從社會背景方面可以看出，當時的社會對殘疾兒童是沒有很好的教育體系的，大多數(shù)家庭最終會選擇把他們送去福利院，沒有治療沒有教育，但通過電影可以看出，一旦得到教育他們也是可以擁有好的發(fā)展的，和現(xiàn)在的社會現(xiàn)狀相比該情況雖有好轉，但是需要努力，而作為該專業(yè)人員的我們需要更加努力。

看完電影，我首先想到的是，我要努力學習努力工作努力掙錢，因為如果我不幸生了這樣的孩子，我絕不能拋棄他，我如果不能治療她，我至少不能輸在經濟上。

還有就是學到了對于有障礙的孩子，在教育的時候不能過分同情，要找對方法，如果方法是對的再難也要堅持。當然，真心的關愛也是不可缺少的。

每個老師都能把孩子領進教室，但并不是每個老師都能使孩子學到真正的知識?？赐旰芏囝愃频挠捌?，都讓我感受到特殊教育工作者的那份艱難和責任感。影片中莎莉文老師從未有放棄的心思，她一心只想讓海倫學到真正的知識，能夠和正常的孩子一樣。而海倫也在莎莉文老師的指導和教育下漸漸成為了一個有知識有教養(yǎng)的人。作為未來的即將踏入特殊教育工作的人，我心中也有了些壓力，因為做一個特說教育工作者并沒那么簡單，不僅要有過硬的專業(yè)知識，而且還要具備極強的心理承受能力。但我相信我可以的！

莎莉文和凱勒的初識，就像一個化學反應，生命中需要很多種這樣的化學反應。作為一個唯物主義者，我不信鬼神，但我相信緣分，如果說凱勒是一盞未通電的燈，那莎莉文便是那個拉動燈繩的人，凱勒失明亦失聰，她渴望融入世界，但卻沒有一個途徑去與世界交流，她為之痛苦不堪，可她甚至都不能表達，只有越發(fā)的暴躁。water，這個她生命中的第一個詞匯，她去看，去觸摸，去學習，這個極富流動性的物體，讓凱勒的生命出現(xiàn)了漣漪。

從我接觸到學習特殊教育這個專業(yè)，我了解了之前從未涉足過的世界，也變得越來越容易被生命中的小感動而流淚，這是一個特別的世界，這個世界沒有那么的完美，但這個世界哪有完美，需要一些像莎莉文老師那樣去讓廢墟開出花朵的人來，可能在我沒有她那么偉大，但我愿意讓這個不太完美的世界去發(fā)生一些小小的改變，作為一個普通人，做一些并不太普通的事情。

這個世界很殘酷，有一些人總是帶著有色眼鏡去看待殘缺，他們卻不知道的是，在他們用著刻薄的言語和鄙夷的眼神去看待殘缺時， 他們的心靈早就成了只剩殘垣斷壁的廢墟，人性的冷漠，是人最大的缺陷。

特殊教育這個專業(yè)仍舊比較冷門，很多人一聽這個專業(yè)就說，原來你們就是教傻子的啊，最初的我聽見這些話，我覺得我的自尊心被狠狠的傷害了。剛開始的時候，我對這個專業(yè)的接納也不夠好，甚至完全不想去學習這個專業(yè)。直到進入大學，真正的接觸，學習，感受以后，我明白了，正是因為這個世界不夠好，所以需要我們，現(xiàn)在，我會很耐心的和不了解我們的人解釋，告訴他們，我們去學什么，我們去教什么孩子，我們是一個少數(shù)的群體，但我們的內心足夠柔軟，我們相信，我們的隊伍會變得越來越強大，我們能夠改變世界。

我相信，如果你對這個世界柔軟但不妥協(xié)，你去用一個火熱的內心去擁抱這個世界你會收獲這個世界的溫暖。

奇跡的締造者不僅是指莎莉文老師，也是指海倫凱勒。莎莉文將“粗魯，不是淑女，任性甚至野蠻”的凱倫凱勒教育成知道遵守餐桌禮儀的小淑女;聰明的小海倫凱勒也在撒潑任性到學習單詞然后繼續(xù)回歸本性再接受教育，到最后懂得了詞意，后來的一切成就，她也是一個奇跡的締造者!

同時海倫凱勒父母也向我們展示了面對特殊兒童時需要的師資、教育關鍵期、配合老師對孩子放手和不要因特殊兒童而忽視另一孩子等問題。

美國電影《奇跡的締造者》(2000版)是一部讓人感動的影片，截取莎莉文老師初到海倫·凱勒家改變又聾又啞又盲小海倫這段經歷，表現(xiàn)了莎莉文如何著手把撒潑任性的小海倫教育成知道遵守餐桌禮儀的小淑女，創(chuàng)造了特殊教育的奇跡。影片不僅非常突出和高度肯定了殘疾兒童教師的重要性，也表現(xiàn)了家庭對殘疾兒童教育的影響性。父母出于虧欠之心往往對殘疾兒童溺愛和嬌慣，往往是讓殘疾子女心理走向不健康道路甚至扭曲的決定性因素，同時還會造成多子女家庭兄弟姐妹難以彌合的創(chuàng)傷和矛盾。莎莉文老師的話一語中的:“同情一個人完全是浪費精力”，“你們的愛是比聾和瞎更大的障礙”。小海倫這個演員像一個洋娃娃，像動漫中的愛莎公主，真的非常漂亮。

美國作家馬克·吐溫曾說過：19世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，一個是海倫·凱勒。海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，講述了作者虛構自己有三天的視覺以及要做的事。第一天她奉獻給了有生命和無生命的朋友；第二天她看到了人與自然的歷史；第三天她進入城市，來到了為生活奔忙的人常去的地方。她那句“把活著的每一天看做生命的最后一天”，震撼了全世界億萬讀者的心靈，改變了萬千人生。

語言對心靈來說，遠比光亮對眼睛更重要。蘇利文說這句話時的表情是發(fā)自自己的感受，因為她曾經是盲人，結合盲人機構校長的話，語言給了蘇利文比恢復視覺更重要的意義。

其中，我映像深刻的話語是“你們對她的溺愛，對她來說是更大的障礙”。“你沒法完全保護另一一個人，你只能教他們如何保護自己。這就是我要教海倫的，現(xiàn)在對她的教導，就能決定她的未來” 對于一個特殊兒童來說，我們不應該任其發(fā)展和放縱他們，這對于他們來說只會是二次傷害，我們應該正確引導他們，讓他們正視自己的不足，同時認識自己，了解自己，學會生活并熱愛生活。

“可憐別人是浪費精力，自怨自艾更糟糕”對于一個特殊兒童，我們需要給予的不止是關愛和一味地順從，我們更應該教會他們如何去生活，如何發(fā)揮自己的殘余感官的最大作用，如何在生活中照顧自己甚至找到自己的價值。其次，我們也不應該放棄每一位特殊兒童，每一位特殊兒童都有值得被發(fā)掘的潛能，我們就是幫助他們重新認識自我的老師，學習特殊教育專業(yè)是為了教育他們，但我更想在研究生方向學習康復學，能夠盡力幫助他們擺脫”特殊"的痛苦。