雖然最后的結(jié)局仍然讓自己眼眶濕潤了，但整個電影血肉仍舊不算豐盈，是因為克拉克先生的執(zhí)著和信念吸引著我，可在榮耀之后的故事沒有充分地展現(xiàn)出來，也就是教育的真諦究竟是什么，那是作為教師的我們思考最多的東西。
或許奇跡教育的延伸閱讀能夠幫助我尋找答案。至少，電影本身讓我知道了信念的力量，不是能力高低或性格差異的問題，而是你愿不愿意去相信！

《熱血教師》是魏老師推薦的教育類電影。電影講述了一個名叫Ron Clark的優(yōu)秀男教師通過自己的愛心和智慧使紐約一所公立小學(xué)六年級最令人頭疼班的小孩兒改邪歸正考出好成績的故事。當(dāng)然，其中還有許多小曲折，小插曲，小細(xì)節(jié)等等。
Clark老師敢于挑戰(zhàn)自我，雖然他原本帶的班幾乎年年都考該郡的第一，但他還是離開舒適圈跳槽了，因為他覺得紐約的公立小學(xué)或許需要他。他的求職也經(jīng)歷了一系列的曲折，旅館黑人婦女前臺對他求職做教師表示憐憫，一些小學(xué)校長拒絕了他盡管他擁有優(yōu)異的教學(xué)成績。后來一個偶然的機會，Clark碰到一位老師正憤憤地離開他新求職的學(xué)校，主動申請接管這個一連氣走六位班主任的“最差班”。
Clark老師在正式接手這個班前一一做了家訪。第一堂課，Clark首先制定班規(guī)。第一條：我們是一家人。第二條：我們要相互尊重。第三條：午飯時有序排隊。后來根據(jù)學(xué)生的一系列不良表現(xiàn)隨時增添了N條班規(guī)。
孩子們顯然不買賬，他們在賭Clark什么時候離開，一周，還是兩周？不過出乎他們意料的是，Clark告訴他們：因為我們是一家人，所以我不會離開你們。
Clark老師還把教室給重新布置了一下，干凈得讓原本邋遢的學(xué)生大吃一驚。 忽然想到去年南京編考考到的破窗效應(yīng)。實際應(yīng)用有木有！但是情況并非會按照你想象的美好方向進行。學(xué)生們還是把它砸壞了、弄亂了。沒有一個學(xué)生理會Clark老師布置的特殊作業(yè)——在日記里寫下自己的理想。他們理所當(dāng)然地嘲弄Clark老師的“天真”：我們沒有理想！唯一喜歡讀書喜歡Clark老師乖巧聽話的印度女孩兒因為同儕壓力不得不把自己寫好的本子藏在了書桌里。Clark老師心灰意冷，失控地發(fā)脾氣：你們贏了，我放棄了。
Clark想最后四處看看紐約這座國際化大都市，曾經(jīng)偶遇的餐廳女招待“埃及艷后”當(dāng)他的導(dǎo)游。女招待說自己的理想是做一名演員，已經(jīng)試鏡了兩年多還在堅持。Clark此時或許感到了為理想而堅持的正能量，亦或許是愛情的溫暖鼓勵，反正第二天他依然坐在了教室里。
或許我們以后也會面臨讓人崩潰讓人失控的場面，但是能徹底放棄嗎？我想理想主義者雖然口上會說“我絕望了我放棄了我輸了”之類的話，但是他們心底依然有不滅的火種，他們不甘，他們勇于進行新一輪的嘗試。生命是一團不熄的火焰！活著，就意味著不停地燃燒！
Clark老師和學(xué)生約定，只要學(xué)生們安靜地聽課15秒，他就喝掉一瓶巧克力奶。孩子們?yōu)榱丝蠢蠋熗碌木较啵只蚴且驗楦械叫路f好奇，真的認(rèn)真在聽。Clark老師還和學(xué)生們約定，只要他從學(xué)生那里學(xué)一點東西，比如跳繩、玩牌等等，學(xué)生就要從他那里學(xué)會一點知識。這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)著Clark老師的教學(xué)智慧。這肯定是不能生搬硬套的。就像蘇霍姆林斯基說過，沒有也不可能有抽象的學(xué)生。所以，心底裝著學(xué)生，不停去思考，花心思嘗試打開心門，這才是老師的智慧與魅力。
Clark老師平等地與學(xué)生相待，不停地強調(diào)：We are a family！我很佩服他。一個有凝聚力的班級遠(yuǎn)比一盤散沙富于活力！我們學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)都知道集體和群體的區(qū)別。就算不了解定義也沒關(guān)系，畢竟那都是考試時背的。但我們都做過十多年的學(xué)生，我們應(yīng)該清楚一個班級如果有很強的包容性，讓每個人有基本信賴感乃至歸屬感，那他的學(xué)習(xí)生活會很快樂。他會想要變得更好，會更加投入，會想著付出與奉獻，會對這個班產(chǎn)生感情。相反，一個班的學(xué)生如果互相告狀或詆毀，做了好事卻被諷刺，做了壞事人人漠視，我很難想象身處其中的人會對這個班產(chǎn)生深刻的正面的感情。就像《那些年，我們一起追過的女孩》中沈佳宜和一幫孩子站起來勇敢地對教官說：你不能讓我們隨便懷疑我們的同學(xué)！We are a family！家人之間不會嫉妒懷疑，家人之間不會造謠中傷，家人之間會坦誠包容，家人之間會尊重互助。而現(xiàn)實中困難的是，每個人都是一方小小的世界，如何讓四五十個小家伙認(rèn)可我們是一家人？對于秉持懷疑態(tài)度的教育觀望者來說，那簡直是天方夜譚，無異于童話世界！
而像Clark一樣的老師們正是在這種被懷疑的壓力中堅持自我和努力奮斗的。
當(dāng)Clark老師的教學(xué)有了一點點的起色，他不幸肺炎感冒被迫在家休息。轉(zhuǎn)變不是一個瞬間，它需要時間。孩子們的測驗結(jié)果又恢復(fù)到原來的樣子。他們?nèi)狈π判?，因為父母、老師、同學(xué)，甚至他們自己都不相信自己能做好。但是Clark相信，一種類似信仰的相信，有時候它超越了相信某個具體的人。
有一場戲讓我差點想哭，孩子們考完試后，Clark請孩子們?nèi)タ措娪?。一個叛逆學(xué)生被家長打得很慘沒能來，Clark撐著傘在大雨里找他，然后抱著他的頭告訴他：I am here！電影都是用大雨來渲染一種憂傷低沉的氣氛有木有？Clark求職時也下了大雨，Clark絕望放棄和女招待同游紐約時也下了大雨……
結(jié)局自然是美好的。盡管統(tǒng)一考試結(jié)果還沒出來，但是Clark班里已經(jīng)組織慶功會了，他還請來了家長一起參加。他給幾乎所有的孩子都頒發(fā)了獎杯， 因為在他眼里每個孩子都有自己的亮點。后來統(tǒng)考的結(jié)果被校長當(dāng)場公布，他們班比優(yōu)等班考得還高！現(xiàn)實中老師們或許會說，電影電視劇都是編劇們編出來的。他們很理性，我也這么認(rèn)為。但是，藝術(shù)作品不正是高于生活的么？或許在生活中那個班級在幾個月內(nèi)不會進步得這么明顯， 但肯定是有進步的。也不排除一種可能，現(xiàn)實中就是出現(xiàn)了這樣一個奇跡！
好的教育應(yīng)該讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。好的教育應(yīng)該能讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，他們自己都沒有意識到的潛力。私以為教師的專業(yè)性就應(yīng)該體現(xiàn)在這里，看到學(xué)生的潛力，并用一種恰當(dāng)?shù)姆绞脚囵B(yǎng)，讓他們能夠達到自己努力一下就能達到的那個水平。
《熱血教師》這部電影是根據(jù)真實故事改編的。我相信這個世界上存在著許許多多默默無聞卻用心澆注教育事業(yè)的普通人名教師。

學(xué)習(xí)從來不是單純的學(xué)習(xí)，在一個班集體中，如果沒有從整體上扭轉(zhuǎn)班風(fēng)，想要學(xué)生下功夫?qū)W習(xí)，無疑于緣木求魚。

克拉克老師先從制定班規(guī)入手，給大家一個行為框架，要求大家在這個框架內(nèi)活動。如果有逾越這個框架的行為，立馬去糾正。

在就餐的過程中，有人插隊，克拉克老師開始利用班規(guī)，懲戒違規(guī)的學(xué)生。

克拉克老師在面對亂糟糟的班級時，表現(xiàn)出了極大的克制與耐心。這也是一個老師成功的重要因素。

克拉克老師試圖扭轉(zhuǎn)學(xué)生的行為習(xí)慣，這個過程從來不是一帆風(fēng)順的。因為家庭塑造了孩子的性格。孩子在學(xué)校的行為習(xí)慣，是他在家庭里所做所為的翻版。

克拉克老師通過走訪，得到了孩子家庭的支持，所以才有了改變這些孩子的可能。

想要扭轉(zhuǎn)他們在學(xué)校里的行為，雖然老師可以居中起到很大的作用，但他們能否在老師的影響下好轉(zhuǎn)，仍有很大的偶然因素。

這個偶然因素，就是老師如何與學(xué)生相處。克拉克老師的做法，為我樹立了榜樣。

在和這群混世魔王相處的過程中，克拉克也有身心疲憊、想放棄的一刻。他向女友述說的自己的苦惱，女友鼓勵他，使他重拾信心。他回到課堂，用自虐的方式，展開課堂教學(xué)，終于打開了局面。

如果沒有女友的支持，那群被上帝遺棄的孩子，可能又會沉溺在往日的一團亂麻里，無法超脫自己。

《The Ron Clark Story》，主演：Matthew Perry。

在店里看到Matthew的DVD封面，簡直就快高興得瘋掉了，二話沒說就把碟捧回了家，從《FRIENDS》開始就深深深深愛上了他。

滿心期待把碟塞進了機器，準(zhǔn)備大大HAPPY一場。

看完后，覺得比起日本的GTO，這實在是一部太在意料之中的電影了。

這本是該按照美國人的商業(yè)娛樂邏輯來拍的電影，卻選擇了“感動中國”一般的主旋律思路，于是，一切的一切，仿佛都按照預(yù)言按部就班地發(fā)生。故事的背景發(fā)生在90年代，Matthew為了追求個人價值的實現(xiàn)，離開了出身的小鎮(zhèn)，來到了紐約哈林黑人區(qū)執(zhí)教，看過《人人都恨CHRIS》的朋友，應(yīng)該都了解美國黑人區(qū)的情況：種族歧視、暴力虐待、搶劫槍戰(zhàn)……各種社會問題雖不如80年代那么嚴(yán)重，卻依然在90年代盛行，Matthew執(zhí)教的當(dāng)然會是最亂的班級，各個同學(xué)家庭背景不同，卻都同樣有不幸和無奈的元素在?！@接下來的情節(jié)實在是太容易想象了，Matthew小王子動用自己的智慧與創(chuàng)意一個個將難弄的小狐貍馴服，最終在自己的星球上獲得了一個HAPPY ENDING，除了收獲了學(xué)生的尊重，還贏得了美女的玫瑰。

對白編得是很沒想象力的樣子，浪費了Matthew的喜劇天分，除了把美國42位總統(tǒng)串成歌詞那段很有趣之外，其他都顯得太過迅速而刻意，老師生病也是這類片子常用的橋段，所幸美國人不像中國人動不動就“蠟矩成灰淚始干”，玩感情不過火，動不動就絕癥之類的非老美套路，這點我還是挺尊重美國人地。

我的Matthew啊~~~~~~~~在這樣一部并不搞笑的電影里，我才發(fā)現(xiàn)他演正劇應(yīng)該也是非常棒的，可能天生的幽默細(xì)胞和帥氣的外表讓人都忽略了他扮演正面人物的可能，著實可惜了。

老師學(xué)生的題材在全世界看來都是比較安全的劇本源思路，但現(xiàn)在看多了就覺得突破性實在有待加強。記得《康熙來了》有一期叫做“怪怪老師”，請來了三位在臺灣非常特別的老師，一個是早已街知巷聞的TONY CHEN，一個是在國外和狗結(jié)婚的大學(xué)講師，還有一個是超OPEN和超有創(chuàng)意的英語女老師，那期的節(jié)目錄制效果簡直前無古人后無來者——假使把他們仨拍成電影，相信可看性一定一流，更在《熱血教師》之上。