導(dǎo)讀：給一個(gè)群體的“熱愛”予以聚光燈，也給一種藝術(shù)躋身主流審美體系的可能。

文 | 黎河

“世上有朵美麗的花啊，那是青春吐芳華……”

一曲《絨花》響起，身著白襯衫的李繁雙手抱肩，懸掛在把桿上，讓身體蕩起了“秋千”，一臉沉醉與懷念。最后一個(gè)肩背趴俯，翻滾坐在把桿下面，懷想的神情又把觀眾思緒拉到了遠(yuǎn)方。其他姑娘直呼“可疼了這個(gè)動(dòng)作”，但最后唯美的定格，也激發(fā)更多感嘆，“我感覺我在看一部舞臺(tái)劇?！?/p>

這個(gè)場(chǎng)景來自由愛奇藝YOH團(tuán)隊(duì)自制的一檔舞蹈競(jìng)技成長(zhǎng)真人秀節(jié)目《舞蹈生》，把舞臺(tái)的聚光燈給到舞蹈專業(yè)學(xué)生、舞團(tuán)舞者、舞蹈生導(dǎo)師等組成的生態(tài)，通過24小時(shí)全方位記錄她們?cè)凇吧怼⑴_(tái)、形、表”等的蛻變成蝶。

成為A角候選人，

“沒有結(jié)局的夢(mèng)”依然有態(tài)度

在李繁表演完之后，三位導(dǎo)師全都熱淚盈眶。

她離開舞臺(tái)三四年了，第一次“返場(chǎng)”帶回的不僅是一段舞臺(tái)表演，而正如她說，“我想把我的經(jīng)歷，或者是一些情感的東西，想帶回臺(tái)上展現(xiàn)給大家?！倍鴰砻厦泪畲蟮臏I點(diǎn)在于，李繁在第二個(gè)動(dòng)作時(shí)，盡管肩膀都快撐不住了，但她用盡全身的力氣完成，“但她并沒有說‘我不想跳了’‘我放棄了’。”

沒有人相信，這是一個(gè)彩排時(shí)連動(dòng)彈都困難的舞者所帶來的表演。在她上場(chǎng)前剛打了封閉，脖子貼地的時(shí)候她咬緊牙關(guān)，其他人都直呼“看著都疼”，動(dòng)作牽動(dòng)傷處，即使最簡(jiǎn)單的一個(gè)轉(zhuǎn)身伸手，都非常困難。另一個(gè)舞蹈生吳靜怡說，“她的那份堅(jiān)韌、那份堅(jiān)持、那份對(duì)舞蹈的純粹，都體現(xiàn)在她的那個(gè)舞臺(tái)上面了”；康可人也感同身受，“她是把她的情感，把她心摔在了地上給大家展現(xiàn)出來，她對(duì)舞蹈的熱愛?！?/p>

沒有放棄，并且還很好地呈現(xiàn)出來的狀態(tài)打動(dòng)了無數(shù)人，《關(guān)于一場(chǎng)沒有結(jié)局的夢(mèng)》成為這檔節(jié)目一個(gè)精彩的縮影，在成長(zhǎng)訓(xùn)練過程中不放棄，在每一處表演細(xì)節(jié)上不將就，成為我們洞察舞蹈生這個(gè)群體的鮮活視角。

“你背后要付出多少，才能有現(xiàn)在這個(gè)樣子？”孟美岐的問題，其實(shí)也是觀眾的問題。我們可以不理解舞蹈，也不理解舞蹈生，但節(jié)目循循善誘，好像給更多觀眾做了一個(gè)示范：原來我們每個(gè)人可以這樣直面自己的夢(mèng)想的心靈，也能夠這樣在別人的舞蹈和故事中感慨與流淚?！段璧干氛谧龅氖亲屓藗兛吹侥贻p人對(duì)于成為舞蹈的自我主張，這種態(tài)度本身會(huì)比單純的才藝表演更有銳度。

不管是張新童舞臺(tái)險(xiǎn)些滑倒，調(diào)整心態(tài)接著跳下去；還是從普高到參加藝考，朱佳妮雖然覺得“自己基本功沒別人好”，但卻得到了一致肯定。堅(jiān)信“舞蹈確實(shí)是一個(gè)你付出多少，它就會(huì)給你多少的東西”；或是沒有上過任何舞蹈課，憑借一腔熱愛不斷自學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)的鐘雨芯，都在不斷地書寫熱愛的注腳。

當(dāng)聽到這個(gè)必考題“你覺得你能夠成為A角的候選人嗎？”迪杰芭帝很自信，“我覺得首先我來這里，不僅僅是一個(gè)舞蹈生，更是一個(gè)國(guó)標(biāo)生。不管是任何一個(gè)舞臺(tái)，我覺得你在自己的內(nèi)心里，一定要有個(gè)信念，一定是這個(gè)場(chǎng)上最好的冠軍”；陳雨兒也坦言，“即使不是A角，就是在邊上的人，她也是在閃閃發(fā)光的，所以我覺得沒關(guān)系?！?/p>

不管是否站在A角，只要在為自己所熱愛的事業(yè)舞蹈，舞蹈生的熱情和感染力便會(huì)傳遞給更多的人——這便是舞蹈生的題中之義。

找到精彩的“原點(diǎn)”，

厚積薄發(fā)才是故事答案

當(dāng)別人的童年是各種游戲，玩樂作伴，“舞蹈生”的童年，則是與——鏡子、把桿、地板、舞鞋為伴。他們但凡“擠”出來一點(diǎn)時(shí)間，都要貢獻(xiàn)給舞蹈房，昏天黑地的訓(xùn)練。

李繁搭著把桿的動(dòng)作一下把金晨拉回了小時(shí)候的練舞歲月，“就是那種付出了太多太多的汗水，如果上臺(tái)前不做把桿的動(dòng)作，就覺得非常沒有安全感?！?/p>

她們能夠站在舞臺(tái)上不是走馬觀花的體驗(yàn)，更不是憑借青春短暫地被消費(fèi)，而是要真正用訓(xùn)練換精彩。舞蹈需要厚積薄發(fā)才能成功，舞蹈生們?nèi)諒?fù)一日的訓(xùn)練，進(jìn)入多彩世界之外的封閉訓(xùn)練房，通過反復(fù)將自己投入到枯燥辛苦的環(huán)境中，讓自己不斷與單調(diào)的把桿碰撞。

這些表達(dá)，也為舞臺(tái)表演之外，為觀眾帶來了更多對(duì)世界的思索和感悟。正如李繁所說，“我們舞蹈生，從小陪伴我們一起長(zhǎng)大的就是貓爪鞋和把桿，它們見證了我們舞蹈生的成長(zhǎng)。所以我想借助它來抒發(fā)我對(duì)舞蹈的一系列情感。”

只有經(jīng)歷了那個(gè)最困難最難以忍受的過程，然后才能在臺(tái)上展現(xiàn)出最美的舞姿。不想自己變成一個(gè)嬌氣的姑娘，愿意自己為心里的小夢(mèng)想踏踏實(shí)實(shí)地往前踏步，每個(gè)人都要經(jīng)歷磨人難熬的過程，而那些愿意忍耐的人總要比別人更快長(zhǎng)大。只有通過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練積累起經(jīng)驗(yàn)，才能從內(nèi)而外地散發(fā)自信。

收獲了多少掌聲與歡呼，便要在背后承擔(dān)多少淚水與艱辛。當(dāng)被問到練舞多少年時(shí)，很多舞蹈生的數(shù)字都是在10年以上。就像佟麗婭所說，“我覺得很多人都是這樣，可能在臺(tái)上只有那么一瞬間，只有那么幾分鐘，但是你們?cè)诒澈蟾冻隽诉@么這么多的努力?！?/p>

《舞蹈生》展現(xiàn)了不同舞蹈生熱愛生活中快樂的一面，也熱愛生活中枯燥的磨練——這才是真的熱愛。從她們的每一次綻放的表演，到導(dǎo)師團(tuán)細(xì)致專業(yè)的點(diǎn)評(píng)，這檔節(jié)目通過一分半鐘的舞臺(tái)，不僅提供了許多人重新審視舞蹈生這個(gè)群體的機(jī)會(huì)，也圍繞他們的故事鼓勵(lì)更多的人堅(jiān)持夢(mèng)想、努力訓(xùn)練，去努力追求自己所熱愛的東西。

在“矛盾”中成為主流，

舞蹈產(chǎn)業(yè)花期正盛

對(duì)于純由肢體表達(dá)的藝術(shù)舞蹈演出來說，要對(duì)其進(jìn)行理解和欣賞，往往需要較高的藝術(shù)素養(yǎng)。并且，因?yàn)樘璞旧韺?duì)身體素質(zhì)要求較高，常年跳舞也容易帶來積傷，舞蹈演員本身的“花期”比普通藝人更為短暫，所以“舞蹈生”本身要走一條更難的路，“舞蹈”本身也面臨藝術(shù)性與話題性之間的取舍矛盾。

破題之一是盡量讓舞蹈具有更廣泛的觀賞性。這些舞蹈生背景豐富，他們之中有來自現(xiàn)代舞、古典舞、芭蕾舞、民族舞、街舞，甚至宅舞等各個(gè)不同的舞種。節(jié)目打破了傳統(tǒng)舞種的界限，不同舞種同臺(tái)競(jìng)技，為觀眾帶來了多元的舞蹈觀賞體驗(yàn)。

不管是上一周節(jié)目中，導(dǎo)師團(tuán)佟麗婭、金晨、孟美岐，舞蹈生學(xué)長(zhǎng)IXFORM-羅一舟帶來的大秀讓人感嘆這是“比想象中更為震撼的人類高質(zhì)量舞臺(tái)”；還是這一周節(jié)目中，舞蹈生們風(fēng)格迥異但又能激發(fā)愉悅情感的初舞臺(tái)，熱情和感動(dòng)都能走進(jìn)人心，讓觀眾感受舞者的呼吸與命運(yùn)。

破題之二是讓舞蹈能夠關(guān)照到更普遍的情感。孟美岐在節(jié)目中說過一段話，也很好地成為這種矛盾的破解思路，“就不是說作品一定要讓人哭，而是她這個(gè)作品走心。有的時(shí)候觀眾可能會(huì)說，這個(gè)東西很抽象，我看不懂，那是因?yàn)槟悴]有去觸碰到人心?！?/p>

在表演完后，舞蹈生與導(dǎo)師團(tuán)的互動(dòng)中，涉及舞者生活、職業(yè)經(jīng)歷、作品理念等各個(gè)方面，簡(jiǎn)短的對(duì)話一定程度上緩解了比賽帶來的緊張節(jié)奏，同時(shí)也展現(xiàn)出了她們更生活化的一面，讓觀眾立體地了解作品背后鮮活的舞蹈生群體。

總的來說，一方面，《舞蹈生》在通過更加主流、更有態(tài)度、更具情懷的敘事，讓自己能夠在更廣泛地的受眾圈層產(chǎn)生影響力；另一方面，它又通過自己的努力把舞蹈產(chǎn)業(yè)帶入更主流的境地，在樹立自身特質(zhì)的基礎(chǔ)上，努力與文娛產(chǎn)業(yè)的其他類型藝術(shù)產(chǎn)生更有趣的聯(lián)動(dòng)。

《舞蹈生》通過某種獨(dú)特的視角實(shí)現(xiàn)對(duì)文娛行業(yè)的記錄，并成為進(jìn)入主流審美體系的重要途徑。在舞臺(tái)上，我們看到舞蹈可以和其他唱歌、表演等類型一樣具有十足的魅力，也能夠在人物身上發(fā)掘足夠的故事弧光。

于是，節(jié)目引領(lǐng)性被不斷放大，既能在不同屏幕端口滿足人們的精神文化需求，又引導(dǎo)大眾從另一個(gè)角度提高自己對(duì)藝術(shù)的判斷能力和審美水平。