今天觀看了電影《千里送鶴》，以藏區(qū)兩姐弟的視角展開(kāi)一段對(duì)親情的尋求，對(duì)雛鳥(niǎo)的救助。如眾多鄉(xiāng)村家庭一樣，父輩奔忙打工，鮮少關(guān)注孩子們的情感需求。影片前半段都是灰色調(diào)，生活也是枯燥無(wú)味，天天早起忙于勞動(dòng)，不時(shí)還要被人欺負(fù)，連姐弟倆半舊的衛(wèi)衣都是同款。小鶴的出現(xiàn)給了孩子們以情感寄托，送小鶴回家則像一場(chǎng)夢(mèng)幻之行——離家之后世界開(kāi)始變得斑斕，孩子們以他們清澈的眼睛看待路上的一切，不懼不躁只是要信守承諾送鶴回家。爸爸也身體力行的表達(dá)了父愛(ài)，最感動(dòng)的是找到孩子后沒(méi)有埋怨與責(zé)怪，只有尊重與支持。小鶴帶著祈福的紅繩歸家了，希望孩子們醒來(lái)生活可以一樣的美好。整部影片舒緩流暢，內(nèi)容充滿大量的生活細(xì)節(jié)，演員們的表演也自然真摯，感人至深。

這個(gè)電影非常好看講的是藏族兩個(gè)小朋友送黑頸鶴回家的故事黑頸鶴在西藏老百姓的心中是神圣的。他們?cè)诩依锩鏇](méi)有大人的同意自己騎摩托車送黑頸鶴回家了他們路上車沒(méi)有油了路上碰上好心的藏族朋友幫助他們他們爸爸到處找他們最后找到了他們就一起送黑頸鶴回家了，大家可以去電影院看一下這個(gè)好看的西藏兒童電影。

今天我觀看了由萬(wàn)瑪才旦監(jiān)制，拉華加導(dǎo)演的電影《千里送鶴》。這是一部非常精彩的電影，它以藏族文化為背景，通過(guò)孩子們的視角，展現(xiàn)了親情的溫暖。

影片中，黑白與彩色的視覺(jué)轉(zhuǎn)換非常巧妙地展現(xiàn)了故事的發(fā)展。在送鶴之前，弟弟多杰的日常生活顯得沉悶，因?yàn)橹挥薪憬隳芎退f(shuō)心里話。然而，當(dāng)小鶴開(kāi)始出現(xiàn)以后，黑白的影像開(kāi)始煥發(fā)出它本來(lái)的能量，浪漫主義的氣息也越發(fā)的濃烈，脫節(jié)的世界也變成了彩色。

送鶴的過(guò)程也就是彩色的部分，應(yīng)該是電影主要呈現(xiàn)的。弟弟多杰和姐姐格桑遇到了同樣失去父母并且受傷的小鶴，小鶴沒(méi)有大鶴的成長(zhǎng)陪伴也沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔，而且馬上到冬季了，鶴群應(yīng)該遷移去云南的。這呼應(yīng)的就是兩個(gè)小朋友沒(méi)有大人的培養(yǎng)也很難成長(zhǎng)。而此刻小朋友送鶴去云南，父親開(kāi)車去找他們，并且和他們一起送鶴去云南，這一路親子關(guān)系也在此刻得到了彌合。

影片的最后，小鶴被鶴群認(rèn)可了并且重返了鶴群，弟弟和姐姐也迎來(lái)了父親的回歸。同時(shí)，它也讓我想起了不止藏區(qū)還有很多小鎮(zhèn)的留守兒童，這些留守兒童眼中的世界應(yīng)該與弟弟多杰和姐姐遇到小鶴之前一樣也是黯淡無(wú)光的吧。

電影《千里送鶴》以其獨(dú)特的視角和深刻的寓意，讓我們看到了愛(ài)的力量和父子之間的深情厚誼。它告訴我們，無(wú)論生活多么艱難，只要有愛(ài)，就有希望。同時(shí)，它也提醒我們，要關(guān)注那些生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)的留守兒童，讓他們的世界也能充滿色彩。

最后，我想對(duì)導(dǎo)演拉華加說(shuō)，謝謝您帶給我們這樣一部精彩的電影，讓我們感受到了‘親情如翼，心系千里’。

同時(shí)，它也讓我們看到了生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)的留守兒童的生活狀態(tài)，請(qǐng)一起關(guān)注那些生活在偏遠(yuǎn)地區(qū)的留守兒童吧，讓他們的世界也能充滿色彩。

另外，我相信，這部電影將會(huì)在觀眾心中留下深刻的印象，也會(huì)引發(fā)我們對(duì)親情以及留守兒童現(xiàn)狀的深深思考。

千里送鶴是一部靜靜流淌卻又回味悠長(zhǎng)的電影，講的是兩個(gè)留守兒童和一只失去父母的黑頸鶴的故事。為什么說(shuō)靜靜流淌呢，導(dǎo)演有意避開(kāi)了過(guò)多的戲劇沖突，俯下身，以一個(gè)孩子的視角來(lái)講述一個(gè)故事，講一個(gè)孩子與自然，孩子與父母和孩子與自己的故事。全片絕沒(méi)有居高臨下對(duì)兒童審視以及說(shuō)教，有的只是一個(gè)充分與孩子共情的視角，完全就像一部從孩子口中講出的歷險(xiǎn)記。同時(shí)，電影在兼顧美的視覺(jué)感受的同時(shí)，并沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)藏地風(fēng)光給人帶來(lái)的高飽和的高對(duì)比度的沖擊感，而是以一個(gè)非常接近人眼所觀察到的景象來(lái)塑造電影中的世界。說(shuō)完了靜靜流淌，那為什么電影同時(shí)給人一種“后勁十足”的感覺(jué)呢？導(dǎo)演用了一種非常巧妙的方式展示出了留守兒童所面臨的困境，他們有期盼，有愿望，但在現(xiàn)實(shí)的沖擊下好像又成了夢(mèng)一樣的奢望，而這，可能也是本片最大的戲劇沖突所在吧。

上午得空，圍繞拉華加導(dǎo)演的新片《千里送鶴》，再多說(shuō)幾句： 1.黑白與彩色的對(duì)比影像，在本片里背反式的運(yùn)用，非常耐人尋味。一般而言，黑白影像作為區(qū)別于現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)呈現(xiàn)，有夢(mèng)境般的影像色彩；而彩色影像，恰恰是人們實(shí)際感受的日常生活常態(tài)。而在《千里送鶴》里，前半段的黑白影像，從孩子的留守被欺負(fù)、父親的蟲(chóng)草被壓價(jià)到小鶴的受傷，恰恰呈現(xiàn)的是壓抑、灰暗而無(wú)比真實(shí)的現(xiàn)實(shí)；而后半段的彩色影像里，小鶴南歸，一路上好心人相伴，父親的蟲(chóng)草重新高價(jià)賣出，恰恰是與“黑白之現(xiàn)實(shí)”對(duì)應(yīng)的五彩之夢(mèng)。這種影像色彩的對(duì)比式呈現(xiàn)，很有意思。 2.小鶴在影片中，扮演著核心意象元素的角色。小鶴的“父母雙亡”跟姐弟倆作為留守兒童的孤獨(dú)與被欺凌之間的對(duì)應(yīng)，小鶴從藏族歷史傳說(shuō)與神話中的圖騰對(duì)象，到今天在自然叢林中被傷害、在人類世界里被當(dāng)作商品販賣等，都體現(xiàn)出編創(chuàng)團(tuán)隊(duì)以聚焦式類型敘事、傳遞的對(duì)當(dāng)代藏族社會(huì)現(xiàn)實(shí)的感悟與思考。更為難能可貴的是，無(wú)論是留守兒童現(xiàn)象、還是文化傳統(tǒng)祛魅化帶來(lái)的工具理性盛行和信仰迷失，都不是僅限于藏地的核心現(xiàn)實(shí)議題，而是中國(guó)各地乃至世界上很多地域共同面臨的重要社會(huì)議題。在這里，編創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的社會(huì)學(xué)式思考，體現(xiàn)出世界性與地方性的統(tǒng)一。 3.小鶴生長(zhǎng)于青海藏區(qū)，天氣寒冷時(shí)就要南飛至云南棲息，而父親操持一家生計(jì)的工作，也是在青海和云南之間來(lái)回奔波。有趣的是，小鶴最終南飛的棲息地納帕海，恰恰位于云南重要的藏人棲息地和“神圣之地”香格里拉；就連香格里拉的地名，也來(lái)自西方文學(xué)作品中之于藏地文化的美好與浪漫想象。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，《千里送鶴》里的電影造夢(mèng)，也是為來(lái)自中國(guó)各民族和海外各國(guó)的觀眾，呈現(xiàn)出超越世俗現(xiàn)實(shí)的藏人之夢(mèng)，實(shí)在讓人動(dòng)容。

不知道從哪里看到的《千里送鶴》金雞獎(jiǎng)提名兒童電影推薦，覺(jué)得是喜歡的純凈的兒童文藝片。

海報(bào)

趕緊打開(kāi)手機(jī)買票，發(fā)現(xiàn)附近的電影院都沒(méi)有排片。穿城到另一個(gè)城區(qū)的太平洋影城，進(jìn)入影院，中飯時(shí)間的劇場(chǎng)果然是一人包場(chǎng)了。估計(jì)如果不是有考核要求，估計(jì)這部排片會(huì)更少，會(huì)像有評(píng)論所說(shuō)的需要跨省去看這部電影。

在巨大的商業(yè)片市場(chǎng)中，這部片果然小眾，家長(zhǎng)們都不會(huì)為這部《千里送鶴》兒童片買單了嗎？還是小同學(xué)們需要大IP動(dòng)畫片更強(qiáng)烈的視聽(tīng)內(nèi)容刺激。文藝爸爸媽媽應(yīng)該是愿意選這部電影和孩子一起看的，這是一部講述千里長(zhǎng)途，送鶴回家并與家人和解的清新樸實(shí)紀(jì)錄片式的兒童故事片。我也愿意買票和我家孩子一起看，可惜當(dāng)年也是圖省事買大IP動(dòng)畫片讓孩子和同學(xué)一起娛樂(lè)，多數(shù)都是家長(zhǎng)看不下去的動(dòng)畫片。

藏區(qū)牧民家孩子的暑假是松弛而單調(diào)，由奶奶照看的兩姐弟一邊天天惦記著耽于生計(jì)忙碌在外，已久未回家的爸爸何時(shí)才能回家，一邊對(duì)爸爸每天例行的查問(wèn)電話不滿又敷衍。每天放牛，看到了草場(chǎng)上的黑頸鶴，收養(yǎng)了被藏獒咬死父母的小鶴。怎么養(yǎng)好小鶴成為姐弟生活的重心，爸爸回家不同意養(yǎng)，奶奶說(shuō)黑頸鶴是格薩爾王的信使，讓他們養(yǎng)鶴新鮮幾天吧。處理了被人偷鶴糾紛，爸爸又出門了。草場(chǎng)黑頸鶴紛紛南遷飛走，小鶴慢慢長(zhǎng)大，沒(méi)有鶴群，小鶴太孤單，沒(méi)有親鳥(niǎo)，怎么學(xué)飛？姐弟下定決心騎摩托去云南送鶴回家，下決心這一刻，生活有了色彩，影片也從黑白變?yōu)椴噬?/span>

千里送鶴

看完《千里送鶴》，最深的感受這部清新樸實(shí)又唯美的電影故事離不開(kāi)藏區(qū)的牧區(qū)文化。一是牧區(qū)藏族人民尊崇自然，有喜愛(ài)黑頸鶴吉祥鳥(niǎo)的文化傳統(tǒng)。奶奶和一路遇到的磕長(zhǎng)頭的路人、司機(jī)、說(shuō)唱藝人還有佛寺僧人，都覺(jué)得姐弟倆千里送鶴是做好事善事，都給與了頭一回倉(cāng)促出門的小學(xué)生耐心指點(diǎn)和積極幫助。二是藏區(qū)人民樸實(shí)自然，熱情好客的傳統(tǒng)。從沒(méi)出過(guò)家門，千里送鶴能夠走出自治區(qū)縣，離開(kāi)家門的姐弟倆一路受到路人的熱情接待。感受到來(lái)自路人的善意和美好，兩姐弟接受起來(lái)也很自然，他們?cè)窘邮艿牡貢缛讼〔貐^(qū)牧區(qū)文化教育也就是如此，遇到別人有困難，要同樣幫助別人。

《千里送鶴》是一個(gè)藏族牧區(qū)長(zhǎng)途旅程讓家人和解的故事。和同樣講述家人和解的兒童電影《男孩和鵜鶘》不同。同樣失去了媽媽的狀況，但男孩（弟弟）的家庭生活其實(shí)應(yīng)該是很幸福的，有朝夕相伴的姐姐，有照顧姐弟生活的慈祥奶奶。但和《男孩和鵜鶘》中的小男孩一樣，覺(jué)得失去媽媽，爸爸經(jīng)常不回家，不夠關(guān)心他，始終是男孩一個(gè)心結(jié)。知道姐弟倆偷偷離家，爸爸慌張丟下生計(jì)，答應(yīng)一起去云南帕納海送小鶴回家。這一趟長(zhǎng)途之中，孩子們知道了父親非常愛(ài)母親，也曾和母親一起四處為母親的病情祈福奔忙，途中弟弟學(xué)會(huì)了幫助爸爸換輪胎，好消息是爸爸被中斷的生計(jì)意外有了好結(jié)果……

千里送鶴

影片的攝影同樣樸實(shí)又唯美清新。影片從黑白片到彩色拍攝的過(guò)渡創(chuàng)意很好地表達(dá)了男孩眼中對(duì)生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變——從那一刻起眼里有了光。藏區(qū)草原風(fēng)光和旅途動(dòng)態(tài)拍攝都可圈可點(diǎn)。還沒(méi)注意到又回到家中的鏡頭又轉(zhuǎn)回來(lái)黑白片了，導(dǎo)演想表達(dá)平淡單調(diào)的生活狀態(tài)又回來(lái)了嗎？

唯一的遺憾是覺(jué)得劇情還可以打磨，雖然線索簡(jiǎn)單也是優(yōu)點(diǎn)，但既然名為《千里送鶴》，路途上的情節(jié)還是可以打磨得更精致簡(jiǎn)單。