居然說(shuō)可以和你的名字媲美我是很不理解。在我看來(lái)整部片子三觀都有問(wèn)題。表面上是講校園暴力之后的人性回暖，但是我覺(jué)得作者根本不知道什么是真實(shí)的校園暴力！而且電影后面那個(gè)黑頭發(fā)的女同學(xué)對(duì)聾啞同學(xué)的態(tài)度還是這么惡劣，放在我大中華，這種人簡(jiǎn)直天誅地滅，結(jié)果呢，最后女主還和這些所有人都和好了，我表示非常詫異。個(gè)人感覺(jué)，除了男主之外，其他人根本就沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，最后的大團(tuán)圓結(jié)局看得我想吐。關(guān)于校園暴力這個(gè)話(huà)題，比較能說(shuō)服我的東野圭吾的《惡意》。

寫(xiě)得太長(zhǎng)，只好轉(zhuǎn)為影評(píng)。

人物動(dòng)作細(xì)節(jié)刻畫(huà)太棒了，原以為是一個(gè)治愈的青春愛(ài)情故事，沒(méi)想到看得這么壓抑……女主角太可愛(ài)了，勇敢又脆弱，讓人忍不住想去保護(hù)她。特別不能認(rèn)同莫名其妙一團(tuán)和氣的劇情走向，既然這么真實(shí)地刻畫(huà)了校園欺凌和它帶來(lái)的傷害，為什么要故作輕松地用日常去化解過(guò)去的傷害？特別是曾經(jīng)給女主帶來(lái)傷害的人，除了男主角以外所有人都一副理所當(dāng)然的樣子，直野甚至還用女主沒(méi)有試圖去理解自己的理由而繼續(xù)欺負(fù)女主。就算再討厭一個(gè)人也沒(méi)有理由去欺負(fù)人吧……不懂這部作品想表達(dá)什么，連道歉都沒(méi)有，何談原諒？你竟然去苛求一只雞蛋沒(méi)有拿出它應(yīng)該有的姿態(tài)去反抗一堵墻？女主有缺陷，女主有錯(cuò)，女主沒(méi)有有效反擊，女主總是笑著去面對(duì)討厭的人和事，所以這是欺負(fù)她的理由？真是自私自利自說(shuō)自話(huà)。

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2019年2月 機(jī)緣巧合在自家網(wǎng)絡(luò)電視上又看了一遍，怎么跟我以前看的不一樣了呢？？？是我記憶出現(xiàn)問(wèn)題了嗎?。?！

打硝子那段沒(méi)有了，結(jié)尾好像也有點(diǎn)變化，看上去合情合理多了？？？

每個(gè)班里都基本有個(gè)這樣的男生，有點(diǎn)拽，成績(jī)不好也不壞，厭倦無(wú)聊，每天只想著找點(diǎn)新樂(lè)趣。身邊常有兩三個(gè)小跟班，也有幾個(gè)小女生偷偷愛(ài)慕。石田將也就是這樣一個(gè)“孩子王”。有天，一位轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的少女西宮硝子引起他的注意。她聽(tīng)覺(jué)障礙，只能靠紙和筆和同學(xué)交流，卻被石田將也視作“趣事”。自此石田將也等人不斷欺凌、孤立西宮，搶走助聽(tīng)器、在黑板上寫(xiě)“去死”、撕掉作業(yè)本等,最后西宮被迫轉(zhuǎn)學(xué)。

西宮離開(kāi)之后，他也因?yàn)槠哿栉鲗m而被周?chē)娜斯铝?，便意識(shí)到自己當(dāng)初所做的惡。多年之后再相遇，希望能贖罪。而在重新接觸的過(guò)程中，西宮硝子卻發(fā)現(xiàn)自己喜歡了石田將也......

這種“愛(ài)上那個(gè)傷我最深的人”的套路，難道不是郭小四、饒雪漫的校園殘酷青春物語(yǔ)嗎？沒(méi)有正視“校園欺凌”的殘酷，而是輔以京阿尼式憂(yōu)郁感，變成少年少女的青春救贖。

對(duì)不起，我只能看到自以為救贖的幻相，無(wú)法感動(dòng)，甚至有點(diǎn)不適。

其實(shí)從一開(kāi)始，《聲之形》的導(dǎo)演想要表達(dá)的就不是“校園欺凌”的殘酷，而是著重于人與人之間產(chǎn)生的聯(lián)系。

“山田在這里再次強(qiáng)調(diào)了一下，本作的主題并不是“欺凌”，不能簡(jiǎn)單地把欺凌的一方視作是“惡”。電影想講述的東西，其實(shí)是每個(gè)角色都有著不得不去面對(duì)的處境與煩惱，但他們并沒(méi)有選擇逃避而是直面問(wèn)題尋找解決辦法。山田尚子對(duì)于能夠理解這一點(diǎn)的觀眾表達(dá)了感謝之情，或許正是在日本這片土地上，大家才能接受這樣的風(fēng)格?！?/blockquote>

Anitama這段文字我沒(méi)有找到出處，但我在日本文部科學(xué)省的網(wǎng)站上看到導(dǎo)演的相似評(píng)論：

山田監(jiān)督「いじめや障害を描いている作品ではあるんですが、実際にこの作品に觸れてみると、そのことだけがすべてではなくて、もっとその根っこにある、相手を知りたい思いとか、わからないものに対して手を伸ばしてみるような、すごく不器用だけれども人を知ろうとする、つながろうとする心が大切に描かれている作品だなと思いました。

劃重點(diǎn)：雖然作品里有欺凌和身體障礙的描寫(xiě)，但接觸作品之后知道并非全部，還有更根本的問(wèn)題.....我認(rèn)為想要建立聯(lián)系的心是作品想要重點(diǎn)表達(dá)的。

“欺凌”的罪惡色彩自然而然被淡化，所以回憶小學(xué)時(shí)的欺凌，色彩都是柔和，場(chǎng)景切換間還增加一大片花海、夕陽(yáng)的特寫(xiě)，輕描淡寫(xiě)仿佛不過(guò)是小孩子之間的打鬧，不足掛齒。

所以接下來(lái)就是“重塑友誼”的時(shí)間：石田將也找到西宮道歉，想要成為朋友，西宮也答應(yīng)了。佐原、植野、井川，這些或曾欺負(fù)或曾圍觀欺凌的人一個(gè)個(gè)出現(xiàn)......

這種相逢一笑泯恩仇的設(shè)定.....

至于后面硝子對(duì)西宮告白這樣的狗血展開(kāi)想必大家都知道了。我無(wú)法猜測(cè)這個(gè)角色的心理變化，她如何可以在受盡孤立、欺凌之后，在多年重逢之后，可以輕而易舉地，喜歡上那個(gè)當(dāng)年那個(gè)欺負(fù)自己的男孩。

其實(shí)整部劇讓我最不適、最?lèi)盒牡?，是所有人，包括女主角在?nèi)，都將“聽(tīng)覺(jué)障礙”帶來(lái)的不便視為一種“惡”。

從一開(kāi)始，硝子無(wú)法辨別音準(zhǔn)，導(dǎo)致班級(jí)合唱失敗，大家認(rèn)為她的存在擾亂了班級(jí)原有的秩序；再到石田小團(tuán)伙欺負(fù)硝子，硝子轉(zhuǎn)學(xué)后石田被孤立，植野認(rèn)定他們友情的分裂是硝子的錯(cuò)，從來(lái)沒(méi)有反思過(guò)自己曾做的事有多么殘忍。

甚至連硝子也認(rèn)為是自己的錯(cuò)，她將好不容易重新建立起來(lái)的關(guān)系給毀了，于是輕生。

看到這里的時(shí)候，內(nèi)心有一萬(wàn)只草泥馬奔騰跑過(guò)。而這樣的植野直花，導(dǎo)演是喜歡的、甚至是稱(chēng)贊的。

山田　「 そう、植野はかっこいいなと思いました。あと、硝子のことを特別な目ではまったく見(jiàn)ていなくて。対等な存在として、本気で硝子に向かっていくんです。すごく魅力があるし、尊敬に値する人だなと思っています。」

山田：我認(rèn)為植野很好。她完全不會(huì)對(duì)硝子另眼相看。作為平等的存在，真心面對(duì)著硝子。我認(rèn)為是一個(gè)非常有魅力，是值得尊重的人。

但植野做得最多的事情是什么？是丟棄西宮的助聽(tīng)器、大喊讓她說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)，還是在摩天輪里自顧自說(shuō)著不滿(mǎn)，進(jìn)而甩了硝子一巴掌？

施暴者毫無(wú)懺悔之心，而她的這些舉動(dòng)居然還被導(dǎo)演看做是“平等對(duì)待”的體現(xiàn)？

對(duì)此，我只能說(shuō)：腦子有屎。

說(shuō)實(shí)在，對(duì)京阿尼太失望。不是所有的故事都能做成小清新校園愛(ài)情故事，這種校園欺凌背后的鮮血和眼淚，都不知道要加多少濾鏡才能美化如此。

京阿尼喜歡花語(yǔ)是出了名的，《聲之形》中花語(yǔ)的使用頻率高得可怕... 來(lái)源 : P站 //www.pixiv.net/member_ill ... ;illust_id=60665524

作者也有諸多不確定之處, 甚至有過(guò)度解讀腦補(bǔ)的嫌疑... 一些花語(yǔ)即使在日站也找不到出處 部分植物中文名不可考, 請(qǐng)留意。

請(qǐng)酌情參考, 歡迎指正。

片頭② 橋上行走的將也 ▽00:02:00

桜 · 櫻花: 心靈美, 美人, 純潔

OP① 小學(xué)時(shí)代、原野上 ▽00:02:12

ハルジオン · 春飛蓬 : 記憶中的愛(ài)意、假裝若無(wú)其事的愛(ài)意(?) タンポポ · 蒲公英 : 幸福、愉快的記憶 ナズナ · 薺 : 為你獻(xiàn)出我的一切、不會(huì)忘記你 スミレ · 堇菜 : 微小的幸福(?)、純潔 ヒメオドリコソウ · 紫花野芝麻 : 積極、陽(yáng)光、春意 スイバ · 酸模 : 愛(ài)情 ▽00:02:20

オオアマナ · 伯利恒之星 : 純潔

OP② 石田家 ▽00:02:48

ピンクの薔薇 · 粉色玫瑰 : 感謝、愛(ài)、幸福 白い薔薇 · 白玫瑰 : 發(fā)自?xún)?nèi)心的尊敬 ▽00:02:49

モンステラ · 龜背竹 : 密切的關(guān)系

OP③ 小學(xué)池塘前 ▽00:03:03

プリムラ·ジュリアン · 報(bào)春花 : 快活、持久的愛(ài)情、年輕人的活力和光芒 ▽00:03:07

パンジー · 三色堇 : 快樂(lè)的感覺(jué)、記憶、朝氣蓬勃

OP④ 吸花蜜的三人 ▽00:03:21

ツヅジ · 杜鵑 : 熱情、愛(ài)的喜悅

小學(xué)時(shí)代① 教室 ▽00:04:36

ナデシコ · 石竹 : 可憐、貞潔、單純、勇敢 バコパ · 馬齒莧 : 希望、和平、幸福、純粹

小學(xué)時(shí)代② シクラメン · 仙客來(lái) : 象征硝子 ▽00:04:28 : 與硝子轉(zhuǎn)學(xué)后形成對(duì)比

▽00:06:54

▽00:10:29

▽00:12:23

シクラメン · 仙客來(lái) : (粉色)積極的情感、(藍(lán)色)消極的情感。"內(nèi)向"、"靦腆" -> "客氣"、"畏縮"

小學(xué)時(shí)代③

職員室出來(lái)后、池塘前 ▽00:14:40

パンジー · 三色堇 : 憂(yōu)慮、客氣 ▽00:15:00

金盞花 · 金盞花 : (左、硝子) 失望、哀傷 スカビオサ · 松蟲(chóng)草 : (右、將也) 討厭、悲哀的心、喪失 ▽00:15:21

プリムラ · 報(bào)春花 : 青春的開(kāi)始與哀傷

小學(xué)時(shí)代④ 撿筆記本的硝子 ▽00:15:31

マリゴールド · 萬(wàn)壽菊 : 悲傷、絕望 ベロニカ · 婆婆納(牛津藍(lán)) : 時(shí)刻保持微笑

小學(xué)時(shí)代⑤ 掉進(jìn)池塘的將也 ▽00:15:42

▽00:15:51

▽00:18:11

シュウメイギク · 秋明菊/打破碗花花 : 變淡的愛(ài)、忍耐。與銀蓮花(アネモネ)一起, 表示拋棄、日漸渺茫的希望

小學(xué)時(shí)代⑥ 回家路上的將也 ▽00:18:12

タンポポ · 蒲公英 : 難解的謎("為什么西宮的筆記本會(huì)在這里?"、"為什么只有自己變成這樣"等的疑問(wèn))。蒲公英雖給人以強(qiáng)烈的春天的印象，事實(shí)上西洋蒲公英在秋天也會(huì)開(kāi)花。

小學(xué)時(shí)代⑦ 將也的家 ▽00:18:20

ヒャクニチソウ · 百日菊 : 想念朋友、羈絆、幸福 マンデビラ · 飄香藤 : 牢固的友情、熱情 ▽00:18:21

(將也家的植物與劇情(?)似乎有直接的聯(lián)系。(花)母親希望家庭幸福的心情, 與將也的房間形成對(duì)比。) (設(shè)定中, 靠門(mén)的一側(cè)擺著印度榕, 畫(huà)面里沒(méi)有出現(xiàn)。在玉子市場(chǎng)里, 印度榕象征幸福(?)。此處表示明明很近卻看不見(jiàn)的幸福。)

小學(xué)時(shí)代⑧ 去西宮家道歉 ▽00:19:07

ヘクソカズラ · 雞矢藤 : 想解開(kāi)誤會(huì) ▽00:20:00

アベリア · 六道木 : 謙虛、純粹、坦率的心、親切、品格、走運(yùn) (從上映前特番來(lái)看, 此處只是單純的實(shí)景還原, 并非刻意使用花語(yǔ)。)

小學(xué)時(shí)代⑨ 教室爭(zhēng)吵后 ▽00:22:10

▽00:22:31

イチョウ · 銀杏 : 安魂 ▽00:22:12

ススキ · 芒 : 退隱、飄蕩的心(?)、痛苦 ▽00:22:15

コスモス · 秋英/波斯菊 : 女性的本意 (切入硝子擦桌面的Cut) (花語(yǔ)的作用不只是傳達(dá)信息, 在演出上, 用來(lái)表現(xiàn)時(shí)間的流逝、季節(jié)感。)

小學(xué)時(shí)代⑩ 硝子轉(zhuǎn)學(xué)后 ▽00:22:50

シマカンギク · 野菊花 : "我相信你"

春② 將也家的飯廳 ▽00:26:31

青い薔薇 · 藍(lán)玫瑰 : 奇跡、神的祝福 ポトス · 萬(wàn)年青 : 長(zhǎng)久幸福、華麗而明亮(?)、永遠(yuǎn)富貴(?)

春③ 初中時(shí)代的回憶 ▽00:29:33

アカシア · 金合歡 : 友情

春④ 教室 ▽00:30:46

イチゴ · 草莓 : 清凈。草莓是圣母瑪利亞的象征之一。

春⑤ 田間小路上、面包折扣券 ▽00:35:18

ハコベラ · 繁蔞 : "能和我見(jiàn)面嗎"(?)

春⑥ 來(lái)還自行車(chē)的永束 ▽00:36:21

フウリンソウ · 風(fēng)鈴草 : 希望、共鳴、感謝 ▽00:36:44

カタバミ · 酢漿草 : 閃耀的心(?)、喜悅 ▽00:37:01

アカシア · 金合歡 : 友情

春⑦ 上學(xué), 追過(guò)來(lái)的永束 ▽00:37:30

ハルジオン · 春飛蓬 : 察覺(jué)不到的愛(ài)(?) ハコベラ · 繁蔞 : 幽會(huì)

春⑧ 跳入河中撿筆記本的兩人 ▽00:42:50

▽00:44:03

ツルニチニチソウ · 蔓長(zhǎng)春花 : 溫柔的回憶、一生的友情 (對(duì)硝子來(lái)說(shuō), 錦鯉可能就像永束之于將也一樣的存在)

春⑨ 結(jié)弦房間里的照片 ▽00:44:36

ヒマワリ · 向日葵 : (枯萎的向日葵)"只想讓你一個(gè)人看到" (伏筆, 與外婆的臺(tái)詞呼應(yīng))

春⑩ 去接瑪利亞回家, 與結(jié)弦相遇 ▽00:45:51

▽00:45:59

▽00:46:07

クローバー · 三葉草 : 幸運(yùn)

春? 雨中、送結(jié)弦回家 ▽00:48:57

アメリカブルー · 土丁桂 : 兩人的羈絆 ▽00:49:53

ベゴニア · 秋海棠 : 親切、當(dāng)心(?) ▽00:48:20

チューリップ · 郁金香 : 同情、體貼

初夏① 來(lái)還傘的結(jié)弦 ▽00:52:54

グズマニア · 果子蔓 : 愿你健康 オキザリス · 酢漿草 : 閃耀的心、喜悅、想與你一起生活、母親的溫柔 ▽00:53:02

ヘリクリサム · 蠟菊 : 回憶、永恒、一直想記住 日々草 · 日日草 : 友情

初夏③ 商店街, 硝子與植野重逢 ▽01:02:25

オシロイバナ · 紫茉莉 : 膽小、害怕、"懷疑愛(ài)情"(?) ▽01:03:39

ピンポン菊 · 乒乓菊 : 喜歡你 ガーベラ · 大丁草 : 熱愛(ài) バラ · 玫瑰 : 愛(ài)情 (不怎么說(shuō)話(huà)的硝子竟會(huì)抱有如此強(qiáng)烈的感情令人驚訝) (山田監(jiān)督可能對(duì)黃色的團(tuán)子形狀的物品情有獨(dú)鐘, 像乒乓菊、蒲公英)

初夏④ 硝子的告白 ▽01:07:59

ビデンス · 鬼針草 : 淡淡的愛(ài)戀

初夏⑤

游樂(lè)園 ▽01:12:52

ココヤシ · 椰樹(shù) : 成功

初夏⑥ ▽01:13:48

ココヤシ · 椰樹(shù) : 意想不到的禮物 ▽01:14:15

ヤブラン · 闊葉山麥冬 : 隱藏的心意

夏① 教室里被川井揭露后 ▽01:20:34

ネモフィラ · 粉蝶花 : 原諒你

夏② 結(jié)弦的夢(mèng) ▽01:26:09

マーガレット · 木茼蒿/瑪格麗特花 : 戀愛(ài)占卜、真實(shí)的愛(ài)、真實(shí)的友情、藏在心底的愛(ài)、預(yù)言 (長(zhǎng)得類(lèi)似的花有不少, 取瑪格麗特花比較合適(?)) (對(duì)硝子來(lái)說(shuō), 小學(xué)的時(shí)候像戀愛(ài)占卜一樣過(guò)著每一天。將也所做的事情, 是開(kāi)玩笑呢, 還是欺負(fù)她呢？自己是喜歡他, 還是討厭他? 兩人能成為朋友嗎, 不能能嗎? "喜歡還是討厭...") (作者認(rèn)為, 為了在池塘前用手語(yǔ)說(shuō)出"成為朋友", 硝子已經(jīng)拿出了的最后的勇氣。筆記本被扔進(jìn)水里, 被拒絕成為朋友, 顯而易見(jiàn), 占卜的結(jié)果是"討厭")

夏③ 去葬禮路上的結(jié)弦 ▽01:28:35

アルメリア · 海石竹 : 關(guān)心、同情、共鳴

夏⑤ 去養(yǎng)老公園的路上 ▽01:30:13

ヒョウタン · 葫蘆 : 繁榮、圓滿(mǎn) ▽01:30:14

ヒマワリ · 向日葵 : "只想讓你看到"

夏⑥ ▽01:32:51

オリヅルラン · 吊蘭 : 守護(hù)愛(ài)、聚集幸福 フィカス·プミラ · 薜荔 : "你讓我打起了精神"(?)

夏⑦ 煙花大會(huì) ▽01:35:24

コウゾリナ · 毛連菜 : (日落之后花瓣閉著的狀態(tài)) "不要觸碰我" (并非表示"討厭") (根據(jù)設(shè)定集, 硝子發(fā)型的靈感來(lái)自日日草)

夏⑧ 抓著硝子的手的將也, 腦內(nèi)畫(huà)面 ▽01:39:47

シクラメン · 仙客來(lái)

夏⑨ 醫(yī)院外跪著的硝子 ▽01:42:19

ヒメジョオン · 一年蓬 : 樸素、整潔

夏⑩ 硝子探病 ▽01:44:59

ガーベラ · 大丁草 : 健康、希望

夏? 硝子的夢(mèng) ▽01:47:55

シクラメン · 仙客來(lái) : 憧憬、羈絆

秋① 向植野道謝 ▽01:56:14

金木犀 · 丹桂 : 初戀

秋② 結(jié)弦的照片 ▽01:57:07

クローバー · 三葉草 : 幸運(yùn)、(四葉草)希望、愛(ài)情、再生的季節(jié)

秋③ 將也家 ▽01:57:45

日々草 · 日日草 : 友情、一生的友情

秋④ 去學(xué)園祭路上的將也 ▽01:58:29

稲 · 稻 : 神圣

另: 這篇比我譯得好,出處相同 http://weibo.com/ttarticle/p/show?id=2309404109089901782235

更多閱讀:

1. THE FLOWER LANGUAGE OF A SILENT VOICE, PART 1: FIREWORKS ANDDAISIES:

//formeinfullbloom.wordpress.com/2017/05/23/the-flower-language-of-a-silent-voice-part-1-fireworks-and-daisies/

第一次站出來(lái)為喜歡的電影發(fā)聲，豆瓣上打分這么低真的是。。。emmmm雖說(shuō)人與人本就無(wú)法相互理解。以下僅為個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴。 首先電影院放的刪減版一定程度上影響了劇情這是事實(shí)。像是小學(xué)時(shí)班級(jí)里的同學(xué)如何從一開(kāi)始好奇熱情變成最后冷漠孤立硝子（這里幾個(gè)事件的轉(zhuǎn)變相當(dāng)現(xiàn)實(shí)），硝子轉(zhuǎn)學(xué)前和將也打了一架（也是硝子第一次表達(dá)自己的情感，她并非圣母，這點(diǎn)后面再說(shuō)），去游樂(lè)園的時(shí)候植野臉上的叉一度消失之后又加上（這里有一段植野的自白），小學(xué)時(shí)島田長(zhǎng)大后的戲份全刪了，還有將也出事后硝子?jì)寢尯兔妹孟鹿虻狼傅鹊?。但即使沒(méi)有這些，我最多是覺(jué)得劇情有些跳脫，人物情感發(fā)展過(guò)快，但看到最后依然非常觸動(dòng)，這也是我給電影好評(píng)的原因。 本片的主角是將也，所以有人說(shuō)這是從加害者角度寫(xiě)的電影，或許的確如此吧，畢竟主線就是將也的成長(zhǎng)和自我救贖。但把主線歸結(jié)為“我小時(shí)候欺負(fù)了一個(gè)女孩子長(zhǎng)大后她喜歡上了我”的人真的不知道在看點(diǎn)什么。且不說(shuō)男女主的感情發(fā)展在電影里根本不是重點(diǎn)，就說(shuō)中間過(guò)程男主經(jīng)歷的欺凌和心理上的轉(zhuǎn)變（自我封閉、社交恐懼、自厭自殺）你都看不到？是，他是罪有應(yīng)得，但這不恰恰是教育意義所在嗎，欺人者必為人所欺。我覺(jué)得這個(gè)片子放給小孩子看完全沒(méi)問(wèn)題，要說(shuō)有什么負(fù)面影響，就是讓那些本來(lái)就會(huì)欺負(fù)人的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)殡[性推手。就像全片里人設(shè)最蒼白的川井，從頭婊到尾，到最后那個(gè)強(qiáng)行HE的確硬傷。紅毛似乎是電影版砍了劇情，所以顯得有點(diǎn)莫名其妙，但其他人都刻畫(huà)得相當(dāng)真實(shí)。 再來(lái)說(shuō)說(shuō)女主硝子。硝子似乎遇到事情一直都把錯(cuò)往自己身上攬，包括后來(lái)還原諒了男主，有人覺(jué)得這不可能，根本是為了情節(jié)強(qiáng)行圣母。還有那些代入說(shuō)絕對(duì)不會(huì)原諒欺負(fù)自己的人，你們的前提就跟硝子不一樣好么。硝子除了溫柔，還是個(gè)極度自卑，甚至自厭到想自殺的人。她一直覺(jué)得什么事都是自己的錯(cuò)，父母因?yàn)樗牟《x婚了，妹妹因?yàn)檎湛此蝗ド蠈W(xué)，包括從小身為殘疾人給周?chē)淼穆闊ㄟ@不是她的錯(cuò)，但客觀事實(shí)還是存在的），所以她才會(huì)一直道歉。刪掉的跟男主打架的那一段里有她的自白：“即使..如此..也要努力...”說(shuō)明她并非感受不到，只是一直在勉強(qiáng)自己，把對(duì)外的憤怒轉(zhuǎn)化為對(duì)自身的進(jìn)一步厭惡。包括長(zhǎng)大后的自殺情節(jié)，有人可能覺(jué)得突兀，不過(guò)個(gè)人以為情感鋪墊蠻充分了。作為一個(gè)自厭到極點(diǎn)的人，在這一點(diǎn)上我倒是相當(dāng)能理解女主。大抵就是世界如此美好，我卻如此丑陋，像我這種廢物為什么還活著，還在給人添麻煩，這種感覺(jué)吧。所以我很高興看到女主的成長(zhǎng)，她一直以來(lái)都僅僅是在說(shuō)對(duì)不起，在自殺事件過(guò)后才開(kāi)始真正直面那些曾經(jīng)的人和事。 我喜歡聲之形，是因?yàn)樗诮?jīng)歷過(guò)如此苦澀的現(xiàn)實(shí)以后還能給人以希望，即使這希望如此渺茫，即使達(dá)成條件如此艱難，終究是指出了一條自我救贖之路。通過(guò)努力而自救，而成長(zhǎng)，男女主都是如此，這就足以給人留一點(diǎn)念想了。

還有關(guān)于跟你的名字的比較，應(yīng)該算是宣傳的鍋吧，畢竟打出了超越君名的噱頭（來(lái)源估計(jì)是那個(gè)“最佳動(dòng)畫(huà)獎(jiǎng)”）。但其實(shí)兩部片子的方向本身就不同，立意也不同，無(wú)從比起。一定要說(shuō)的話(huà)，聲之形大概更沉重一點(diǎn)吧。 最后說(shuō)一句，世界上有很多聲音無(wú)法傳達(dá)到的事，人與人也永遠(yuǎn)無(wú)法相互理解。兩個(gè)人最多能達(dá)到想法相近，要說(shuō)能完全理解什么的那就是扯淡，我至今堅(jiān)持這一點(diǎn)。