很榮幸參加了《茶啊二中》電影版的武漢路演，見到了閆凱導演、制片人姜峰和編劇計良，也享受一次了極好的觀影體驗。

電影結束后的交流環(huán)節(jié)

我只看過《茶啊二中》動畫的第一季和第二季的一小部分，那大概還是2017年左右，當時我就覺得仿佛發(fā)現(xiàn)了寶貝，心想怎么能有一部動畫拍成這樣？畫風雖然很Q，但劇情卻真實到仿佛在我學校里安裝了攝像頭。當時有那么一段時間我天天刷《茶啊二中》。之后的幾年，因為種種原因，雖然時常想起這部動畫，但一直沒有機會再把后面新出的兩季刷完。參加完路演之后我才知道，原來是劇組資金不夠，動畫做得很慢，并且不斷地從技術上學習和創(chuàng)新，導致六年多才出了這么兩季，畫風變得越來越精致，劇情也不斷地推陳出新。我前些天了解到《茶啊二中》在武漢路演，我覺得自己老是自稱電影愛好者，應該參加一次路演。我就果斷地準備買票，但發(fā)現(xiàn)有路演活動的影院的票幾乎早已售完，我最后只搶到了距我們學校十幾公里的一家影院。

看完全片，我覺得自己大老遠趕十幾里地參加這場路演完全不虧，因為我覺得這是《哪吒之魔童降世》之后的電影國產的最佳動畫。毫不掩飾地說前面笑到肚子痛，后面淚牛滿面，然后馬上又是捧腹大笑。20多歲了，看動畫好幾年笑不出來了，當時看《魔童降世》都覺得很多笑點有點尬，我看這部居然絲毫沒有保留自己的笑聲，電影前面四分之三至少爆笑二十次，不知道是不是因為路演來的都是鐵粉，氛圍特別好，全場爆笑，我也在這種氛圍中狂笑不止。我稱不上這個ip的粉絲，我只看過動畫的第一季，但由于情節(jié)敘述的細致，我能快速進入劇情之中，了解每一個角色的特點，并沉浸其中。我覺得這部動畫笑點相當高級，毫不幼稚，是真實中捎帶些許無厘頭，但又能很準確的戳到我們心里。我打包票這部電影的評分不會低，口碑不會差，但票房不知道能怎樣，今年暑期檔競爭激烈，有多部超級大片上映，《茶啊二中》能否殺出重圍尚需拭目以待。我相信豆瓣用戶肯定會給《茶啊二中》打出很高的評分，只是不知道高的評分能否轉化為票房的推進劑。我還擔心這部電影被很多路人觀眾視作小眾校園動畫，其實這部并不是完全給中學生看的動畫，里面體現(xiàn)出的兩代人之間的互相體諒、還有青春的瘋狂這些主題都讓這部電影值得更多人看到。 我以為自己不會哭，因為感覺前面的劇情還在我的預料之中，但看到老師把unit 10寫到黑板上我就淚崩了，大概這就是老師對自己學生最大的自信與愛吧。電影里細節(jié)太多了，值得多刷幾遍。

如果挑問題的話我覺得電影中互換身份的故事線有些許老套，在開心麻花的一些電影還有很多小品里看膩了，并且為什么互關身份，何時身份轉換沒有講清楚就結束了，有點禁不住琢磨，但不如考慮這些也沒問題，電影好看是真的，觀眾的爆笑是真的，我希望這部電影被更多人看到，希望這部電影大爆，讓《茶啊二中》成為熱門ip，讓幾位制作者成為眾所周知的名人，那我也算是見過明星的人了，哈哈哈哈哈！

大合影，猜我在哪兒

茶啊二中的故事，似乎是在講80后的我們。

里面的很多情節(jié)，似乎就是發(fā)生在當年我們的身邊，嚴苛的班主任、體弱多病的體育老師、調皮的學生，手抖的食堂大媽，每天發(fā)生在這些人身邊的事情，不禁聯(lián)想起自己的初中生活，對于我來講，可能是代入感很強的一部電影了。那時的老師更淳樸，更多的，是心想學生。

這部電影中，夸張的敘事、搞笑的劇情，讓人捧腹，已經很久沒有看到這種會讓人笑出眼淚的電影了。

想說的太多，卻苦于詞匯匱乏，總得來說，這是一部值得在電影院看的一部電影

生動的校園故事，詼諧幽默的劇情，構建成了一個專屬于青春的美好時光。影片以學生時代嬉笑怒罵、暢所欲言的校園時光為核心，與老師和學生互換身份為起始點，將師生情誼描繪的淋漓盡致，相信每個人都會在影片中看到自己學生時代的影子。

如果說網劇版的茶啊二中，是屬于每個學生歡聲笑語的青春，那么電影版就是獨具特色的情懷。當王強與石老師互換身體之后，同學和老師便成為了彼此的朋友，盡管黑板上依然有操不完的作業(yè)題，學生也依舊會面臨學習就業(yè)的壓力，但是當大家一起嬉笑怒罵打鬧之時，似乎將青春留在了曾經的美好時光里。

老師和學生的身體互換，讓人物的刻畫更加鮮活，與此同時，在啼笑皆非的校園生活中，感受到溫暖與治愈。因此當老師與同學的觀念發(fā)生沖突，當妙語連珠的話語縈繞在耳旁，似乎一切的矛盾，都會在滿懷溫情的氛圍中和解，因此當王強與石老師換回身體之后，便在準備公開課的過程中，學會了相互包容與理解。

當童年的時光被漸漸遺忘，當青春一去不復返，似乎只有老師與學生天真浪漫的話語會一直永存。因此我們有理由相信，這份關于青春的美好答卷，會取得一個完美的成績。

個人評分:8

生活已經很艱難了，想躲進影院、假裝忘記周圍一切放肆地笑一場卻也不容易。

“搞笑”和“幽默”在個人理解中一直是兩個看似相近卻內核相去甚遠的概念，前者放浪形骸更強調以夸張的形式感染受眾，后者形式上可莊可諧更側重內容表達、以閱歷和體驗為共鳴。這兩者本身都是喜劇內容的傳遞方式、本身沒有高低貴賤之分、甚至缺一不可，然而前者因為更易模式化和量產、更方便被打上“喜劇”標簽當街吆喝售賣，所以在國產喜劇電影里越來越多地泛濫。這種“喜劇”初看時你或許不會被逗笑但也能被一種歡樂的氛圍感染，而當把這個時間長度拉到90分鐘甚至更久，便會覺得無聊聒噪、好像有人在強撓著自己的胳肢窩。

《茶啊二中》當然不能算是前述這種喜劇，盡管影片的故事和人物套路化明顯，但是影片在核心沖突設計、故事的節(jié)奏把控方面顯然是在水準之上的。男女靈魂互換算是個經典梗，觀眾也知道互換的兩人會從最開始身份錯位的窘迫到理解對方的處境直至最終相互和解，要打動人心關鍵在于如何在這個荒誕的設定下讓剩余的一切盡可能真實可信；帶入到《茶啊》中，叛逆的男學生、刻板的女教師的身份對立顯然是成立且易于理解的，在此基礎上電影融合了一些大家都經歷過的學生時代元素來讓故事和人物更接近真實。故事的推進也比較自然流暢，兩人互換開始就快速進入對方身份、一次夜宿寢室既增添了笑料又展示了可愛的學生群像，而后再次互換讓兩人從實質上開始理解對方，當觀眾情緒開始舒緩后，又調出一開始埋下的教師評價問卷的伏筆讓矛盾沖突集中爆發(fā)，然后一切矛盾又在所有人預期的故事高潮中實現(xiàn)和解、人物也完成了其成長線，可以說在比較克制的時長內、故事的完整性是比教高的。

不過誠實地說，《茶啊》并沒有完全達到個人的預期，從喜劇表達的角度講，仍然是搞笑有余、幽默不足。故事中有一些兼具創(chuàng)意和幽默的融合流行?；蛘邥r代梗橋段，比如“我在東北玩泥巴”、“流星花園”，還有王強陰差陽錯脫口而出的“unit 9”這樣讓人忍俊不禁的身份梗。然而其余的部分從喜劇的角度便乏善可陳，無論是莫名其妙的地下室亂舞、草草收筆的體活課還是過于夸張的男女寢夜生活，幾場本來可以很出彩的重頭戲都顯得喧鬧有余、細節(jié)不足，看起來很像是場景時長不夠、想用一些符號化的表達快速讓人發(fā)笑，最終呈現(xiàn)效果卻很乏味聒噪；比如想要表現(xiàn)男孩的幼稚沒有問題，但是電影里這種意念加持下群魔亂舞的場面真的能讓成年觀眾發(fā)笑嗎？另外，我能理解東北方言是《茶啊》動畫系列既有特色，但在影片里卻顯得過于刻意，給人一種臺詞本身不夠有趣、需要用方言講出來才不至于顯得過于無聊的感受，比如像“沒享著啥?！边@種話雖然東北人確實會常說、但不太會出現(xiàn)在十幾歲少年口中；另外就是石老師這種男腔大連話一開始確實讓人聽感很不舒服，個人認為非但沒有起到增加喜劇效果的作用，而且還對欣賞人物產生了障礙。

整體來說，《茶啊》算是一部合格甚至尚佳的喜劇動畫電影，但也是瑕瑜互見、存在著不少讓人遺憾之處，本來校園題材、喜劇向、時代向、男女靈魂互換梗這些元素的創(chuàng)作空間是很大的，但是《茶啊》可能受限于時長和成本、在重要橋段的情節(jié)設計和細節(jié)的打磨上還欠些火候、也沒有平衡好喜劇電影里“搞笑”和“幽默”的成分。不過和接近同期上映的《長安三萬里》一樣，把更多古典神話傳說以外的題材作為成人向動畫電影搬上大銀幕，本身就體現(xiàn)了足夠的銳意和勇氣，就像影片結尾的石老師在黑板上寫下“unit 10”的那一刻，國產動畫電影的未來也有了更多可能。

不知道還有多少人記得，年輕的時候追過的那部動畫劇集《茶啊二中》。它的存在大概是動畫版的《十八歲的天空》或《最好的我們》，但又很不一樣，因為青春偶像劇多數(shù)還是在展現(xiàn)俊男美女或學霸學神。

而關于普通人的青春，我的記憶里封存著的，是《茶啊二中》。

《茶啊二中》大致設定在東北的一所普通中學的普通班級里，這里的孩子和老師們完全生動，生動到近乎現(xiàn)實主義地復刻著大江南北所有中學里的喜怒哀樂，追跑打鬧。

這是一所沒有絕對主角的學校，大家的日常就是上課下課，但就是這份真實里，涌現(xiàn)出無數(shù)可樂又感動的小故事，像你我身上發(fā)生過的一樣。

電影版的出現(xiàn)更是令我神經一動：啊，我們這些普通人的事兒，也有機會上大銀幕么？

電影開始顯示的時間是2005年，一下子我就明白了，沒錯，主創(chuàng)們的初心仍在，他們要描繪的，還是那份不被辜負的青春。

故事的主要idea是老師學生互換靈魂，這個“招兒”雖然不新鮮，但《茶啊二中》為這個老梗注入了血肉豐滿的靈魂。

這部電影最底層最堅實的價值觀，是“沒有任何人應該在教育過程里被拋棄”。電影緊緊圍繞這一點展開，所有的笑料都夸張但不低俗，所有的淚點都基于共鳴而絕不廉價。

首先，男學生和女老師互換身體這一點，在其他劇集電影里，可能會被處理得腥膻色，至少也可能會開一些不雅玩笑。但《茶啊二中》里，雙方對身體的不適應，是男生不適應穿高跟鞋，女老師沒意識到青春期男生很在意自己的頭發(fā)。

其實這樣的點，是之前很多影視作品沒有想到的，高跟鞋和發(fā)型這兩件事的背后，對應的是老師維護職業(yè)形象上的努力和學生開始有自尊意識的建構。這才是師生矛盾的核心所在。

緊接著，故事圍繞這個核心癥結進行展開。男生在女老師身體里時，“她”穿運動服和球鞋，把頭發(fā)扎起來，和女生打成一片，簡直成了“女學生”；女老師在男生的身體里時，“他”看不慣男寢的臟亂，極富榮譽感，努力維護班級紀律……他倆看似“不對付”，其實都在為成為更好的人而努力，只是那時他們未必清楚，他們努力的目標，將在故事的最后，融匯到一起去……

這里我想宕開一筆，談談為什么這部電影又好笑又好哭。我看到有些評論說，茶啊二中是以長春某高中為原型，但片中的方言，其實是大連話。我想說，具體在哪兒不重要，整個片子濃濃的東北氛圍就自帶笑點。班上無論男生女生，講話都自帶梗，成績好的學生也不怕在生活上出丑露怯，成績一般的學生也在努力展現(xiàn)自己的正義勇敢一面。他們就是具體的你我，讓我想起我在東北讀書的時光。

片子里的女老師石妙娜，在我的生活中沒有非常對應的原型，卻會讓我想到在沈陽讀書時遇到的那位教高數(shù)的女老師。她幾乎是苦口婆心地對著我們一屋子文科生，非常費勁地在教我們幾乎學不會的高數(shù)。這是基礎學科，所有新生必須要上，但其實大家可以彼此糊弄完成。可她真的是想盡辦法，甚至在課堂上給我們寫詩，讓我們來更能有所吸收地完成學習。她不曾把工作當作一種任務，而是把教育當成一份事業(yè)。

其實電影里的石老師也是如此，她要上的那堂公開課，從結果導向來說，完全可以把孩子們當工具，用什么學生都一樣，只要讓自己獲獎就行?？伤?，她擁有的學生，不是“最好”的，但她清楚，這是她的“孩子”。她就是要讓學生從她這里，獲得最誠實的人生。

這也是為什么最后一場重頭戲我在微笑中哭到崩潰的原因，石老師和這班學生是如此默契如此暖心，大家從公開課的形式到內容，都無比誠摯真實。站在講臺上的，是真正用心對學生的老師，臺下，是心悅誠服尊重教學的學生。而黑板上，全新的課程內容，也向所有觀看者表明：教育的第一步是育人，公開課不是表演課，該是怎樣的教學進度，就應該是怎樣的。

所以在這部電影里，我真的是看見了完全的愛和善意。從教師到學生，大家最終都深刻理解和喜愛著彼此。無論成績如何，這故事里的每個人都是被尊重，被愛的。這才是上學的本義，所以理解了，為什么片名英文是“Oh my school”，這是我們普通人所能想到的，對青春贊美的，最高級。

前些年偶然間看了《茶啊二中》動畫劇，記得當時把我笑的前仰后合，還有些小感動，里面一些學生生活的細節(jié)讓我很有共鳴，當時看完后就開始期待《茶啊二中》的電影。

今年，當電影開始宣發(fā)時，我心中生出了一絲絲的擔心。因為《茶啊二中》的動畫劇涉及了很多"敏感話題"，我擔心在現(xiàn)在的審核制度下無法呈現(xiàn)出動畫劇的水準，雖然宣發(fā)說是"純喜劇"，但我還是害怕成品為了過審搞一些"強行洗白"、"強行煽情"什么的。不過，今天看完了《茶啊二中》的電影，我終于把心放在了肚子里，感到了滿足，這種"沒被騙"的感覺真好。

這部電影以"靈魂互換"作為切入點，在埋了很多笑點同時，也探討了當代"教育體制"的弊端，就"上公開課"這一話題展開。里面有很多的笑點，都是我曾經初中經歷過的，雖然有些夸張化，但還是很有共鳴。就比如"公開課不講新課"，這是基本上每個學校都有的事，這就充分體現(xiàn)了當代"教學"的"形式主義"。記得電影的最后，石妙娜老師決定在公開課上講了新課，我看到這歷史性的決策，不由得有些感動。

還有一處比較感動的地方，就是三班同學在有軌上努力學習準備公開課的那段，搭配上音樂，讓我感到了熱血沸騰。原來不止是打《魔獸世界》時可以很燃，我們努力的時候也可以很燃! ! !

青春就這么幾年，有一些珍貴美好的記憶、有一群陪我傻玩傻瘋的兄弟，我很榮幸

青春年華，我們玩過、錯過、努力過，不留遺憾，就是獻給自己最好的一份答卷

感謝《茶啊二中》，我們還會再見的