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劇照
詳細(xì)劇情
生活在一個(gè)幸福家庭的母親和幼子在一次車禍中喪生，父親和年長(zhǎng)的兒子Jonas在這次事故中幸存下來(lái). 現(xiàn)在他們不得不一起繼續(xù)面對(duì)未來(lái)的生活...
這是一部瑞典本土的倫理親情電影，北歐那清新的空氣，空曠美麗的自然風(fēng)景下印趁著人物，悠揚(yáng)悅耳的歌聲下人物的生活...
◎ 獲獎(jiǎng)情況：
該片榮獲2007年瑞典最高的國(guó)家電影獎(jiǎng)項(xiàng)Guldbagge Awards的觀眾獎(jiǎng), 并獲得最佳男演員提名
長(zhǎng)篇影評(píng)
1 ) 去年夏天，進(jìn)退之間
這部片子幾年前看的，情節(jié)上貌似平淡，可角色內(nèi)心的激流暗涌看得人著實(shí)唏噓，時(shí)過(guò)境遷心情未改，再看也是同樣感受。短片不足40分鐘，評(píng)分不高的原因也許有以下幾點(diǎn)：感情磨嘰、主角糾結(jié)、無(wú)激情戲......但我倒覺(jué)得有一些愛(ài)情就是如此，想得到又怕失去更多，心里愛(ài)得煎熬掙扎，可表面上還要拼命逃離。這個(gè)世上，你遇到一個(gè)年齡相當(dāng)身份接近的對(duì)象，可以大張旗鼓地去愛(ài)當(dāng)然最好，但某些情況下，愛(ài)或者接受愛(ài)都沒(méi)有那么容易。 （純屬個(gè)人解讀，以下全文劇透）
放學(xué)后的操場(chǎng)喧囂熱鬧，少年們?nèi)齼蓛蓳P(yáng)著單純歡樂(lè)的臉龐，高中生李尚宇可能并不屬于他們，他一個(gè)人坐在公交車站，閉著眼睛拿不定主意。一周來(lái)，那個(gè)人不接電話，在學(xué)校里也是刻意躲避，尚宇知道他在逃避什么，也不確定自己的執(zhí)著會(huì)不會(huì)適得其反。用手指搜索著站牌，尚宇做了決定。 簡(jiǎn)單樸素的小公寓里，老師在認(rèn)真準(zhǔn)備著下午的家訪，從這里能看出他對(duì)教師這份工作還是十分熱愛(ài)的。從第一戶家訪出來(lái)，老師接到了朋友的電話，從被尚宇撞見(jiàn)只過(guò)了一周時(shí)間他就忙著換工作，哪怕是短期臨時(shí)的或者兼職的工作他也愿意，只要能逃走能隱藏起來(lái)就好，這無(wú)非是一種本能的自我保護(hù)。 老師也許并不相信尚宇真的會(huì)揭露他，可有些秘密早晚會(huì)被人勘破，他最害怕的也許是無(wú)顏面對(duì)自己的學(xué)生。沒(méi)被發(fā)現(xiàn)同志身份之前，他對(duì)尚宇的所作所為可能還被視為對(duì)問(wèn)題學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，現(xiàn)在看來(lái)，他過(guò)去的行為很有些“居心叵測(cè)”，他知道對(duì)方已經(jīng)明白一切，這才是尚宇對(duì)他窮追不舍的重要原因。 尚宇跟著老師一戶戶去家訪，騎車路過(guò)的同學(xué)向他打招呼，這時(shí)兩人的表情形成鮮明對(duì)比，尚宇輕快回應(yīng)，而老師眼神閃躲，同學(xué)一時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)尚宇身邊的人是誰(shuí)，然后他的一聲“老師好”讓對(duì)方更加驚慌失措。尚宇家附近，兩人在車?yán)镩_(kāi)始語(yǔ)言交戰(zhàn)，“我怎么可能把這樣的事告訴家長(zhǎng)，我畢竟是你的班主任?！鄙杏钫f(shuō)“我媽媽早就知道了，以前老師告訴了所有人”，他無(wú)力地閉上雙眼是不能承受也不愿再去回想那時(shí)的情形。 18歲的尚宇并不是無(wú)所畏懼的，他也遇到過(guò)難以承受的傷害和苦痛，也許是他人厭惡反感的眼神，也許是周圍鄙視嘲弄的言語(yǔ)。他曾經(jīng)是一只沉在黑暗海底的盲眼小烏龜，100年孤寂的等待終于遇見(jiàn)了這根浮木，他無(wú)論如何也不想錯(cuò)過(guò)。年輕的尚宇也是無(wú)所畏懼的，因?yàn)槟贻p他還有選擇的機(jī)會(huì)也能重新來(lái)過(guò)。可作為成年人的老師卻不能，從外地只身一個(gè)人來(lái)到大都市成了“首漂一族”，一份穩(wěn)定的工作是安身立命之本，35歲的他沒(méi)有隨便放棄的資格。于是老師的口是心非、糾結(jié)煎熬也就對(duì)了：一旦被學(xué)校知道丟掉工作不可避免，最壞的結(jié)果也許是身敗名裂；何況喜歡自己的學(xué)生更被許多人視為大逆不道，哪怕主動(dòng)追求的那個(gè)人是尚宇，而承擔(dān)壓力和罵名的只能是他這個(gè)老師； 他也不愿意年輕的孩子經(jīng)受狂風(fēng)暴雨般的輿論譴責(zé)......老師在心里一定想了很多很多。 不僅是迫于威脅，我更認(rèn)為是老師的一種妥協(xié)，兩個(gè)人最終上了同一條船 。從影片一開(kāi)始尚宇戴著的 耳機(jī)就讓人在意，到底是什么讓他聽(tīng)得這么入迷 。當(dāng)尚宇把耳機(jī)給老師戴上，他嚇了一跳本能地想推開(kāi)，當(dāng)音樂(lè)緩緩流淌而出他愣住了，這是自己喜歡的音樂(lè)（老師在車上有放過(guò)），尚宇戴著耳機(jī)聽(tīng)了一遍又一遍。看著少年清澈眼眸里閃耀著的燦爛，老師在那時(shí)一定是心動(dòng)不已的。 一次次推開(kāi)、拒絕，尚宇還是一次次迎了上去，不是他內(nèi)心有多么強(qiáng)大，而是對(duì)愛(ài)的渴求讓他不得不強(qiáng)大。踏過(guò)變成廢墟的老師的防御陣地，尚宇終于看到一線希望，當(dāng)老師用顫抖的手將他的頭攬?jiān)诩缟?，他露出一絲凄然而欣慰的微笑。 最佩服尚宇的執(zhí)著和勇氣，在愛(ài)的世界里恐怕是不用講究那么多自尊心的，認(rèn)準(zhǔn)了就要緊緊抓住，哪怕受到冷眼和拒絕，當(dāng)然，前提是尚宇很清楚老師對(duì)自己的感情，這也是支撐他的精神動(dòng)力。對(duì)于老師的百般糾結(jié)和內(nèi)心掙扎也能讓人理解，畢竟他和尚宇從年齡到身份都存在巨大差異（17歲差距的老師和學(xué)生），那些來(lái)自社會(huì)來(lái)自周圍的或隱或現(xiàn)的敵意，也許他經(jīng)受過(guò)不止一次，到了35歲這個(gè)年紀(jì)他比少年多了無(wú)奈的理性和猶豫。 片子的結(jié)果也許是Happy ending，可現(xiàn)實(shí)呢？不能正大光明地相愛(ài)，只能隱秘地掛著彼此，隨著時(shí)間流轉(zhuǎn)環(huán)境變遷，兩人極大可能會(huì)以分手告終。不過(guò)，也沒(méi)關(guān)系，畢竟在此時(shí)他們找到了對(duì)方能彼此安慰彼此依靠，總好過(guò)多年以后內(nèi)心的后悔與彷徨。 PS：前不久的一則新聞消息：一名老師因同性戀身份被學(xué)校辭退。也許這才是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中像老師這樣一類群體的真實(shí)遭遇。
2 ) 為何你還來(lái)?yè)軇?dòng)我心跳
全程內(nèi)心BGM：“回憶過(guò)去，痛苦的相思忘不了，為何你還來(lái)?yè)軇?dòng)我心跳”。 老師35歲，有閱歷，大概也是個(gè)有故事的男同學(xué)。知道一路的坎坷，所以藏得更深，也躲得決絕。 男孩卻是個(gè)嫩瓜蛋。應(yīng)該也嘗到過(guò)被邊緣的苦，但是青春熱血從來(lái)就不帶怕的。 盲龜遇木，這個(gè)諺語(yǔ)中文語(yǔ)境里好像沒(méi)有。但是又很形象。隱隱約約感覺(jué)與“一眼萬(wàn)年”有些像。就是這一眼看進(jìn)去了，便輾轉(zhuǎn)反側(cè)不得而歸。而我腦海里，覺(jué)得這個(gè)詞也充滿了像是要抓住最后一根稻草的渴望。啊原來(lái)這世上這身邊，還有跟我一樣的人。
一直很好奇同性戀人如何在人海中識(shí)別彼此，也問(wèn)過(guò)朋友。她們的反應(yīng)是對(duì)這個(gè)問(wèn)題有些愕然，反問(wèn)我那么異性呢？呃，大約這的確是個(gè)偽問(wèn)題吧，跟異性戀又什么不同呢。我們對(duì)于彼此，還是飽含著不了解的想象。
其實(shí)異性之中不是也有嗎？那種得遇知音的此生無(wú)憾，那一刻天不欺我仿佛不表白不抓住就枉負(fù)了此生的沖動(dòng)。
脆弱孤獨(dú)的人類，無(wú)論異同，大概都是一樣的。 同性，年齡差，師生戀。全都是令世俗社會(huì)駭然的因素?？墒菒?ài)本身有錯(cuò)沒(méi)有？這個(gè)問(wèn)題人類問(wèn)了幾千年，答案在現(xiàn)下這個(gè)歷史階段，應(yīng)該是沒(méi)有吧。 影像敘事很細(xì)膩。耳邊響著遠(yuǎn)處的蟬鳴，和著江水拍案的聲音，仿佛吹得到漢江上帶著魚(yú)腥味的風(fēng)，對(duì)著橋底呼喊的聲音有股涼爽氣。夏日傍晚的陽(yáng)光還有著銳利勁兒，明晃晃的，一下一下扎到人心里。 老師隱忍到無(wú)可奈何終于一把摟住男孩的一小段，表演傳達(dá)得很精準(zhǔn)。以三十幾分鐘的篇幅，這部短片承載了豐富的情感信息和內(nèi)在張力。雖然結(jié)尾歌詞的質(zhì)問(wèn)似乎有些失于直白，但在目前的環(huán)境下，仍屬于邊緣小眾的酷兒群體，本身還是需要更多的呼喊和表達(dá)吧。
不過(guò)到目前為止，有個(gè)問(wèn)題還沒(méi)弄明白。禁斷之愛(ài)總讓人唏噓，這是種什么心態(tài)？設(shè)想如果對(duì)象換成了一對(duì)男女，這故事就失去了一大半的感染力。這是為什么呢？
3 ) 最早動(dòng)心的一方，或許是老師
1. 現(xiàn)實(shí)向同志題材。（不是耽美！不是耽美！不是耽美！請(qǐng)不要尋找BL動(dòng)漫里YY用的粉紅色泡泡和純滿足感官的H。不是愛(ài)上直男！不是愛(ài)上直男！不是愛(ài)上直男！是兩個(gè)gay，或者一個(gè)gay和一個(gè)雙性戀。例如《夜間飛行》的志雄，《不后悔》里的少爺。）
2. 多重枷鎖，反映社會(huì)問(wèn)題。
3. 壓抑苦悶感的鏡頭拖慢。（5秒鐘足矣的場(chǎng)景鏡頭非要50秒；凝視的獨(dú)角戲漫長(zhǎng)到觀眾要砸屏幕了，才肯讓被凝視的那一方露個(gè)臉。）
4. 前期進(jìn)展較憋屈，末尾高潮精彩，張力十足。（前期的慢節(jié)奏都是鋪墊，累積出最后時(shí)刻的爆發(fā)。值。）
5. 細(xì)節(jié)控。
6. 一個(gè)契而不舍地追，一個(gè)天人交戰(zhàn)地躲。不管結(jié)局走向如何，起點(diǎn)一定是：互相吸引。（不是單戀！不是掰彎！不是同情心作祟！是兩個(gè)人從一開(kāi)始就相互吸引，只是因?yàn)樾愿癫町?、背景不同等因素，?dǎo)致二人對(duì)待感情的方式大相徑庭。）
看李宋熙日的電影，習(xí)慣慢節(jié)奏是必要的。否則，很可能看不完。
還要留意細(xì)節(jié)。否則，很可能看不懂。
-----------------------以上是對(duì)某些人吐槽本片情節(jié)無(wú)聊結(jié)尾突兀的反駁。以下嚴(yán)重劇透，慎。--------------
《忽然之間，去年夏天》是 “兩天一夜”三部曲中，最喜歡的一部。因?yàn)榻Y(jié)局最溫暖，敘事最干凈。因?yàn)閮蓚€(gè)人物真實(shí)豐滿。
老師35歲，單身，來(lái)首爾打拼不過(guò)3年，住在并不寬敞的公寓里。短短半小時(shí)，導(dǎo)演給了老師的公寓和工作許多鏡頭。他的窗戶上掛著自制的晾衣架。他在烈日下擦著汗家訪。他向朋友打電話咨詢教職空缺，說(shuō)“短期制也行”。他上課時(shí)提到喜歡坐船；被學(xué)生尚宇軟磨硬泡“逼上”游船，盡管大部分時(shí)間緊繃著臉，但某個(gè)瞬間，面朝開(kāi)闊的海面，迎著涼爽的風(fēng)，老師露出了心愿達(dá)成的微笑?！蠋煹纳鏍顟B(tài)可見(jiàn)一斑。
所以他無(wú)法像18歲的尚宇那樣，無(wú)所顧忌地追求愛(ài)情。即使沒(méi)有同志這層關(guān)系，同樣會(huì)顧慮重重。
人都是孤獨(dú)的。沒(méi)有人不向往愛(ài)情。老師亦然。所以他會(huì)出現(xiàn)在同志酒吧，會(huì)在酒吧曖昧昏暗的燈光中，與尚宇四目相對(duì)（唉，真情流露啊老師，嘖嘖）。
他對(duì)尚宇的拒絕，除了年齡差距、現(xiàn)實(shí)壓力等因素，最主要還是師生的道德障礙。被橡皮糖似的尚宇纏住不放，忍無(wú)可忍的老師對(duì)他喊道:
“我是你的老師！是你的班主任！”
——18歲的尚宇可以少不經(jīng)事無(wú)知無(wú)畏，但老師是成年人，有職業(yè)操守，他不能順著尚宇的性子胡來(lái)。這其實(shí)也是對(duì)尚宇的呵護(hù)。
當(dāng)被尚宇窮追猛打追問(wèn)“你明明上課有偷看我”，老師被逼急了，說(shuō)出重話，想讓尚宇死心：
“對(duì)你這樣的小孩子，根本硬不起來(lái)！”
——且不說(shuō)結(jié)尾處這話如何啪啪打臉（詭笑）。老師圓睜的濕潤(rùn)雙眼，歇斯底里的聲音，一副不會(huì)撂狠話卻偏要裝很兇的樣子。甚至連個(gè)臟字都不會(huì)說(shuō)。而這已是他試圖傷害對(duì)方的極限了。唉，真是個(gè)單純的家伙，笨拙得可愛(ài)。
稍微世故一點(diǎn)，都知道此時(shí)應(yīng)該好言拉攏對(duì)方，施展成年人的手段，先把照片刪掉再翻臉。難怪尚宇看上老師，眼光不錯(cuò)(●’?’●)——實(shí)際上，從頭到尾，老師都沒(méi)有搶手機(jī)刪照片的企圖，而尚宇兩次把自己的手機(jī)主動(dòng)塞給老師。登游船前，在海邊，尚宇邊向老師道歉“不該偷拍”邊刪掉了手機(jī)中的照片，這時(shí)他對(duì)老師已不構(gòu)成威脅。但之后老師仍然和尚宇一起去坐船，繼續(xù)糾纏直到黃昏那個(gè)時(shí)刻。由此可見(jiàn)，老師始終在糾結(jié)的，并非怕同志身份被曝光丟掉飯碗，而是這份師生戀情本身。
P.S. 老師真是顏正條順啊（第20分鐘開(kāi)始，海邊散步那幕倒三角身材爆好啊捂臉）！溫柔正派、敬業(yè)認(rèn)真，耐看型好男人（花癡快打住）……咳咳，要說(shuō)的是老師的正派善良。起初老師以為尚宇阻撓家訪，是怕老師告訴家長(zhǎng)尚宇是gay。老師說(shuō)：“再怎么樣我也是你的班主任，你那種事我怎么會(huì)告家長(zhǎng)?！甭勓裕揪镏斓纳杏?，有點(diǎn)高興地偷笑了一下。老師，果然是個(gè)溫柔的人啊。
那么，最重要的問(wèn)題來(lái)了：老師究竟喜歡尚宇嗎？
答案是：廢話，當(dāng)然喜歡。
而且似乎還是先動(dòng)心的一方。太多細(xì)節(jié)可以佐證：
高一出成績(jī)后，面談時(shí)問(wèn)尚宇有女朋友嗎；學(xué)期末送書(shū)給尚宇；上課時(shí)偷偷地看尚宇（被尚宇發(fā)覺(jué)了，老師你情何以堪啊XDDDD暗戀啊送書(shū)啊偷看啊，老師純情得不一般）；尚宇下車去買船票，老師的目光慢慢落在副駕駛上的書(shū)包，手指慢慢地、小心翼翼地、壓抑而又流露渴望地，輕輕撫上尚宇的書(shū)包邊沿，手指顫抖著。
海邊幕，尚宇模仿著老師講課的口氣，復(fù)述“盲龜遇木”的成語(yǔ)典故，末了期待夸獎(jiǎng)似地看向老師。此時(shí)，老師轉(zhuǎn)過(guò)身，背對(duì)著尚宇，沿著海邊往前走。轉(zhuǎn)身的那一瞬，老師一側(cè)的嘴角上揚(yáng)。接著尚宇又孩子氣地說(shuō)“據(jù)說(shuō)這里也有龜喲！”，老師繼續(xù)是這種勉強(qiáng)忍住不笑的表情：明明就是覺(jué)得尚宇的言語(yǔ)很可愛(ài)?！鋵?shí)整個(gè)故事，尚宇一直在撒嬌，老師一直在縱容。
老師不肯上船，尚宇發(fā)脾氣踢著腳邊的東西，結(jié)果下一幕，兩個(gè)人就上船了（老師你究竟有多寵溺尚宇啊XDD）。游船段，更是情感累積與滿溢的發(fā)展。慢慢走向尚宇的那一幕。望著笑容燦爛的尚宇，戴著耳機(jī)的老師呆住，半晌猛地扯下耳機(jī)，眼睛紅紅地再度望向尚宇，然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)的那一幕——只再多一秒，心防就會(huì)潰不成軍。
更別提公寓中的最后掙扎：“趁天還沒(méi)黑，快回家。”——可以理解為單純的關(guān)心和負(fù)責(zé)，雖然我的理解是：再這樣下去別怪老師把持不住。
夕陽(yáng)中，那個(gè)“不要這樣”的聲音近乎哀求。老師的心本已無(wú)力抗拒，身體的反應(yīng)也出賣了自己的真心。終于回過(guò)神來(lái)、打了尚宇兩拳之后，老師注視尚宇的表情很痛苦，喘氣更像是深重的嘆息，顫抖的肩膀無(wú)力地塌下去——終于還是打傷了對(duì)方，這卻是自己最不愿意看到的結(jié)果。這種無(wú)奈的傷害，反過(guò)來(lái)對(duì)自己又是狠狠一刀，與《夜間飛行》里的志雄、《不后悔》里的洙民，如出一轍。
幾番揪起尚宇的衣領(lǐng)，卻一句話也說(shuō)不出。無(wú)力的拳，顫抖的雙唇，幾乎要哭出來(lái)的破碎的粗重呼吸。暗流涌動(dòng)的情感昭然若揭。所以尚宇會(huì)放下抵擋的手，抬起頭，眼睛明亮而堅(jiān)定地直視老師。那一刻，一切虛偽和抗拒都轟然倒塌，四目相對(duì)時(shí)，兩人終于跨過(guò)所有外在的鴻溝，讀出對(duì)方心里隱藏著的深沉愛(ài)戀。
黃昏的光中，一直倔強(qiáng)的尚宇流下眼淚，他猶豫半天，手才慢慢抱住老師背脊（同時(shí)請(qǐng)注意老師的雙手動(dòng)作，超有愛(ài)）。他畢竟只是個(gè)孩子，內(nèi)心是脆弱的。這么久看不到希望的爭(zhēng)取，其實(shí)心里不知打了多少次退堂鼓，可他都堅(jiān)持下來(lái)了。當(dāng)尚宇用“盲龜遇木“來(lái)形容酒吧邂逅老師的情景時(shí)，我們感受到這孩子內(nèi)心的驚喜，萬(wàn)分之一的希望被點(diǎn)亮：以前畢竟只是猜測(cè)，現(xiàn)在同志酒吧遇見(jiàn)老師，證實(shí)了過(guò)去的感覺(jué)是對(duì)的。這是多么難得的機(jī)會(huì)，有借口可以接近老師。
尚宇他，是有多喜歡對(duì)方，是已經(jīng)喜歡了多久啊。
隨著劇情的發(fā)展，旁觀者逐漸發(fā)覺(jué)，原來(lái)老師也早就暗戀著尚宇了啊。
明明相互喜歡，卻心意不能相通。這正是所謂的sting of love。
第12分鐘，車內(nèi)對(duì)話幕值得玩味。尚宇口氣隨意地說(shuō)，初中老師告訴全班他是gay，他媽媽也因此知道了。（對(duì)尚宇的少年時(shí)代只有這一句臺(tái)詞，可是其中的信息量很大。單親家庭，同志身份曝光后的境遇，成績(jī)不好的隱因。等等。）接著尚宇問(wèn)：“你真的不知道嗎？”（意:你不知道我是gay嗎？同志彼此間是有感應(yīng)的。況且老師經(jīng)常偷看尚宇，說(shuō)明倆人的眼神交流多且不同尋常。）
車內(nèi)后視鏡里，映出老師的眼睛。他的眼神猶疑不安，許久才緩緩轉(zhuǎn)過(guò)臉，對(duì)上尚宇追問(wèn)的眼神：
“什么？”
假裝不知道的老師激怒了尚宇，他冷笑一聲（也許是自嘲也許是諷刺老師的不坦率），難得地惜字如金，下車走掉了。這時(shí)的老師，連著眨了好幾次眼，嘴唇開(kāi)合欲言又止。
不得不說(shuō)，正因?yàn)槔蠋熓浅赡耆酥须y得的內(nèi)心純樸干凈，兩個(gè)人在心理和感情上有很大的共通，所以尚宇的追逐才能取得“勝利”。試想如果老師失了成熟男人的責(zé)任感和自制力，兩人迅速干柴烈火，上演一出“放課后”的香艷禁戀，這故事得有多俗多假！即使相戀，一個(gè)老江湖的班主任，對(duì)情竇初開(kāi)的少年又能有多少真心？彼此間的感情需索和回應(yīng)，只怕也是不搭拍的?！ㄓ泄适轮械倪@位老師，以及這個(gè)尚宇，他們倆，正巧是相似的純真，正巧相愛(ài)。于是給了觀眾以愛(ài)的純粹與溫暖，有了“也許可以長(zhǎng)久”的希望。感謝導(dǎo)演的善意。
可能有人會(huì)覺(jué)得不恰當(dāng)。但從這種意義上講，本片與《這個(gè)殺手不太冷》所表達(dá)的感情是相似的。（呂克貝松曾說(shuō)過(guò)：This is a story about one boy and one girl. They loved each other, because in their heart they are all twelves.）
老師與尚宇表達(dá)愛(ài)的方式，本質(zhì)上也一樣。前者偷看送書(shū)暗戀，后者更是典型的少年式戀愛(ài)。用照片脅迫老師陪自己過(guò)一天時(shí)，尚宇的手臂在發(fā)抖，雖然說(shuō)著“對(duì)就是威脅，所以今天你要按我說(shuō)的做”，末了還是低下頭，聲音顫抖著，囁嚅“就今天一天，請(qǐng)聽(tīng)我的”，是在懇求老師啊。
還有遞礦泉水和零食的小動(dòng)作，超萌的兩只。游船上，尚宇淘氣地把耳機(jī)硬給老師戴上，想要把喜歡的音樂(lè)分享給心愛(ài)人、想要把快樂(lè)的心情傳遞給對(duì)方，真真是少年愛(ài)戀的方式?？吹紧~(yú)就歡呼雀躍，朝著大橋大喊聽(tīng)回聲，側(cè)臉向凝視自己的老師一笑，陽(yáng)光得讓人無(wú)法移開(kāi)視線?！@樣一個(gè)執(zhí)著而可愛(ài)的男孩，老師你的眼光也不錯(cuò)哦(●’?’●)
耳機(jī)梗點(diǎn)贊。因?yàn)槔蠋熢谡n上介紹過(guò)一首歌，尚宇口上說(shuō)老土，私下里卻找來(lái)聽(tīng)。船上硬給老師戴耳機(jī)，當(dāng)老師聽(tīng)到這正是自己喜歡的歌時(shí)（與之前尚宇關(guān)掉的車載音樂(lè)是同一曲），內(nèi)心的觸動(dòng)可想而知。
最后還是要感謝導(dǎo)演的善意。即使這個(gè)世界很現(xiàn)實(shí)很冷酷，他仍然在電影里塑造了兩個(gè)善良而正面的角色，并且賦予二者殊途同歸的可貴勇氣。尚宇自然是年少無(wú)畏。老師呢，和其他作品中隱忍的角色一樣（例如《不后悔》中的洙民），他雖然躲避，雖然糾結(jié)，卻并非懦弱怕事的人。
在酒吧偶遇尚宇后，老師找朋友打聽(tīng)其他學(xué)校的教職空缺。盡管尚宇并未真的威脅過(guò)他。
當(dāng)兩人終于相擁在夕陽(yáng)中，我們不得不心存欣慰：是啊，即使退一萬(wàn)步，老師可以選擇不再當(dāng)尚宇的班主任。他去其他學(xué)校，然后兩個(gè)人也許依然可以交往。
反正，那個(gè)難忘的夏季，某個(gè)黃昏里，沐浴在最炫目的金橙色余暉中，老師的手溫柔地?fù)嵘仙杏畹暮箢i，然后緊緊地抱住了他。
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P.S. 關(guān)于片名，導(dǎo)演玩了一個(gè)有趣的隱喻。
英文名令人聯(lián)想到1959年的電影《夏日驚魂》（Suddenly, Last Summer），由凱瑟琳赫本、伊麗莎白泰勒、蒙哥馬利克里夫特主演（陣容逆天啊，全是我最愛(ài)的黃金時(shí)代演員！）。《夏日驚魂》看似圍繞醫(yī)生治療瘋癲女孩展開(kāi)，其背后的根源卻是，一位在故事開(kāi)始時(shí)就已死去的同性戀青年。電影對(duì)同性戀的描述很隱晦，其母（凱瑟琳赫本飾演）掩蓋兒子性向的態(tài)度，印證了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)同性戀的拒絕。
那個(gè)意外身亡的青年，那個(gè)似乎有男性戀人的青年，面對(duì)這樣壓抑的環(huán)境，他的精神世界是什么樣的？他又有過(guò)怎樣的愛(ài)與悲傷，經(jīng)歷了怎樣灼心的夏日故事？
于是乎，李宋熙日切換了視角，向我們娓娓道來(lái)——那年夏天，不被社會(huì)認(rèn)同、小心翼翼隱藏愛(ài)與渴望的青年，他們的故事。
4 ) 忽然之間，去年夏天
現(xiàn)在是2021年，這部片子是我2020年夏天看的，還真是忽然之間，去年夏天。 無(wú)論學(xué)生做什么我都覺(jué)得可愛(ài)，無(wú)論老師怎么jue他，我都覺(jué)得老師在寵著他，沒(méi)錯(cuò)，我就是他們的扛旗cp粉，兩位演員真的出色的完成了角色，真的可以感受到情感的流動(dòng)。 最后幾分鐘我揪心的看完，又甜又虐，韓劇的細(xì)膩就是這樣，眼神、動(dòng)作、距離、一字一字的情緒，一秒一秒的吐出，沒(méi)法眨眼，喜歡的不行，來(lái)回看了好幾遍，即使是現(xiàn)在，也忍不住又想起這部片子，寫(xiě)下這些文字，為他們的愛(ài)助興，不用砍頭來(lái)助興哈哈。 2020年是想了很多的一年，遇到了很多人，用電影拓寬了人生，最后非要講什么的話，那就是活在當(dāng)下吧大家，所有人，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)的，雖然做起來(lái)很難，但是勤快起來(lái)吧，遇到了動(dòng)心的人就趕快愛(ài)，錯(cuò)過(guò)的就算了，從現(xiàn)在起做個(gè)對(duì)自己誠(chéng)實(shí)的人吧!畢竟痛苦太長(zhǎng)，幸福太短，我們努力的原因，不管是為了生存還是責(zé)任，都不要以犧牲眼前的幸福為前提，不然總會(huì)后悔，沒(méi)有渡過(guò)真正的人生。
5 ) 老師，你到底愛(ài)不愛(ài)我？
今天推薦一部亞洲電影，一個(gè)18歲的學(xué)生，喜歡上自己的班主任，兩個(gè)人在一家同志酒吧相遇后，展開(kāi)了一系列的愛(ài)與被愛(ài)的追逐戲。
片名《忽然之間去年夏天》
豆瓣評(píng)分7.1分的韓劇，得到了很多人的認(rèn)同，都說(shuō)這是三部曲里面最清純，最好看的一部了。
雖然顏值不是最好看的，但是很耐看，而且老師超級(jí)溫柔，只是兩個(gè)人有巨大的年齡差，老師面對(duì)的是年齡，是職業(yè)的約束，是道德的禁錮，所以他的愛(ài)隱忍又克制，冷淡又熱烈。
但這也不妨礙他愛(ài)著學(xué)生。
而學(xué)生呢，毫無(wú)顧忌，單純又瘋狂，他只是愛(ài)上了這個(gè)人，而恰巧他是自己的班主任，是自己的老師。
他們相遇在酒吧，老師在昏暗的燈光下注意到了學(xué)生，雖然情在發(fā)酵，但他依舊佯裝著什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。
學(xué)生拿手機(jī)里拍過(guò)的照片威脅老師陪他游玩，他只是用這種方式去追求自己愛(ài)的人。
老師雖然很想主動(dòng)的去表達(dá)愛(ài)意，但礙于身份，礙于年齡，礙于生存，只能作罷。
他已經(jīng)不再年輕了，瘋狂的愛(ài)情，只會(huì)讓自己陷入兩難的境界，所以，他只能表面冷淡的拒絕這一切。
只能在背對(duì)著學(xué)生的時(shí)候，才會(huì)顯露出一絲絲的幸福跟惆悵。
兩個(gè)人在游輪上，在家里的爭(zhēng)吵，老師一直顯得被動(dòng)又無(wú)助。
他不是不想愛(ài)，不是沒(méi)有動(dòng)心，而是他跨越不了所有的障礙。
最后，他們相擁的鏡頭，算是詮釋了彼此想要的愛(ài)情。
很多時(shí)候，愛(ài)有枷鎖。
比如年齡，比如性別，比如地區(qū)，比如宗教等等，但是當(dāng)你真的愛(ài)上一個(gè)人的時(shí)候，這些障礙都會(huì)變得異常渺小。
整部影片的鏡頭比較慢，但是很清新，也很糾結(jié)，需要用心的看，才能看到每個(gè)細(xì)節(jié)，才能知道，到底是老師先動(dòng)心還是學(xué)生先心動(dòng)！
文章出自公眾號(hào)“彩虹有點(diǎn)腐”一個(gè)有上千部腐片的地方，專門(mén)寫(xiě)腐圈的影片，轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處.
6 ) 【制服誘惑3合1】--當(dāng)代南韓的同志情慾
導(dǎo)演似乎都用同種矛盾抑鬱的元素卻又不失幽默的方式來(lái)表達(dá)同性愛(ài)情在南韓現(xiàn)實(shí)社會(huì)被視為禁忌的話題，始終無(wú)奈與矛盾諷刺交接。從事同志運(yùn)動(dòng)多年的導(dǎo)演至今仍堅(jiān)持拍攝同志的題材，繼而延續(xù)【愛(ài)，不悔】「有愛(ài)過(guò)就不會(huì)後悔」溫馨感人的，轉(zhuǎn)而內(nèi)斂含蓄，融合喜劇式幽默對(duì)白和表演使三部片巧妙地接連在ㄧ起。壓抑的情感為何會(huì)在電影院的大螢?zāi)簧峡雌饋?lái)如此令人莞爾，卻又如此錐心？也許也只有在性別角色認(rèn)同上曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)懷疑的當(dāng)事人能體會(huì)其深刻的箇中趣味。和歐美同志類型影片不同的，我們可以發(fā)現(xiàn)亞洲同志電影都是抱持著，羞怯不平及或多或少抑鬱的元素；反觀歐美近幾年的同志電影似乎已經(jīng)走出了所謂的身份認(rèn)同問(wèn)題，快樂(lè)且自信地向前走【外出就餐 Eating Out1.2.3.4.5】，甚至已經(jīng)到達(dá)可以說(shuō)是驕傲(GYA PRIDE)的和普羅大眾開(kāi)玩笑打鬧，在觀眾心裏期盼去建立「同性戀是快樂(lè)的，樂(lè)觀的」，在觀眾心理嘗試種下似乎是幸福理想原型的種子。西方和東方的差異，除了在完整的同性婚姻制度的建立之下我想還有西方在文藝思潮後努力去開(kāi)發(fā)後的結(jié)果。所以東方的朋友啊，我們也不要落人後啊，停止留在自怨自艾的歷史了，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地向前走吧！在電影散場(chǎng)後的映後座談會(huì)上，臺(tái)下有位觀眾（我想也是同道中人）竟然用流利韓語(yǔ)和導(dǎo)演提問(wèn)，令我同臺(tái)上的策展人羞愧萬(wàn)分，心想這時(shí)候如果能成為ㄧ臺(tái)可以說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言的翻譯機(jī)那該有多好（真想搬出小叮噹）。
結(jié)論停在此部影片的中心主旨：”其反映亞洲社會(huì)當(dāng)今現(xiàn)實(shí)中男同性戀在身份認(rèn)同上的問(wèn)題“?？v觀近幾年亞洲同志電影的主題中心仍圍繞在身份認(rèn)同，又融合些許喜劇元素在內(nèi)如【17歲的天空】表明「革命尚未成功，同志仍須努力！」。也拜託自己，在祈求社會(huì)大眾認(rèn)同自己之前，務(wù)必先勇敢的認(rèn)同自己，在夏天裡快樂(lè)的走出悶熱的櫃子，勇敢的「come out」透透氣吧！
延伸閱讀
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老師頻頻攥在手里拭汗的手帕暴露了他躁動(dòng)不安的內(nèi)心，越禁忌越迷人，看似是學(xué)生單箭頭的追逐，其實(shí)兩人早都已入網(wǎng)。
它在我的標(biāo)準(zhǔn)下是三星半。然而我太喜歡最後一分鐘的表演了。刺目的夕陽(yáng)和迷亂的雙眼，沉悶的小房間裡燥熱的空氣，一切好像滿得快溢出來(lái)，有人悲哀而隱忍，有人肆意而痛快。
看似“何苦來(lái)的真是作死”的虐戀都是因?yàn)檫t疑啊
盲龜浮木。你的出現(xiàn)讓我所有的孤獨(dú)有了終結(jié)。只要沒(méi)有讓我心碎到無(wú)力再站起來(lái)我就會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，不管你多少次推開(kāi)我。我太喜歡里面不甘心的男學(xué)生了?；ㄈ?6分鐘一點(diǎn)一點(diǎn)鋪墊積聚起來(lái)的能量在師生二人天人交戰(zhàn)的最后20秒內(nèi)火山般一觸即發(fā)。我敗下陣來(lái)。目前看過(guò)的李宋喜一作品里最打動(dòng)我的一部。
李宋喜一的表達(dá)，男人之間只需要兩天一夜的時(shí)間，就能讓之前潛伏的情感升溫，即使愛(ài)不到，還是要去愛(ài)，因?yàn)榭酥齐[忍會(huì)把自己憋壞。
否認(rèn)你，抵抗你，陷入你。
倆主演的顏+演技+細(xì)節(jié)帝的導(dǎo)演+末尾處大爆發(fā)的情設(shè)，完全可以抵消其他任何不足之處，瑕不掩瑜的好片，5星不過(guò)分。
很古早又很文藝的質(zhì)感，感情刻畫(huà)的蠻好的，但我一直不是太喜歡師生戀。
一直覺(jué)得棒子拍出來(lái)的同志片總莫名的喜感。。不過(guò)這部真心很喜歡。。。感覺(jué)豆瓣的分應(yīng)該再高一點(diǎn)
韓國(guó)用心拍的片子，感覺(jué)很棒，最后兩人在歌聲里擁抱，有種想哭的沖動(dòng)。
兩天一夜三部曲里最好的一個(gè)。四星是相對(duì)于另外兩部給了三星的。單看也就三星半的水平。演員最好看的一部，最不面癱的一部，結(jié)局最好的一部。感謝上帝給我的系列強(qiáng)迫讓我沒(méi)有因?yàn)榱硗鈨刹慷e(cuò)過(guò)這個(gè)π_π
“盲龜遇木”：盲眼的烏龜一百年只有一次抓住木棍登天的機(jī)會(huì)，抓不到就只能返回海底再等百年。一段師生情同樣如此可遇而不可求。少年的鍥而不舍，老師的天人交戰(zhàn)，最終只能止于無(wú)助的眼神和擁抱。李宋熙日“酷兒愛(ài)之痛”三部曲之一，虐。
男主角死纏爛打的樣子，還蠻像以前的我。
李宋熙日“兩天一夜”“愛(ài)之痛”“追追趕趕”“走走停?！薄澳銇?lái)我往”三部曲其三。整個(gè)系列塑造的人物偏向網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)性格定位，缺乏一些生活化，但導(dǎo)演的虐與情緒掌控一如既往。
君生我未生，我生君已老。君恨我生遲，我恨君生早 。君生我未生，我生君已老。恨不生同時(shí)，日日與君好 。我生君未生，君生我已老。我離君天涯，君隔我海角 。我生君未生，君生我已老?；せ?，夜夜棲芳草。PS：黃昏下的那段主題歌動(dòng)人心魄
三部曲最喜歡的一部！
這種腐女最基本熱愛(ài)腦補(bǔ)設(shè)定竟然拍出真人電影了么?。?！
老師最終被學(xué)生的執(zhí)著所打動(dòng)，美好的結(jié)局。前面各種長(zhǎng)鏡頭，人物特寫(xiě)鏡頭，40分鐘的片子，磨得人耐心都快沒(méi)了，剛想說(shuō)渲染氣氛過(guò)了吧，最后3分鐘就高潮迭起了，人物情緒的爆發(fā)，雙重道德枷鎖的突破，在這里都因?yàn)榍懊嫒唛L(zhǎng)的鋪墊顯得合情合理。三部曲都看了，都很好，但最終選了這部復(fù)習(xí)。
補(bǔ)標(biāo)?！皟商煲灰埂比壳唬廊皇抢钏挝醯臍埧犸L(fēng)，一如《南行》，只是身份換成了師生之間。不再相愛(ài)的戀人，重逢后尷尬疏離甚至仇視，互相推搡拒絕又藕斷絲連，不喜歡這樣的故事，就像不喜歡現(xiàn)實(shí)的粗糲無(wú)理和愚蠢。既然已經(jīng)分開(kāi)，何必又戀戀不舍。
車是內(nèi)心世界~一定要有一輛車~