「人有五官, 你不過是眼睛瞎了, 為什麼要放棄其他的感官呢?」

這部電影適合五種人看:
活的不耐煩的人;
忘記眼淚味道的人;
勇於突破現(xiàn)狀的人;
想一窺盲人心底世界的人;
帶著孩子的父母。

如果我把關(guān)鍵情節(jié)都透露了, 對(duì)於未看的觀衆(zhòng)是大損失。
所以我轉(zhuǎn)了一些各名家的力薦佳評(píng)。



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－－在掌聲和淚水中，【聽見天堂】告訴我們這是根據(jù)真人實(shí)事改編的電影，米可後來成了義大利影壇非常重要的聲音工程師。人生的腳步不是只能照著別人的安排前進(jìn)的，做為一部勵(lì)志電影，【聽見天堂】像是一股和風(fēng)輕輕拂過觀眾心田。（知名影評(píng)人 藍(lán)祖蔚）

－－身為身心殘障孩童的父親，對(duì)這部影片特別感同身受。我相信生命會(huì)自己找到出路，做為家長(zhǎng)，可以將擔(dān)憂放低，讓孩子有更寬廣的成長(zhǎng)空間。（資深藝人 趙舜）

－－當(dāng)全世界都陷入黑暗的時(shí)候，也不要閉上勇氣和希望的眼睛。我們用另一種方式，聽見天堂。（單腳舞者 林睦卿）

－－這部電影適合五種人看：活的不耐煩的人、忘記眼淚味道的人、勇於突破現(xiàn)狀的人、想一窺盲人心底世界的人、帶著孩子的父母〈會(huì)讓他們覺著自己是幸運(yùn)兒！〉（生命作家 朱克勤）

－－一部充滿愛與感動(dòng)、啟發(fā)心靈的電影佳作。劇中孩童純真單純的愛，真摯而溫馨；面對(duì)再也無法看得見這世界時(shí)產(chǎn)生的勇氣與能力令人感動(dòng)。（臺(tái)北富邦銀行公益慈善基金會(huì) 總幹事 左玉苓）

－－閉上雙眼您看到了什麼？這部電影讓我們看到對(duì)生命的永不放棄、充滿希望、熱情、勇氣，對(duì)生命的盡情揮灑、充滿創(chuàng)意、想像、愛與感動(dòng)。請(qǐng)跟著米可聽見天堂、看見世界的另一面?。ㄖ腥A民國(guó)殘障聯(lián)盟 行政組長(zhǎng) 張嘉玲）

－－不一樣的心情，不一樣的結(jié)果。光明是需要?jiǎng)?chuàng)造的，轉(zhuǎn)換心境，勇敢面對(duì)挫折，如果你的情緒正處?kù)兜统逼?，去看這部電影吧！你將會(huì)有不同的人生?。ㄐ∧X萎縮癥病友協(xié)會(huì) 秘書長(zhǎng)黃玉春）

－－捨棄85%對(duì)視覺的依賴，盲人們悄悄地在黑色世界中，竭盡所能專注於其他感官的運(yùn)用，創(chuàng)造看不見卻能令人驚豔的世界，與您一起分享【聽見天堂】的驚喜！（愛盲基金會(huì)執(zhí)行顧問 周金錚）

－－通俗、感人、渾然天成的演技。聽起來沒什麼了不起，卻是許多電影企求卻難以達(dá)到的目標(biāo)。（資深影評(píng)人 聞天祥）

托斯卡納的太陽(yáng)照得明晃晃，快要睜不開眼睛，孩子們?cè)谏筋^上撒開腿地跑。這樣的畫面應(yīng)該是什么顏色的呢？應(yīng)該要揉合所有的最鮮艷，用油畫一樣的筆觸涂抹開來吧。

好像《天堂電影院》里面一樣的意大利孩子，有好看的眼睛和睫毛，對(duì)各種事情充滿好奇，生性善良富有想象力。他們熱愛電影，熱愛那些讓生活變得奇妙鮮活的事物。
通常對(duì)這樣的電影都沒有免疫能力，只能一頭栽進(jìn)去用一個(gè)半小時(shí)哭哭笑笑。小高潮銜接得緊湊，小男孩的表演也相當(dāng)自然，導(dǎo)演將整部電影的張力控制得很好，快樂之后有一點(diǎn)悲傷，悲傷也不至于太長(zhǎng)而破壞了美好的東西。運(yùn)用簡(jiǎn)單的鏡頭表達(dá)隱晦的情感，比如一閃一滅的電燈，媽媽帶來的衣服有獨(dú)特的氣味。

相比后來聲音劇這個(gè)重頭戲，兩個(gè)小男孩坐在樹上說顏色的片段也令人印象深刻。這是多么敏銳的觀察和感知，不因?yàn)樯钜馔獾淖児识鴨适?，烙印在心里面的?duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)是如此美好。暖風(fēng)吹過臉龐的感覺，微不足道，習(xí)以為常，上帝往往將快樂藏在這些容易被忽略的地方?！澳阌形鍌€(gè)感官，為什么只用一個(gè)呢？”而最重要的是，我們需要一顆通透的心，賦予自己這樣的能力，去感受這短暫生命中盡可能多的燦爛。

來，放一只耳朵在上帝的身邊，聽一聽，他有沒有悄悄地泄露出快樂的秘密。

學(xué)校的阿姨能以教訓(xùn)的口吻告訴唐老師 “如果你很肯定了就去行動(dòng)吧，說出自己的感受是很重要的?！倍@樣的她卻只能在睡夢(mèng)中呼喚唐老師——她情人的名字，可見她也是社會(huì)保守觀念束縛下的不幸人。

幫傭不是在看到自己的女兒與男孩子們玩成一團(tuán)而非要?jiǎng)邮执蛩?，只是因?yàn)槭治账磥砩畹男ｉL(zhǎng)站在那里，于是她那狠狠的一巴掌等于是打在自己的臉上向現(xiàn)實(shí)妥了協(xié)。

校長(zhǎng)是被社會(huì)意識(shí)形態(tài)掰彎了的代表，他也曾不是個(gè)盲童，卻在幾十年后毫不猶豫的在與唐老師的對(duì)話當(dāng)中大聲呵斥到“因?yàn)樗麄兪窍棺樱　被蛟S他在說這句話的時(shí)候內(nèi)心是悔恨的，悔恨于自己的現(xiàn)在，用這句話“罵”他們的同時(shí)更是真正的在罵自己。

所以盡管米克也曾經(jīng)拒絕這種新的現(xiàn)狀，也曾抱怨到“上帝如果愛我，就不會(huì)讓我失明”，但是最終依著本性開始純粹生活的他還是收獲了上面這些人不敢奢求的東西——學(xué)校阿姨期望的真實(shí)愛情，在電影院小女孩對(duì)米克說出“我現(xiàn)在是你女朋友”的時(shí)候；幫傭一輩子都不敢想像的自我的生活，在米克收下老師的錄音機(jī)并且在心中永遠(yuǎn)扔掉釘字版的時(shí)候；校長(zhǎng)也本應(yīng)該擁有的自由夢(mèng)想，在米克真正將自己的果實(shí)放到舞臺(tái)上分享給所有人的時(shí)候。

為什么結(jié)局的演出所有人都被蒙上了眼？感同身受于孩子們是肯定的，更為重要的是要教會(huì)人們用一種純粹的心態(tài)去感受事物，徹底丟掉五光十色的視覺誘惑，用自己的心靈去捕捉事物的本身，去發(fā)現(xiàn)它們的特質(zhì)。怎么樣？你也來學(xué)學(xué)吧，也許“Red Like The Sky"就是真的。

故事是從一把槍開始的，由于小男孩的頑皮亂搞，導(dǎo)致槍走火。
自此，他失去了視力。他能看到的只是一些黑糊糊的影子，托斯卡納艷陽(yáng)下的美麗色彩再也和他無緣。
據(jù)當(dāng)時(shí)的政府規(guī)定，他被送到了偏遠(yuǎn)的盲人特殊學(xué)校就讀。

一開始，他也自暴自棄，不愿意學(xué)習(xí)盲人的點(diǎn)字書寫。甚至拒絕承認(rèn)自己從此再也看不見曾經(jīng)鮮明在眼前的各種顏色。
你知道嗎？許多音樂家演奏的時(shí)候都會(huì)專注到閉上眼睛去感受旋律。雖然你眼睛再也看不到見，但是你為什么要放棄用其他的感官去體驗(yàn)生活中的美好事物呢？
這句老師說來鼓勵(lì)小男孩的話語(yǔ)，也深深觸動(dòng)著自己。

即使無法看見，我們還能聽見。
即使無法看見，我們還能觸摸的到。
即使無法看見，還有那可以依賴的愛。

舍棄，對(duì)于任何人來說，都屬不易。
但是，失去，有時(shí)候不見得是不幸的開始。
小男孩再也看不見了，卻用聽覺重新認(rèn)識(shí)了以前所忽略的美。

孩子的努力，我們可以看到。
在一片黑暗面前，內(nèi)心卻依然繽紛鮮明。
憑借雙手，抱著心中的夢(mèng)想。無論何時(shí)，總有一天，會(huì)看到許多雙手為你鼓掌。

后來，這個(gè)小男孩成為了意大利國(guó)寶級(jí)的聲音剪接師。
這是由真人真事改編的電影，那個(gè)男孩就是Mirco Mencacci.

是的，生命總是有他運(yùn)轉(zhuǎn)的方式，無論你在怎樣的人生際遇里。
所以，當(dāng)全世界都陷入黑暗的時(shí)候，你也不要閉上勇氣和希望的眼睛。

要記住：上帝愛你。

    在看這個(gè)影片之前，我好像在豆瓣的哪里看到說它可比《放牛班的春天》，等我看完再去找這句話時(shí)，卻怎么也找不到了。

    我想，如果要拿《放牛班的春天》與這個(gè)影片相比的話，我會(huì)覺得這個(gè)影片比《放》更好。因?yàn)?，在我看來，那部影片突出的是教師?duì)學(xué)生的影響，而這部影片強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)生的自主性。

    《放牛班的春天》說的是一個(gè)音樂老師改變了被教育者們乃至社會(huì)所放棄的一群孩子。是他首先把那些被稱作“人渣”的孩子們當(dāng)做“人”去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，才有了后來自信自強(qiáng)、令人自豪的孩子們。毫無疑問，這是一部讓任何懷有“教育夢(mèng)想”的人們熱血沸騰的影片，它使人們相信，世上沒有“壞”學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

    而《聽見春天》則完全不同。它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性。老師的作用更多的是引導(dǎo)、呵護(hù)學(xué)生們的成長(zhǎng)（比如，在米可無法適應(yīng)自己是個(gè)盲人的事實(shí)時(shí)，是唐老師告訴他，“人有五個(gè)感官，你不過是眼睛看不見了，為什么要放棄別的感官呢？”；比如，在米可屢次被校長(zhǎng)打擊時(shí)，唐老師總是適時(shí)地出現(xiàn)，并肯定他），而學(xué)生們則是自主的找到自己的方向，甚至成長(zhǎng)為能夠影響老師的力量。（米可是自己想出的用聲音來表現(xiàn)四季變換，甚至是幻想中的世界。也是米可將被校長(zhǎng)開除的事刺激了唐老師，唐老師才決定做自己認(rèn)為正確的事，而不是服從于校長(zhǎng)?！蚁嘈?，大家應(yīng)該也同意，沒有這件起因，也不會(huì)有學(xué)校阿姨點(diǎn)醒唐老師這一幕吧。）我認(rèn)為這才是更正確的教育態(tài)度。

    記得以前學(xué)教育學(xué)時(shí)，有種觀點(diǎn)說，孩子是白紙，隨便人們?cè)谏厦婺ㄉ鲜裁礃拥漠嫛Ｉ踔劣袀€(gè)教育家說，（不記得是哪個(gè)了）給我100個(gè)嬰兒，我會(huì)將他們培養(yǎng)成任何人才。（大概是這個(gè)意思吧）我一點(diǎn)也不同意這個(gè)觀點(diǎn)。這種觀點(diǎn)片面地夸張了教育的作用，而忽視了孩子的主體性。孩子不是白紙，他生來就有他自己的優(yōu)缺點(diǎn)，只是看你能不能找到正確的方向而已——比如，一個(gè)天生對(duì)數(shù)字敏感的人，培養(yǎng)起來肯定會(huì)比缺乏這方面神經(jīng)的人事半功倍得多。想想，如果《放》里那個(gè)老師遇到的是一群五音不全的學(xué)生，又哪來的教育靈感！

    當(dāng)然，我不是否認(rèn)教育的力量，如果沒有唐老師的點(diǎn)醒，也許米可就這么自暴自棄下去了也不一定?？梢哉f，《放牛班的春天》的成功，在于正確的老師遇到了正確的學(xué)生，而《聽見天堂》則是，正確的學(xué)生遇到了正確的老師。

    教育是施教者與被教者的互動(dòng)，忽視任何一方而強(qiáng)調(diào)另一方都是不對(duì)的。然而現(xiàn)在的教育其實(shí)更多的傾向于填鴨式教育（也就是把孩子當(dāng)白紙，隨便涂都無所謂的觀點(diǎn)）、壓長(zhǎng)棄短式的平庸教育（就是壓制另類的放棄太差的），不知教得出幾個(gè)人才??！喊了這么久的教育改革，卻依舊如此多病態(tài)之教，枉費(fèi)千年前孔子大人早已以四字教之后人：因材施教！