“

一個(gè)人如果小的時(shí)候沒(méi)有被善待過(guò)，你就不要指望他成年之后會(huì)善待這個(gè)社會(huì)。

——李玫瑾

”

岡野匡因?yàn)橄矚g小學(xué)的食物成為了四年級(jí)孩子們的班主任，才工作一年的他總在工作中頻頻犯錯(cuò)。明明是想好好教育孩子們，用愛(ài)心和他們相處，可狀況卻不斷。

剛開(kāi)始上課，坐在最后一排的同學(xué)就尿失禁了，男孩一片起哄，女孩們尖叫著躲開(kāi)。收拾好尿漬，也把這位同學(xué)安排去了醫(yī)務(wù)室，結(jié)果對(duì)方的母親卻來(lái)興師問(wèn)罪。因?yàn)樗麤](méi)有親自帶孩子去醫(yī)務(wù)室，被孩子的母親狠狠的教訓(xùn)了一頓，還說(shuō)要去找校長(zhǎng)投訴。

無(wú)奈之下，岡野匡決定在課堂上宣布，如果忍不住的話可以在上課的時(shí)候舉手去廁所。結(jié)果班級(jí)里的皮大王立刻就舉手，說(shuō)自己實(shí)在忍不住了。其他同學(xué)也跟著舉手，讓岡野匡束手無(wú)措。

水木雅美在給女兒彩音穿衣服，彩音三四歲的樣子，套衣服的動(dòng)作沒(méi)那么靈敏，雅美隨手就是一巴掌。穿好了，她看著彩音，眼神里透出是滿滿的嫌棄。轉(zhuǎn)身來(lái)到客廳，彩音怯怯的看著她的背影，并不敢跟出來(lái)，蹲下來(lái)獨(dú)自鼓搗地板上的一個(gè)玩具。

她帶彩音去附近的公園玩，彩音低著頭一個(gè)人站在孩子們的滑滑梯旁，看著其他小朋友嬉戲。雅美坐在長(zhǎng)凳上遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著女兒，象看一個(gè)研究品。

鄰居陽(yáng)子推著嬰兒車，帶著兒子也來(lái)玩了。她的大兒子和彩音差不多年紀(jì)，主動(dòng)跑到彩音身邊，拉著她一起玩滑滑梯。彩音依舊是怯生生的，但扭不過(guò)對(duì)方，還是跟著對(duì)方去了。

陽(yáng)子是個(gè)活潑的人，嘰嘰喳喳的和雅美聊天。孩子們玩夠了，她們一起往公寓走。許是受了陽(yáng)子兒子的鼓舞，彩音也開(kāi)朗起來(lái)，并提出能不能幫忙推嬰兒車。雅美不允許，但是陽(yáng)子同意了，手把手教彩音怎么推。

陽(yáng)子的大兒子看到了，不許彩音推自己的妹妹，沖過(guò)來(lái)想搶奪。兩個(gè)孩子爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，差一點(diǎn)弄翻了嬰兒車，也嚇壞了車?yán)锏男雰骸?span style="font-weight: bold;">雅美瞪著女兒，隱忍不發(fā)作，但彩音已經(jīng)害怕起來(lái)，小小的身軀縮成一團(tuán)。

陽(yáng)子和雅美道歉，因?yàn)樽约簝鹤拥木壒蕦?dǎo)致彩音被嚇著了，并希望雅美不要責(zé)怪彩音。當(dāng)著他們的面，雅美什么都沒(méi)說(shuō)。但是一到家，她象提小雞一樣把彩音提到客廳，直接就扔在了地板上。隨手，雅美就抓起桌子上放的一個(gè)物件扔向已經(jīng)癱倒在地板上的彩音。恐懼讓彩音不斷的求饒，但一點(diǎn)用也沒(méi)有。雅美不斷的扇她巴掌，不斷的讓她認(rèn)錯(cuò)。

對(duì)于女孩而言，她們和男孩一樣，剛出生第一個(gè)接觸的是自己的母親。但和男孩不同的是，母親和她們性別相同，可以成為她們欲望的第一個(gè)投注對(duì)象，也不需要過(guò)早和母親分化。所以作為女兒，她們渴望向母親認(rèn)同，渴望去滿足母親的需求而不是發(fā)展自身的需求和獨(dú)立性。

如果有一個(gè)和雅美這樣的母親，彩音能做的只有小心翼翼的活著，把根本不是自己的錯(cuò)誤全部承擔(dān)起來(lái)。明明是陽(yáng)子的兒子沖過(guò)來(lái)?yè)寠Z嬰兒車，但彩音全無(wú)勇氣為自己辯駁。

將女兒痛打一頓的雅美也是虛弱的，她突然開(kāi)始哭泣起來(lái)，從暴怒到悲傷，只是一瞬間。細(xì)心的話會(huì)發(fā)現(xiàn)雅美的手腕處有兩個(gè)圓圓的傷痕，好象被香煙之類的東西燙的，能明顯看出是舊傷了。

佐佐木明子上了年紀(jì)，一個(gè)人獨(dú)居，對(duì)放學(xué)經(jīng)過(guò)她家門口的孩子們總是充滿了耐心。學(xué)校有個(gè)自閉癥的孩子，明子會(huì)和他聊天，總是說(shuō)，如果有糖就好了。

在超市，她會(huì)偷偷拿一包小番茄，因?yàn)樵谌毡具@類水果是很貴的，生活拮據(jù)的明子負(fù)擔(dān)不起這些費(fèi)用。但，會(huì)被超市打工的女店員發(fā)現(xiàn)，追出門把她攔住。

岡野匡所帶的班級(jí)越來(lái)越不可收拾，又有家長(zhǎng)打電話投訴，說(shuō)班級(jí)中發(fā)生了霸凌事件，希望老師引起重視。因?yàn)槠ご笸蹩偸墙腥轮蠋?，其他同學(xué)也接二連三的舉手，課都沒(méi)辦法上下去。最初尿失禁的那個(gè)男孩認(rèn)為皮大王做這些是對(duì)他一次次的羞辱，終于忍受不了舉起書包砸向皮大王。

作為班主任，岡野匡沮喪又難過(guò)。他對(duì)孩子們總是充滿耐心，不明白為什么他們就是不理解。但就算在最沮喪的時(shí)候，他也沒(méi)有對(duì)孩子們惡語(yǔ)相向，只會(huì)在姐姐家獨(dú)自難過(guò)。

陽(yáng)子會(huì)夸彩音長(zhǎng)的好看，是小美女呢，雅美對(duì)這樣的評(píng)價(jià)完全不置可否。自己的女兒，怎么看都很討人嫌，長(zhǎng)的也實(shí)在不出色。但她也會(huì)驚訝陽(yáng)子對(duì)孩子們的耐心，有一次回家的時(shí)候陽(yáng)子的兒子摔倒了，她會(huì)和顏悅色的鼓勵(lì)孩子站起來(lái)，并幫他拍去灰塵。彩音哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小小的錯(cuò)誤，雅美都只會(huì)劈頭蓋臉一頓打罵。

無(wú)論雅美怎么對(duì)彩音，彩音還是非?？释蚰赣H靠近。母女倆有一款同樣的黑色皮鞋，陽(yáng)子夸雅美的鞋子好看的時(shí)候，彩音馬上說(shuō)我也有一雙一樣的。母親是女孩子愛(ài)的第一個(gè)對(duì)象，又是和她們同性別的人，所以女兒會(huì)對(duì)母親有雙重的忠誠(chéng)。為了表示自己也和母親擁有同樣的鞋子，彩音寧愿放棄在草地上玩樂(lè)，也要穿上黑色的皮鞋。

可是孩子畢竟是孩子，剛出門時(shí)還記著，玩的開(kāi)心就忘記了。然后還跟著陽(yáng)子的兒子學(xué)，踢著腳走路，不但摔了一跤還把鞋子磨壞了。自然，回去又是一頓打罵。

生活中沒(méi)有幻想和完全被幻想淹沒(méi)都是災(zāi)難，完全缺失和母親情感上親密的彩音，多么渴望父親能早一點(diǎn)回來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到父親在電話里說(shuō)不能如約回家的時(shí)候，彩音的情緒是奔潰的。雅美一邊冷漠的和丈夫通著電話，一邊把急著想和父親說(shuō)幾句的彩音推開(kāi)。

彩音的快樂(lè)是很壓抑的，早餐的時(shí)候她看著喜愛(ài)的動(dòng)畫片里的人物唱歌，也會(huì)跟著唱。但她只動(dòng)嘴，不會(huì)真的唱出聲音來(lái)，偷偷摸摸的開(kāi)心一下。害怕激惹母親，害怕失去母親少的可憐的那點(diǎn)愛(ài)，所以彩音總是委屈自己。

可是那點(diǎn)小小的快樂(lè)也轉(zhuǎn)瞬即逝，因?yàn)樘潘啥蚍伺Ｄ蹋琶乐苯泳鸵粋€(gè)東西扔了過(guò)來(lái)。然后把電視機(jī)關(guān)掉，扔給她一塊抹布。一切太行云流水，冷漠的不象母女之間。

雅美是相當(dāng)極端的一類母親，她們對(duì)女兒在情感上非常疏離，不想和女兒建立任何親密的鏈接，甚至對(duì)她們過(guò)于嚴(yán)苛以至于常常打罵她們。可是女兒們卻非?？释湍赣H親密，哪怕是一瞬間母親有對(duì)她有一些愛(ài)意的流露，都讓她們開(kāi)心不已。雖然陽(yáng)子的家庭氛圍更輕松快樂(lè)，可是當(dāng)陽(yáng)子逗彩音要不要來(lái)自己家的時(shí)候，彩音猶豫片刻立刻抱住雅美。

雅美也被陽(yáng)子吸引，同樣作為孩子的母親，她似乎對(duì)自己的兩個(gè)孩子充滿耐心，也不會(huì)因?yàn)樗麄兎稿e(cuò)而打罵他們。而且陽(yáng)子更會(huì)和孩子聊天，會(huì)詢問(wèn)他們拿到的餅干是什么小動(dòng)物，夸獎(jiǎng)他們穿的衣服好看。這些舉動(dòng)在雅美眼里充滿了新鮮感，沒(méi)有人告訴她原來(lái)可以這樣和孩子相處。

雅美帶彩音找陽(yáng)子修鞋，兩個(gè)孩子玩的不亦樂(lè)乎。可是當(dāng)彩音不小心打破了一只碗后，氣氛立刻凝固了。彩音膽怯的看向雅美，突然抱著頭開(kāi)始大哭和尖叫，仿佛雅美的拳頭已經(jīng)落下來(lái)。因?yàn)樵趧e人家，雅美不能象在自己家一樣肆無(wú)忌憚的打彩音。但她越是希望彩音閉嘴，彩音越是因?yàn)榭謶侄饨械母鼌柡Α?/p>

陽(yáng)子抱住了快要失控的雅美。打從一開(kāi)始，陽(yáng)子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了彩音和別人的孩子不同，也發(fā)現(xiàn)了雅美曾經(jīng)被家暴的傷痕，因?yàn)殛?yáng)子也是。雅美從來(lái)沒(méi)被好好對(duì)待過(guò)，所以她從來(lái)沒(méi)學(xué)會(huì)怎么好好對(duì)待自己的孩子。陽(yáng)子比她幸運(yùn)，在一次被家暴的出逃后遇到了這條街上的佐佐木明子，這位總是對(duì)孩子特別和氣的老太太收留了她。她管她叫小美女，給她吃好吃的糖，充滿愛(ài)意的撫摸她的頭發(fā)。

在姐姐家喪氣的岡野匡得到了小外甥的擁抱，一開(kāi)始他抗拒著，為沒(méi)人理解他工作的煩惱而焦急。但小外甥堅(jiān)持要抱著他，漸漸的岡野匡也擁抱了小外甥。從這個(gè)溫暖的來(lái)自孩子的擁抱中，他得到了啟發(fā)，給班上的孩子們布置了和家人擁抱的作業(yè)。

陽(yáng)子鼓勵(lì)雅美從摸摸彩音的頭開(kāi)始，學(xué)習(xí)如何對(duì)自己的孩子。孩子要的其實(shí)很簡(jiǎn)單，和最親密的家人肢體的接觸，溫柔的擁抱和撫摸，一些耐心和聆聽(tīng)，就可以為孩子們?cè)谒麄兊膬?nèi)心建立安全港，這是孩子們一輩子最重要的財(cái)富。

佐佐木明子把患自閉癥的孩子帶到家里來(lái)，從佛龕后面拿出當(dāng)年弟弟的玩具讓他玩，請(qǐng)他吃好吃的糖。學(xué)校也把這些患了自閉的孩子組織起來(lái)，帶他們一起做節(jié)目，讓周圍的居民和孩子的父母都參與進(jìn)來(lái)，給這些孩子更多的關(guān)注，讓他們和普通人群更多的交流。

在咨詢中我也常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多成年人的問(wèn)題來(lái)自于童年。也許他們并不知道，只不過(guò)因?yàn)槌赡旰蟮脑S多問(wèn)題前來(lái)求助。例如彩音的情況，如果雅美不是遇到陽(yáng)子，永遠(yuǎn)都不改變，會(huì)讓家族的創(chuàng)傷一代代的傳遞下去。彩音有可能長(zhǎng)大后，習(xí)慣性的以受虐的方式來(lái)建立親密關(guān)系。這就會(huì)導(dǎo)致她很容易陷入家庭暴力中，再一次成為犧牲品。

在相似的案例中我甚至?xí)吹剑?span style="font-weight: bold;">這些女孩她們尋找丈夫也是在尋找母親的影子，希望丈夫們能給她們提供當(dāng)年母親應(yīng)該給予但沒(méi)有給予她們的愛(ài)和溫暖。如果她們有幸找到一個(gè)好丈夫，得到所需要的愛(ài)和溫暖后她們又會(huì)不自覺(jué)的把對(duì)母親當(dāng)年的恨，轉(zhuǎn)移到丈夫身上去，最后可能導(dǎo)致婚姻的失敗。

故此在精神分析為主導(dǎo)的心理咨詢中，我們需要讓這類來(lái)訪者產(chǎn)生退行，回到童年重修一遍當(dāng)年的路，修復(fù)她們的創(chuàng)傷。說(shuō)出來(lái)似乎短短幾句話，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)分析的人也難以明白退行和修復(fù)是如何產(chǎn)生作用的。但實(shí)際個(gè)案的過(guò)程會(huì)很漫長(zhǎng)，也許還伴隨著一定的痛苦，不過(guò)一切都是值得的。

回過(guò)頭去看影片，如果每個(gè)成年人都能做成年人的事，不要把自己的創(chuàng)傷和焦慮轉(zhuǎn)嫁到他們頭上，是不是孩子們都可以過(guò)的更快樂(lè)更健康呢？就如同影片的名字，告訴他們，他們都是好孩子，都值得被溫柔以待。

最感動(dòng)的是當(dāng)陽(yáng)子逗彩音說(shuō)要不要來(lái)做我們家的孩子，彩音緊緊的抱著雅美說(shuō)不要，雅美吃驚的表情。她知道自己不是個(gè)好媽媽，但她不知道，孩子還是可以那么愛(ài)她。

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小學(xué)老師岡野（高良健吾飾）面對(duì)的是38名稚氣未消卻性情各異的小學(xué)生，性格柔弱的他因此陷入苦戰(zhàn)。班級(jí)里的小野因患有遺尿癥而受到同學(xué)的言語(yǔ)欺凌，小野的母親不問(wèn)因由便向?qū)芭d師問(wèn)罪；神田因懼怕繼父而不敢回家，每日只以面包充饑，岡野上門與神田的繼父理論卻被劈頭蓋臉訓(xùn)斥了一頓?；蛟S我們已經(jīng)看慣了日本影視劇中，中學(xué)生校園凌霸的題材，但導(dǎo)演卻在這里將小學(xué)生階段的校園欺凌與家庭虐待毫無(wú)掩飾地端上臺(tái)面。

日本電影敢于反映社會(huì)問(wèn)題。

家暴孩子的父母自己往往有心理、情緒問(wèn)題。

有些家長(zhǎng)老是對(duì)孩子言語(yǔ)暴力，說(shuō)他們是壞孩子。

你對(duì)孩子溫柔，孩子就會(huì)對(duì)世界溫柔。疼愛(ài)孩子，就會(huì)世界和平，母親的工作很偉大。

孩子在學(xué)校很鬧騰，是因?yàn)樵诩依锶鄙偌议L(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，缺少大人的擁抱。

我們往往不配做父母，卻做了父母。

空襲后他們的肉體雖然不在了，但靈魂一直都在這里。

鏡頭的銜接很好。

布置家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)擁抱一下孩子。

歐美國(guó)家的父母早就做到了。

家暴孩子的父母，是因?yàn)樽约盒r(shí)候也受過(guò)家暴。

一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱就能解決問(wèn)題。

有些家長(zhǎng)會(huì)用煙頭燙孩子，額。

把愛(ài)傳遞出去，世界就會(huì)更加和平一些。

演自閉癥小孩的演技真高。

失去了親人的老婆婆，才會(huì)更加懂得親情的重要性，知道要善待孩子，善待身邊的人。