好喜歡相機子 為什么不給相機子cp，為什么結(jié)尾才給相機子cp (*?????）

監(jiān)督和小日在一起，其實就說明了監(jiān)督喜歡的類型一直都沒有變過吧，感覺小日和津守從某個角度來說，是同一類型。粗枝大葉，笨手笨腳，沒有防備心，但是積極向上的可愛型。

為什么不給工口檢察官cp，生氣生氣生氣！

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有人比較煩老師的女子力的梗，我覺得那不是玩梗，部分情節(jié)相當?shù)恼鎸嵭?，所以我更多的認為是漫畫家成名前的一把心酸淚以及自己對萌系日常的思考。

1 萌系日常的認知邏輯

萌系日常應該有一定的理想化的漫畫家邏輯，或者說作者創(chuàng)造的理想國，來排解釋放情感和遺憾，或者給予作者印象較深的美感，一般是悲劇。

1.1 醬油店長的存在意義

店長除了第一集的一個鏡頭和最后的雞血發(fā)言就沒有了。一開始以為是迷糊餐廳的套路（搞笑戰(zhàn)力），沒想到卻是很現(xiàn)實的雞血店長。最后一排的主角團望著這個店長只得無奈：這些措施大家都懂，安安靜靜的做好自己的工作不好嗎？

1.2 萌系日常的開始的前提

如此的不給領(lǐng)導面子，不被整，居然能被分到最好的第一層，也是一個奇跡，只能說漫畫設(shè)定了。不過仔細想想，主角團都身懷絕技，一定是令店長又愛又恨。

監(jiān)督其實在漫畫店中的精明能干、高效的管理者，也是店里氛圍的締造者。

正面描寫：積極舉辦圣誕派對來融合團隊（動員大家?guī)椭蠋熗瓿筛遄樱?。積極協(xié)調(diào)，保留了關(guān)鍵員工（老師的技能）。實行員工特色展柜制度，利用大家都喜歡二次元的特性，推薦一些漫畫，（為績效考核提供了量化標準）。

側(cè)面描寫：感冒后，海雄短暫接管，感嘆監(jiān)督的任務之重，事情之繁瑣，卻被他安排僅僅有條。

那么慵懶的一群人，有了監(jiān)督這個好領(lǐng)導，他們一些問題沒有被放大，特長得以發(fā)揮，才開始了我們想看的日常。

1.3 萌系戀愛的邏輯

與迷糊餐廳一樣，著重于人物性格和關(guān)系的展現(xiàn)。迷糊餐廳拖了三季，而漫畫店明了不說透有點小糾結(jié)，從中豐滿了配角的形象，闡明了作者的戀愛情結(jié)是最好的。

監(jiān)督與小日：人物多但也簡單。監(jiān)督其實是一個怕寂寞的人，小日給他帶來了陪伴與溫馨，包容他的腹黑與捉弄（其實小日的遲鈍）。在一起經(jīng)歷風波后，兩人在一起變得自然?？丛谘劾锏男〗蚴兀ㄋ麄兎质质嵌加兄饕姾透购冢菀撞缓停┖拖鄼C子決定默默守候。

鑒酒師與津田（僵尸小蘿莉）：在一起源于自身的情節(jié)。大叔的蘿莉控來源于與鑒黃師小時候的際遇，沒有能力去保護自己的同好，看著她小屋被拆毀和轉(zhuǎn)學，是一種無奈。在長大后選擇補完。小蘿莉是自身的不安，高一小學生身材，末日情結(jié)，心中極大的不安感，激發(fā)了鑒酒師的保護欲，加上同好上心心相惜，走到了一起。

老師與海雄：他們兩個最有苗頭，卻是最難走到一起的那一對。老師是海雄喜歡的作者，兩人最容易共情，共同經(jīng)歷一些事情。但是他們讀者與作者的敬仰關(guān)系的跨越，如同輪也與霞之丘一樣，關(guān)系穩(wěn)定后沒有了化學變化，僅僅是日常相遇的‘物理變化’。海雄不夠主動，滿足現(xiàn)狀。老師是事業(yè)上升期，沒有時間陪伴，內(nèi)心的脆弱與自卑很容易放棄。

日常中，前兩對很甜，后一對的糖真是吃不起來。

1.4 萌的分類

戀愛是一種化學反應，有了變化，萌系列的反差萌最容易凸顯：監(jiān)督的腹黑在小日面前害羞怕寂寞，gal男主鑒酒師與小蘿莉只能笨拙的交流僵尸漫畫，收到本命巧克力的開心不已。

元素萌：元素萌來源于設(shè)定，服務于搞笑的情節(jié)，形成心理的反差，讓讀者開心一笑或者感同身受。

情節(jié)萌：小日的日常迷糊，使得與海雄的交流內(nèi)容糟糕不已，這是小日的搞笑，還不是萌，監(jiān)督使壞推倒小日時，小日說：我想我明白了自己的心情后會回應你。我突然覺得，這個女孩很堅強，敢愛敢恨，有另外一面，我瞬間就萌上了。

相機子和小津守的情節(jié)萌來源于守護和釋懷：因為喜歡你，我會放棄你，看著你幸福。這個情節(jié)一下子使得相機子的印象立了起來，每天戴著帽子，是怕喜歡之人不喜歡自己的爆炸頭，默默的付出，說是想要收集好的照片，其實是想多看喜歡的人，繼續(xù)和他的相遇。這個我也萌上了

形象萌：暴力向歡樂小蘿莉，這是最明顯的。

1.5 萌系的邏輯

萌是二次元對于人物形象的刻畫的一個專有文化名詞，來源于人物性格動作刻畫的復雜兩面性，使得情節(jié)可以容易一些有趣的情節(jié)與梗，使得讀者能走出現(xiàn)實，快速的得到閱讀后的滿足回饋感。

萌系的起源是一種形象媚宅，實質(zhì)是總結(jié)了90年代的優(yōu)秀的搞笑動漫以誤會沖突推動故事的發(fā)展，在幽默中刻畫角色的成長與情感和形象。而面對宅圈對于短期回饋感的強烈需求，漫畫家使用了‘拿來主義’，不再以人物細膩的情感刻畫和人物的性格成長帶來積極的寓意為優(yōu)先前提，而是以復雜的人物性格為設(shè)定，拿來服務于情節(jié)的曲折和讀者的歡樂度，人物的成長與寓意被忽略，甚至一度廢萌當?shù)溃?/p>

萌，一定是細膩的情感，對人物的塑造看到了自己作為人的兩面性，而自己是主觀能動的，我們可以看到積極的一面，勇敢的對待生活和自己，這才是真正的萌。

2 漫畫家的情節(jié)

2.1 萌系日常，二次元的理想訴求

職場的爾虞我斗，大腦時時刻刻需要高速運轉(zhuǎn)。為了生活，做著自己不喜歡的事。

因此漫畫家構(gòu)想了自己的理想生活：有一個好領(lǐng)導、做著自己喜歡的事和志同道合的人一起工作以及一個好領(lǐng)導與自己一通頂著壓力。

很多的漫畫家都是漫畫的擁躉，他們的理想化構(gòu)思站在了讀者的角度，契合了讀者群的要求，二次元世界的理想與單純，萌系日常整好滿足了讀者和漫畫家在二次元世界的理想訴求。

2.2 老師的形象刻畫是漫畫家的現(xiàn)實寫照

如果有人看到這里，有人可能發(fā)現(xiàn)1.4時的萌點我漏了老師和海雄，我覺得老師從來就不是萌的展現(xiàn)，而是漫畫家在成名之前的真實生活與狀態(tài)的反應。

漫畫家是一群高度的理想化、很敏感的一類人。他們情緒無處發(fā)泄，強烈渴望一個與自己有共同語言的人，于是作者給了老師一個海雄的知己（也有媚宅的意思），喜歡自己的作品，與自己共度難關(guān)。即使有了一個知己，漫畫家們還是會自卑，因為他們知道自己不適合談論論嫁的普世價值，所以說作者反復重演了老師女子力低和生活貧苦的段子。

漫畫家們的終究是樂觀積極理想的，在老師問海雄許了什么愿時，海雄說保密不告訴你，對你保密，使得老師對海雄可以有所憑借的撒嬌，對他始終充滿期待。他們終究敏感，但是一直樂觀，所以他們創(chuàng)造了一個美好的世界。

3 總結(jié)

萌系日常包含了漫畫家對于理想生活的成立的邏輯。萌系日常應該看重作者對于如何塑造理想國的邏輯和日常如何展開，而不是萌系日常經(jīng)常發(fā)的戀愛糖。（漫畫店輸給了迷糊餐廳日常描寫，但是通過設(shè)定還是看出作者對于自己生活理想國的嚴密思考）同時思考，自己的理想生活應該是怎樣的？

前進吧，看過電器街的漫畫店的少年向著自己思考過的理想生活努力吧！