全副武裝的戰(zhàn)士們，分三路縱隊精神抖擻地走在行軍的路上，九人話劇組組長王鴻信帶領組員們隨部隊進行宣傳活動。 陳興 打快板， 王謀 讀帶領戰(zhàn)士們呼口號。部隊走到延紅縣武裝部，武裝部張部長問 王鴻信 ，最近接了一批新兵， 有的人 嫌他們文化低，你們話劇隊可不可以編些這方面內容的節(jié)目?王鴻信找出現成的節(jié)目單，而且就地給新兵們演出新編的話劇《誰看的準》。武裝部室內坐滿了看演出的新戰(zhàn)士和家屬。話劇開始，某炮兵部隊偵察班計算兵李恨子為自己沒測驗好心情十分沉重，班長也埋怨他文化低，反映慢，不適合當計算兵。連長批評了班長的錯誤想法，用自己的親身經歷教育班長，只要思想正確、有決心就一定能克服困難，掌握軍事技術。李恨子也講述了解放前，自己的爸爸被 美國 鬼子的汽車軋死，媽媽背著他到一家紡織廠當工人的遭遇。班長和戰(zhàn)士們聽后深受教育。之后，李恨子想盡一切辦法苦練基本功，他趴在鐵道邊用筆記錄每節(jié)車箱的號碼，練習反映能力，終于練出了一身過硬的本領。話劇結束以后，在籃球場上，大個子新兵嫌戰(zhàn)士甲的球衣太破，二人發(fā)生了爭執(zhí)。話劇組就這個題材在戰(zhàn)士中間演出了小話劇《球衣問題》。部隊籃球隊隊員 楊光 大愛慕虛榮，不愿穿 補丁 衣服， 孫明哲 用老軍長艱苦樸素的故事教育楊光大，使楊認識到應發(fā)揚和保持艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。話劇組在生活中發(fā)現，有些戰(zhàn)士缺乏分析頭腦，對復雜的事物不愿做深入的調查，喜歡做絕對肯定或否定的結論。根據這個問題，編了話劇《先別肯定》。政委和武裝部張部長與戰(zhàn)士們一起觀看了演出。業(yè)余演出隊戰(zhàn)士 于林 ，積極練習吹嗩吶，遭到高大牛的反對。高看問題主觀、片面，認為練習吹嗩吶影響訓練，不了解 于林 經常放棄休息刻苦訓練軍事技術，不了解于林愛吹嗩吶是因為他家?guī)纵叾际谴倒氖郑鼙M了地主的壓迫。最后，高大牛在事實面前受到深刻教育。九人話劇組演出結束受到領導和戰(zhàn)士們的熱烈歡迎，大家都稱贊他們在部隊中，真正發(fā)揮了文藝的宣傳作用。