時拍這個的時候可能沒想到會被后人這樣引用，但還是還要感嘆一下他的偉大。
   2.卓別林在船上碰到了自己的真愛，某個漂亮女郎。這個暗示了本片兩位男主人公的相遇，雖然戰(zhàn)事緊張，生活困難，但還是在生命里遇到了真正的友誼和真摯的感情，這種人生際遇也是苦海里的一絲甜。
   3.《移民》電影特寫自由女神像，移民者看到了美國看到了希望，當(dāng)時二戰(zhàn)也是如此，電影中也提到，他們總是在談?wù)撁绹陀裁磿r候可以攻打過來。美國是戰(zhàn)爭勝利的希望，美國軍隊的到來也代表著自由。
   4.最后基本上是卓別林和若干移民者在要上岸的時候被隔離起來，電影里大概是檢查傳染病什么的，但是卻暗示了最后學(xué)校被德國人查封，藏匿的幾個猶太人被抓出來隔離，大家也被一個個點名。當(dāng)時電影演到《移民》這一幕的時候，幾個小朋友也笑不出來了。。。。。。
   我所看到的暗示已經(jīng)分析完了，下面零散說說我看到的一些細節(jié)。

   神父對孩子們說：“如果敵人餓，就給他吃；如果敵人渴，就給他喝。”我先是不自覺的想起楊過，最近我正在聽射雕三部曲的第二部《神雕俠侶》，再然后我就把家里的圣經(jīng)拿出來了，精裝本已經(jīng)沒了，現(xiàn)在只有簡釋本，倒也不薄，我總是希望自己能好好看看這本書，但總是也看不下去。。。哎。。。。。。。

   德國人在抓捕猶太人的時候，是修女出賣了他們，男主人公之一都沒有出賣。修女是上帝的代表，卻做出了違背上帝意思的事兒，這里對人性的描寫非常好，雖然是像《泰坦尼克號》一樣一筆帶過，但給人印象極深。是不是人越長大，心里的罪孽就越重。。。。。。

   最后總結(jié)，我真的看過不少猶太人和德國人在二戰(zhàn)期間的故事，好多平平，但也有好多感人至深，催人淚下。很奇怪，看了這些電影，很難讓人去重新憎恨德國人的罪行，至少不會心中充滿怒火，更多的是讓我們?nèi)リP(guān)注人和人之間的真情，對人性美好的贊揚，對人性丑陋的鞭笞，和對人性本身的無奈。中國在二戰(zhàn)中是大國，但始終拍不出什么牛逼的片子，不是表現(xiàn)敵人多么丑惡就是表現(xiàn)我們多么的英勇，而很少去探究人性背后的東西，很多影視作品拍出來，只能讓觀眾咬牙切齒，讓艾躍進這種人持續(xù)高潮，那這是非常失敗的。和過去較勁沒有意義，我們無力改變，若要報復(fù)只會帶來新一輪的仇恨和傷害，戰(zhàn)爭是暫時的，人性才是永恒的。
    我相信如果有好的劇本，好的導(dǎo)演和好的演員，并且沒有這狗屁審查制度，中國拍出來二戰(zhàn)時期的好電影也不是沒有可能的，但現(xiàn)在這些只能讓我感覺惡心。