為了李鐘碩去看這部劇，剛開始覺得劇情比較老套——愛學(xué)生的好老師，班風(fēng)差的班級(jí)，就看老師怎么改造班上的壞學(xué)生。但看到后面，就連這么老套的劇情都被打動(dòng)了——因?yàn)樘鄨?chǎng)景很熟悉，太多臺(tái)詞也很熟悉，更因?yàn)閯±镅莸氖俏椰F(xiàn)在回不去的天堂。

　　怎么描述這個(gè)故事呢？勝利高中２年２班是學(xué)校的問(wèn)題班級(jí)，班上大多數(shù)學(xué)生都不務(wù)正業(yè)，更有吳正浩這種痞子混混般的存在，每日以欺負(fù)同學(xué)為樂(lè)。雖然年級(jí)第一第二都在這個(gè)班上，但也難以拯救被絕大多拖垮的平均分。在即將步入高三的關(guān)口上，學(xué)校換了校長(zhǎng)，也打算重整高二２班，于是請(qǐng)來(lái)在校外補(bǔ)習(xí)班非常知名的老師加上有著５年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師一起擔(dān)任２班的班主任，采用全新的雙班主任制，試圖改善２班的風(fēng)貌。故事在這樣的基調(diào)中開始，結(jié)局自然也是實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和兩個(gè)班主任的同步成長(zhǎng)和蛻變。而我喜歡的李鐘碩扮演的角色高南舜則是在無(wú)意中被推舉的會(huì)長(zhǎng)（類似班長(zhǎng)，劇里的２班班干部貌似就會(huì)長(zhǎng)和副會(huì)長(zhǎng)），他本身是一個(gè)不準(zhǔn)備升學(xué)的學(xué)生，因此，在學(xué)校只是睡覺，過(guò)著安分守己的日子，直到好基友樸興秀以轉(zhuǎn)學(xué)生的身份來(lái)到了班上，兩人之間微妙的關(guān)系引起了人們的關(guān)注，而氣場(chǎng)強(qiáng)大的樸興秀來(lái)到２班，雖然整日沉默不語(yǔ)，卻依然改變了吳正浩在班上的霸王氛圍，于是，三個(gè)人就這樣牽連在一起，從校內(nèi)到校外，都被牽扯在一起。說(shuō)劇情上，確實(shí)沒什么新意。

　　學(xué)校是個(gè)特殊的環(huán)境，對(duì)每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)校園生活的人來(lái)說(shuō)都是如此。身在其中的時(shí)候，我們說(shuō)著討厭學(xué)校，討厭成績(jī)，討厭老師。然后長(zhǎng)大了，卻基本都會(huì)懷念那些單純的日子?？粗嵗蠋?，雖然她很啰嗦，對(duì)學(xué)生就像對(duì)待孩子一樣，雖然上課枯燥無(wú)味，教學(xué)水平也不突出，但不知道多少人的生命中能夠有幸遇到這樣的好老師。我記得自己小時(shí)候的理想職業(yè)是當(dāng)老師，之前一直覺得是覺得這是個(gè)好玩有趣的職業(yè)，看這個(gè)劇讓我忽然明白，老師的理想或許是源于一種小小的英雄主義。因?yàn)闈撘庾R(shí)里知道老師對(duì)于學(xué)生人生的關(guān)鍵意義，所以渴望那種扭轉(zhuǎn)別人錯(cuò)誤命運(yùn)的能力。只是長(zhǎng)大了，反而怯懦了，無(wú)法想象自己有勇氣和耐心去糾正問(wèn)題學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。加上中國(guó)家長(zhǎng)和中國(guó)孩子一樣惹不起，逐漸就放棄了這個(gè)夢(mèng)想。所以，鄭老師這樣的存在切實(shí)帶給了一些感觸?？雌饋?lái)柔弱的人，實(shí)際上敢于和學(xué)校＼和問(wèn)題學(xué)生和自以為是的家長(zhǎng)對(duì)抗，或許就是一顆愛學(xué)生的心讓她強(qiáng)大的吧。

　　再說(shuō)說(shuō)高南舜，可憐的李鐘碩吃盡了苦頭，既要忍受好基友精神上的折磨，又要忍受吳正浩的拳打腳踢。樸興秀從第四集開始出現(xiàn)，一直虐到第十集兩人才重歸于好。有句話是，友情玩真的比愛情還深刻，雖然這二者確實(shí)是有明顯的區(qū)別的。很多時(shí)候覺得兩個(gè)朋友要是因?yàn)槭裁捶樢淮?，其?shí)很難再回復(fù)到從前的境界。而高南舜和樸興秀為什么可以呢？我想是因?yàn)槭聦?shí)造成了傷害，但沒有造成真正的恨吧。所以樸興秀找到了高南舜的學(xué)校，把高南舜虐得更失去愛人的女人沒什么差別了，最后還是說(shuō)，我沒有恨你。敢情這貨就是為了挽回友誼而來(lái)的。

　　最后再說(shuō)說(shuō)吳正浩，最開始最可恨的人到最后成為最可憐的人，結(jié)局沒有明確表示他回學(xué)校了，所以看得挺揪心的。一般問(wèn)題學(xué)生的背后都有著一般人不曾遭遇的悲慘經(jīng)歷。對(duì)于吳正浩來(lái)說(shuō)，如果不裝作一副比別人強(qiáng)的樣子，就沒法掩飾自己的悲慘和自卑。家里窮，借了社會(huì)人士的錢，還有個(gè)家暴的爸爸，媽媽很早就去世了。這些事情，光看吳正浩的外表是看不出來(lái)的。即使被人知曉，大多數(shù)的人也選擇性地忽視這些事實(shí)。劇里反復(fù)提到學(xué)校和老師是否要放棄學(xué)生的問(wèn)題。吳正浩就是最容易被學(xué)校放棄的那類學(xué)生，但什么時(shí)候放棄，以什么方式放棄幾乎都可以決定吳正浩人生的走向。如果在第一次犯錯(cuò)就被開除，吳正浩可能就成為街邊混混的小弟了吧。但在鄭老師＼姜老師一再的努力下，再高南舜不惜用班費(fèi)把他從街邊混混的手里救出來(lái)，在他被爸爸打得滿臉傷出院后住在高南舜家后離開校園，我想他至少會(huì)走一條正道。說(shuō)不定好基友們畢業(yè)后他已經(jīng)有一份不錯(cuò)的工作了。鄭老師和姜老師最后的對(duì)話，在我看來(lái)就是，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)畫面定格在２年２班的門牌上，劇終了，但我們可以想象學(xué)校和學(xué)生的故事都不會(huì)結(jié)束的。

　　為什么會(huì)最后很入戲地?fù)?dān)心吳正浩沒有回歸學(xué)校，或許是因?yàn)槲抑肋@樣的故事，這樣的人生現(xiàn)實(shí)里太多了。即使知道劇可能比現(xiàn)實(shí)美好，也期盼著這些美好又朝一日可以延續(xù)到現(xiàn)實(shí)生活中，哪怕只有百分之一的幸運(yùn)。

ＰＳ，這個(gè)評(píng)論寫的不好，但為了不荒廢看劇的心情，還是寫下來(lái)，李鐘碩主演的劇又看完一部了，糾結(jié)著他打醬油的劇要不要去看一下呢？

二年二班，讓我想起了我的二年9班。
那時(shí)的我開始明白要上大學(xué)，要從現(xiàn)在開始更加努力學(xué)習(xí)，要不然高三會(huì)完全跟不上，那樣大學(xué)是無(wú)望的。
每個(gè)班都一個(gè)學(xué)習(xí)特別好，但是對(duì)其他事情都不關(guān)心的。--宋夏景
每個(gè)班都有一個(gè)特別正氣，喜歡路見不平拔刀相助的人--李江珠
每個(gè)班都一個(gè)想要學(xué)好，但是只能靠自己的所以很著急很大壓力，所以性格變得戾氣的。--南靜敏
每個(gè)班都一個(gè)很壞的不學(xué)習(xí)的學(xué)生，原來(lái)他自己也有他自己的背景故事。的確，羅馬不是一天建成，一件事之所以發(fā)生總是會(huì)有原因的。--吳正浩
每個(gè)班都老大，男生都怕聽他的話。但是，拜托你和高南舜在一起吧?。?！兩個(gè)人有愛到！?。?！我都變腐了。你們之間的對(duì)話，真的是一部凄美的愛情??！
每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)拿校規(guī)說(shuō)事，人人都怕他，但實(shí)際上是完全為學(xué)生考慮的訓(xùn)導(dǎo)主任。
真的很剛好，我高一的時(shí)候真的有一個(gè)女同學(xué)，她的智力是與我們不同的?？赡芫鸵?yàn)槲以?jīng)安慰過(guò)她幾句，所以就算分班了，她見到我都會(huì)很熱情跟我打招呼~其實(shí)他們都很單純的，誰(shuí)對(duì)他們好，他們都知道都會(huì)記得。--韓英宇
這的確是難得的一部比較現(xiàn)實(shí)的校園劇，沒有談情說(shuō)愛，沒有英雄sam，沒有撞車癌癥，大家都健健康康，各自煩惱自己的事情，老師也是人，也會(huì)迷茫也會(huì)煩惱也會(huì)感到心累。
學(xué)校是教育人的地方，不是只是為了考試的培訓(xùn)場(chǎng)所。這就是講師與老師的區(qū)別。在第一集，姜老師辭職，同學(xué)沒有感覺，但在最后，季娜麗對(duì)他說(shuō)希望下一年還是他當(dāng)班主任。這就是老師。
因?yàn)閷W(xué)生不是傻子，是有感覺有一定判斷能力。
在結(jié)局的最后，吳正浩到底有沒有回來(lái)學(xué)校呢，老師說(shuō)了“還沒到放學(xué)時(shí)間呢”就結(jié)束了。這里的結(jié)尾做得很好，學(xué)壞三天，學(xué)好三年。壞學(xué)生不是老師幾句苦口婆心，打一場(chǎng)就會(huì)馬上變乖的。里面的漸變情節(jié)做得挺細(xì)膩的。我們就希望最后吳正浩會(huì)回來(lái)學(xué)校吧~
看著劇里的人物，我感覺我也一起坐到高中的課室里，聽著老師跟我們講課講題，談夢(mèng)想。
致我逝去的高中。

劇里的沖突處理地很微妙。沒有過(guò)多放大異性之間的引力，但很好地展現(xiàn)了少年們之間，少女們之間這樣那樣的問(wèn)題以及處在那個(gè)年紀(jì)的孩子們?cè)谶@些問(wèn)題面前的應(yīng)對(duì)。

首先，高南舜和樸興秀之間，關(guān)于斷腿的過(guò)往。

什么退幫還要被群毆，什么只要被群毆了就可以全身而退，最后真的全身而退了么？腿折了，夢(mèng)碎了，情斷了，緣盡了。可以一起打架一起抽煙一起奔跑一起吃面一起無(wú)下限瘋狂的兩個(gè)少年因?yàn)椴荒苊鎸?duì)彼此而分離。

我只想說(shuō)，幼稚！可是我還想說(shuō)，這就是青春！

對(duì)樸興秀來(lái)說(shuō)，好胳膊好腿可以踢球圓夢(mèng)的前程似錦，遠(yuǎn)不如高南舜這三個(gè)字以及這個(gè)人所帶來(lái)的讓人愿意為之瘋狂的青春和陽(yáng)光。對(duì)于高南舜來(lái)說(shuō)，沒有人比他自己更希望能夠看到興秀能夠在球場(chǎng)上揮汗如雨卻笑容燦爛，所以他比任何人都憎恨自己，更懊悔當(dāng)初的不知輕重。

事故發(fā)生的最初，因?yàn)椴荒苊鎸?duì)彼此而分離，后來(lái)因?yàn)椴荒苊鎸?duì)自己卻拼命想要看到對(duì)方而重逢，再后來(lái)，因?yàn)椴恢廊绾沃匦禄氐竭^(guò)去而相顧無(wú)言。

我難過(guò)的，不是因?yàn)槟阏哿宋业耐?，而是在我的腿再也無(wú)法盡情奔跑之后，你居然棄我而去，連一句道歉也不曾。
我害怕的，不是因?yàn)槟愕耐日哿酥笪倚枰袚?dān)多少的責(zé)任，而是我需要在這件事故之后被迫割舍你，我不愿意，所以我選擇逃避。
其實(shí)，只要你站在我面前，只要我還能有你，就已足夠。

站在更長(zhǎng)遠(yuǎn)更現(xiàn)實(shí)的角度，我們肯定會(huì)想：
1.你把我的腿廢了我再也不能踢球再也不能去追逐我的明星夢(mèng)我恨不得飲你的血?jiǎng)幠愕娜馕覀冎g徹底玩完了。
2.我廢了你的腿我跑都來(lái)不及了誰(shuí)會(huì)笨到送上門來(lái)任你糟蹋任你作踐我不想負(fù)責(zé)任我也負(fù)不起責(zé)任我三十六計(jì)走為上。

可是沒有。青春年少的時(shí)候，再?gòu)垞P(yáng)再瘋狂也都還是寂寞的，誰(shuí)不想緊緊握住身邊那個(gè)人的手，攥緊手心僅有的一點(diǎn)溫暖。

宋夏晶和江珠之間因?yàn)檗q論賽而鬧騰出的隔閡，拿走好友手機(jī)和那位誤以為手機(jī)被偷的姑娘（請(qǐng)?jiān)徫艺娴臎]有記住她們的名字，不是因?yàn)椴恢匾?，而是情?jié)更吸引人），明明就是嫉妒了，明明就是想要獨(dú)占自己的好友，明明就是不愿意承認(rèn)自己不如自己最好的朋友，可是，可是，那是自己最好的朋友啊，認(rèn)輸又怎么樣呢？

我愿意陪你一起翹課。

我愿意陪你一起吃面。

我愿意陪你一起打架。

我愿意陪你一起抽煙。

我愿意陪你一起瘋狂。

我愿意為你被人誤會(huì)。

我愿意為你打飯拎包。

我愿意為你舌戰(zhàn)群雄。

我愿意為你鞍前馬后。

我愿意為你抵擋一切。

……

……

我愿意為你橫眉冷對(duì)千夫指，我愿意陪你笑看風(fēng)起云涌醉忘今夕何夕，我何其榮幸放棄全世界只為你，我心甘情愿陪你上天入地，管它紅顏藍(lán)顏基情無(wú)限我的青春我指名要你。

多少對(duì)，我都可以無(wú)視，多少錯(cuò)，我都可以原諒。因?yàn)槲抑?，那個(gè)愿意無(wú)下限陪伴我瘋狂的死黨僅你一人，世間獨(dú)有，舉世無(wú)雙，因?yàn)槲抑?，紅塵多少年，歲月多少轉(zhuǎn)，青春何其短，年少何其貴，不求多年后驀然回首執(zhí)手相看淚眼，但求當(dāng)下嬉笑怒罵瘋狂奔跑盡情揮毫。

青春，就是用來(lái)?yè)]霍，然后，讓人羨慕的。

        現(xiàn)在的校園劇，要么就是發(fā)生在校園的偶像愛情片，像《花樣少年少女》；或者類似日劇《麻辣教師》的粗制劇，老師每天處理暴力事件，方法簡(jiǎn)單粗暴，好像學(xué)生遭一次罪，老師英雄從天而降，學(xué)生頓時(shí)幡然悔悟，一切立馬解決。以上兩種劇，學(xué)生除了不用上課，什么都可以做。
        在我印象中，比較貼近現(xiàn)實(shí)的，就是很早之前的《十七歲不哭》和《花季雨季》了，當(dāng)時(shí)是迷倒了一大批人，包括我。因?yàn)樗鼈兗润w現(xiàn)了我那個(gè)時(shí)代，校園真實(shí)的心酸經(jīng)歷，又包含了現(xiàn)實(shí)生活所缺少的自己所向往的溫馨甜蜜。這兩部劇大概很多80后都喜歡，它們貼近的也是80后的現(xiàn)實(shí)，至于90后是否還這樣，我就不知道了。
      言歸正傳，來(lái)談?wù)?013這部劇。對(duì)這部劇我的最大評(píng)價(jià)是，真實(shí)。因?yàn)椋?br>      第一，學(xué)生真的有在上課。
      第二，就是所謂的壞學(xué)生的問(wèn)題。壞學(xué)生不會(huì)因?yàn)槔蠋煄湍阋粌纱?，苦口婆心的教育，就真的馬上轉(zhuǎn)好。在這部劇里面。老師不是英雄。當(dāng)然劇里面，肯定會(huì)有一個(gè)執(zhí)著于學(xué)生的好老師，這是校園劇不可避免的老套設(shè)定。但是在這部劇里面，沒有把老師講成無(wú)所不能的英雄。里面的有很多好老師，但是表達(dá)自己關(guān)心的方式各不相同：有苦口婆心的；有嚴(yán)格要求，但是在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)卻很寬容；有嘴賤，但是幫起學(xué)生來(lái)一套一套的，方式不一樣，但是可以看到每個(gè)老師的用心。
     第三，老師也會(huì)迷茫。壞學(xué)生不斷犯錯(cuò)，如何幫，幫還是放棄；怎樣教對(duì)學(xué)生更好，可以用中國(guó)的情況來(lái)總結(jié)，就是應(yīng)試教育還是素質(zhì)教育等等。

     劇里面講了很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決方法不是一蹴而就的。從問(wèn)題到解決本身，里面人物的掙扎，體現(xiàn)了這部劇真實(shí)的一面。

     其實(shí)，劇里面的問(wèn)題，大家現(xiàn)實(shí)中都或多或少的看到或碰到，人類千百年的問(wèn)題都一樣，所以就真正的劇情而言，不會(huì)有什么創(chuàng)新的觀點(diǎn)出現(xiàn)，都是老一套的劇情。但是仍然有他吸引人的地方，一是演員都比較美型，你知道的，韓國(guó)劇嘛；第二，如果你是腐的話，里面還能挖掘出很多美男間赤裸裸的基情；第三，根據(jù)我剛剛看的新聞，貌似導(dǎo)演聲稱里面不會(huì)有愛情；第四，里面人物情節(jié)都比較細(xì)膩，里面問(wèn)題雖然是老問(wèn)題，觀點(diǎn)是老觀點(diǎn)，但是我想不是所有人都經(jīng)歷過(guò)所有問(wèn)題，了解過(guò)所有觀點(diǎn)，從這方面，劇情還是有新鮮的地方。

      總之，這是一部難得的現(xiàn)實(shí)的校園偶像劇。閑暇時(shí)可以考慮一下。

　　這個(gè)慢節(jié)奏的劇會(huì)越來(lái)越好看，是始料未及的事，剛開始看的時(shí)候完全是奔著李鐘碩去的，因?yàn)樵凇睹孛芑▓@》里強(qiáng)大的存在感，被宿舍一致封為“小美人”的長(zhǎng)腿愛豆，是看這部劇的出發(fā)點(diǎn)。說(shuō)是顏控也好，三俗也好，很感謝小美人，讓我看了這么好的一個(gè)校園成長(zhǎng)劇。
　　發(fā)生在高中時(shí)代的校園故事，總是最能打動(dòng)人心又最難演繹的。青春成長(zhǎng)時(shí)期的小小心理太細(xì)微，又太矛盾，把握不好總會(huì)適得其反，讓人吐槽的同時(shí)，又止不住咒罵，似乎破壞的不僅僅是劇情，甚至連著自己的回憶都被玷污了一般，讓人難以接受。萬(wàn)幸的是，一幫成熟或者生澀的演員，帶著一眾熟女重新走了一遍高中時(shí)代。
　　劇里最大的亮點(diǎn)和主線應(yīng)該就是高南順和樸洪秀了，兩個(gè)有底線有原則有情誼的混混一路走來(lái)的故事本身就極富戲劇性，矛盾又牽掛的戲份讓廣大色女大飽眼福的同時(shí)，又各種牽腸掛肚，兩個(gè)人究竟能否有出路？混混的人生念書與不念書究竟能否有所改變似乎都成了沉重的大石頭，壓的人生疼生疼的。而三人組的混混成員，改變似乎是最大的。最初是極討厭吳正浩的，顏很一般不說(shuō)吧，性格還讓人抓狂，整個(gè)傲嬌到高傲啊，配上那么一張欠揍的臉，完全是反派嘛！編劇就是有強(qiáng)大的能耐，潛移默化的把所有感覺都給偷梁換柱了，鄭老師的態(tài)度成了觀眾的態(tài)度，姜老師的轉(zhuǎn)變無(wú)疑成了給吳正浩找更多借口的原因。放不下的兄弟，正邪難定的人生，搖擺不定的未來(lái)，成了擱置在三人組之中的話題，討巧的編劇，再次給予劇情加分。
　　而劇中女生之間的小心眼一般的矛盾，似乎讓人更有觸動(dòng)。沒辦法，不是每個(gè)女生都那么神經(jīng)大條的，總會(huì)有那么一兩個(gè)在乎的朋友，在那個(gè)除了書本就是習(xí)題的歲月里，是自己頂梁柱一般的存在。河京對(duì)于李江珠的妒忌，桂麗娜面對(duì)申慧的漠視采取的行動(dòng)，看似不可理喻，卻完全是女生該有的反應(yīng)。落落在《年華是無(wú)效信》描述關(guān)于寧瑤王子楊與第三者之間的矛盾時(shí)，名正言順的叫囂卻是女生之間真正友誼的最真實(shí)的展現(xiàn)。即使再不愿意承認(rèn)，但“人性自私論”依然是人類的共性，別矯情著要純粹，這個(gè)世界給不起，沒有人能夠給予完全的純粹。
　　他們的故事很美好，班長(zhǎng)存在感雖說(shuō)很差，金閔基懦弱的幫著班級(jí)的同學(xué)，李京會(huì)因?yàn)閾?dān)心朋友而仗義執(zhí)言…每個(gè)人缺點(diǎn)重重，卻又完美無(wú)瑕……
　　她們的故事很溫暖，江珠會(huì)無(wú)保留的信任宋河京，河京會(huì)坦言自己對(duì)于朋友的妒忌和歉意，真誠(chéng)到讓人慚愧。
　　我們的高中似乎早已遠(yuǎn)去，那些朋友工作了、結(jié)婚了、不聯(lián)絡(luò)了，但故事卻還留著……

對(duì)于順秀之間的關(guān)系，從不明白到慢慢梳理清晰，其中最關(guān)鍵的有兩點(diǎn)，1。順最開始被群毆是替秀挨打以使之加入團(tuán)伙，2。秀在順離開后之所以一直和臨校的學(xué)生一起打架斗毆并不斷轉(zhuǎn)學(xué)是因?yàn)橐獙ふ翼?。下面?lái)逐一說(shuō)一下我的理解：
1.三年前京畿道的打架王是順，不是秀，秀是因?yàn)楹晚樢?，被順拉進(jìn)團(tuán)伙的，團(tuán)伙有個(gè)規(guī)矩，進(jìn)出團(tuán)伙都要被打以顯示誠(chéng)意，最開始順被一群人打，起來(lái)后笑著和秀擁抱是順替秀挨打后，秀正式加入團(tuán)伙。這從后面順把秀從校門口騙回，自己一個(gè)人被打后，秀說(shuō)你又是替我挨打嗎，這個(gè)“又”字體現(xiàn)出來(lái)的。
2.秀踢足球很有天份，夢(mèng)想成為職業(yè)球員，初三時(shí)有了去首爾踢球的機(jī)會(huì)，但這就意味著要脫離團(tuán)伙，也就要挨一頓打，順心里很怕秀去了首爾就再也見不到，但在打的時(shí)候把秀的腿踩斷，絕不是故意的是失手，而結(jié)果是一腳踩斷了秀的足球夢(mèng)，順深恨自己毀了秀的大好前程，又怕秀怨恨他和他絕交，開始選擇了逃避不再見秀，但后面想要再找回秀的時(shí)候，秀卻搬家找不到了。
3.順踩斷秀的腿后懊悔不已，從此不再打架不再上學(xué)，把自己關(guān)在家里一年吃飯睡覺睡覺吃飯，后來(lái)覺得不能就這樣活著或者說(shuō)就這樣死了，出到外面發(fā)現(xiàn)除了學(xué)校沒有自己可以去的地方，就還是要回學(xué)校，而因在京畿道名聲太壞，轉(zhuǎn)到首爾的勝利高中從高一念起。
4.在勝利高中隱瞞了自己的年齡同時(shí)也隱瞞了自己的過(guò)去，戒了煙戒了打架，但來(lái)學(xué)校的目的就是睡覺吃飯，沒有夢(mèng)想沒有目標(biāo)，也根本不想上大學(xué)，上課時(shí)睡覺考試時(shí)不看題只涂答題紙上的一種答案，只想在勝利高中順利畢業(yè)。
5.對(duì)待班上的小霸王浩一直采取隱忍態(tài)度，由得他在班上稱王稱霸，被逼交錢被欺辱被打罵也都忍下了，但看不得弱小的佑被欺負(fù)，挺身替他出頭，但也因此被浩踢得遍體鱗傷卻始終不還手。
6.與順截然相反的是秀，原本并不喜歡打架斗毆的他，因?yàn)槭チ俗闱蚴チ隧?，轉(zhuǎn)而到處打架以至于轉(zhuǎn)學(xué)5次，其真實(shí)目的是想要在不同學(xué)校的打架群伙中找到順，因?yàn)樗詾轫樳€會(huì)和以前一樣。
7.秀從京畿道轉(zhuǎn)到首爾上學(xué)，已下決心不再惹事，要在勝利高中畢業(yè)，可萬(wàn)沒想到在這里見到了他苦苦找了三年的順，而這時(shí)的順已和他以前熟悉的順大不相同，曾經(jīng)的打架王被一個(gè)小混混欺負(fù)卻一聲不吭，而且還當(dāng)上了班長(zhǎng)（會(huì)長(zhǎng)），成了老師同學(xué)都喜歡的人，這讓秀心理極不平衡，想自己因?yàn)樗兂蛇@個(gè)爛樣子，而他卻沒事人一樣過(guò)著舒適安逸的日子。所以在剛開始見到順的時(shí)候才表現(xiàn)得那么冷酷，以至于要讓順?lè)艞壦钫鋹鄣臇|西來(lái)證明對(duì)他的誠(chéng)意。
8.順見到了他心里最在意的秀，卻心慌意亂，不知道如何去面對(duì)這個(gè)被他毀了一生的最要好的朋友，能做的就是盡量幫他干些力所能及的事情，比如打飯、買書、買面包之類的，然而秀看到這樣的順卻更加無(wú)法接受，他要的不是這樣在他面前小心翼翼如履薄冰的順，這樣的順讓他心里更加不舒服，以至于到要故意施暴讓學(xué)校開除的地步。
9.秀雖然接受不了現(xiàn)在的順，但內(nèi)心對(duì)順的感情還是無(wú)法抗拒的，因而在得知順被浩騙去流氓那里要被打的時(shí)候，立即不顧一切沖過(guò)去給順報(bào)信幫順逃脫；同時(shí)一向?qū)齐[忍連自己挨打多次都一聲不吭的順，在浩威脅要對(duì)秀動(dòng)手的時(shí)候，毫不猶豫地對(duì)浩大打出手，并且告誡威脅浩不可以動(dòng)秀。
10.順為了讓秀留在學(xué)校正常畢業(yè)，做了兩次退學(xué)的舉動(dòng)，第一次是直接遞交退學(xué)申請(qǐng)，因?yàn)橐C明給秀看他丟棄了他最珍愛的東西——秀，離開學(xué)校就是離開秀，這就是他要證明給秀看的。第二次是因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定施暴雙方不能在同一個(gè)學(xué)校，必須要其中一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)，順主動(dòng)要求他來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)，把秀留下。
11.正是因?yàn)轫樀倪@兩次退學(xué)，讓秀看到了順的真心，慢慢開始相信他一心一意思思念念的順還是原來(lái)的那個(gè)順，所以才主動(dòng)跑去和老師說(shuō)，他們?cè)瓉?lái)是好朋友，只是發(fā)生了一些誤會(huì)，不是施暴的關(guān)系，不需要其中一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)，這樣的態(tài)度轉(zhuǎn)變也讓順感動(dòng)得在老師面前不由得都落了淚。
12.導(dǎo)致順秀關(guān)系發(fā)生根本逆轉(zhuǎn)的是流氓找到學(xué)校來(lái)要打他們，順把走在前面馬上要碰到流氓的秀騙回學(xué)校，自己迎上去被流氓帶到窩點(diǎn)，跪下求流氓放過(guò)秀，只他一個(gè)人挨打就好，而發(fā)現(xiàn)自己被騙火速趕來(lái)的秀面對(duì)被打得遍體鱗傷的順，終于敞開心扉說(shuō)出了壓抑在心里三年的真心話：當(dāng)我失去了足球只剩下你的時(shí)候，你為什么不在我身邊？我想問(wèn)你的是：難道你就不想我嗎？！自此兩顆本來(lái)就應(yīng)該貼緊的心才又重新貼在了一起：）