教師是塑造學(xué)生靈魂、學(xué)生生命、塑造人的一項工作。這部影片完美的詮釋了老師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。影片中體現(xiàn)了一位教師的艱辛、不易與奉獻。大學(xué)教師運用自己的專業(yè)知識，以自己的學(xué)識、胸懷、理想抱負(fù)，感染學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生一起為自己的前途不懈奮斗，幫助學(xué)生扣好人生的第一枚扣子。影片中的教師信念簡單而偉大，把學(xué)生帶向人生的正途。學(xué)生自己遇見一個好老師，是一生的幸運，何其有幸在自己的學(xué)生生涯中遇見了那么多優(yōu)秀的人民教師。

記得本片當(dāng)時是在我母校大連海事大學(xué)取景拍攝的，那一年我還特意去給這部電影當(dāng)了好幾回群演。等影片正式上映了發(fā)現(xiàn)里面有一個鏡頭拍到了我，非常激動。說回影片本身，它是以獲得全國時代楷模與道德模范模范、時代楷模、“最美奮斗者”等榮譽稱號的大連海事大學(xué)教授兼輔導(dǎo)員曲建武為故事原型，講述了劉威老師在崗三十年，與一代代學(xué)生之間發(fā)生的一件又一件感人的故事，從中可以看到一位高校輔導(dǎo)員永遠(yuǎn)堅守崗位，保持責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，默默為自己的各個學(xué)生付出著，奉獻著，讓所有的大學(xué)生都擁有正確的三觀，成為祖國和社會的棟梁之材。無論是故事原型還是影片中的人物都是桃李滿天下的代表，值得每個普通人敬仰。

老師，一個偉大的職業(yè)，承擔(dān)著培養(yǎng)社會棟梁的重任。時代要求我們不忘初心，老師也堅守著自己的初心，從未忘記自己的使命，永遠(yuǎn)熱忱，永遠(yuǎn)愛自己的事業(yè)，也愛自己的學(xué)生。我們這個時代應(yīng)該歌頌贊揚同時也尊重老師，老師交給學(xué)生知識，老師教會學(xué)生做人的道理，老師教會學(xué)生處世的方法，老師甚至把自己的畢生精力都留在了講臺。一個好的老師同時也影響著學(xué)生，在學(xué)生心里留下永不磨滅的記憶。我們贊揚歌頌，但我們不應(yīng)對老師抱有無理的要求，老師是實實在在的平凡人，而不是無所不能的超級英雄。但是平凡中同樣孕育偉大，老師就是偉大的人。

老師對當(dāng)代大學(xué)生的教導(dǎo)就像是在扶植一個家庭，今天在邊遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)代大學(xué)生就差不多代表了一個家庭的未來，老師的教導(dǎo)把學(xué)生的那些逆反的心里一點點的帶正，電影講訴了大學(xué)導(dǎo)員老師的辛勤付出和對同學(xué)的不拋棄不放棄，很好的將大學(xué)導(dǎo)員這個形象詮釋了一遍。老師的無私奉獻和付出給了我極大的感動，老師是一個人一個學(xué)生在成長之路上的領(lǐng)路人，是學(xué)海中的燈塔，照亮著每一個學(xué)生的人生方向。

歌頌老師的電影已經(jīng)有很多，而《守望青春》把鏡頭對準(zhǔn)大學(xué)輔導(dǎo)員這一群體，可謂角度獨特；我們熟悉的故事是小學(xué)中學(xué)，高考前師生間的互相激勵，仿佛考上大學(xué)就是萬事大吉，卻往往忽略了這往往是年輕人最迷茫的關(guān)口；就像片中的老輔導(dǎo)員劉威所言：射出去的箭需要找到靶心。目標(biāo)不再是單一的考試成績，而是多元化價值觀的交錯碰撞，這是比起高考更加影響一生的關(guān)鍵路口，因此大學(xué)輔導(dǎo)員肩負(fù)起了比尋常老師更重的擔(dān)子。電影以劉威作引，一開頭就提出了孔子孝道與現(xiàn)代平等思想的沖突，串聯(lián)出幾十年來形形色色具有代表性的學(xué)生：有人從自卑走向自強，有人從不學(xué)無術(shù)變?yōu)閲覘澚海灿腥嗣允г诮疱X與權(quán)力之中……片子通過劉威這個角色展現(xiàn)了大學(xué)輔導(dǎo)員海納百川的包容性，最終把迷途羔羊們都導(dǎo)向正軌；某種程度上他更像是個父親，所有學(xué)生的父親，這是一種中國人傳統(tǒng)仁義精神的傳承。

首先，向電影人物原型曲建武老師致敬！

總的來說，電影既有成功商業(yè)片應(yīng)有的笑點和淚點，也完成了主旋律故事的講述，雖有俗套，但清新、真實、用心。記幾個我印象比較深的點：

疑惑的點。電影里第一個故事是經(jīng)典的農(nóng)村窮小子自卑被拯救的套路，面對窮小子悲壯的人生，片中一句評論令我印象深刻：“還是因為窮啊”。一個“窮”字貌似可以解釋整個困境，但問題是，窮困必然帶來低人一等嗎？這到底是窮本身的特性還是因為眾人的評判標(biāo)準(zhǔn)中財富已經(jīng)壓倒了以往占主導(dǎo)的道德因素？若秉持前者的信念，老師對學(xué)生的指導(dǎo)必然只能從重建自身精神價值出發(fā)（也是電影中采用的方式），樹立堅強的自我尊嚴(yán)，自許然后眾人許之，于是社會因素全都?xì)w結(jié)為個性悲劇，整個故事顯得過于浪漫以致失真。

感到奇特的點。張生學(xué)成后回到家鄉(xiāng)做縣長幫助大家致富，采取的措施是改良蘋果+直播帶貨，看到張生一臉胸有成竹對著鏡頭介紹自己家鄉(xiāng)的場面，我感到很有趣，靠讀詩獲取自信，靠科技改善生活，被割裂的兩個自我碎片；再就是第三個故事——貪污的學(xué)生干部，當(dāng)他說出一連串對現(xiàn)實、對社會達(dá)爾文主義、對金錢人情的理解時，我覺得90年代有這樣的思想太正常了，自改革開放后各式各樣的想法層出不窮，盡管有人感嘆人文精神衰落，但這樣“百花齊放”的思想場面今天是很難再現(xiàn)了。

感動的點。一是老師和張生在海邊背誦楊牧《我是青年》詩段，“我羞，我愧，但不自棄……我是青年”，這些鏗鏘有力的話語讓我想到保研復(fù)試前幾近崩潰的自己，靠斷章取義地讀一些尼采來獲得撫慰，于是倍感親切；二是許冠宿舍在皮劃艇比賽轉(zhuǎn)敗為勝的場面，這種人與人毫無保留地信任，可以為了某個相同的目標(biāo)付出、彼此支撐的情感永遠(yuǎn)都是最珍貴的、最澄澈的人類之心，也是很多人覺得學(xué)生時代交的朋友那么真誠善良的原因之一吧。

無力的點。影片最后升華主題，煽情的BGM歌詞中不斷出現(xiàn)“奉獻”二字，不禁啞然，當(dāng)一個職業(yè)開始講奉獻精神，說明它依靠正常物質(zhì)條件吸引求職者的可能性已非常之??；同時，當(dāng)這個職業(yè)和從業(yè)者被架上了道德神壇，但并無虔誠信徒，這就很可怕了。參考近年社會大眾對教師職業(yè)的惡意和高要求，即可見一斑。講奉獻，可以；但千萬不要只講奉獻，重建職業(yè)尊嚴(yán)同要重要。

一些不正經(jīng)的吐槽：

煽情bgm有時候來得太突然且不必要；一些唯美的景色鏡頭盡管令人賞心悅目，但有時并不能很好地和情節(jié)、情感結(jié)合在一起，顯得冗余；最后，主創(chuàng)見面會上林永健老師很可愛，片中也最喜歡他和鞏漢林老師的對戲，和春晚記憶重疊起來了。

P.S.以后爭取多多寫影評，哪怕是一些廢話，最近感覺自己已失去輸出觀點的能力，加油復(fù)建（揮淚

我是單位（學(xué)校）組織，輪到我出會議工分了，在學(xué)校的禮堂觀看的。一開始我發(fā)現(xiàn)是電影不是開會還挺高興。但看了后，真百感交集地,或者說五味雜陳地，這主旋律片兒咋拍得價值觀經(jīng)不起推敲呢？

演員的表演，老演員還好。年輕的，那倆扮演逆反師生的，像演舞臺劇，太夸張。這也是整個劇的感覺。尤其那學(xué)生，東北腔太夾生。

即使如此，演員的表現(xiàn)和導(dǎo)演、編劇比起來就好太多了。

1.這劇是不是說好人沒好報？要想做一個盡責(zé)的輔導(dǎo)員，將來大概率得得心臟病？不得心臟病就不感染，不感動人了么？這個劇情設(shè)定，說太老套都太客氣了，完全是不死道友不算得道的PUA了？辛勤工作，無私奉獻更加健康長壽不行么？獲得諾貝爾和平獎的特蕾莎修女、那些為了革命出生入死飽經(jīng)磨難的革命者除了被敵人殺害，大多都能長壽。不是么？

2.那個輔導(dǎo)員解決女學(xué)生談戀愛不成要跳樓的例子完全失敗。面對女生前男友的勒索，輔導(dǎo)員沒報警，而是與那人斗智斗勇，雖然挨了揍，但是保護了女學(xué)生的隱私，說是為了女生的將來。這種觀點問題大了去了。這種輿論導(dǎo)向也可能致命?，F(xiàn)實生活中的大學(xué)生太多，即使這樣小概率的事件還是很可能會發(fā)生。那時候，如果女生沒有遇到這樣的輔導(dǎo)員，如果勒索者更狡猾，更邪惡，那么那女生要么被勒索，要么走上絕路么？！這個事兒真得提倡學(xué)生學(xué)習(xí)影視明星，那些人那么需要公眾形象，但裸照或不雅照被曝光，還勇敢生活。某些學(xué)生即使萬一不幸，隱私被曝光了，當(dāng)然會有影響，但與被勒索和自殺相比，誰能說哪個更嚴(yán)重呢？更關(guān)鍵的是勒索是個必須短痛解決的問題，不然必是長痛。不如短痛，勇敢地用法律武器保護自己！當(dāng)然要報警。讓專業(yè)的人處理專業(yè)的事兒。

校園里的事情太多了，怎么就硬編出來這么著三不著兩的劇情？

本來我以為可能是差錢的事兒，因為我看到了最后，出現(xiàn)了一個食品廠的名字，我以為是出品投資方，做食品的，不放蘇丹紅，不加三聚氰胺，不使勁放添加劑，那都是薄利，哪有錢好好投電影。要找出資方，找賣保健品的呀，那才是真有錢的主?？墒俏覄偛挪榱艘幌拢@片子還是 國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金扶持項目，那這得自查一下廉潔問題了。國家這錢花得太冤枉。

最后，吐槽一下我們學(xué)校，任何電影不管多爛，放映時都能創(chuàng)造一個輝煌時刻，那就是電影完成，全場的大燈亮起，我們從虛幻中回到現(xiàn)實。特有儀式感。就這么一下，什么電影都不白看?？晌叶嫉鹊酱驋咝l(wèi)生的大姐上臺了，也才亮了臺上的一圈小燈。我還是摸著黑走出禮堂的。太不爽！我們小單位被安排在前排，我前面只有一排有人，那排人在影片字幕一出來就走了，那時我回頭一看，后面已經(jīng)沒有人了。所以，我是自己包場看完片尾的字幕的。

六年級在教室外教自己寫字的廖老師，高中時夸獎自己作文的語文老師，大學(xué)時差一點將自己拉出火坑的岑老師，我這一生黑暗無比，卻總有偶爾的亮光曾經(jīng)照耀。他們雖未曾對自己持續(xù)的上心，猶如劇中，卻也因為自己所處的地方實在太過黑暗，所以我總能記住這些光點。上了社會面試遇到的那些善良，優(yōu)地科技的CEO，感謝相遇，短短的一個小時我意識到了太多太多，也對不起，自己難以自控的情緒辜負(fù)了您一個小時的期待。茂研的何經(jīng)理，感謝夸贊，肯定了一次自己的。

雖然這些所有的小光點，沒有一個真正的出于他們持續(xù)的想要幫助自己的善意。可我的卻持續(xù)的記著，因為在自己這二十九年的光影里，我并沒有收貨多少善意，當(dāng)黑暗將自己擊落，我所收獲到的更多是冷嘲熱諷，更多的是貶低，更多的是被拋棄，被利用。

所以我太感謝這些偶發(fā)的善意的到來，即便那只是他的素質(zhì)，那只是他職業(yè)需要，可那卻也是落在自己身上實實在在的善意。