這是一部溫情的小品，是一個(gè)關(guān)于師生之愛的故事，故事發(fā)生在一個(gè)只有一個(gè)校長(zhǎng)和五個(gè)孩子的貧困幼兒園里，真人真事改編。全片催淚而感人，那種感動(dòng)平緩卻又貫穿始終，校長(zhǎng)的偉大，孩子的天真，家庭的不幸，無數(shù)次希望奇跡出現(xiàn)而現(xiàn)實(shí)卻冰冷。這個(gè)沒有商業(yè)元素，真實(shí)略顯平淡的影片打動(dòng)了我，讓我在短短一百多分鐘里哭得眼睛紅腫。

        因?yàn)樵镉變簣@人數(shù)太少瀕臨倒閉，五個(gè)孩子即將失學(xué)。這五個(gè)小朋友來自四個(gè)家庭，反映了香港社會(huì)最底層人民的生活面貌，他們念元田幼兒園的原因是貧困，而該幼兒園不收學(xué)費(fèi)。最大的小孩父親因工傷截肢，待業(yè)在家脾氣暴躁，面臨拆遷危機(jī)，夫妻常吵架打架，小姑娘楚楚可憐地解釋逃學(xué)的原因是要守護(hù)家，防止爸媽打架，令人淚奔。梳兩個(gè)小辮的小孩父母雙亡，由一個(gè)洗碗工遠(yuǎn)親撫養(yǎng)，親戚不忍說出孩子雙親遭遇車禍的殘酷現(xiàn)實(shí)，又因生活的繁重而對(duì)小孩顯得有些冷漠和不耐煩。卷發(fā)的小女孩父親是年邁而體弱的裝修工人，靠撿鐵皮為生，女孩子非常懂事，小小年紀(jì)，墊著高高的磚塊為父親做飯，放學(xué)幫忙賣廢鐵。一對(duì)印度小姐妹展現(xiàn)了最底層外籍移民的困境，生活在偏遠(yuǎn)而擁擠雜亂的貧民區(qū)，母親地位卑微，父親認(rèn)為女孩子不用讀那么多書，打算讓她們棄學(xué)。

        呂校長(zhǎng)原本是一個(gè)有500個(gè)學(xué)生的知名幼兒園的校長(zhǎng)，她重視孩子的身心健康，與家長(zhǎng)以及校董忽視孩子心理健康盲目追求精銳教育的理念不同。在辭職休養(yǎng)的期間，偶然從新聞中了解到元田幼兒園招生困難，老師校長(zhǎng)都辭職了，幼兒園僅能開出4500元聘請(qǐng)一名校長(zhǎng)，包攬幼兒園的所有工作，這樣的條件當(dāng)然是無人問津，倍受奚落。呂校長(zhǎng)想利用自己的空檔幫助孩子們上學(xué)，爭(zhēng)取找到一名新生避免幼兒園關(guān)門，于是自告奮勇當(dāng)上幼兒園校長(zhǎng)。她一心教書育人，思想崇高，令人欽佩。關(guān)心孩子的思想和感受，無論是擔(dān)任名牌幼兒園的校長(zhǎng)還是四千五校長(zhǎng)；不為利益驅(qū)動(dòng)，全心為了孩子的未來；對(duì)孩子的關(guān)心很全面，不僅教育知識(shí)，也通過家訪了解孩子以及改變孩子的家庭環(huán)境；具有犧牲精神，明明自己有病，仍然辛勤勞動(dòng)，承包幼兒園大大小小的事務(wù)；她的行動(dòng)感化了許多人，家長(zhǎng)、校監(jiān)、普通村民，贏得尊重，也讓最底層人民看到了受教育的重要性和希望。

        幼兒教育中出現(xiàn)的一些極端的趨勢(shì)也值得我們反思：
        
        例如精英教育，為了讓小朋友贏在起點(diǎn)，拼命灌輸各種知識(shí)和技能，壓抑小孩子的天性。呂校長(zhǎng)之前的幼兒園，明明發(fā)現(xiàn)精英班的小朋友已經(jīng)出現(xiàn)了壓力過大、抑郁等心理問題，呂校長(zhǎng)想建議讓孩子先回普通班調(diào)整，但身處精英階層的家長(zhǎng)不愿孩子落后于人，強(qiáng)行堅(jiān)持繼續(xù)待在精英班。校董怕影響與幼兒園資助者之一的家長(zhǎng)的關(guān)系而屈服于家長(zhǎng)的意見，而不是堅(jiān)持為孩子的發(fā)展考慮，令人感嘆。
        
        有的人而以賺錢為目的，把教育當(dāng)成生意，維利可圖，完全泯滅教育者的本心。好比呂校長(zhǎng)求助的某校長(zhǎng)，本來希望借助教育扶助基金支援元田幼兒園，但是人家看重的是呂校長(zhǎng)“四千五校長(zhǎng)”的好名聲和高尚的教育形象，用千萬年薪引誘她擔(dān)任幼兒園精英補(bǔ)習(xí)計(jì)劃的形象代言，不解決實(shí)際困難，滿腦子是如何賺更多的錢。一邊是絡(luò)繹不絕的申請(qǐng)補(bǔ)習(xí)的經(jīng)營(yíng)家庭，一邊是苦苦宣傳卻始終無法招收到新學(xué)生的不用學(xué)費(fèi)的普通幼兒園，現(xiàn)實(shí)就是這么的殘酷。

        影片的最后，看到孩子們可愛卻又近乎絕望的畢業(yè)表演，終于有一個(gè)村民決定送孩子來上幼兒園，幼兒園不用關(guān)門了。呂校長(zhǎng)與孩子們建立了很深的情誼，沒有像之前計(jì)劃的那樣功臣身退，而是繼續(xù)留在幼兒園教書。
  
         平時(shí)看到的香港是璀璨的、高樓林立、精英薈萃、生活節(jié)奏超快，然而弱勢(shì)群體其實(shí)并不在少數(shù)，社會(huì)應(yīng)該更多地關(guān)注這些不屈地自力更生而又生活困難的群體。令人欣慰的是故事的原型直到現(xiàn)在仍然在努力著，6年里招生增加了11倍?？粗秃⒆觽兊暮嫌埃Φ煤苄腋?，真是最美的微笑。感謝導(dǎo)演將這個(gè)溫暖的無私的愛拍成電影，楊千嬅和古天樂很好地完成了這個(gè)作品。古天樂的戲份不多，他現(xiàn)實(shí)生活中也頻頻資助失學(xué)兒童，好感度up up。

         “每個(gè)人的一生中，總會(huì)有一位值得你掛念著的好老師！”片尾的字幕，為本片做了最好的注解。

    楊千嬅特別適合演這樣的女主角，堅(jiān)韌，奮勇，執(zhí)著。
    尤其是看了丁氏夫婦參加的極速前進(jìn)第二季之后，感受更加明顯。
    她不是憂郁著唱著《再見二丁目》的那個(gè)楊千嬅，而是被斗牛頂傷了依舊可以馬上爬起來奔赴下一個(gè)目標(biāo)的楊千嬅，是那個(gè)愛著志明愿意改變自己的春嬌，是那個(gè)被林夕寵愛著的，把自己寫的最好的歌詞獻(xiàn)給她的歌手，所以她特別適合演這個(gè)迎著世俗壓力而上，努力改變5個(gè)小朋友命運(yùn)的呂校長(zhǎng)。
    所以啊，人總是選擇去喜歡自己沒有的那一面的偶像，像我這樣容易放棄的性格，就很喜歡這樣陽光，堅(jiān)持，正能量的女神呢！

      只談教育
 
      最大感悟；不要妄圖將自己的成功強(qiáng)硬復(fù)制到下一代身上，也不要將自己的不幸延續(xù)到下一代身上，給孩子一個(gè)可供他自己選擇的人生，就是對(duì)他們盡的最大責(zé)任！

看過本片進(jìn)一步加重自己對(duì)教育后代的焦慮跟擔(dān)憂，所謂身教，以生命影響生命，我想這是每一個(gè)到婚嫁年齡的成年人都應(yīng)該正視跟學(xué)習(xí)的命題，包括很多成功人士跟中低層階級(jí)所有社會(huì)群體人員，都請(qǐng)你們重視下教育問題！莫講像HK這樣大城市貧富優(yōu)劣分明的體制下衍生出的許許多多教育問題。就講我們自身發(fā)生的，國(guó)內(nèi)的家庭教育理念其實(shí)也問題百出，表面上規(guī)行矩步但實(shí)際上根本沒有從孩子的立場(chǎng)出發(fā)，從孩子少年到青春期，從父母、學(xué)校到社會(huì)都在拼命地壓抑一個(gè)人成為成年人的一切征兆，無論精神上的規(guī)訓(xùn)還是身體層面上的禁欲，都是如此。反而在學(xué)習(xí)知識(shí)上一味拔苗助長(zhǎng)卻不料矯枉過正，造成一批批叛逆的問題少年或孜孜不倦的書呆子。要將問題歸根到底或許從很多人的婚姻開始就是個(gè)錯(cuò)誤，中國(guó)的婚姻關(guān)系中存在著太多不成熟的因素，像家長(zhǎng)逼婚，奉子成婚，還有的對(duì)異性的沖動(dòng)壓抑良久一成年便草草定下終生。他們中很多人還缺少歷練，甚至還從沒走出過自己的城市去生活，還未能成熟，就被推進(jìn)一段需要成熟的心智才能達(dá)成的人際關(guān)系中，還指望他們有認(rèn)真考慮過對(duì)未來孩子的教育問題負(fù)責(zé)嗎？

或許很多大城市的年輕人思想已經(jīng)挺開放的，對(duì)終身伴侶也是千挑萬選，而且腦海里有那么一瞬間閃過我一定要養(yǎng)育出比我更優(yōu)秀的后代 這樣的念頭，每人都有一本育兒經(jīng)。但無奈這群年輕父母通常會(huì)犯下一個(gè)非常致命的失誤，就是太過放心地把孩子交給自己爸媽帶，曾經(jīng)的自己從小是怎么過來的長(zhǎng)大后幾乎全忘了，遑論爸媽是教師教育學(xué)家，畢竟這只是少數(shù)，中國(guó)更多的年輕父母的爸媽就是學(xué)歷不高的半個(gè)村婦，就算祖輩下來一代代在城市里打拼經(jīng)商的的中層人家，身上也難免一股市井氣息，世俗難聞。這無疑造成家庭教育鏈條的惡性循環(huán)！就好像曾見過一奶奶帶孫女，在街上碰到一個(gè)瘋瘋癲癲的拾荒者，奶奶無意說了一句臟話辱罵他，孫女好奇就問這句臟話是什么意思，奶奶就說是用來專門罵那些壞人的話，不能順便說的！后來有一次孫女因?yàn)槟棠虥]給她買玩具孫女就用上那句話來辱罵她奶奶。奶奶就生氣了說以后再這樣罵我不帶你了你跟你媽媽去。后來再也沒有見這個(gè)孫女再用這句臟話罵她奶奶，只用作來罵自己不喜歡的人，而且奶奶要是覺得她罵得對(duì)還會(huì)給她鼓掌鼓勵(lì)。真是一個(gè)“言傳身教”的好榜樣。

中國(guó)千年儒家文化造成的后果；對(duì)于從小就被規(guī)訓(xùn)必須成為大多數(shù)才能躲過劫難的人們來說，不同于大多數(shù)人的生活方式和選擇都會(huì)讓他們感到恐懼，所以幾乎沒有人意識(shí)到家庭教育的重要性，沒有人站出來改變它。無數(shù)山里的父母每年不遠(yuǎn)千里南下北上打工養(yǎng)家，創(chuàng)造出世界上最大的留守兒童人群（6000萬！等同于英國(guó)總?cè)丝冢┑钠嬗^！對(duì)此很多老外很好奇的問，不是說中國(guó)是奉承百行以孝為先的儒家文化思想的嗎，那么中國(guó)人應(yīng)該是最以家庭為中心的民族吧，但為什么還舍得拋下孩子每年只能見一面去那么遠(yuǎn)的地方工作呢，這是跟享受家庭之樂完全相違背的吧。

重視教育吧，特別是幼兒心理教育，我們不是要養(yǎng)育出一個(gè)多么像自己的后代，因?yàn)闆]必要將你的寄托放在一條重復(fù)去走的路上，盡管你是多么的成功，但對(duì)于孩子來說，無疑是殘忍跟自私的，因?yàn)槟銢]有給他們一個(gè)可供他自己選擇的人生！

根據(jù)真人真事拍攝的《可愛的你》，由楊千嬅和古天樂主演，今天看了后才知道原來是一部如此感人的影片！港式溫情，觀影中默默的感動(dòng)，即使煽情也不覺矯情，更相信片中許多都是真情的流露！如呂校長(zhǎng)所說：“教育，是生命影響生命！”孩子的啟蒙教育更是如此。每人一生中，總會(huì)遇上一位值得你惦掛著的好老師！孩子的童年是天真無邪的，不要被功利教育抹殺掉孩子童年的那份單純，所幸孩子的幼兒園生活沒有各種興趣班重重覆蓋，小學(xué)六年也有一個(gè)可親可愛可敬的好老師陪伴左右，這是她童年的所有幸運(yùn)，長(zhǎng)大了或許孩子的表現(xiàn)有不盡如人意之處，但成長(zhǎng)是一個(gè)過程，沒有誰可以代替誰的成長(zhǎng)，甭管好壞，面對(duì)現(xiàn)實(shí)本就是最起碼的課程，生活是最好的老師，既然棱角終有一天會(huì)被經(jīng)歷磨平，那又何苦過早的強(qiáng)制打磨，剝奪孩子成長(zhǎng)的樂趣呢？……為影片中可愛的校長(zhǎng)致敬，相當(dāng)值得一看的《可愛的你》，強(qiáng)力推薦！！

                                 假如生活欺騙了你，
                                 不要悲傷，不要心急！
                                 憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：
                                 相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨！
                                                        ——普希金《假如生活欺騙了你》

       不知道為什么很自然地想起了普希金的這首詩(shī)，興許是和呂校長(zhǎng)一樣讓人感受到樂觀堅(jiān)強(qiáng)，就像電影中呂校長(zhǎng)在卡片上寫下自己的夢(mèng)想——“做一個(gè)永不放棄的好老師”——然后貼在墻上。
       我是一名普通的小學(xué)老師，也還單純地保有著那么一些許的教育情懷，忍不住會(huì)設(shè)身處地地想象假如自己是呂校長(zhǎng)。如果是我，在看到新聞中看到了元田幼兒園的報(bào)道，多半也會(huì)和呂校長(zhǎng)一樣為那幾個(gè)和自己毫不相干的孩子揪心揪肺，說不定也會(huì)親自跑到學(xué)校去看一看實(shí)際情況，再一沖動(dòng)也就披掛上陣看看自己能做些什么。但是面對(duì)學(xué)校里大大小小所有的事情，面對(duì)村民們的冷嘲熱諷，我的信心和熱情又會(huì)持續(xù)多久呢？看到學(xué)生因?yàn)榉N種家庭困難不能來上學(xué)，我會(huì)像呂校長(zhǎng)一樣盡力地去幫助他們的家庭嗎？明明知道學(xué)校的情況不容樂觀，我能夠像呂校長(zhǎng)一樣仍然不放棄尋找資金、滿懷希望地舉辦招生開放日嗎？要做到這些，真的不容易。
       電影終歸是電影，這部電影之所以感人，并不是因?yàn)樗墓适聞”竞蛿⑹率址?，更主要的原因是，根?jù)真人真事改編——在香港真的有這樣一家幼兒園（元岡幼兒園），真的有這樣一個(gè)呂校長(zhǎng)（呂麗紅），她真真切切地做了這些事，真的是四千五校長(zhǎng)，真的是五個(gè)孩子的校長(zhǎng)，真的有這樣一個(gè)可愛的你——這才是最打動(dòng)人心的。看完電影我第一時(shí)間上網(wǎng)查詢了呂麗紅校長(zhǎng)的資料，第一眼看到照片，哇，照片中的呂校長(zhǎng)優(yōu)雅知性、渾身散發(fā)出剛?cè)岵?jì)的獨(dú)特氣質(zhì)，都說相由心生，在我的想象中，呂校長(zhǎng)就該是這般動(dòng)人的模樣。更讓人感到溫暖的是，6年過去了，呂校長(zhǎng)仍在元岡幼兒園教書、仍堅(jiān)持著4500的月薪，電影原型中的幾個(gè)小女孩也都成長(zhǎng)得很好、現(xiàn)在已經(jīng)上中學(xué)，幼兒園已經(jīng)超過60個(gè)學(xué)生，各界人士的捐款也幫助幼兒園環(huán)境得到很大的改善。
       在我們的周圍，其實(shí)并不缺乏像呂校長(zhǎng)一樣真心實(shí)意愛孩子、飽含教育熱情和理想的教師，但真正做教育的人都知道，面對(duì)那么多需要幫助的孩子和學(xué)校，教師能做的真的很少，教育能改變的真的太少。電影中因工傷身體殘疾而變得性情暴戾的嘉嘉的爸爸，一個(gè)人帶著女兒獨(dú)自承受著生活壓力的小雪爸爸，好心收留了珠珠、卻不愿和老師多說一句話的嫻姨，因?yàn)樯?jì)的壓力不想讓兩個(gè)女兒繼續(xù)讀書的菲傭爸媽，他們的故事就好像任何一個(gè)班級(jí)的學(xué)生家庭都會(huì)遇到的境況一樣真實(shí)。當(dāng)孩子們采訪爸爸媽媽的夢(mèng)想時(shí)，請(qǐng)別忘了，他們不是沒有夢(mèng)想，他們是被生活的重負(fù)壓得喘不過氣來，不得不選擇冷漠、壓抑，裝上盔甲，麻痹自己。我們每一個(gè)人又何嘗不是這樣的呢？幸運(yùn)如電影，遇到了呂校長(zhǎng)，融化了他們內(nèi)心壓抑許久的溫情、喚醒了他們沉封多年的夢(mèng)想。這正是呂校長(zhǎng)最難能可貴也最令我敬佩的地方，她永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿希望，并且用自己的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)和行動(dòng)，激勵(lì)了這群孩子和家長(zhǎng)們。用生命影響生命，在這個(gè)故事中是多么的真實(shí)有溫度。
       可愛的你，請(qǐng)永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿希望！

       本來經(jīng)過陳可辛的《親愛的》，內(nèi)心是很拒絕去看電影里可憐的孩子?？墒菍?dǎo)演《歲月神偷》的履歷還是打動(dòng)了我，更何況，古天樂和楊千嬅的演技起碼可以給電影背書。

       事實(shí)證明，這部片里的演員集體發(fā)揮出色，并透著一絲久違了的港片中的小人物情懷。這些，都讓我原諒了導(dǎo)演的一些些用力過猛，那些小朋友的每一個(gè)表情，都像捧著你的心，狠狠地搓揉，眼淚不自主地往下掉。

       電影的情節(jié)那么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到可能只剩下情懷了，一個(gè)完美詮釋教師身份的老師，在香港這個(gè)物質(zhì)之都，守著五個(gè)各有艱難的孩子，為他們做了種種努力。看電影的時(shí)候，多希望她能成功，可是現(xiàn)實(shí)畢竟骨干，最后她倒下，又在家人的支持下站起來，在孩子們的懂事面前淚如雨下。

       哎呀，寫影評(píng)又寫的雞皮疙瘩起來，說明電影里的情節(jié)有多么催淚。說說演員吧。飾演偉大老師的另一半，古天樂是片襯托紅花的綠葉，但在不多的戲份里，我終于能意識(shí)到這個(gè)演員厲害之處。他在密集的接戲里，還能保證對(duì)這樣一個(gè)不起眼的角色恰到好處的詮釋。

       這是一個(gè)溫暖真實(shí)的人物，他愛著妻子，在心疼里盡力支持她、理解她，在事業(yè)受到阻力時(shí)云淡風(fēng)輕地一筆帶過。見鬼的是，在這部電影里，他的帥氣統(tǒng)統(tǒng)藏不見了，一個(gè)學(xué)究式的人物像模像樣，他是怎么做到的？

       都說關(guān)于孩子和動(dòng)物的電影不好拍。導(dǎo)演似乎特別擅長(zhǎng)拍孩子，《歲月神偷》里如此，《可愛的你》里尤其如此。如果說楊千嬅的哭戲還有點(diǎn)用力過猛的話，那么那群小演員的哭戲完全就是我見猶憐，催淚指數(shù)可以算是核彈級(jí)別的。

       我很慶幸，香港還有人在拍《桃姐》、《可愛的你》這種平淡的普通人電影。在經(jīng)過電影院嬉笑怒罵和各種超能力洗禮后，這些電影也許票房并不討喜，但像一杯清茶，有洗滌人心的力量。