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劇照
詳細劇情
阿力(何啟南飾) 與他的朋友肉佬(林延康飾) 及神友(鄧展鵬飾)乃十七，八歲的年輕人，終日無所事事，只愛踏單車，以偷汽車收音機典賣為業(yè)。一次，三人因受警校教官無意挑釁，特要偷其汽車內(nèi)的東西，卻失手被擒，教官對三人十分失望。感化官鍾楚雄(梁少熊飾)接手感化阿力等三人，希望引導他們對單車運動產(chǎn)生興趣，使他們不再犯事。阿力對少女阿Ling(劉芊蒂飾)一見鍾情，同時，少年警校單車隊之領(lǐng)袖白馬(黃國成飾)也愛上阿Ling，遂與阿力產(chǎn)生衝突。警校教官更落井下石，在眾人面前辱罵阿力三人，三人誓要報復。雄知道後，命三人控制情緒，雄以單車技術(shù)贏得三人認同。白馬等人多次向阿力三人挑戰(zhàn)，至比賽前一天，肉佬駕了白馬的車出了意外，無法出賽，阿Ling突然頂替受傷的肉佬，令白馬等人震怒，賽程中白馬更出術(shù)，但終阻擋不了阿力以首名姿態(tài)到終點。
長篇影評
1 ) 操行無意義，零分又何妨？
在慵懶的下午翻出《操行零分》的碟，以祭奠近日乏味的生活。讓·維果作為法國詩意現(xiàn)實主義中較為關(guān)注底層人民生活的導演，在這部影片中則是自傳性地抒寫了反叛，是以冒天下之大不韙的勇氣表達了對青春活力的偏好以及對自由的向往與追求。
1933年42分鐘的電影，一轉(zhuǎn)眼就謝幕了，于我而言，意猶未盡那是必然的。只是在觀影過程中會不自覺地聯(lián)系起自己的童年生活，抽煙爬屋頂翻墻頭惡作劇以及放學路上的逗留等經(jīng)歷似乎與影片進行了一番疊印，是有你方唱罷我登場之態(tài)。操行零分，如果反叛一些，我倒覺得這樣更加有意義。想起幼兒園與小學階段的三好學生優(yōu)秀少先隊員等的獎狀，我漸漸覺得那是一種炮灰的催化劑，禁錮了我的思想以及我的行為。仍記得幼兒園中班的那個寒假，從老師那領(lǐng)取獎狀以及作為獎品的一塊巧克力回到家中看當時熱播的《好爸爸，壞爸爸》（應該是叫這個名字吧），現(xiàn)在想想，那時的鼓勵最現(xiàn)實的只是那一塊巧克力，使我在觀看電視劇的時候達到了物質(zhì)與精神的完美統(tǒng)一！
漸漸覺得在對孩子的教育中吹胡子瞪眼是一種無能的表現(xiàn)，如果希望孩子好好聽話規(guī)規(guī)矩矩，那樣的話不如大力支持國家的科技發(fā)展以盡早研發(fā)具有此特點的機器人。一個人在童年的時候調(diào)皮搗蛋了，長大了反而比那些螺絲釘更加具有創(chuàng)造性，更加地懂得生活，盡管那時曾讓大人感到苦惱。遺憾的是，盡管自己如此地堅信自由與活力，但是仍不可避免地帶有一小部分螺絲釘?shù)暮圹E，我想這是80年代出生的我們所存在的一些局限吧，所以，盡力拋棄它。
影片中雞毛亂飛的場景據(jù)說在日后已被效仿至泛濫，泛濫就泛濫吧，至少我從中看到了浪漫，在孩子們的心中。孩子們可以為了反抗壓抑表達不滿擰成一股繩，屋頂上拋下的書本鞋子等雜物凝聚著孩子們的心靈訴求，狠狠地砸向了正襟危坐的“重要人物”，此時與孩子心靈相通的那個任課老師則顯得更為可愛。然而，這樣的團結(jié)只是孩子們的團結(jié)，因為你可以試想當一群成年人聚在一起的時候會發(fā)生什么？不是培養(yǎng)了個別的利益既得者，就是產(chǎn)生了一大堆的炮灰，這是值得深思的地方。幸運的是，這部影片是關(guān)于孩子的！
2 ) 操行零分
《操行零分》應該是我詩意現(xiàn)實主義時期最喜歡的影片了，文獻上對于讓·維果的表述是嚴肅而尖銳。但僅就這部片子而言，我感受到的是飽滿的幽默和肆意的狂想浪漫。
整體的劇情設置是很簡單的，但讓·維果在構(gòu)圖的藝術(shù)性與細節(jié)的玩味把握的精妙。像是展現(xiàn)了不少在大場面下多人的不同運動的調(diào)度，頑劣的孩童們在較高視角下運動玩鬧，亂作一團。又或者是火車上兩個孩子身后涌起的蒸汽，讓他們仿佛身至云端。法國先鋒派對導演的影響也能在影片中觀察到，像是書桌上的畫像突然如動畫般運動起來，小個子的丑惡校長在鏡子里的人像不匹配，觀眾席上的賓客其實只是一個個木偶營造出的諷刺感。
這些細致的設置讓影片妙趣橫生，導演對于浪漫和詩意的展現(xiàn)完全不顯枯燥。很有意思的一個地方是，影片中一群學生跟著老師行走在大街上唱著歌謠，讓人很難不聯(lián)想起《四百擊》中的相似場景，這種影像上呼應的發(fā)現(xiàn)還是蠻讓人欣喜的。
影片結(jié)尾最為人稱道的那段高速攝影，的確是迷人而浪漫的。讓·維果對于現(xiàn)實揭露的精神是激進的，但對于孩童天真爛漫的展現(xiàn)是柔和而理想化的。
3 ) 電影學習筆記
33年，不考慮設備，構(gòu)思很輕巧新穎，故事講的有滋有味，看著也不是很悶。帶有“鮮明性”的性格角色給故事增色挺多，默片風格的表演讓這種詼諧基調(diào)放大化。
我始終覺得學生和老師都帶著我理解的“法西斯”色彩，酷似卓別林的老師調(diào)和兩者之間的對比，作用非常大。學生的乖張叛逆因為教育體制的原因，學生站起來推倒老師，如果在后續(xù)發(fā)展故事是否就成了中國的文革時代。同樣，法西斯在一種落后的制度里面，起來推翻這種制度，后續(xù)發(fā)展那就是二戰(zhàn)。在大的主題思想上，這部電影不是我喜歡的。因為有技術(shù)成分，詩意成分，導演講述故事的能力，給4星吧。
4 ) 評《操行零分》
孩童是無ZF主義的理想實踐者，換言之，Vigo在表現(xiàn)起義時使用的炫耀式的升格鏡頭減緩了時間的流速以將人物滯留，處于一種原初的無ZF狀態(tài)。天性使然，嚴苛教條的懲罰手腕也無法使之馴服，誓要摧毀一切現(xiàn)有秩序的寄宿學生們走上了安那其式的革命/暴動道路。銀幕的權(quán)力中心—畫框中央—被起義的孩童們占領(lǐng)，而先前飛揚跋扈的舍監(jiān)此時已無法進入這片安那其主義的領(lǐng)地。在學校—或曰微觀社會—之中，Vigo也依葫蘆畫瓢設置了社會各階層人士，這一設定也被沿用至現(xiàn)在的寓言類型電影中。校長及其爪牙舍監(jiān)被卓別林式喜劇的夸張肢體表演所丑化，Vigo在選角時特意看中的高矮對比制造出意想不到的幽默效果，狠辣地戲謔了極權(quán)主義XF一番。當集權(quán)者的不可侵犯的嚴肅意味被丑態(tài)百出的服裝、滑稽的動作包括細尖的嗓音消解時，獨裁也便消散得無影無蹤。所以當他們面對暴動時必然是無力而軟弱的，集權(quán)者們被框定于一個黑暗的封閉式空間中，透過屋中的窗口，他們與觀眾一起望見獲得了完全的自由的孩童們。Vigo留給了他們無盡的天地，同時他的電影語言也是革命的，翩翩起舞的卓別林動畫人偶，反唇相譏的校長在室內(nèi)的鏡像，一遍遍質(zhì)疑著現(xiàn)代教育體制的“成就”：獨立的人格在何處？整體劃一的軍事化管理模式被鏟除于無ZF主義的革命之中，失去了軍隊的庇護，國家機器也屆時走向窮途末路。Vigo激進的意識形態(tài)，正如懸掛于教學樓之上骷髏頭旗幟，不必對此感到恐懼，因為它宣示著是壓迫者/國家機器的死亡與被壓迫者的涅槃重生。從《操行零分》到《放牛班的春天》，我們目睹的是電影的倒退，世界的倒退與激情的退潮。
2022.7.27
5 ) 批判青春的鼻祖電影
6 ) 電影攝像機超現(xiàn)實運動和間離
電影攝像機的超現(xiàn)實運動與間離
/電影的本性·物質(zhì)世界的復原_克拉考爾/_P69-70
操行零分
電影使我們千百次地體驗到這種類似的感覺。它讓我們對習為見的事物感到陌生，從而徹底暴露他們。
例如有這樣—個隨處可見的電影場面：
兩個或兩個以上的人在談話。在他們談話的中間，仿佛對談話完全不感興趣的攝影機便慢慢地搖過整個房間，讓我不們以局外人的心情看著聽話者的臉和多種家具什物。無論這種場面在特定的場合下可能會有什么含義，它必然將起如下一種作用：
把一個大家都非常熟悉的情境加以分解，使觀眾注意到他們原先以為是這一情景的當然元素而未加留意或者故意忽視的各種孤立現(xiàn)象。
當攝影機搖拍時，簾幕也變得富有表情，眼前仿佛別有一番景象。習見的東西中出現(xiàn)了陌生的東西。我們常?？吹姐y幕上出現(xiàn)我們自小就熟悉的街道、建筑和風景；我們當然認得它們。然而它們又份佛是身邊左右的元底洞里冒出的新鮮印 象。
《零分的操行?的開端場面表現(xiàn)兩個男孩正旅行歸來，坐著火車回學校。這只是一次平常的夜間旅行么？維果設法把一個習見的火車車廂變換成一間不可思議的奇怪屋子，讓那兩個沉醉于吹牛玩樂的孩子飄浮了起來。
這種變換之所以可能，部分要借助于一種兼有照相和電影性質(zhì)的手法。這種值得注意的手法是：使用不平常的攝影角度。
維果有時從斜角和仰角來拍攝車廂，于是整個車廂仿佛在兩個興高采烈的男孩噴出的雪茄煙里漂浮起來，小氣球也在他們灰白的臉孔面前晃動不已。
普羅斯特也諳熟這種手法的* 間離效果：
在說到某些風景市井照片被認為是“美妙的”時，又說，“如果我們要迫究贄美這些照片的人所說的“美妙’是指什么，我們將會發(fā)現(xiàn)，那一般是指表現(xiàn)其一習見的東西的不尋常的照片——它跟我們習見的所有不同，雖不尋常但又忠實于自然，所以加倍地引人注意！
攝影機的運動已嫻熟無礙，開頭場景的表演帶有默片痕跡，非常值得贊許。用光到位，表演佳。羽毛如雨般紛紛飛下的場景使用了升格，如夢似幻，給出了態(tài)度。對不合理秩序的反抗。學生在街上巡游的場景重現(xiàn)于四百擊中。夸飾的校長具反諷意味。主任進入宿舍時學生紛紛起立襯托了恐懼和壓迫。
在里面看到了《四百擊》《放牛班的春天》《死亡詩社》……，可以說是“元”電影級別的片子了。ps四人幫里的女主扛旗的樣子好像《自由引導人民》。
猥褻兒童的老師要求被害學生當眾道歉，孩子王新老師倒立、學卓別林走路逗樂，對上諂笑對下嚴厲、道貌岸然又偷吃學生零食的教導主任真是絕了！
40多分鐘的短片，許多經(jīng)典都從中取材，比如四百下，比如死亡詩社，如老師帶著學生在街上走的場景，我自己看出來一個，不知道是羅琳的參考還是導演的意圖，哈利波特里狼人老師的出場和操行零分里新來的老師的出場一樣，是巧合還是有意為之？里面的校長很有喜感。
9.5/10。①短片。一群學生孩子的學校生活以及他們的反叛。②通過隨意輕快的運鏡（不僅指運鏡本身【如校長要那個長發(fā)男孩子道歉那段】，也指固定與運動鏡頭的肆意且充滿韻律地混合使用【如跑操那段】）和剪輯節(jié)奏（時快時慢，但都較快）+明快的配樂+小孩們的活潑表演+各種輕笑點+各種微妙的超現(xiàn)實幽默（如無聲動畫、靈異鏡像、會動的骨骼標本、木偶假領(lǐng)導）+大量俯視角鏡頭渲染了一種充滿「權(quán)威壓抑下活潑歡快的反叛」的詩意。這種詩意在結(jié)尾枕頭大戰(zhàn)的慢鏡頭（羽毛飄飛極其浪漫自由）和上房揭瓦破壞學校典禮（以及最后小孩們走到房頂?shù)难鲆暯牵﹥啥瓮嗜?quán)威的壓抑變成了徹底的反叛浪漫。③幾段學生大鬧（如枕頭大戰(zhàn)、餐廳起義）盡管剪輯節(jié)奏較快，但運鏡上固定或緩慢，這種克制讓場面歡快而不喧鬧。
“零分操行”和“四百擊”都是法國對頑劣孩童的俗語表達，讓·維果的反叛情緒也延續(xù)到了特呂弗的《四百擊》，前者是集體主義的一種無政府傾向，而后者則是個人存在主義的孤獨和迷茫。維果將浪漫詩意和現(xiàn)實主義用鏡頭作用在學校這一“意識形態(tài)國家機器的重要一環(huán)”之上（阿爾都塞語），孩子們的行為（破壞教室、戲弄老師、說臟話等）都是對于主流意識形態(tài)的極大嘲弄。他們爬上房頂，踐踏上層建筑，丟棄意識瓦塊；揮手，是向整個世界的宣戰(zhàn)。
#亨利?朗格魯瓦上?；仡櫿? 關(guān)于大人之惡（及其反諷）與孩子的反叛。校長的聲音效果，仿卓別林的青年舍監(jiān)及幾段音樂皆是妙筆。枕頭羽毛戲太精彩。DCP效果大贊！1.37：1的畫幅構(gòu)圖超美(如今也只有Xavier Dolan能熟練用近乎1:1的構(gòu)圖了吧）。（來回藝術(shù)宮近1小時，看41分鐘電影也值了）
有很多段落都能在之后的影片里找到對應。最逗的校長跟小姑娘說“你再跟XX保持這樣為妙的關(guān)系，你就會……”+咆哮狀“變成精神病”，實在是忍不住笑出來，太可愛了。后來慶典的“領(lǐng)導群演”都是做的紙人么？堪比領(lǐng)導漂浮工作照啊。
讓·維果首部劇情短片，叛逆青春片鼻祖。1.矛頭直指壓迫性的學校制度，直接影響了特呂弗[四百擊]（街頭跑操是致敬場景之一）和林賽安德森[如果]。2.默片風格表演,畫紙上的動畫,升格鏡頭。3.扯棉絮場景被無數(shù)后人模仿。4.侏儒校長、搜查課桌偷糖吃的教導主任與為學生放風耍倒立的老師，反諷。（8.5/10）
可愛的孩子們?！秈f》的親爹?！秈f》的少年版。天啊，讓·維果只活了29歲。天才啊。
法國詩意現(xiàn)實主義的代表作品之一。開頭在火車上孩子們所吐的煙云就已經(jīng)和窗外的霧氣形成完美對照，說明反體制的孩子下了火車之后，等待著他們的是來自寄宿學校的朦朧的未來。小校長進辦公室放帽子時，頭上的鏡子投射到站在門口的學監(jiān)身上，兩人用不同的方式出現(xiàn)在同一畫框，非常具有形式上的美感。很多地方都可以發(fā)現(xiàn)這部片子直接影響到后來的《四百擊》，尤其是學監(jiān)帶孩子到大街上那段，《四百擊》進行了非常明顯的繼承。校長讓小孩子戴胡子扮演，賓客拿假人來湊，不知是否是為了迎合孩子看待世界的目光。結(jié)局通過升格鏡頭，如大雪紛飛般的絨毛襯托著孩子們的臉龐，很好地體現(xiàn)了詩意現(xiàn)實主義的主旨。盡管生活有多么不堪，還是得用藝術(shù)的目光營造詩意，安慰受傷疲憊的心靈。
好似超現(xiàn)實主義的現(xiàn)實主義的又好似現(xiàn)實主義的超現(xiàn)實主義黑色兒童幽默 羽絨飛舞那段經(jīng)典 40分鐘的片長正好 十大法語佳片
重看@中華藝術(shù)宮；是20世紀60年代轟轟烈烈社會運動的先聲，是啟發(fā)無數(shù)四百擊們的先驅(qū)；當孩子們爬上屋頂舉起大旗，向制度和權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)，已然不是隱喻，而是吹響革命的號角；開頭音效接近默片感覺；教師形象奔潰千里，諷刺十足；枕頭大戰(zhàn)酣暢淋漓，影史經(jīng)典場景之一。
漫天羽毛拍的太厲害了 8.0分★★★★
維果大師的作品總是能讓我感慨萬千，原因就在于詩意寫實主義的悲涼，傷感。封閉空間內(nèi)的俯拍鏡頭營造出一種壓抑，虛無的氛圍，昏暗的的側(cè)面打光和絕望，泯滅人性的情節(jié)也在繼續(xù)渲染著這種氛圍，而詩意寫實主義的精髓就在于氛圍而不是敘事，在于呈現(xiàn)而不是說教，在于共情而不是煽情。在壓抑的環(huán)境中卻上演著溫情可愛的市井生活，在現(xiàn)實主義的壓迫力下卻透著一種詩意的抒情，在黑暗的社會中卻散發(fā)出人性光輝的美感，表現(xiàn)出積極向上的人文主義關(guān)懷。本片對后世影響太大就不多說了，特呂弗的《四百擊》根源于此，本片是社會群體的意識形態(tài)束縛之爭，具有普世意義，而《四百擊》聚焦群體中個人的邊緣化，具有現(xiàn)實意義。
搞不懂這些老師的權(quán)威如何建立？一點也無法體會到他們的絕對地位，觀眾感受到的壓迫感與其來自議題本身，更多來自電影畫框刻意壓抑了四十分鐘不拍天空的封閉。
電影本身粗糙的地方太多，音畫結(jié)合尤其糟糕。不知是Jean Vigo有意還是無意，電影里小孩子的表演總帶有強烈的成人色彩，缺少他們那個年紀應有的靈氣。用成人的方式反抗教育制度難道不正是對教育對普遍價值觀的投降嗎？另外漫天飛絮中向前行進的孩童總讓我覺得導演有某種意識形態(tài)上的偏執(zhí)。
讓·維果是法國先鋒電影與詩意現(xiàn)實主義過渡的重要人物。在《操行零分》中他既承襲了超現(xiàn)實主義的基本基調(diào)（內(nèi)心活動“物化”而出的奇異幻想），又將其頗為流暢柔和地嵌入到現(xiàn)實主義敘事中，而使得超現(xiàn)實主義原本應塑造出的混亂瘋狂的原始欲望與人物精神領(lǐng)域深層次探索在這里全部變?yōu)橐环N盎然詩意與幽默點綴，這種化用為己有的技術(shù)也足以看出讓·維果天賦所在。
@和平 一群叛逆的小孩。大街上遛學生想到《四百擊》，笑哭。結(jié)尾rebel 想到安德森《如果...》，笑點頻出?！八麄兊挠颜x已經(jīng)失控了”徹底笑瘋
校園才是造反的溫床。