看完電影《天才少女》后，我在不同的幾個(gè)社交軟件上發(fā)了同一段話：

“我知道影片是希望父母要重視孩子的快樂，自由自在地成長(zhǎng)，不要逼迫學(xué)習(xí)等等。只是，看完后，我在想一件事。最近在很努力地學(xué)習(xí)游泳，小時(shí)候也學(xué)過，并沒有學(xué)好。有一次在想，如果小時(shí)候父母對(duì)我嚴(yán)格一點(diǎn)就好了，也常想如果小時(shí)候爸媽讓我多學(xué)一點(diǎn)東西就更好了。也許無論是天才還是普通人，成長(zhǎng)都是件遺憾的事吧。 小時(shí)候如果被要求太多，就想要自由快樂，小時(shí)候如果是放養(yǎng)式的，又希望得到關(guān)注的嚴(yán)格訓(xùn)練吧。

電影中小主角Mary有著過人的數(shù)學(xué)天賦，撫養(yǎng)她的舅舅Frank卻只希望她像一個(gè)普通小孩子一樣成長(zhǎng)，因此拒絕了校長(zhǎng)推薦的全獎(jiǎng)學(xué)金的少兒天才名校。Mary的外婆知道后，不惜和兒子走上法庭，試圖爭(zhēng)取撫養(yǎng)權(quán)，并堅(jiān)決希望Mary的數(shù)學(xué)天賦以得到施展，想盡一切辦法訓(xùn)練她，希望Mary像她自殺的數(shù)學(xué)家媽媽一樣，名字載入史冊(cè)。

影片中非常高潮的一段情節(jié)是，F(xiàn)rank律師質(zhì)疑外婆并不具備撫養(yǎng)孩子的資格，因?yàn)樗静欢米鹬睾⒆印酆⒆?。在Mary的媽媽還是個(gè)小女孩時(shí)，Mary的外婆對(duì)自己的女兒過度嚴(yán)厲，不準(zhǔn)她早戀、不參加其它的游玩活動(dòng)等等。Mary外婆說，我要努力地幫她完成她在數(shù)學(xué)上天賦的展現(xiàn)，的我是絕對(duì)不會(huì)因?yàn)闆]有給她買一輛自行車而難過的。

這場(chǎng)親人之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”就這樣僵持著，舅舅希望Mary只要過的快樂就行，外婆則希望她功成名就。電影的結(jié)束給了一個(gè)合理的方案，七歲的Mary一半時(shí)間和大人一起學(xué)微積分，一半時(shí)間和自己的小伙伴一起玩。

電影的結(jié)局時(shí)?？偸峭昝赖模總€(gè)人都會(huì)皆在歡喜。

而真正的生活，更多的時(shí)候卻更像是電影的前半段。Mary的媽媽小時(shí)候被她的媽媽嚴(yán)格訓(xùn)練，后來成了有名的數(shù)學(xué)家。但是在生下孩子之后就自殺了。Mary的舅舅Frank，應(yīng)該是家里不怎么管的孩子，中年時(shí)過著居無定所的生活，沒有固定的工作，更沒有豐厚的收入，生活處處艱難。

電影的總體基調(diào)是在討論著愛和尊重的問題，也在試圖教育一些父母如何對(duì)待自己的孩子。

我卻想說另一個(gè)問題：作為孩子的我們，到底是希望怎樣被對(duì)待呢？

如同我在上面發(fā)的那段微博說的一樣，我小時(shí)候?qū)儆诜硼B(yǎng)類型，父母幾乎不干涉我的任何學(xué)習(xí)、興趣愛好，更談不上嚴(yán)格要求什么了。所以有時(shí)候會(huì)想，如果在小時(shí)候，被嚴(yán)格管一管，是不會(huì)變的比現(xiàn)在更好呢？

在那段話發(fā)到網(wǎng)上后，看到一些朋友的討論。有一部分跟我一樣，小時(shí)候就是放任性成長(zhǎng)，啥也學(xué)會(huì)，于是倒是有些懊惱。另一部分卻是恰恰相反，如同Mary的外婆一樣，訓(xùn)練技能、不準(zhǔn)早戀，不準(zhǔn)到處玩。這樣的孩子，真的都掌握一些技能，或是從小學(xué)業(yè)一直優(yōu)秀。但內(nèi)心卻也很不快樂，因?yàn)樗麄冇X得失去了很多自由和愛。

我詫異地看到，無論是以哪一種方式成長(zhǎng)，似乎都不是圓滿的。也許你會(huì)說，這是兩個(gè)極端，要么狠狠地管，要么不管，總有中間部分存在。依我所知，幾乎沒有人是控制好一個(gè)良好的平衡點(diǎn)的吧。

像是說到一個(gè)死結(jié)上，解不開，又放不下。

依然得拋開何為正確地教育一說，回歸到自己身上看問題。我們到底是要追求只有快樂的人生，還是得不斷地精進(jìn)訓(xùn)練自己呢？

帶著這個(gè)問題一再地思考時(shí)，想到有一回在游泳時(shí)?？吹脚赃叺囊粋€(gè)爸爸在教兒子游泳，小男孩緊張地抓著游泳圈，爸爸跟他說：你總是得嗆幾口水的，但是沒關(guān)系，我一直站在你身邊，你一定不會(huì)累死或是淹死。如果你還是怕，你也可以不下水。那你的其它小伙伴會(huì)玩，你不要難過?；蚴堑饶汩L(zhǎng)大了，不要后悔。如果你還是想學(xué)，就按我的方法好好練，在學(xué)習(xí)中也要自己尋找到快樂。

猛然想清楚那個(gè)問題，其實(shí)，單純的自由和快樂和只追求盲地精進(jìn)都是傷人的，兩者融匯在一起，才是最好的。

我們已經(jīng)無法回到小時(shí)候，或是告訴我們的父母該如何更好地教育我們，在小時(shí)候，也不懂得我們喜歡過怎樣的生活。然而，長(zhǎng)大后的現(xiàn)在，我們是可以掌控自己的生活狀態(tài)和成長(zhǎng)方式的。

小時(shí)候沒有學(xué)好的東西，現(xiàn)在可以再學(xué)。小時(shí)候沒有得到的快樂，可以再去創(chuàng)造。

近期，最熱門的電影當(dāng)屬印度影片《摔跤吧！爸爸》了！

影片刻畫了一個(gè)不同尋常的父親，他突破傳統(tǒng)對(duì)女性價(jià)值的狹隘思維，挖掘兩個(gè)女兒的摔跤天賦，將她們培養(yǎng)成了世界級(jí)的摔跤冠軍，讓她們擺脫了大部分印度女人只能依賴丈夫存活，在鍋碗瓢盆中蹉跎歲月的命運(yùn)。

《摔跤吧！爸爸》

如果這位父親，循規(guī)蹈矩，只教導(dǎo)女兒們學(xué)做家務(wù)、取悅男人，那么她們一輩子都不可能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，變成一個(gè)獨(dú)立、自信的女性。

長(zhǎng)輩的教育理念和人生價(jià)值觀，對(duì)孩子們的影響之大，可見一斑。

近日，由美國隊(duì)長(zhǎng)主演的《天才少女》，從不同的切入點(diǎn)，探討了同樣的問題。

Mary的母親是個(gè)極具數(shù)學(xué)天分的少女，年紀(jì)輕輕就獲得很高的成就，前途一片光明，然而，她過的并不快樂，患有嚴(yán)重的抑郁癥，最終自殺身亡，臨終前，她將Mary托付給自己的弟弟Frank，請(qǐng)求他能讓自己的女兒過上平凡的生活，能有朋友、能玩、能開心......

誰能想得到，這位令人矚目的天才，渴望的竟然是平凡。

Mary遺傳了母親的天賦，年僅七歲就表現(xiàn)出過人的數(shù)學(xué)能力，這時(shí)外婆Evelyn出現(xiàn)了。

Evelyn有著極強(qiáng)的控制欲，她將女兒（Mary的母親）看成是實(shí)現(xiàn)自己未竟夢(mèng)想的機(jī)器，并干涉她生活的方方面面，從普通社交到私人感情，只是為了更好的實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃。在這一過程中，她從沒有考慮過女兒的感情，更沒有將她作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體給予尊重。

她剝奪了女兒擁有正常生活的權(quán)利，讓女兒成為了一個(gè)除了數(shù)學(xué)，生活一片空白的怪物，甚至不懂得如何正常交際，這也直接造成了女兒的自殺。

Evelyn

在Evelyn的身上，表現(xiàn)出的是一種錯(cuò)誤的教育理念——不需要顧及孩子的感受，只要管好他們的學(xué)業(yè)，更體現(xiàn)出一種錯(cuò)誤的人生價(jià)值觀——人生最重要的是獲得事業(yè)成功。

著名心理學(xué)家武志紅，就曾在《醒醒吧！孩子已經(jīng)命懸一線，你卻還問他什么時(shí)候上學(xué)》中，以兩個(gè)高材生在父母高壓下，對(duì)學(xué)業(yè)的極端追逐中，最后分別導(dǎo)致精神分裂癥和自殺的悲劇，呼吁道：“呵護(hù)、尊重孩子的感受，這比什么都重要?！?/p>

學(xué)業(yè)，從來都不是教育的全部，教育是一個(gè)全方面關(guān)懷的綜合體，人生亦是如此，除了事業(yè)，我們還需要親情、友情、愛情，需要一個(gè)個(gè)美麗瞬間帶來的感動(dòng)，一次次小確幸之后的滿足感......在人生這幢大廈中，這些都和事業(yè)一樣重要，不可缺少。

Mary的母親，在臨終前表達(dá)出的對(duì)平凡的渴望，實(shí)際就是一種對(duì)完整人生的向往，諸如“能有朋友、能玩、能開心”這樣的生活，因?yàn)楸淮蠖嗳藫碛?，而顯得平平無奇，但對(duì)于每一個(gè)僅此一次的生命體來說，都是彌足珍貴的體驗(yàn)，缺失了這些經(jīng)歷的人生，是不完整的，也不會(huì)幸福。

Mary的母親希望Mary平凡，其本質(zhì)是希望她幸福。

Frank

面對(duì)Mary出色的天賦，Evelyn那可怕的造夢(mèng)教育計(jì)劃又在蠢蠢欲動(dòng)中醞釀，早就對(duì)母親的教育方式相當(dāng)反感的Frank，在姐姐去世的刺激下，和其臨終受托的責(zé)任驅(qū)使下，決定與母親爭(zhēng)奪Mary的撫養(yǎng)權(quán)。

法庭上，圍繞著誰才是更好的監(jiān)護(hù)人，展開了激烈的辯論，其本質(zhì)其實(shí)是兩種教育理念、兩種人生價(jià)值觀的博弈。

影片雖然批判了Evelyn的做法，但依舊肯定了學(xué)業(yè)、事業(yè)的重要性，僅僅否認(rèn)了學(xué)業(yè)等于教育、事業(yè)等于人生的極端思維。最終Mary在Frank的監(jiān)護(hù)下，開始了針對(duì)天才的專門課程，既保證了天賦的開發(fā)、學(xué)業(yè)的進(jìn)步，又不至于丟失孩子應(yīng)享受的童年。

天賦，是上天賜予的禮物，它應(yīng)該為你的人生服務(wù)，成為你人生輝煌的一部分，而不是讓你屈就于它，而丟失了所有生活的樂趣，變成你的噩夢(mèng)。

Frank告訴母親Evelyn，姐姐早就取得研究成功，但她囑咐，成果必須在Evelyn死后發(fā)布，這番囑咐中，包含著深深的怨恨，她不想讓母親認(rèn)為自己的教育方式勝利了，而Evelyn也在痛哭中，感悟到，早在女兒去世之前，自己已經(jīng)失去了她。

這是一個(gè)關(guān)于如何教育天才的故事，但從教育理念到人生價(jià)值觀，都具有普遍意義。

個(gè)人認(rèn)為，盡管《摔跤吧！爸爸》在中國獲得了一致的好評(píng)，但中國更需要《天才少女》這樣的影片。

印度女性的地位普遍低下，這部影片對(duì)女性也能擁有自己事業(yè)的宣揚(yáng)，顯然對(duì)印度社會(huì)有著巨大的進(jìn)步意義，但是，在中國，女性的地位已經(jīng)大幅提高，女孩子很少因?yàn)樾詣e，無法受教育，女性的就業(yè)率也非常高，大多家庭都把女孩和男孩一視同仁的進(jìn)行培養(yǎng)，所以這部片子對(duì)中國社會(huì)的意義，相對(duì)就小的多。

《摔跤吧！爸爸》

與此同時(shí)，像《天才少女》中，Evelyn這樣的中國家長(zhǎng)，倒是遍地開花，尤其是80后一代開始為人父母后，更是越演越烈，大幅提高的收入和社會(huì)的快速發(fā)展，使得年輕的父母?jìng)?，能獲得更多的教育資源，于是很多孩子開始輾轉(zhuǎn)于各種五花八門的學(xué)習(xí)班、補(bǔ)習(xí)班之間，一個(gè)平凡的童年，則成了奢侈品。

參加奧數(shù)培訓(xùn)的孩子

童年的缺失，讓孩子沒有幸福感，而父母對(duì)孩子生活的全方位掌控，也讓孩子失去獨(dú)立思考、自由選擇的機(jī)會(huì)，而難以真正成長(zhǎng)，難怪有人會(huì)說中國是巨嬰國，因?yàn)樵谕瞥缂议L(zhǎng)制的中國，大部分中國人心智的成熟遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上生理的成熟。

于是，你會(huì)看到凡事過問母親的媽寶男，相親需要母親陪伴的女博士。很多中國人，都在這種教育模式下，贏了學(xué)業(yè)、事業(yè)，卻輸了整個(gè)人生。

這個(gè)發(fā)生在美國的故事，扎扎實(shí)實(shí)地砸中了中國社會(huì)，存在的教育問題。

如果，孩子連平凡的標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)不到，如何期待他變得非凡？所以，對(duì)于那些望子成龍、望女成鳳的父母來說，是時(shí)候多聆聽孩子的感受，多尊重他們的選擇，腳踏實(shí)地的引導(dǎo)孩子全方位的健康發(fā)展，擁有一個(gè)正常的人生，再有的放矢的激發(fā)他們的潛能，成就輝煌，也不遲。

1. 本片《天才少女》是馬克·韋布的第二部原創(chuàng)電影，第一部是《和莎莫的500天》。

注：導(dǎo)演馬克·韋布是拍了《超凡蜘蛛俠》1和2的導(dǎo)演。

2. 克里斯·埃文斯和奧克塔維亞·斯賓塞曾一起在電影《雪國列車》（2013）中出演。

奧克塔維亞·斯賓塞

3. 珍妮·斯蕾特和奧克塔維亞·斯賓塞曾一起為《瘋狂動(dòng)物城》中的角色配音。

注：珍妮·斯蕾特為《瘋狂動(dòng)物城》中的Bellwether配音。

奧克塔維亞·斯賓塞為《瘋狂動(dòng)物城》中的Mrs. Otterton配音。

4. 電影主要是在薩凡納的公牛街拍攝。

注：薩凡納（Savannah）是美國喬治亞州大西洋岸港口及旅游城市。很美麗的一個(gè)城市（我同學(xué)告訴我的）。

5. 《天才少女》獲得了2014年好萊塢黑名單的提名，編劇者是湯姆·弗林。在2015年的3月，于好萊塢的蒙塔爾班劇院，揭曉了了2014年的好萊塢劇本黑名單。

注：劇本黑名單是劇本黑名單”是一份由數(shù)百位好萊塢資深從業(yè)人士評(píng)選出的榜單，涵蓋了評(píng)委眼中當(dāng)年最受歡迎卻尚未被拍攝出來的優(yōu)秀劇作。

6. 在電影拍攝差不多結(jié)束后，克里斯·埃文斯開始和珍妮·斯蕾特在一起了，在一年后兩人分手。

克里斯·埃文斯和珍妮·斯蕾特

關(guān)于此次翻譯出現(xiàn)的感受和問題：

感受：第五條翻譯了很長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)椴恢狸P(guān)于劇本的“Black list”是什么意思，后來通過維基百科才知道的。

問題：關(guān)于翻譯的問題，最后一條花絮，英文原文是：

After filming head ended, Chris Evans and Jenny Slate began a relationship and broke up almost a year later.

其中的filming head是什么意思啊？請(qǐng)知道的人說下哈。

我理解的是影片的主要部分，因?yàn)閔ead是頭的意思，那么是延伸意就應(yīng)該有主要的意思。所以是我翻譯成“電影拍攝差不多結(jié)束后”。

I translated from IMDB. 英文原址http://www.imdb.com/title/tt4481414/trivia?ref_=tt_trv_trv

故事很簡(jiǎn)單，姥姥原本就是天才少女，可惜談戀愛了、結(jié)婚了、生孩子了，事業(yè)呢，完了。這還得了，她姥姥的，這輩子覺得自己最蠢的就是去談戀愛了。于是將自己的女兒——瑪麗（本片中的女一，小女孩）的媽媽也是天才少女——從小就禁錮在數(shù)學(xué)的世界中，盡管17歲的女兒私奔、抑郁然后自殺未遂，不重要，這些事情都不能和偉大的科學(xué)成就相提并論，千禧年難題才是最重要的。其實(shí)姥姥的兒子也從小是個(gè)天才，年紀(jì)輕輕就已經(jīng)是大學(xué)助理教授，但在媽媽心目中，兒子就是一個(gè)廢柴，讓他自暴自棄算了。

瑪麗的媽媽在生下女兒并且獨(dú)自完成了千禧年難題之后自殺了。臨死前將女兒交給了那個(gè)廢柴弟弟，也就是本片男主——小女孩的舅舅。要求之一是讓小女孩過上正常人的生活，之二就是要等到姥姥死后再發(fā)表自己的研究成果（這也算是對(duì)姥姥最惡意的報(bào)復(fù)吧）。

天才少女瑪麗在舅舅的養(yǎng)育下生活了六年，要上小學(xué)了。金子總是要發(fā)光的，這個(gè)小丫頭數(shù)學(xué)方面的智力已經(jīng)超過大多數(shù)專業(yè)數(shù)學(xué)研究生了，聽聽電視新聞就知道歐盟經(jīng)濟(jì)要崩；而且正義感爆棚、戰(zhàn)斗力驚人，7歲女孩完爆12歲壞男孩，如果再算上那迷人的嫣然一笑。天啊，這樣的小蘿莉，誰會(huì)不愛呢。

那個(gè)邪惡的外婆又出現(xiàn)了，禍禍完女兒，還要繼續(xù)禍禍外孫女啊。打官司掙撫養(yǎng)權(quán)，不惜一切代價(jià)搞臭兒子，花錢收買寄宿家庭，目的只有一個(gè)，那就是要讓外孫女研究數(shù)學(xué)，盡早破解千禧年難題。

結(jié)局當(dāng)然是好萊塢式的溫情，舅舅雄起，解救被禁錮的外甥女。而姥姥面對(duì)女兒的論文和遺言，在情緒激動(dòng)的同時(shí)，最終還是放過了外孫女，決定將自己旺盛的精力用于女兒論文的復(fù)核審查。

故事溫馨，演員演技精湛，劇情緊湊合理，起承轉(zhuǎn)合都很完美，煽情恰到好處，這的確是一部值得推薦的佳片。但更值得記錄的是如下細(xì)節(jié)：

一、法庭對(duì)峙

電影中印象最深的畫面來自法庭對(duì)峙時(shí)雙方的態(tài)度，一方是令人反感但理直氣壯的外婆，一方是令人同情但頗顯無奈的舅舅。

作為全能的觀眾，毫無疑問會(huì)認(rèn)為外婆是一個(gè)控制欲極強(qiáng)的精致的利己主義者，但外婆的強(qiáng)大之處就在于能夠?qū)⒒闹嚱^倫的觀點(diǎn)談出浩然正氣的感覺。

黛安跟普通人不一樣，她不同尋常。不同尋常的人會(huì)遇到奇特的問題和需求。你不知道她的能力有多強(qiáng)，十億人里才出她這么一個(gè)。請(qǐng)你在做決定之前，站在我的角度想想：我對(duì)她的責(zé)任不止母女這么簡(jiǎn)單，讓人類進(jìn)步的偉大發(fā)現(xiàn)，都出自極少數(shù)人。沒有他們，就沒有現(xiàn)在的人類文明。

而相對(duì)而言，舅舅反而陷入了良心的自責(zé)：

我是否能提供給瑪麗最好的生活環(huán)境？

二、舅舅的選擇

舅舅曾經(jīng)目睹過姐姐悲慘的生活，他當(dāng)然知道將瑪麗交給外婆意味著什么，這也是他絕對(duì)不能接受的方案，但顯然舅舅并沒有真正找到外婆的癥結(jié)所在。換句話說，舅舅盡管對(duì)精英主義存在質(zhì)疑和反思，但并沒有從根本上與之決裂。這恰恰是本劇耐人尋味的亮點(diǎn)所在。我們不妨跳出該片，而進(jìn)入一種理想化的討論：

1. 人類文明是少數(shù)精英創(chuàng)造的嗎？

2. 人類的進(jìn)步是以科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為標(biāo)志嗎？

第一個(gè)問題或許很多國人還觀望猶豫，畢竟我們從小接受的觀點(diǎn)是勞動(dòng)人民才是歷史的創(chuàng)造者，但對(duì)于歐美國家的精英而言，他們可沒有接受過歷史唯物主義的世界觀教育，他們中的絕大多數(shù)都同意少數(shù)精英對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)是無可替代的。

第二個(gè)問題，想來大多數(shù)國人也會(huì)表示贊同，畢竟生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀點(diǎn)，我們?cè)缇投炷茉敗?/p>

事實(shí)上，舅舅也是接受這一觀點(diǎn)的。順理成章，觀眾和男主很容易得到如下結(jié)論： _*天才兒童錯(cuò)失接受良好教育的機(jī)會(huì)就是一種罪過，是一種資源的浪費(fèi)。*_ 而電影中舅舅的軟弱便源自這一結(jié)論。

接下來，需要男主和觀眾們思考的問題是： _*培養(yǎng)天才兒童的最優(yōu)方案應(yīng)該是什么樣？*_

通常情況下，人們會(huì)沿著如下思路進(jìn)行：

1. 一個(gè)天才兒童個(gè)人的幸福生活重要，還是他（她）在將來推動(dòng)人類文明的發(fā)展更重要？如果在兩者之間，必須犧牲一方，應(yīng)該犧牲哪個(gè)？

2. 什么樣的環(huán)境有利于天才兒童的智力發(fā)育，進(jìn)而有利于盡早取得突破性成果？

3. 什么樣的環(huán)境有利于天才兒童的全面、健康成長(zhǎng)，從而在個(gè)人幸福和個(gè)人成就之間取得平衡？

4. 在天才兒童的成長(zhǎng)過程中，如何才能盡可能滿足其自身的成長(zhǎng)需求？

5. 上面這些問題，如果不能形成共識(shí)，是否有妥協(xié)的方案？

應(yīng)該說本劇的編劇、導(dǎo)演以及男主，正是沿著這一思路來推進(jìn)劇情：

1. 小女孩并不喜歡普通學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，覺得幼稚、無聊，而在大學(xué)研究室中卻如魚得水。舅舅雖然勸說小女孩去普通學(xué)校，但畢竟有強(qiáng)迫的意味；

2. 小女孩同樣渴望名垂千古，這在外婆帶她去大學(xué)看千禧問題的時(shí)候非常明顯；

3. 小女孩很喜歡鋼琴，而且鋼琴作為一種電影視覺符號(hào)多次出現(xiàn)。外婆是認(rèn)為音樂無意義而剝奪了女兒喜愛鋼琴的權(quán)利；而舅舅則因?yàn)樨毟F不能提供小女孩鋼琴學(xué)習(xí)；

舅舅在影片中大部分時(shí)間都是軟弱的，他盡管堅(jiān)決反對(duì)自己的媽媽的做法，但他也時(shí)時(shí)刻刻陷入自責(zé)的窘境，當(dāng)律師不斷追問：你覺得有能力為瑪麗提供適合她成長(zhǎng)的環(huán)境嗎？舅舅選擇了承認(rèn)失敗。

在這里稍微討論一下觀眾中的一個(gè)觀點(diǎn)：如果舅舅還繼續(xù)在大學(xué)做教授，有社保，上述問題不就可以圓滿解決了嗎？外婆不就沒有借口來爭(zhēng)奪撫養(yǎng)權(quán)了嗎？舅舅為何一定要放棄正式工作，選擇躲避到一個(gè)偏僻貧困的地區(qū)來撫養(yǎng)瑪麗？我談?wù)勛约旱南敕?，歡迎批評(píng)：

1. 編劇、導(dǎo)演在塑造人物性格上，頗下了一番功夫。電影中的舅舅是一個(gè)睿智的哲學(xué)專業(yè)人士，但他有其軟弱的一面。

2. 舅舅成長(zhǎng)于一個(gè)高智商、高學(xué)歷的精英家庭，他清楚的知道自己的母親并非個(gè)案，在一個(gè)強(qiáng)調(diào)智商高于人格、成就高于幸福的大環(huán)境中，自己的意志是極為渺小的。換言之，如果舅舅還在著名大學(xué)擔(dān)任教職，即使沒有姥姥的強(qiáng)勢(shì)介入，小瑪麗大概率的可能性還是會(huì)走向拔苗助長(zhǎng)的軌道。這才是舅舅辭職的真正原因。當(dāng)然到一個(gè)偏遠(yuǎn)貧困的地區(qū)做一名無固定職業(yè)的游民，也可以看作是躲避外婆的無奈之舉。

3. 盡管他很清楚的知道瑪麗的外婆所帶來的災(zāi)難，但他并沒有做好與精英主義決裂的準(zhǔn)備。換言之，他無法回答：如果瑪麗更渴望研究數(shù)學(xué)和鋼琴，而這些恰恰是他所不能滿足瑪麗的，何去何從？

4. 舅舅多年未婚，即使在年輕女老師的熱情追求下，也表現(xiàn)的瞻前顧后。這個(gè)情節(jié)設(shè)定別有深意：舅舅同樣面臨情感危機(jī)，他在感情面前和姐姐一樣茫然，所以他的感情世界一直都是被動(dòng)和軟弱的。通俗地說：舅舅并不認(rèn)為自己過的日子就是好日子，他也不認(rèn)為自己能夠給愛人（或者是小瑪麗）帶來美好的生活。當(dāng)然舅舅是個(gè)好人，是個(gè)有良心的人，也正是這種復(fù)雜矛盾的性格，舅舅作出了讓步和妥協(xié)。

三、獨(dú)眼貓

獨(dú)眼貓是整部片子的文眼，是整部片子中不可缺少的關(guān)鍵角色。

1. 獨(dú)眼貓，是瑪麗收養(yǎng)的流浪貓，它可以看作瑪麗的一種心理原型；

2. 原型理論源自榮格，也可以稱作“心靈的投影”。通俗地說，就是自己想成為的樣子?，旣愖鳛橐幻觳派倥?，事實(shí)上天賦所帶來的苦惱遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于快樂。而真正能夠給瑪麗帶來快樂的是舅舅的愛護(hù)和養(yǎng)育。獨(dú)眼貓和瑪麗的關(guān)系也就是瑪麗和舅舅的關(guān)系。

3. 貓作為一種具有神秘氣質(zhì)的生物，特立獨(dú)行但又乖巧伶俐，這正是瑪麗的氣質(zhì)特點(diǎn)。對(duì)于自己喜歡的人，溫順?gòu)趁?，而反之?duì)討厭的人，則睚眥必報(bào)。

4. 獨(dú)眼貓，天生殘疾，而天才兒童何嘗不是他人眼中的怪物、怪胎呢？編劇和導(dǎo)演可謂用心良苦。

5. 當(dāng)獨(dú)眼貓被寄養(yǎng)家庭和外婆再次遺棄，成為整部影片的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。舅舅終于看清了事實(shí)的真相。在精英主義冠冕堂皇的理論背后，一旦人類被功利蒙住了雙眼，忘記了愛、離開了愛，喪失了發(fā)自內(nèi)心的情感，這就是禽獸，這就是恐怖主義。獨(dú)眼貓被拋棄、差一點(diǎn)被注射死亡，這只是象征著瑪麗被拋棄、一步步走入人生的絕地。舅舅終于清醒了，自己可以給瑪麗最好的生活，他也可以給女教師最好的生活，因?yàn)榫司藧郜旣?、舅舅愛女教師。片尾舅舅和女教師?huì)心一笑的畫面，很溫馨。讓我們祝賀舅舅，他的心理障礙痊愈了。

“He wanted me before I was smart.”他不是因?yàn)樗斆?，是所謂的“天才”才喜歡她。她會(huì)開心、會(huì)傷心，做一些可愛的事

“Nobody likes a smart-ass.”沒有喜歡自作聰明的人，但指出大人的錯(cuò)誤還是可以的??

“I have an opinion.But that’s my opinion.I could be wrong,so why would I screw up your’s?”我的觀點(diǎn)是我的觀點(diǎn)，你應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)。

“Hitting people is wrong even if they’re bad.”已經(jīng)不是施行同態(tài)復(fù)仇法的時(shí)代了，打人是不對(duì)的，即使打的是壞人。

“Never get on the bad side of small-minded people who have a little authority.”寧得罪君子。

“We say things all the time we don’t mean.”我們常常言不由衷，要三思而后言。

“Don’t be afraid to believe in things.”不要害怕會(huì)有不好的結(jié)果所以就不去嘗試。

“Doesn’t count if it’s not eye to eye.”說好了哦？