這電影我給三星，主要是為了支持這些年青的主創(chuàng)者，支持他們的嘗試，支持他們的想法。但電影從藝術(shù)性、可觀性方面說并不是那么好：
一、演員選取方面太不講究，幾位主角的樣子真的是不忍睹。表演也太生澀；
二、細(xì)節(jié)也沒注意好，最明顯的兩點(diǎn)是男主父親的墓，沒墳有碑。孤零零在一個(gè)鋪滿落葉的安謐林子里，不中不西的，突兀的很。另一點(diǎn)是學(xué)校里給小朋友看的課外書里，竟然有好幾本《求是》！NND！縱然是為了從小培養(yǎng)孩子們的黨性，這個(gè)年齡段也不是看《求是》的吧？
三、某些情節(jié)的過渡太生硬了，表現(xiàn)手法上太平鋪直敘，感人處少；
四、導(dǎo)演想表達(dá)的東西太多了，既有教育方面的又有環(huán)保方面的，還有愛情。但就現(xiàn)在來說，很顯然，導(dǎo)演還未能把這些東西很好地統(tǒng)攝在一部小投入的電影里面。
這些都是該片的不足之處。盡管如此，看這片子我還是有了點(diǎn)小感觸：
一、山區(qū)學(xué)校，怎樣使興趣教育和應(yīng)試教育很好地結(jié)合在一起呢？山區(qū)特別是貧困山區(qū)里的兒童學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都很差，限于師資，又往往有一個(gè)老師在一個(gè)教室同時(shí)教幾個(gè)年級(jí)的情況，那么，有什么好辦法可以在這種情況下有效地開展教學(xué)活動(dòng)呢？
二、我想起以前有句話說“再窮不能窮教育”，但至今，為什么還有那么多生存困頓的山區(qū)學(xué)校呢？教育行政管理部門可以推諉說：要集中利用好有限的資源。但為什么鄉(xiāng)里、鎮(zhèn)里、城里的孩子就能擁有較好的教育資源，而山里的孩子卻不能有同樣的待遇呢？是的，他們可以轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的正規(guī)學(xué)校去，但付出的成本呢？誰來為他們的家庭買單呢？