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劇照
詳細劇情
影片描述在1905年發(fā)生于波坦金號戰(zhàn)艦上的一次嘩變，該艦原是帝俄海軍的驕傲，但一連數(shù)月伙食太差，肉都長滿了蛆，水兵因抱怨伙食而遭軍官擊斃，由此引發(fā)叛變。軍艦開到奧德薩石階接受人民的食物補給，但步兵趕到鎮(zhèn)壓，發(fā)生了階梯上的大屠殺.
長篇影評
1 ) “奧德賽階梯”部分中的空間結(jié)構(gòu)
20年代是蘇聯(lián)無聲電影最輝煌的時期，豐富的理論探索為此后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。蘇聯(lián)影史上的經(jīng)典之作《戰(zhàn)艦波將金號》是1925 年由謝爾蓋·愛森斯坦執(zhí)導(dǎo)的向俄國1905年革命20周年的獻禮影片，由五個部分組成了整個波將金號起義的過程。影片中“敖德薩階梯大屠殺”成為經(jīng)典的高潮片段之一，整個片段約130秒，共約有147個鏡頭，并成功運用了節(jié)奏蒙太奇、交叉蒙太奇、雜耍蒙太奇等手法極大的調(diào)動并延展了觀眾的情緒感受，展現(xiàn)沙皇軍隊對人民殘忍屠殺的暴行，它的意義已發(fā)展到人民同沙皇制度之間史詩性沖突這一巨大藝術(shù)概括的高度。在藝術(shù)手法上，它不僅延展了空間與時間的尺度，還賦予了因劇情邏輯而相互聯(lián)系的鏡頭某些更深刻的一致性。在空間和群眾場面的編排上發(fā)展了繪畫傳統(tǒng)，賦予民眾以鮮活的個性，以空間內(nèi)要素的對比和節(jié)奏的編排，展現(xiàn)出類似于浪漫主義畫派作品的強烈感受。
拍攝地點：敖德薩階梯（The Odessa Steps）位于烏克蘭敖德薩州首府，始建于19世紀三四十年代，因紀念1905年“波將金”號軍艦起義而被稱為“波將金階梯”，共有192級，臺階自上而下逐級加寬，它與市中心半圓廣場上的城市奠基者里舍利耶大公的雕像遙相呼應(yīng)。階梯通向海邊，所以站在最高處時可以鳥瞰的敖德薩港?！芭_階”的作為一個重要場景構(gòu)成的內(nèi)容在電影里經(jīng)常出現(xiàn)，經(jīng)常用于不斷深化矛盾、交代角色關(guān)系、以及起到轉(zhuǎn)折支點的作用。例如1940年的美國電影《亂世佳人》中的重要的三個場景里樓梯都作為主角存在，因為它本身豐富的位置關(guān)系和調(diào)度的多樣性，更利于演員的施展和表演。而在本片，整體的動作趨勢都是沿著奧德賽階梯不斷迅速向下發(fā)展的，本質(zhì)上展現(xiàn)了事態(tài)從一種質(zhì)到另一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變，也是整個篇章里從壓迫到反抗的過程中具有決定意義的一部分，而臺階也是此時史詩級悲劇中一個個富有節(jié)奏和韻律感的音節(jié)。由于拍攝地點的客觀存在性，在構(gòu)思布景的時候應(yīng)善于傾聽客觀事物對創(chuàng)作者未能預(yù)知的角度所提示出來的東西，極大發(fā)揮熒幕中特有且珍貴的造型生命?，F(xiàn)實中的臺階并不是很長，而在電影中士兵只走了大約整個臺階的一半，所需時間最多一分鐘左右，除了不斷穿插運用不同的景別豐富展現(xiàn)空間層次，還充分利用了階梯所有可能的空間和細節(jié)，例如士兵視角、逃亡群眾視角下的階梯，以及階梯的側(cè)面（躲藏群眾）、階梯上雕像、樹、臺階下方的平臺，以及不可忽略的光影：士兵投射到地面上長長的黑色陰影。這種不斷變化著的視角、充分展現(xiàn)空間結(jié)構(gòu)的方式是促成本片段內(nèi)快速激昂節(jié)奏的原因之一。
由于對空間的充分利用在一方面上促進了節(jié)奏完整，此外構(gòu)圖和空間內(nèi)的運動也是必不可少的特性。在這個片段內(nèi)空間內(nèi)的運動是復(fù)雜多樣的。由人群的突然奔逃開始一下子就推進了節(jié)奏，而反觀士兵穩(wěn)健整齊且相對緩慢的腳步，兩種截然相反的運動方式形成對比，創(chuàng)造混亂恐怖焦躁的氛圍，同樣的臺階在此刻傳達出兩種不同的情緒感受，群眾的慌亂密集和士兵的整齊空曠，兩個對比交織在一起時起到了夸張效果。在拍攝群眾的大遠景時會發(fā)現(xiàn)有人是豎向奔跑而有人是橫向的，在構(gòu)圖上使畫面內(nèi)部失去了次序，運動上出現(xiàn)了矛盾點。而發(fā)展到了中段，更矛盾的運動出現(xiàn)：母親抱著死去的孩子和上前勸說的老婦人逆著人群以完全相反的方向運動，除了方向上的對比，母親的孤獨身影和她所處的空曠空間與民眾擁擠且密集的空間也產(chǎn)生了對比，這兩種態(tài)勢促進了節(jié)奏，也展現(xiàn)了空間利用上的幾種不同的可能性。同樣還有摔倒老人的靜止狀態(tài)與奔跑踩過他的人群也形成了兩種極端方式的對比。后段中運用嬰兒車這一物品的運動“串聯(lián)”了展現(xiàn)不同人群狀態(tài)下的鏡頭，復(fù)雜多變又互相矛盾的運動方式不斷穿插結(jié)合，局部片段的組合構(gòu)成了統(tǒng)一的總的主題，在情緒和節(jié)奏的推動上達到頂峰。
近景和細致特寫在電影誕生后很久的一段時間內(nèi)才出現(xiàn)，以往的畫面中的群眾場面是非常重要的組成部分，例如《一個國家的誕生》、《黨同伐異》中熱烈激昂的群眾場面在總體的視覺效果上給觀眾留下了深刻的印象。而本片中的群眾場面沒有以數(shù)量上“制勝”，而著重于“質(zhì)量”。本片中的群眾形象有著具有各自特點的不同面貌，在混亂的場面中能夠清晰的判斷出部分民眾身份、性格等特征，這種豐富的人民形象繼承了俄羅斯巡回畫派中歷史題材的人民場面，并用特有的電影表現(xiàn)手段，為革命和人民造型找到了一種相應(yīng)表現(xiàn)的藝術(shù)形式，賦予動勢使得人民肖像更加鮮活，而一個個有差別和特點的個體又塑造了人民整體形象。同時利用空間內(nèi)民眾的不同運動形式和節(jié)奏，在展現(xiàn)場面規(guī)模的基礎(chǔ)上，擴充了群眾場面的空間視野，展現(xiàn)了同一布景下的不同視角，從而延展了空間。
電影延展了造型藝術(shù)的邊界，創(chuàng)造了容易被大眾接受且甘愿被欺騙的視覺幻象。然而在造型藝術(shù)手段的完善上不是一蹴而就的，在不斷運動的畫面中發(fā)掘出新的關(guān)于空間的可能性。愛森斯坦在無聲電影的階段，就已從畫面內(nèi)部突破并擴大了真實的布景空間。
2 ) 用蒙太奇說謊
去他媽，啥也別說了，蒙太奇太有煽動性了，特別是甲板斃人和奧德薩階梯兩段。所以凡是要觀眾放低智力跟著狂歡的，一定要發(fā)展蒙太奇，今天的好萊塢也是一樣的。而像反蒙太奇的塔可夫斯基，一心發(fā)展長鏡頭，于是就被體制不容，只好遠走異國。原理就在這兒
如三個睡著、醒著、躍起的石獅暗示了“人民”的反擊，電影充滿類似的煽動?！皧W德薩階梯”本就是一個謊言，然后再用蒙太奇把這謊言放大一萬倍，本質(zhì)上就是這樣。結(jié)尾更是天大的笑話：黑海艦隊加入了波將金的起義。事實卻是波將金號在武力下掛白旗投降了
另外，我一直很奇怪，俄國的政治和霸權(quán)要多丑陋有多丑陋，但他們的知識分子要多可敬就有多可敬。一直不明白為什么？
3 ) 戰(zhàn)艦波將金號
電影一共分為五章，整部片子不過70分鐘，但緊湊激烈的節(jié)奏讓人感覺好像看了有兩個小時之久，在短時間內(nèi)接收了大量的信息。
在一部20年代的黑白片里面出現(xiàn)紅色真是太扎眼了，愛森斯坦利用了逐幀上色的方式著色。影片鼓勵人們反抗沙俄的殘暴統(tǒng)治，融入了大量意識形態(tài)在其中，加上雄渾磅礴的配樂與人們強大的精神力量，一系列推翻暴政捍衛(wèi)權(quán)利的啟蒙特別適合無產(chǎn)階級與社會主義宣傳，看見一片黑白灰中冉冉飄揚的紅旗很難不被觸動到。共產(chǎn)主義萬歲~~~\(≧▽≦)/~
印象最深刻當屬第四章《敖德薩階梯》，沙俄對人民在敖德薩階梯上的屠殺場面沖擊力極大。這一段的蒙太奇使用的簡直出神入化！查了一下“在六分鐘內(nèi)出現(xiàn)了一百五十多組不到三秒的短鏡頭”不過這種高速鏡頭沒辦法用截圖表現(xiàn)出來…其中印象深刻的當屬沙俄軍隊邁著整齊的步伐，舉著銃槍殘酷無情地向在階梯上四散奔逃的群眾開槍，長長的階梯上橫躺著新的尸體。一個孩子中彈與母親分散了，當母親回過神來孩子又不斷地被驚恐的人群踩踏，悲痛欲絕的母親抱著孩子逆著人潮逼近軍隊然后中槍倒地。這激起了那些本來已經(jīng)躲起來的老年人的悲憤之情，他們從暗處站了出來，當然面臨的仍然是飛來的子彈。另一位母親驚慌之中腹部中彈，她那仍在襁褓中的孩子躺在嬰兒車里向下跌去，這里的音樂和鏡頭的切換激烈異常，隨著嬰兒車的滑下浮現(xiàn)人們一張張擔驚受怕的臉（尤其是一位中老年婦女的臉）最后她的眼睛也中彈了。用文字實在很難形容這一段的精彩，非得看影像不可。五章內(nèi)這一章留下的印象實在是深刻。
最后說一下影片內(nèi)的象征蒙太奇，在人們反抗的過程中出現(xiàn)了一組雄獅由沉睡轉(zhuǎn)向怒號的蒙太奇，簡簡單單三張圖就擁有了極大的象征意義——象征著什么不言自明。而且一時間給觀眾帶來了極大的刺激，因為這本是與前后完全不相關(guān)的三張圖片，通過人腦的邏輯將之聯(lián)系起來，真是有趣不是嗎w本片沒有過多的運用象征蒙太奇，所以這單獨的一處自然會留下較深印象。而我國受此影響，后來的電影內(nèi)大大增加了象征蒙太奇的使用。
4 ) 戰(zhàn)艦波將金號
作為歐洲先鋒派電影運動貢獻最大的前蘇聯(lián)，愛森斯坦的這部《戰(zhàn)艦波將金號》在影史中具有不可磨滅的地位。果不其然，敖德薩階梯那段為電影史上最激動人心的一幕，而這一幕的出現(xiàn)意味著愛森斯坦的對撞蒙太奇剪輯手法出現(xiàn)和成熟。會師那幕則是格里菲斯“最后一分鐘追逐戲”的演變和發(fā)展，忿怒與反抗的意識在那一刻達到高潮
5 ) 該記住的，該遺忘的
無論如何，把《戰(zhàn)艦波將金號》作為一種遺跡來看待，都是不合時宜的。天才的愛森斯坦打破了線性化的時間，把真實的世界以幻覺的形式帶給人——蒙太奇，作為上帝額外恩賜的權(quán)利，人們不能也不應(yīng)把它作為逝去的曾經(jīng)來看待。
對于歷史事件本身的描述，前者反而不如作為描述的描述而被人記住，這是怎么一回事？如果你看一些單純的紀錄片，如《華氏911》之類，你會有這種感覺嗎？不得不承認，愛森斯坦那一雙藝術(shù)家的眼睛和手，完美地編織了那個時代最濃重的一筆。這種電影的色彩如此濃重，以至于覆蓋了歷史檔案的聲音。即便擁有那個時代最切身記憶的人，也不能否認這電影比他個人的記憶少一分。
然而，這兩種記憶，或者經(jīng)驗不是矛盾的嗎？
飄揚的彩旗，殷紅的鮮血，紅色不是以其波長贏得了視覺系統(tǒng)中最顯著的位置嗎？這些色彩在《戰(zhàn)艦波將金號》中只能用黑白來表達。刺耳的汽笛，嘈雜的人聲，噪音不是以其頻率占據(jù)了聽覺系統(tǒng)中最突出的地位嗎？這些聲音在《戰(zhàn)艦波將金號》中只能用字幕來提示。
對一部默片時代的黑白電影而言，是什么重新解讀了歷史，又傾聽了歷史？是什么解剖了歷史，又重構(gòu)了歷史？難道不是愛森斯坦的偉大發(fā)明蒙太奇嗎？
這個發(fā)明可能抵得上任何一個諾貝爾獎，無論是自然科學(xué)還是人文社科類。因為，愛森斯坦重構(gòu)了人類的感覺。
在蒙太奇出現(xiàn)之前，人類背負著自己的視野。在出現(xiàn)之后，人類站在自己的視野之上。試想一幅畫，或者一段錄音，在表現(xiàn)那敖德薩階梯時，會是多么蒼白？
故事本身不再重要，只是因為蒙太奇的光輝超越了本身的技術(shù)屬性。是的，技術(shù)超越了技術(shù)，上升為藝術(shù)。那么歷史在藝術(shù)的庇佑中生存，才顯得更為有意味。
你得承認，天才就是從上帝那里獲得特殊能力的人。每一種特殊的能力，都開啟了一個時代。天才就是幸運兒。人類的幸運在于，他們中擁有天才。
6 ) 電影筆記010：戰(zhàn)艦波將金號
戰(zhàn)艦上的底層士兵與高層軍官就腐肉問題爭執(zhí)升級，艦長決定處死反抗的士兵引起叛亂（起義），底層士兵起義成功占領(lǐng)戰(zhàn)艦但領(lǐng)頭士兵犧牲。犧牲者的尸體放置在岸邊，城市群眾前來瞻仰并決定反抗。他們給戰(zhàn)艦上的士兵送食物，在臺階處遭到官方鎮(zhèn)壓，戰(zhàn)艦炮轟了官方指揮部。戰(zhàn)艦決定給前來的艦隊迎頭痛擊，接近后一邊準備戰(zhàn)斗一邊向艦隊的士兵發(fā)旗語信號請求加入一起起義，最后一彈未發(fā)艦隊士兵們也起義成功勝利會師。
鏡頭語言：
1.運用剪輯對時間的處理，放大延長行為動作或事件，達到強調(diào)突出和鏡頭沖擊感染力。如14分處的摔盤子和吹號，摔和吹的動作多機位景別的鏡頭使用和剪輯，最后戰(zhàn)斗準備那段。
2.運用剪輯對運動的處理，分解拆分重組事件運動中的各元素，制造加強節(jié)奏沖突（關(guān)系）和氣氛。如奧德薩階梯：帆船駛向戰(zhàn)艦->戰(zhàn)艦上的士兵迎接帆船->雙方的會合->遠處階梯上揮手的群眾，運動的方向，運動連接的兩個空間（帆船的運動連接階梯和戰(zhàn)艦的人們）；臺階處的鎮(zhèn)壓中，（官兵的步伐<—>群眾的逃散）->抱孩子的婦女與官兵的同畫->（滾下的嬰兒車<—>倒地驚恐屠殺受傷的特寫），把事件運動中對立雙方的要素（官兵的步伐，槍）代表人物（抱孩子的婦女，帶眼鏡的女人，嬰兒車）提取交叉剪輯。
3.寓意（符號）鏡頭豐富，開場的海浪拍岸，多次特寫煮沸的湯，晃動的放湯盆的吊架，吊著的眼鏡，犧牲者手中的蠟燭，被炮轟的石獅子，轉(zhuǎn)動的軸承等等，用各種具有象征意味的景物來表現(xiàn)氣氛或寓意。
4.最后一個鏡頭，仰拍的駛來的船頭，力量的碾壓感。
藍光重刷。延續(xù)了《罷工》的章節(jié)敘事，五個章節(jié)是水手掀桌子，甲板大暴動，革命喜訊傳，血染敖德薩，海軍大聯(lián)歡。水手們的暴動行為并沒有什么明確的目標和綱領(lǐng)，獲得群眾支持、炮打總部為群眾復(fù)仇、最后消弭海戰(zhàn)，都建立在片中“我為人人，人人為我”的樸素團結(jié)信念上，這種遭受不公，繼而群起反抗的立場，突出了革命的自發(fā)性與難以抑制。技巧上最突出的還是剪輯了，二十來歲的愛森斯坦本身是歐洲先鋒電影運動的一份子，他近乎胡亂的實驗手里的膠片素材，比如一個群眾握緊了拳頭的鏡頭，中間插了好幾個路人激憤的面容，他這種非線性的情緒剪輯，放在這個革命題材里，多少渲染出了暴烈、躁動的情緒體驗?？捎袝r也完全是瞎弄，比如搬運帆布那里，插入了好幾次一個士兵向后看的視線，但這個士兵的位置根本不可能在帆布的斜上方，這種重復(fù)兼無厘頭的鏡頭不少
愛森斯坦開創(chuàng)了區(qū)別于美式剪輯的蘇式蒙太奇，速度更快更凌厲，遠中近景包括刁鉆角度頻繁切換，各種局部特寫大特寫使用得更大膽，效果就是更有壓迫性更有沖擊力更有煽動性，絕對適合進行社會主義國家文藝作品的洗腦功效。第二幕結(jié)尾第三幕開頭，節(jié)奏突然放緩開始抒情渲染，與敖德薩階梯一靜一動相映生輝
有人說他是為了一碗湯而死的，可當人民振臂高呼的時候，我明白了那不只是一碗湯，那是兩碗湯三碗湯乃至千千萬萬碗湯。剪輯相當之凜冽炫酷，基本上每秒都有新鏡頭，在固定機位大行其道的黑白電影時期，這種多機位+剪輯出來的效果可以說是相當顯眼。至于敖德薩階梯，我還真沒想到這居然是完整的一章，而且規(guī)模比我想象的要大很多，即使擱今天也是頗為牛逼的場面，更不要說它本身就是開山鼻祖了。
一鍋羅宋湯引發(fā)的革命，舌尖還是關(guān)乎民生啊。反抗的人群被血腥的鎮(zhèn)壓，嬰兒車與儈子手交疊的蒙太奇太棒了！故事性不太強，有些地方冗長，老柴的《一八一二序曲》配合的很好。隨著鼓點的逼近把故事推到了高潮，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，又是一組特別棒的蒙太奇！1925年拍出這樣大場面，歷史題材這個著手點很不錯！
牛逼的不只是蒙太奇，還有極具壓迫性的運動鏡頭和構(gòu)圖；另外，覺得政宣片還是用默片拍好，口號式的呼號減到最少，全靠影像去煽動。
私影史默片最佳易手，也是我的第一部愛森斯坦&政治電影Top 5。算上沒喊出來的，平均三分鐘震撼到爆一次粗吧，在幾乎所有主義之間自在穿梭，把人類近十年拍的電影合起來也干不過這片的建設(shè)性。只學(xué)“制度”不學(xué)藝術(shù)：中影史113年，此片面世93年，而這種電影我們到現(xiàn)在一部也沒拍過。無論形態(tài)還是形式。
快速凌厲雜耍般的蒙太奇剪輯，敖德薩階梯混亂緊張，群眾場面的嫻熟調(diào)度，長鏡頭俯拍，為了一勺羅宋湯，英雄的鮮血不會白流，革命無罪，造反有理
蘇聯(lián)蒙太奇電影最佳典型，后來所有的紅色電影都可見這里面的手法。這片子號召水手和普羅大眾的罷工、反抗和起義，一邊是統(tǒng)治階級的丑惡嘴臉：奧德薩階梯的無情鎮(zhèn)壓，一組極其迅速凌厲的雜耍蒙太奇，加上極其震撼的配樂，無疑極具煽動性，鏡頭一接就是左派視角下被剝削被壓迫的底層勞工的艱辛、不滿和體現(xiàn)的悲憫，浩浩蕩蕩的群眾游行和奔波俞急的戰(zhàn)艦象征了帝國主義資本主義如歷史潮流一般將不可避免走向滅亡。消滅專制、階級斗爭，這是真正意義上的馬克思主義，現(xiàn)在看來何其諷刺！蒙太奇理論在以愛森斯坦為代表的前蘇聯(lián)發(fā)揚光大，雖然是出于黨國宣傳的目的，真正意義上也擴充了在上世紀初電影這種剛出現(xiàn)不久的藝術(shù)形式的敘事功能，使得影像在剪輯之間具備了無限的敘事可能。8.8
音樂代替人物說話。將多機位拍攝到的同一動作剪接在一起表達憤怒（第一章末摔盤子）。第二章混亂場面的處理氣勢恢宏（聯(lián)想蒙太奇、平行剪輯）第三章，拳頭（握拳的動作分解剪輯）、憤怒的演講時人物的動作與音樂配合像舞蹈。第四章，奧德薩階梯（電影時間的拉長）。
共產(chǎn)主義的童話，可是不得不承認很有鏡頭感很有煽動力。情節(jié)的擇選和鏡頭的轉(zhuǎn)移都有一種深受繪畫影響的古典美。
9/10。開場岸邊憤怒的海浪和波將金號威武的黑煙、仰拍支持革命的兩位水手和吊床橫七豎八中穿梭的軍官，憤怒與威武、光與影的對比劃分了兩大陣營。拒食羅宋湯一幕，陰影中軍官看了一眼身處光亮的水手，隨后急促的號聲和水手飛奔到甲板上集合的運動一組交替鏡頭，蘊含了理性的憤怒，把違紀士兵蒙著槍斃的白色帆布猶如裹尸布，炮臺的全景、手敲十字架、軍官臉的特寫結(jié)合手摸軍刀，突顯節(jié)奏，表現(xiàn)舊勢力的黑暗。哀悼水手的抗議集會場景，從灰色帆影轉(zhuǎn)向臨時帳篷，把海水化為眼淚，由尸體旁的燭火聯(lián)系象征憤怒的紅旗，將情緒性滲透進風景中。人民送食物的小船駛向艦艇，沙皇軍隊排列整齊、從上至下地屠殺慌亂的群眾，造反的戰(zhàn)艦互相招手致意，幾個視覺高潮從數(shù)量的多與少、直線與弧線的構(gòu)圖布局和揮手的位置變換，造就如詩般各種形象重復(fù)、變奏的音樂性結(jié)構(gòu)。
電影題材和美學(xué)方法的結(jié)合，在這個電影里絕非是什么偶然。并不存在什么政治的蒙太奇。因為除卻本能，蒙太奇就是，也只可能是政治。
只憑技術(shù)就可以載入影史咯，怎么不評一評階級仇恨比海深
一個說明editing和montage區(qū)別、說明只有組合鏡頭才能傳達狀態(tài)的絕佳例子，Thesis+Antithesis=Synthesis。直給的方式，使要表達的內(nèi)容很精準。情緒的渲染跟剪輯節(jié)奏跟配樂緊密地黏在一起，無可挑剔。橋上的馬太震撼了。
教科書片。有專門長評論不多做一句話評論。
技術(shù)毫無挑剔之處，至於劇情……大家都明白……
整個片子好像就沒有一個鏡頭是超過一分鐘的，他累不累啊，不過敖德薩階梯那段快慢結(jié)合確實比較豐富
不愧是經(jīng)典，感染力夠強！敖德薩階梯一段是愛森斯坦“沖撞蒙太奇”理論絕佳的詮釋，150多個短鏡頭起到時間擴展作用，震撼人心，在景別、機位、被攝物上作出對比鮮明的快速切換，睡獅-蹲獅-躍獅的隱喻蒙太奇魅力十足。劇作結(jié)構(gòu)是經(jīng)典五幕劇，縱深感強烈的構(gòu)圖、配樂、節(jié)奏、紅旗都是亮點。（9.0/10）
到今天才看這部影史教科書，真是抱歉??！但真的是不好看??！
蒙太奇的力量！接近100年后的今天愛森斯坦超前又永不過時的剪輯手法還在無數(shù)的電影里沿用