小時(shí)候看的電影，那時(shí)候的抗日或戰(zhàn)爭片給人感覺很真實(shí)，一個(gè)個(gè)人物都是很鮮活的小人物，但是這個(gè)劇情又是合理的，劇情緊湊絲滑，沒有任何不必要的感情灌水，看得讓人的感情跟著劇情起伏，真實(shí)又有教育意義，我們就是接受這種無形教育的一代。

現(xiàn)在的一些抗日或戰(zhàn)爭片，除了特效和場面宏大了，其他真的無法比，尤其老是出現(xiàn)一些根本不應(yīng)該出現(xiàn)的男女感情線，劇情拖沓，讓人無法理解。

-------------------------------------------------

相信大家還記得《小兵張嘎》中的羅金保，這個(gè)角色在電影中，是引導(dǎo)張嘎子順利找到部隊(duì)的領(lǐng)路人。包括以賣西瓜俘虜胖翻譯的行動(dòng)，也是羅金保帶著嘎子完成的。在這次行動(dòng)中，還產(chǎn)生了“別說吃你幾個(gè)爛西瓜，老子在城里吃館子也不問價(jià)”“別看今天鬧得歡，就怕將來拉清單”這兩句傳承半個(gè)世紀(jì)的金句。

羅金保的扮演者張瑩，是新中國第一代電影演員中的優(yōu)秀代表，除了《小兵張嘎》中飾演羅金保，還曾在《平原游擊隊(duì)》中飾演分區(qū)司令，在《董存瑞》中飾演趙連長。

《小兵張嘎》作為1963年的黑白故事片，是導(dǎo)演崔嵬的優(yōu)秀代表作品之一，也是新中國兒童電影的杰作。如果說青年英雄形象被董存瑞塑造得十分成功的話，那么在銀幕上被成功塑造出的小英雄形象則當(dāng)數(shù)小兵張嘎了。 小英雄的塑造。《小兵張嘎》表現(xiàn)的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍和廣大老百姓之間的軍民魚水之情，歌頌八路軍的革命精神和對戰(zhàn)爭中下一代兒童的精心培養(yǎng)和細(xì)心教育。從張嘎這一兒童視角著力地刻畫出抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，與敵人交鋒的緊張激烈和武裝區(qū)內(nèi)的松弛幽默，含蓄地描寫出張嘎在經(jīng)歷了各種不同的遭遇后，成長為一名小英雄的故事。劇中的張嘎自始至終以自己的“嘎”勁兒表現(xiàn)出一種堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、不達(dá)目的誓不罷休的韌勁兒，如小嘎子受傷了還赤手空拳地繼續(xù)追擊敵人;被敵人抓住后急中生智地點(diǎn)火燒炮樓等?？墒?，同時(shí)表現(xiàn)出來的還有一股執(zhí)拗和任性的小孩子脾氣，如和胖墩兒搶木槍并堵了胖墩兒家的煙筒。優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)表現(xiàn)出的“嘎”勁兒形成了小嘎子獨(dú)特的個(gè)性。在劇情的發(fā)展中我們不僅了解到嘎子的成長--由一個(gè)倔娃子成長為智勇雙全的小英雄，還順其自然地感受到影響張嘎成長的人物環(huán)境。嘎子聽了老鐘叔講羅金保用笤帚疙瘩繳了鬼子的槍，便用自己的小木槍去繳敵人的槍;看到奶奶和老鐘叔挺身而出挽救百姓的英雄行為，自己就挺身而出保護(hù)老滿叔和胖墩兒，在進(jìn)步思想和各種英雄行為的引導(dǎo)下，嘎子順其自然地被教育、被感化，走上了正確的革命道路，成長為一名小戰(zhàn)士、小英雄。 藝術(shù)表現(xiàn)。與同題材的兒童影片《雞毛信》相比較，《小兵張嘎》則更具有吸引力，超越了單一的人物性格塑造，使整部影片在詼諧幽默的氣氛下進(jìn)行著，人物形象也充滿了生機(jī)。攝影師聶晶在鏡頭運(yùn)用和畫面表現(xiàn)上也倍加小心，做了很大的努力和探索。整部影片被處理成一種簡單明快的大色調(diào)，為了使小英雄這一主線條明朗，在光影的運(yùn)用和支配上力求突出主要人物的性格特征，突出大環(huán)境下的人物心理活動(dòng)和內(nèi)在情感表達(dá)，情景交融把人物表現(xiàn)得更加充分飽滿、更加逼真。影片的構(gòu)圖雖簡單明了但精細(xì)凝練，避免一些復(fù)雜繁瑣的情景表達(dá)，用一條明快的主線突出主要人物的“嘎”勁兒，借此表達(dá)出一種簡單的兒童心理活動(dòng)和對戰(zhàn)爭的積極態(tài)度。影片畫面構(gòu)圖的支點(diǎn)也是偏向一方的動(dòng)勢支點(diǎn)，使人感到前進(jìn)的動(dòng)態(tài)，喚起人們奮起前進(jìn)的力量。如嘎子在沖鋒追擊敵人時(shí)，鏡頭畫面是一長鏡頭動(dòng)勢偏向左側(cè)，用畫面語言強(qiáng)化了小嘎子積極勇敢的一面。 影片中在運(yùn)動(dòng)長鏡頭探索上也富有特色，運(yùn)動(dòng)長鏡頭在60年代初期的中國影壇上還是很少見的，而當(dāng)時(shí)西方先進(jìn)的長鏡頭應(yīng)用理論還沒有傳到中國，因此 攝影師只有在簡單的條件下運(yùn)用一些十辦法來完成運(yùn)動(dòng)長鏡頭的拍攝，完善和三 富電影的鏡頭語言。影片中的經(jīng)典運(yùn)動(dòng)鏡頭如羅金保帶著張嘎去見區(qū)隊(duì)長，他們走進(jìn)飯店的后門，順著梯子爬上了房檐，再順著梯子爬下來，最后走進(jìn)區(qū)隊(duì)長的屋里。這種穿院子、爬梯子、上房子、下梯子的運(yùn)動(dòng)鏡頭，傳達(dá)出人們對白洋淀小巷迂回復(fù)雜的感官印象，反映了嘎子此時(shí)此刻的復(fù)雜心情:憤憤于找不到部隊(duì)卻落人“敵人”手中，借此襯托出當(dāng)時(shí)嘎子對英雄羅金保的神秘印象。鏡頭畫面隨著兩個(gè)人物運(yùn)動(dòng)，前景和后景搭配得當(dāng)，全景和近景搭配得錯(cuò)落有致，把人物的運(yùn)動(dòng)全過程記錄得十分明了。《小兵張嘎》中運(yùn)動(dòng)長鏡頭的巧妙運(yùn)用，在中國電影發(fā)展鏡頭的演變上，邁出了極為重要的一步。

安吉斯，內(nèi)蒙人，他的父母都是從延安出來的老革命，一九六二年，崔嵬籌拍《小兵張嘎》時(shí)，于藍(lán)（《烈火中永生》中江姐飾演者）向崔嵬推薦了安吉斯，從此誕生了一部影響幾代人的"經(jīng)典"影片《小兵張嘎》。但安吉斯只拍了這么一部電影，就沒在影圈接著發(fā)展，原因是他進(jìn)入中學(xué)后，正趕上文革，在父母的支持下，安吉斯成了學(xué)校紅衛(wèi)兵頭頭，砸毀了教室，打殘了老師，親率內(nèi)蒙一批紅衛(wèi)兵北上首都鬧革命，在北京電影制片廠內(nèi)上演了一出全武行，在安吉斯的指揮下，當(dāng)年參加《小兵張嘎》的演職人員全部被揪斗，演支隊(duì)長的于紹康被打掉滿口門牙，演羅金寶的張瑩被打的吐血昏迷，演衛(wèi)生員的袁其勵(lì)被撥光了頭發(fā)，導(dǎo)演，也是他的恩師崔嵬被安吉斯扒光衣服，用皮帶狠抽，昔日的嘎子變成一個(gè)十足的惡魔！

文革結(jié)束后，安吉斯分別報(bào)考了北京電影學(xué)院和中央戲劇學(xué)院，但劣跡使兩所學(xué)院都將他拒之門外，恩師崔嵬和張瑩也慘遭迫害落下一身病根去世，安吉斯駐足北京，實(shí)在沒臉面再去求當(dāng)年《小兵張嘎》劇組活著的那些老師，灰溜溜的返回內(nèi)蒙貽老終生！

晚年的安告斯拒絕任何電影界活動(dòng)邀請和記者采訪，內(nèi)心的懺悔和自責(zé)使他覺得無顏再出現(xiàn)在觀眾面前，故從此消失無蹤…

看完以后很長一段時(shí)間，我都很迷惑，這部電影要傳達(dá)的理念是什么呢？兒童的仇恨嗎？仇恨是值得夸獎(jiǎng)的美德嗎？

電影中的張嘎是個(gè)不幸的孩子，令人同情的孩子，但是，他的仇恨不值得同情，他的殺戮不值得夸贊。在遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的今天，我們重新回頭看這部電影，回顧這一時(shí)期的歷史，我們贊美英雄，但不應(yīng)該像《病梅館記》那樣塑造一個(gè)病英雄。戰(zhàn)爭造成的不幸應(yīng)該歸因于戰(zhàn)爭，而不是任由仇恨無限傳播下去，更不能因?yàn)槌鸷薅破鹦碌娘L(fēng)波。戰(zhàn)爭時(shí)期電影到底應(yīng)該怎么拍，是值得思考的。