文字：阿開(kāi)

圖片：網(wǎng)絡(luò)

題記：思維決定結(jié)果，選擇決定命運(yùn)。

一個(gè)人只能擁有一次人生、一次旅行體驗(yàn)，好在一部影片一人生，通過(guò)觀影，能夠體驗(yàn)他人的一生，并從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

《海神號(hào)歷險(xiǎn)記》是一部老片，公映于1972年。影片描寫(xiě)的是豪華游輪海神號(hào)受海底地震引起的巨浪影響，整個(gè)船體翻覆過(guò)來(lái)，暫時(shí)幸存的乘客千方百計(jì)逃生的過(guò)程。

新年前夕，豪華游輪上的人們?cè)跉g快的樂(lè)曲聲中盡情地載歌載舞，歡迎新的一年的到來(lái)，哪知沉船的厄運(yùn)已悄然而至，陶醉在歡樂(lè)中的人們并不知道悲慘的命運(yùn)馬上就要開(kāi)始。

幾十米高的巨浪迎面而來(lái)，游輪毫無(wú)招架之力，在歡樂(lè)的樂(lè)曲聲中整個(gè)翻覆過(guò)來(lái)，多數(shù)人在絕望的尖叫聲中墜入了海底，場(chǎng)面之慘烈令人驚心動(dòng)魄。影片雖無(wú)法還原當(dāng)時(shí)慘烈場(chǎng)面之一二，但透過(guò)屏幕，也能感受到那種在災(zāi)難面前的無(wú)助、惶恐與絕望。

選擇決定命運(yùn)

在災(zāi)難面前，人們通常會(huì)有不同的選擇，選擇不同，命運(yùn)不同，暫時(shí)幸存下來(lái)的人們面臨該如何逃生的選擇。

牧師在一個(gè)聰明孩子的啟發(fā)下，認(rèn)為船的目前狀況應(yīng)該是船頭浸入了海里，應(yīng)該向上爬到船尾，再考慮如何出去。他的這一觀點(diǎn)獲得了幾個(gè)人的認(rèn)可，于是這一行人準(zhǔn)備通過(guò)一棵圣誕樹(shù)往上爬。

以牧師為首的一行人越過(guò)重重障礙、歷經(jīng)百般磨難，在海水緊逼的最后關(guān)頭終于爬到了上面，最后在營(yíng)救人員的幫助下終于重見(jiàn)天日，成為這次災(zāi)難的少數(shù)幸存者。

與牧師一行人不同，甲板上的一群人相信游輪事務(wù)長(zhǎng)的話，盡量待在原處不動(dòng)等待救援，這群人全然不顧牧師的勸導(dǎo)，選擇堅(jiān)決不走，無(wú)奈之下牧師只能離開(kāi)。

哪知片刻之間海水咆哮而來(lái)，這批人才如夢(mèng)方醒地、發(fā)瘋般地沖向了用以逃生的圣誕樹(shù)，一群人爭(zhēng)相往上爬，就像抓住最后一棵稻草，圣誕樹(shù)禁不住眾人的攀爬轟然倒了下來(lái)，選擇等待救援的人們?cè)嵘砗５住?/p>

如果說(shuō)船體傾覆，大批人員墜入海底令人慘不忍睹，那么，大批人群隨著一個(gè)醫(yī)生走向船頭的鏡頭更加令人怵目驚心，就是這個(gè)鏡頭讓我在觀影多年之后還清楚地記得。

牧師帶領(lǐng)著一行人不斷地向上爬，在某層竟然遇見(jiàn)了大批人群，他們隨著一名醫(yī)生匆匆地走向船頭，牧師向前阻攔，告知他們可能走錯(cuò)了方向，哪知這群人竟然舍不得停下腳步，哪怕是停下幾分鐘問(wèn)問(wèn)情況也好，就這樣麻木地、匆匆地走向了通往死亡之路。

有些時(shí)候，相比于健康的體魄，一個(gè)人獨(dú)立思考的能力和在危機(jī)時(shí)刻的判斷力要來(lái)的更加重要一些。

撥開(kāi)迷霧

多數(shù)人都有著從眾心理，不敢標(biāo)新立異，因?yàn)槎鄶?shù)人從小就被教育成做個(gè)聽(tīng)話的好孩子，時(shí)間久了，也就喪失了獨(dú)立思考的能力。從日?，嵤碌皆诖笫麓蠓牵瑢?duì)于自己根本不明白或知之甚少的東西也會(huì)隨聲附和、點(diǎn)頭稱(chēng)諾。

“在一些小事上我能遵紀(jì)守法，但在大問(wèn)題上如何思想，如何評(píng)判，你必須自己選擇，你不能讓任何一個(gè)人或任何一個(gè)社會(huì)來(lái)代替你做出決定。逃避并不是解決問(wèn)題的方法，你應(yīng)該為建立自己的文化而努力。”——《相約星期二》

人生猶如冒險(xiǎn)，不知道下一時(shí)刻將會(huì)發(fā)生什么，所以人要學(xué)著建立自己獨(dú)立的思考體系，以自己的視角來(lái)看待問(wèn)題、解決問(wèn)題。

經(jīng)歷過(guò)災(zāi)難之后，注定要改變很多東西，包括一個(gè)人的價(jià)值觀和行為方式，人們往往會(huì)重新審視自己的思維方式是否正確，自己曾經(jīng)相信的、特別在意的東西是否真的那么重要，人活著的意義究竟是什么，到底該怎樣活著才算是明明白白、不虛此生。

有了自己的思考，會(huì)讓你在這個(gè)喧囂的世界里，在鋪天蓋地的真真假假的信息面前有著清醒的判斷力，從而能始終保持著一份內(nèi)心的寧?kù)o與清醒、一份鎮(zhèn)定與恬淡，在危難面前能做出相對(duì)準(zhǔn)確的判斷，不慌張、不盲從。

不懂并不可怕，可怕的是不懂裝懂、隨波逐流，這不只會(huì)給自己帶來(lái)巨大的損失，也會(huì)給他人造成危害。在問(wèn)題發(fā)生時(shí)，啟動(dòng)自己獨(dú)立的思考系統(tǒng)，選擇該相信什么，該去做什么。

困境中的冷靜，往往強(qiáng)于成功時(shí)的得意。越是處于困境，越能看出一個(gè)人判斷問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，檢驗(yàn)思考體系的正確與否。

每個(gè)時(shí)代都會(huì)有每個(gè)時(shí)代的智者，他們會(huì)透過(guò)事物的表面看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，并以其獨(dú)特的方式警醒世人，只是世人多為塵世間的繁華蒙蔽了雙眼，對(duì)此不屑一顧。

世間也從來(lái)不缺頭腦清醒、思維敏捷之人，他們也會(huì)發(fā)出與眾人不一樣的聲音，當(dāng)然多數(shù)時(shí)候?yàn)楸娙瞬唤猓匆暈榱眍?lèi)。

途徑

“凡人與圣人差別在于一張紙，凡人投胎轉(zhuǎn)世時(shí)帶著前世死去時(shí)的蒙臉紙，只有圣人是揭去紙的；凡人永遠(yuǎn)也看不透眼前的事，而圣人卻對(duì)紛紜世事看如觀火；凡人只有在經(jīng)過(guò)圣人揭去蒙臉紙點(diǎn)撥后才能看清，而后卻又變得渾然一全和瞎黑了?！薄栋茁乖?/p>

作為一個(gè)在黑暗中摸索前進(jìn)的凡人，若想少走彎路、想自救，則必須找到一個(gè)建立思考方式的途徑。

通常來(lái)說(shuō)，讀書(shū)便是途徑之一。“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀......凡有所學(xué)，皆成性格?！睔v史長(zhǎng)河中的歲月更迭，有著驚人的相似性及重復(fù)性。讀的書(shū)多了，看待世事的角度和高度就會(huì)發(fā)生改變。

讀了一定的書(shū)，又有了一定的閱歷，那么便是擁有了一定的思考和判別能力，通過(guò)思考、辨別，總會(huì)找的合乎你思想、能夠引領(lǐng)你思考的的微博或是公眾號(hào)，那么便去關(guān)注他們，你會(huì)從他們那里得到你想要的知識(shí)和信息，從而豐富自己的知識(shí)體系。

擁有了一定的思考能力后，便會(huì)客觀地看待一些問(wèn)題，不會(huì)莫名地就去排斥或詆毀一些自己所不了解的事情，在反對(duì)之前，他會(huì)至少要去嘗試著了解一下，“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的確是個(gè)真理。

看科幻影片或書(shū)籍，也許是打破思維僵化的一個(gè)途徑。災(zāi)難影片使人冷靜清醒，科幻影片令人豁然開(kāi)朗。

很多科幻小說(shuō)描寫(xiě)的情形已然成為事實(shí)，科幻之父凡爾納在1865年和1870年先后發(fā)表了姊妹作品《從月球到地球》和《環(huán)繞月球》，人類(lèi)在1969 年通過(guò)載人飛船將三名宇航員送上了月球，二者極為相似，而在當(dāng)時(shí)人們根本就不相信，只是把它當(dāng)成科幻小說(shuō)來(lái)讀。

《星際穿越》、《超時(shí)空接觸》等科幻影片，讓人了解了另外時(shí)空，你可以選擇懷疑或選擇相信，但不能斷然否定它的存在，因?yàn)槟氵€不明白。關(guān)于外星人的影片也是很多，同樣，人們不能主觀地否定它的存在，并對(duì)相信的人加以嘲笑。

很多事情現(xiàn)在雖然沒(méi)有發(fā)生，并不代表著將來(lái)不會(huì)發(fā)生；很多東西現(xiàn)在還沒(méi)承認(rèn)，并不代表著它并不存在。

當(dāng)思維不再僵化，便能接受一些新鮮事物，不再排斥，根據(jù)宇宙的吸引力法則，宇宙便會(huì)把各種真實(shí)的信息反映給你，你也能輕易地接收到，從而改變了你的人生之路。

人的一生亦是一場(chǎng)旅行、一次冒險(xiǎn)，其驚險(xiǎn)程度與《海神號(hào)歷險(xiǎn)記》無(wú)異，人生時(shí)時(shí)刻刻都處于選擇之中，到底該走向何方就看自己的選擇了。