劇照
詳細(xì)劇情
綽號老狐貍的班主任樸老師任職于這座歷史悠久的女校，這天早上，三年三班的學(xué)生們發(fā)現(xiàn)她被吊死在樹上……許恩英（李美妍 飾）闊別九年后以教師的身份返回母校，學(xué)校仍有“瘋狗”這樣的老師動輒打罵學(xué)生，只是不會再有真珠的身影，而樸老師死前致電恩英，宣稱真珠沒有死，真珠回來了。
恩英與真珠是學(xué)生時代的好友，兩人的友情被老師阻撓不得不分開，而真珠在自己最愛的畫室中意外死亡。三年三班的學(xué)生們似乎也經(jīng)歷著和恩英當(dāng)年類似的青春，坐在曾經(jīng)真珠座位上的智伍同樣鐘愛美術(shù)；同桌素英成績優(yōu)異但為人高傲；潔儀時常笨拙的表達(dá)自己對智伍的好感。恩英不久后發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校里有一名反復(fù)更換姓名但永不衰老的學(xué)生……
長篇影評
1 ) 幾年前看的了吧
2 ) 不會停止的暴力
女高系列我一直都很喜歡，尤其韓國妹子的長相太對胃口了，劇情也很有意思。
這部電影我看過兩遍，小學(xué)一次上個月又一次。噢上個月補(bǔ)了女高怪談系列的電影。我用我還沒有完全消失的零散記憶，簡單來說說自己的感受吧。
不知道各位還記不記得，本電影里面的鬼在面對女老師說“相同的事情不會發(fā)生了。”這種話時，鬼卻說“這種事情不會消失。”
這種事情就是——校園暴力。
在女老師說這話之前，學(xué)校里就已經(jīng)有著一場類似的暴力事件發(fā)生。
一對女生本來是好朋友，可是老師總拿另一個比較另一個，兩人漸漸疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的矛盾。
在兩個女生于鬼死亡的地點(diǎn)質(zhì)問吵架時，作為“學(xué)生”示人的鬼就在門后。等其中一人離去，她才慢慢出來靜靜看著那個哭了的剩下女生。
在鬼身份被大白的這天晚上，那天那個哭了的女生就從學(xué)校的橋下跳了下去，死掉了。
而人死掉后，女老師是問的這句話。
幾乎是同一時間，同一時刻。
女鬼說我只想上學(xué)，只想要一個好朋友。
生人卻說人鬼殊途。
到后來女鬼在朋友的阻攔下沒有殺掉女老師，而是消失了。
第二天，一個女學(xué)生打開了這間死亡教室的門。女老師和鬼的朋友看了看她，她又關(guān)上門走了。
在走廊的中間，她停下腳步回頭一笑。
那是，和那個死掉的女生一樣的神情。
3 ) 女高第一部
4 ) 我只是需要你，所以。
沒有人知道真珠的痛苦，甚至，連她自己也很迷茫。而我只是貪婪地在影片中解讀她。
這是個適者生存，劣者淘汰的社會。這樣平凡的她看不到前面的道路，她很孤獨(dú)。巫婆的女兒，膽怯，善良。從她的眼睛里透露出那么澄澈的眼波。她只是個怕黑的孩子而已。只是因?yàn)楹湍莻€學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生做了朋友。就被老狐貍散播出自己的家庭背景。于是忍受著同學(xué)們異樣的眼光，遭受著老狐貍那個自以為掌握一切的責(zé)罵。但是，她卻被同學(xué)們間接害死了。
于是女孩子的矜持，對友情的渴望，在潔儀身上又一次詮釋出來。
而劇中的慧英，其實(shí)她也渴望友情，但是金晶淑卻成了她的勁敵，她們之間的關(guān)系漸漸結(jié)冰。終于一個冷如冰霜，一個高傲孤獨(dú)。狠狠地傷害著彼此。所以慧英會在沒人的畫室抽煙，但是她沒有想到她和
金晶淑最后變成這樣。
獨(dú)白
真珠：
恩英，昏暗的四周，到處陰森。我聽見他們在外面的聲音?？墒菋寢屗趺磿?？
恩英，我只要等到天亮就可以了。對吧！
恩英，我抓住你送給我的雕塑了。雖然很黑，但我卻可以抓住它。因?yàn)?，那是你送過我的。只是因?yàn)槭悄恪?我好累，我想睡了。
……
恩英，你為什么會回來，我明明就快要忘記你了。我不想再回到那孤單的日子，所以，對不起。
恩英，對不起，你必須死。
潔儀：
我不管你是誰，我只希望你可以做我的朋友，你可以有許多朋友，但我只希望，無論你快樂或悲傷都有我在你身邊。我的愿望，僅此而已。
我可以殺掉欺負(fù)你的人，我可以殺掉你討厭的人，我可以殺掉阻礙我們在一起的人。但是，我不想殺人。
我喜歡和你在一起，只是純粹的友情。也許沒有人懂，會誤解。但是我希望可以和你一直在一起討論我們討厭的人，談?wù)撐覀兊膲粝?，談?wù)撐覀兿矚g的男生。
我不喜歡你和別人在一起而冷落我，這是我的自私，甚至是卑鄙。所以，如果有一天你討厭我了，我會消失在你的視線。
我說我們可以重新開始?？赡銋s說，我們回不去了。
是，我們回不去了。
所以，我會消失。
恩英：
又走進(jìn)這個校園，每一個地方都是我們的回憶。這是你給我的傳家之寶，叮叮的響動，仿佛又回到那個時候。
如果當(dāng)初我可以幫你打開那扇門，就不會像現(xiàn)在這樣悲傷。
對不起，我太自私，我不想在同學(xué)中與眾不同，所以我不能開門。你只要等到天亮就可以了，真珠，加油。
為什么，為什么你會死？我想讓你和我一起畢業(yè)的，我還記得你為我畫的那幅畫，我們要一起留畢業(yè)照的?？墒?，為什么……
真珠，你恨我么？但是，對不起。
不，我不能再讓你沾滿血了，所以我要逃。
真珠，不要再被羈絆了。你安息吧！對不起。
我只是想要一個朋友，使我不會再孤單。但是僅這樣的愿望，也滿足不了我。
5 ) 最默默無聞的人，最狠的報(bào)復(fù)
九年之前，真珠因?yàn)槔蠋煹膮^(qū)別對待，同學(xué)的欺負(fù)，最終死在了畫室里。九年來，真珠的鬼魂一直游蕩在學(xué)校里，三年一個輪回，一直徘徊在這里，希望可以找到一個真正的朋友。弱小，無助，默默無聞的真珠只是想要一個真正的朋友，但是，這么簡單的一個愿望卻用了九年來完成。
影片中共寫了三段友誼。第一段友誼，恩英與真珠，因?yàn)槔蠋煹奶魮?，以及害怕被同學(xué)排擠，恩英斷絕了與真珠的來往；第二段友誼，素英與晶淑，同樣是因?yàn)槔蠋煹奶魮?，兩個人分開；第三段友誼，潔儀與智伍，表面上看，潔儀與智伍，一個弱小，膽小怕事，面對同學(xué)的挑釁不敢反抗，一個強(qiáng)勢，面對同學(xué)甚至老師的責(zé)難都不會低頭，但是實(shí)際上感覺兩人還是有些聯(lián)系的，在九年前，真珠還沒死的時候，好像真珠的媽媽是女巫，而智伍貌似也有通靈方面的本事，這加強(qiáng)了兩人之間的聯(lián)系。
這部電影與其說是一部恐怖片，不如說是一部反映社會現(xiàn)實(shí)的電影。在學(xué)校里，老師的暴力，體罰學(xué)生，老師挑撥學(xué)生之間的關(guān)系；同學(xué)之間的霸凌；男老師對女學(xué)生的騷擾，這都可以體現(xiàn)出來。如果不是老師的挑撥，同學(xué)的霸凌，真珠就不會死；如果不是老師的挑撥，素英與晶淑也不會分開。
整部電影，最默默無聞的人就是真珠了，但是就是這默默無聞的人，九年后開始了最狠的報(bào)復(fù)，先是殺死了當(dāng)年的老師，后來又殺死了打罵智伍的老師。最后是恩英與智伍一起化解了真珠的怨念。
最后的鏡頭是死去的晶淑。晶淑感覺和當(dāng)年的真珠很像，同樣是有很要好的同學(xué)，同樣是被老師挑撥關(guān)系導(dǎo)致分開，雖然晶淑表面上沒有受到同學(xué)之間的霸凌，但是通過影片可以知道，晶淑在整個班級里面還是被孤立的。影片的最后，真珠的怨念被化解了，但是同時也是晶淑怨念的開始。輪回終究不會停止，會一直持續(xù)下去。
6 ) 講教育方式的片子
(捋清時間先后順序 劇情就明了了。講的算是三對好友的故事)
真珠&恩英。潔儀&智伍
89年，真珠因家里人的職業(yè)(衣服上有燒香味)被樸老師帶頭孤立，真珠唯一的好友恩英也迫于樸老師的壓力選擇疏遠(yuǎn)。真珠被鎖在美術(shù)教室 被斷電，黑暗中 為保護(hù)恩英送給她的塑像而被砸死。（98年，樸老師發(fā)現(xiàn)了每三年真珠都換一個名字來上學(xué)，準(zhǔn)備告訴當(dāng)年的學(xué)生許恩英 沒說清楚電話莫名掛斷。秘密被發(fā)現(xiàn) 真珠殺了樸老師） 恩英被分到學(xué)校當(dāng)老師，拿著鈴鐺 想起了當(dāng)年送鈴鐺的好友真珠。尹潔儀和智伍從打掃教室開始 逐漸成了好友。見智伍有和自己相同的鈴鐺 恩英感到驚訝。因吳老師打壓"不務(wù)正業(yè)"的智伍 尹潔儀將老師殺害。恩英向智伍追問鈴鐺來歷 智伍回答尹潔儀給的。智伍從廢棄的美術(shù)教室地板下挖出塑像，感應(yīng)到了真珠的死因(被鎖在美術(shù)教室 保護(hù)塑像而死)。恩英翻看93和96的名冊，發(fā)現(xiàn)真珠一直在。智伍看見了潔儀的日記 發(fā)現(xiàn)其并非常"人"。真珠出現(xiàn)找恩英對峙 欲殺之，并覺得恩英也會變得像不良老師那樣 主動孤立自己不喜歡的學(xué)生或?qū)W(xué)生過度批判…最終真珠的怨氣被化解 離開
素英&金晶淑
班長素英和金晶淑本是要好朋友 倆人成績均名列前茅，因吳老師不當(dāng)對比的言論 二人疏遠(yuǎn)后反目。金晶淑上吊身亡，素英感到自責(zé)。結(jié)尾 金晶淑換了身份又回來了 "新學(xué)生"和金晶淑一樣還是第一個到，一切還沒有結(jié)束……
真珠被老師帶頭孤立 引發(fā)了一系列事件 林智伍因?yàn)槌煽儾缓煤?quot;不務(wù)正業(yè)"被老師多次過分批評 尹潔儀kill了老師 素英和金晶淑被老師逼得反目了 金晶淑領(lǐng)盒飯后又回來了
這一部講的就是友情 和"不當(dāng)?shù)慕逃绞揭l(fā)悲劇 著實(shí)不可取"。(二三四部的悲劇或多或少由直白又"過分"的愛引起的)
畫面打光比較差是真的 畢竟上個世紀(jì)的了。鏡頭的美感和二三四部不能比，配樂也一般。劇情過得去
兩線交織閃回還是處理得當(dāng)，制造了不錯的氛圍，最后的溫情烘托也很有力，但是，在恐怖橋段上處理的過于平淡，邏輯上更是莫名其妙。
對韓國片越來越絕望 給了我個糟糕的夜晚
看到了幾張熟悉面孔年輕時的樣子...韓國恐怖片的起步水平一點(diǎn)也不高 =P
接上已斷裂20年的韓國恐怖片傳統(tǒng)，并繼承60年代恐怖片的“恨”內(nèi)核，依舊以女性鬼魂的復(fù)仇歸來設(shè)定凸顯社會壓抑與父權(quán)社會的窒息，但相較后來日本恐怖片內(nèi)以無差別反擊呈現(xiàn)其所受壓迫之深的設(shè)置，結(jié)尾還是傳統(tǒng)勸化層面的解決方式，懸置了深層次的議題，擱置了批判，但還是以副線描繪記錄了問題不解決，鬼魂還會誕生的傳遞。同時也因金大中當(dāng)選后的社會民主化改革，使恐怖類型得以登堂入室，從備受歧視變?yōu)槭袌鲋髁黝愋停於隧n國夏天上映恐怖片的傳統(tǒng)。題材內(nèi)容直接導(dǎo)致了類型年輕化，其顯現(xiàn)學(xué)業(yè)與彼此關(guān)系的校園恐怖故事更是成為一種亞類。但從技法上來說，過渡創(chuàng)作欲導(dǎo)致了不成風(fēng)格體系的細(xì)碎樣貌，只關(guān)注懸疑的構(gòu)建而遺忘了恐怖的營造，對事件完全側(cè)面性不對準(zhǔn)的拼貼，多變機(jī)位的視角都形成了不連貫的印象，與漏洞故事相比，造成更糟觀感。
影片的恐怖氛圍營造得極好，算是比較有味道的韓式恐怖片。
女高第一部，托登天的福看了遍。那個開頭89-98年的算法越看越感覺算錯了，89到93怎么是三年呢。。哎，這KB看成了搞笑，怪不得自己還沒回過神來。
女女友情或百合線都是慘慘慘。這種老式校舍太帶感了，綠色墻裙粉色門。這哪里是女鬼片，明明就是現(xiàn)實(shí)的韓國學(xué)園霸凌，加上性騷擾女學(xué)生的訓(xùn)導(dǎo)主任（他死了也算是女鬼做了好事），體罰學(xué)生，打罵學(xué)生，PUA女學(xué)生們的韓國女性悲劇史。百合線好好磕。而女學(xué)生之間的沖突簡直就是到處可見的《女孩們的地下戰(zhàn)爭》情景版。潔儀和智伍關(guān)于繪畫的談話也很有意思
一般般，不嚇人，沒啥大意思
6分，作為反映教育制度缺陷的恐怖片，比《突然有一天D-day》好，但也就是個勉強(qiáng)及格的貨色。前期壓抑的氛圍確實(shí)還行，后面人與鬼的苦情戲什么玩意。一個鬼，與人嘮長嘮短，哭哭啼啼，場面簡直滑稽。
包裹著恐怖片外衣的情感片，首部情感羈絆的味道被強(qiáng)烈的教育制度批判所掩蓋。教師在電影中幾乎各個霸道、蠻狠又蠢相十足，象征著一種成人世界的霸權(quán)與代表同學(xué)友誼的純真不可調(diào)和。
十年后來看真的不咋的，可是……考慮到它的口碑好，才有后續(xù)……鏡頭和特寫真的不能忍受
其實(shí)可以給三星，但十多年前的韓國整容臉實(shí)在沒法看了。
1.這個韓國的教育機(jī)制很能勾起我等的回憶嘛；2.這個女學(xué)生，都長得一個熊樣，這或許是在為了表現(xiàn)校服抹殺個性……3.看恐怖片，一是需要環(huán)境二是需要想象力，光天化日歡聲笑語再恐怖片也是喜劇片，黑燈瞎火靜如墳?zāi)箖?nèi)心無感情再恐怖片也是紀(jì)錄片。
許老師和老狐貍就沒發(fā)現(xiàn)她們手下有一個學(xué)生跟真珠長得一摸一樣？這編劇太扯了
在那個年代算很不錯了，尤其是最后潔儀在教室外追堵恩英時有個由遠(yuǎn)及近的剪輯，應(yīng)該算這種手法的開創(chuàng)了
這尼瑪還能更爛點(diǎn)嗎？
女高系列覺得好看的。人性就這樣，對一個人好不好都會帶來傷害。
原來這是一個女同系列，我到現(xiàn)在才知道OTL...不過這一部為毛比后面的都好看?
3++ "這樣學(xué)校的存在本身就是恐怖片一則" "爛教育把人變成鬼，彼岸愛把鬼勸走tel ╮(╯▽╰)╭" 扮相就算了 簡直同面人嘛~ 搞什么 劇情始終糊涂
臉盲癥患者表示有點(diǎn)頭疼~~倆女的說服真珠放下屠刀那邊也太好笑了，有種囧囧的新聞聯(lián)播感。