人與人之間是難以互相理解的，我素來看片評論偏激，還請各位甄子丹粉絲少安毋躁。我對他本人沒意見，也不至于收錢黑他，沒那么閑。愿意理性討論隨意，罵人的舉報不送。

請各位不要再一邊拉低自己素質(zhì)一邊說我黑電影了，有這功夫去看看ti不行嗎？干爹都敗者組了！

完了，全tm完了...恭喜og

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四個小時前，我去影院看了《大師兄》。

說真的，這片子我根本不想再回憶一遍。每一個除打戲外的細節(jié)都尷尬的另人渾身發(fā)抖，每一個除主角之外的人物行事都仿若精分，每一句臺詞、每一個鏡頭都是為了襯托主角是多么上天入地?zé)o所不能。我承認我是來看打架的，我承認他打的還算漂亮，但這絕不是他灌我七八鍋過期雞湯還惡心我倆小時的理由，fuck！

幾個月前，畢導(dǎo)精心炮制的逐夢演藝圈橫空出世，在觀影界引起了好大一陣風(fēng)波，不少人紛紛表示這輩子也看不到比這更爛的電影了。對于持有此觀點的同仁，我只能建議你們來看看這部大師兄，感受一下另一種與眾不同的，推陳出新的，原汁原味的爛。

畢導(dǎo)對不起，人的下限是不斷刷新的，我不應(yīng)該如此草率的評價您的電影。

我該從哪說起呢？

真tm叫人難以下口。

劇情差不多就是低配...不，粗糙....不....反正就差不多是《死亡詩社》的劣質(zhì)模仿版本，當(dāng)然我不能說抄襲，畢竟好老師教育壞學(xué)生這破事兒翻來覆去也就那點東西，你非要拎出來跟什么逃學(xué)威龍比一下我也沒辦法。說實話我不喜歡死亡詩社，但那個夢想家身披紫荊棘從高樓一躍而下的時候，至少帶出了一種反抗的悲壯之美。有人選擇接受現(xiàn)實的一切，有人選擇以生命對抗所謂的不公，而船長則試圖帶領(lǐng)他們在夢想與現(xiàn)實之間找到平衡。你不能說他成功了，但他至少盡力了。

你再看看甄子丹干了點啥？

打唄。

有人追我學(xué)生？拎起40米長刀上??！

有人關(guān)我學(xué)生？什么？我學(xué)生在人家拳擊手水里下毒了？我才不管呢，揍死他們！

有人不讓我學(xué)生考試？什么？我小時候毀了你的夢想？

oh，i am so sorry。

我也不知道為什么，這片子擺明了是個教育主題，但里面的小孩兒犯錯都理直氣壯的。聚眾在人家籃球隊休息室抽煙，人家不樂意說兩句就要翻臉，exm？？？往高速奔跑的同學(xué)腳底下扔瓶子害人家骨折（沒韌帶撕裂算好的），理直氣壯，連校規(guī)都不想抄一遍就回家了，人家家長不找你算帳？？？人家氣不過拌了你一下，拎起東西就要打架？exm？？？在打工的地方偷東西被發(fā)現(xiàn)了，理直氣壯，我偷東西關(guān)你什么事兒？exm？？？開著跑跑卡丁車上街?jǐn)_亂交通還跟貨車撞上了，人車主沒下來扇你都算客氣的，理直氣壯開著車又跑了，exm？？？無證駕駛都不用拘留的？？？甄子丹你有那閑功夫教他們?yōu)V嘴上有幾個孔，你能不能教教他們，人是應(yīng)該為自己犯過的錯誤負責(zé)的？當(dāng)然了，就憑你當(dāng)日隨隨便便擾亂那個小胖子彈琴還打斷他一只手的情形看來，你可能也教不了這個，畢竟就你最理直氣壯。當(dāng)然，為了讓自己的理直氣壯看起來不那么強詞奪理，你可以說小孩打架是因為對方說他沒有母親，那你能不能再教教這個學(xué)校的孩子，什么叫尊重...

教育，教書育人。書我是沒看你怎么教，都考不上大學(xué)了還通識呢。育人呢？育人的方式就是洗腦他們的家長？我，路人家長甲，酗了十幾年的酒，跟孩子關(guān)系降至冰點。經(jīng)主角教育了一下午，突然悔過，開始戒酒；我，路人家長乙，重男輕女十幾年，打算趕緊把閨女嫁個好人。經(jīng)主角教育了一下午，突然悔過，開始跟孩子飆車；我，反派一號男，被主角毀了一輩子。被他揍了一頓，看他插了下大腿，聽了句對不起，突然就釋懷了，開始追尋人生意義了。

其實您在軍校學(xué)的是傳銷洗腦吧？當(dāng)然，你在最后還質(zhì)問了一下觀眾為啥每年這么多學(xué)生自殺，以顯示自己主題的深度和廣度。但恕我直言，您給出的答案實在沒什么創(chuàng)意...?。∥覀儾灰艞墝W(xué)生！我們要了解每個學(xué)生！我們要鼓勵他們尋找自己的人生！

說到反派男，是真的慘。小時候莫名其妙被主角毀了鋼琴夢，淪入黑社會變成邋遢大叔。自己的打工仔偷東西，一看是同校學(xué)弟就心軟了，帶他混黑社會。結(jié)果讓他辦事兒沒辦成，場子被砸了不說，學(xué)弟見了警察就把自己賣個干凈，然后虧自己咽了，居然還沒報復(fù)這小學(xué)弟。

什么？你跟我說他這樣犯法？那你確定主角眼里還有王法？？？

還有，那個要收購學(xué)校的大老板呢，消失了？？？

所有人都被籠罩在主角光環(huán)下不可自拔。主角打群架不但不會被拘留，還能上電視，還能吸引女神，所有人見了他都是星星眼。他無所不知，學(xué)生說什么他都能接一段百度百科和一鍋雞湯；他無所不能，別說打十個了，我看他能單挑一個連。腦門上刻著行了萬里路的人生哲學(xué)，背景音敘述著他看盡世間百態(tài)返璞歸真的滄桑通達，而他的演技...

真tm難以言表，我求你還是板著一張苦大仇深的臉拍拍打戲吧，不是每個動作演員都能轉(zhuǎn)型成充滿智慧的諧星的，你看看凱奇這些年都拍了點啥哦...當(dāng)然了，那個路人家長乙在地上哭嚎老爸愛你的時候，我突然覺得，

卡丁車的演技真好。

真的，就那個叫王什么的妹子演的還自然一點，至少有點瀟灑的氣度。其他人都像是在倉皇之間看著提詞板念完了臺詞，上氣不接下氣。甄子丹則是遇事習(xí)慣性的露出兩排白牙笑一笑，以示一切盡在掌握。陳喬恩掛了個女主的名頭，但你要是稍微打十幾分鐘的盹兒，你估計都看不見這個人。所有人物都像一個符號，存在的唯一價值就是襯托主角的英明睿智。兼之橋段惡俗，智商下線，邏輯混亂，真的讓人嘴角抽搐哭笑不得。

我真閑，我居然寫了這么多。人家家長把孩子送到學(xué)校，主要就是為了好好學(xué)習(xí)的。你一個班主任，通篇下來就對著8分小學(xué)渣說了一句，別擔(dān)心，我給你補課～其他時間都是在打架，洗腦，給自己特寫以及耍帥，最后看起來大家還都考得不錯？都這么天才實在是委屈大家了呢。要知道從前這個學(xué)校老師的教育方式就是：考得不好把卷子抄十遍去！是我跟不上時代了，還是香港學(xué)生真的如此水深火熱？大家學(xué)的最復(fù)雜的語法就是要分清the和a，還tm是體育老師教的？一個一模考了8分的人，也沒見解決注意力問題，結(jié)局就笑嘻嘻的說，我明年也能考上大學(xué)！梁靜茹給你的勇氣嗎少年？

由于我看的時候?qū)嵲谑菧喩黼y受，所以有的情節(jié)可能表述不清。如果你能找到這片子除了兩段打戲之外的看點，請務(wù)必告訴我...但請注意，不是老師拉開倆學(xué)生說一句打架不對然后洗腦家長就能感動所有人的，教育不是幫人逃避錯誤，更不是幫人逃避現(xiàn)實。大部分時候你放棄學(xué)習(xí)這條捷徑去選擇其他的路，都會摔得很慘。連駕照都沒有的孩子嚷著要開車，連張嘴都不敢的孩子嚷著要當(dāng)歌手，家長真的應(yīng)該無條件支持他們嗎？電影里你可以把結(jié)局拍的皆大歡喜，我們最多當(dāng)一個樂子看得了。然而你這片子連樂子都算不上，因為實在太尷尬了...我倒覺得那幾分鐘陳俠回憶錄取景還不錯，鏡頭切的也挺漂亮，干脆把其他人都刪了，拍個陳俠傳得了。

純正的港片這幾年買少見少，還要起用一線武打巨星主演青春校園片，這種低成本的制作，甄子丹出演肯定不是單純的商業(yè)考慮，這本身就能感受到一種情懷。 電影反映不少香港社會現(xiàn)實：殺校風(fēng)波，只有少數(shù)學(xué)生可以讀大學(xué)，社會底層家庭的居住條件，小數(shù)族裔的社會地位…處處都是香港社會的真實寫照，對比那些一味拜金、追求華麗、浮夸得不現(xiàn)實的某些大制作電影，顯得更有味道，更有意義。 唔喺要你乜都識，喺想你唔好乜都唔識，要有判斷力，如今社會謠言到處傳播，正是缺乏應(yīng)有的判斷力。人人可教，皆可成才，更是直指應(yīng)試教育的弊端，人人都有自己的興趣和天份，只追求一紙分?jǐn)?shù)的學(xué)校終究辦不好教育。 原本以為甄子丹會安靜的演戲…… 動作場面一點不含糊，各種搏斗，拳拳到肉，連孩紙的踢腿都那么凌厲，比不少動作電影都精彩，畢竟武打巨星，動作場面必須花大力氣。老戲骨配角們的表演也有亮點，嗜酒父親對著雙胞胎兒子否白那一幕，真摯動人。 看到這么多好的地方，學(xué)生們演技生疏之類的問題已經(jīng)不太重要，總之看得開心還能引發(fā)思考，我已經(jīng)收貨。

在愛奇藝上隨便找的片子，看到有甄子丹就看了。這部劇是個喜劇，但是道理還是蠻多的。戰(zhàn)爭帶給人們的傷害，教育機制的弊端以及親人之間缺乏溝通等問題都是如今社會上存在的常見問題，意義非常！還有，駱明劼真的好帥，以前沒get到他的顏值點！

劇情還是蠻流暢的，我覺得這部片子適合老師和學(xué)生一起看，因為甄子丹飾演的陳俠老師真的超級負責(zé)任，雖然放在現(xiàn)在的現(xiàn)實生活中不太真實，但是起碼負責(zé)這個點就應(yīng)該能提醒的一部分老師。

作為教育影視賞析課程的小組里推薦的電影，跟著小組一起看了第一次，當(dāng)時對這部電影有著很高的評價。但為了寫出小組影評，自己重新看之后發(fā)現(xiàn)，真**的腦殘。

五顆星滿分的話，我只給兩顆星。 第一顆給影片反應(yīng)出的部分教育問題：家庭環(huán)境對學(xué)生的影響，社會背景對教育界的影響，引出了輿論媒體對生活的介入，老師對學(xué)生認可的重要性，教師自身學(xué)識、處事的榜樣作用，學(xué)生自身對美好未來的期望和努力等等。 第二顆話不多說，給拳拳到肉的打戲。 這部電影很適合放松來看，僅當(dāng)做動作喜劇且僅無腦可觀看那種： ①兩條勉勉強強的感情線不倫不類，不如沒有。 ②劇內(nèi)媒體的報道/教育局的處理不能說不符合實際，但過于夸大。退伍“特種兵”的身份可以拿到媒體上大肆宣揚么？學(xué)生輕生后媒體對輿論的不實引導(dǎo)真的可以直接對教師進行攻擊么？教育局對教師的處理方式?jīng)]有調(diào)查就只有開除？那情節(jié)嚴(yán)重到開除了，開除后的相關(guān)處罰呢？陳老師沒有任何教師經(jīng)驗，只靠方校長的推薦就當(dāng)上了“班主任”一職，是否缺乏考慮、是否需要正常審核呢？（PS：“德智中學(xué)”這個“德”是在夸陳老師以德育為重還是在諷刺校領(lǐng)導(dǎo)以“智”為先我不知道，但是不得不說教育局、校方對老師、學(xué)生的處理方式過于無腦。） ③原生家庭對學(xué)生的影響作為一個看點，解決的過于潦草。陳老師怎么說服家長的（電影里壓根沒提）？學(xué)生和家長之間的和解就靠“我是愛你的”、“我知道我不能錯下去了”和幾滴淚就解決了？（PS：在此過程中，賽車出賽場后引起的交通問題、被車撞后的處理方式多少有點可笑。） ④社會歧視問題在阿汗這部分的表現(xiàn)來看，真的只有突破自我么？來自社會壓力對黑人施加的痛苦只用“我去表現(xiàn)自己”就能化解么？ ⑤五個“問題學(xué)生”生活方式，他們有夢想但是沒努力。挑釁他人、偷東西、嗑藥、打工、打架斗毆、加入黑社會、下藥，這哪一個是他們?yōu)閴粝肱Φ恼_做法？（PS：不是說打工不對，但是李偉聰這個角色應(yīng)該最重視學(xué)習(xí)成績也最明白學(xué)業(yè)對未來的影響力；輕生我就不提了，壓力過大可以理解，但是為了變聰明吃“聰明藥”這件事我不能理解，且沒有處方而賣藥是犯法的吧?。?⑥李偉聰作為第二個主角，幼稚、自負、嫉妒、無腦，作為青春期/叛逆期青少年可以理解，不多做評價，但是必須得罵，所以他打架斗毆、加入黑社會、下藥這些都沒有懲罰的？ ⑦作為半搭不搭的教育片，打架斗毆事件屢次出現(xiàn)，甚至單挑全場！教育和動作兩種類型的結(jié)合是一種突破，但是這部影片我越看越古怪。 ⑧最后主角自身作為毀掉他人前途的人，僅僅一句“對不起”和一個自殘行為就能得到原諒？不能理解。 總而言之，夸獎的來說，整部電影都像是一個少年不切實際的夢，太過美好且過于玄幻。批評的來說，全劇就靠某幾段雞湯死撐著，比瑪麗蘇小說還腦殘，讓你在理智和不理智之間反復(fù)摩擦，這很痛苦，比自己做夢都痛苦。

《大師兄》，雖然最初我是沖著甄子丹去的，不過，這部電影確實不止有甄子丹撐場，這部電影十分制的話，我會給7.5，如果沒有甄子丹大概是6.5，抱歉這是很偏見的評分，但這部電影，如果讓我最公正地形容的話，是一部很適合放松地看，但能讓你收獲更多，而不僅是娛樂的有關(guān)動作、喜劇和教育的電影。 這是一部，講述一個沒有教學(xué)經(jīng)驗的老師，陳俠，在自己決定和老師的推薦之下，成為德智中學(xué)里一個很多問題兒童的班級的班主任，當(dāng)然，一個有紋身的老師，不會僅僅是一個普通的老師，而一個學(xué)生，之所以成為問題兒童，都是有原因的。 而這部電影就是通過陳俠為了把問題學(xué)生們勸回正軌，在上課時的教育場景，和為了深入了解學(xué)生情況時去家訪的情節(jié)推動劇情，逐漸地揭露這一個個的“迷題”。 當(dāng)然，這部電影是有難以忽視的缺點的，大概是由于電影篇幅的限制(或者是導(dǎo)演...)，“學(xué)生們改邪歸正得太快了”，并不是某種惡意的嫉妒之類的，只是覺得，既然是足以長久地影響那幾個學(xué)生們的心態(tài)的家庭背景/心理問題，輕易地讓陳俠解決是否有點太輕率了？導(dǎo)演太執(zhí)著于完美解決了，而按五個學(xué)生所能分配到的戲份，我寧愿陳俠其實沒能拯救完五個學(xué)生，或者是，大多數(shù)學(xué)生只是“被啟發(fā)到了”，就是，至少看到光明，和從陳俠老師身上看到了一些，自己知道可能做不到但是正確的品格了。 而《大師兄》表現(xiàn)出來的，尤其是在雙胞胎的事件上，難以忽視地在趕劇情，總有種少看了一集的感覺，其他的話，就是在一些部分有點不合邏輯之類的吧，例如陳俠在中學(xué)課堂上用香煙提問、還有在更衣室大戰(zhàn)后沒有遇到太多法律上的問題等等。 不過，這部電影倒也不是一無是處的，例如，兩段打戲一如既往地痛快和流暢，所以喜歡甄子丹的打戲的觀眾依然不會失望；在逐漸揭露陳俠當(dāng)老師的原因，和他的往事以后，這個角色會變得豐富和飽滿不少，他是真正為了“培育后代”而當(dāng)老師的，以及，他也不是一個高高在上、沒有罪過的人；還有，這部電影，討論了一些有關(guān)“教育”的話題，“人人可育，皆可成才”、“如果連老師都放棄學(xué)生的話，那誰來教育這些學(xué)生？”，這些并不難得見到的話語，很多人往往聽到的時候，心里都會隱隱地略過一絲輕蔑，因為在內(nèi)心的深處，根據(jù)經(jīng)歷、根據(jù)“推測”，我們知道，真正能做到這樣的老師實在太難得了，甚至是不存在的，但當(dāng)一個真正地以它們?yōu)樾拍畹年悅b，一次又一次地證明，有！真的有這樣的老師，真的有這樣愿意相信和堅持一個個地把學(xué)生拉回正軌的老師時，多多少少，還是會被這樣的美好打動到的吧。 劇情，確實不是一流劇本，但也不算一部一無是處的三流電影，希望各位酌情評判。

　 對我的沖擊——用整部影片作為鋪墊，最終以殷海光先生的最后一番話點燃所有美好：“在各位現(xiàn)在這種年齡大家都有夢。胡適說，人生應(yīng)該有夢，否則人生不是太不豐富嗎？現(xiàn)在你們都有理想，但出了社會便可能不同了。那時各奔前程，各種打擊，各種現(xiàn)實的考慮，都可能使得你把崇高的理想收斂起來。這就是現(xiàn)實在考驗我們的道德力，我們的理想性，我們對真對善對美的追求是否迫切。在世界上每一個角落都是如此的。我們是否能撐得住，就在這個關(guān)頭?，F(xiàn)在是考驗我們的時候了。”

電影的意義是什么呢？教書育人？勸人向善？……這些都或許太過高尚，但若有一個片段，一句臺詞，一個瞬間，不是那么地刻意渲染卻又猝不及防地擊破了你內(nèi)心的困惑，引發(fā)了你的思考，影響了你的改變，甚至是影響了現(xiàn)實社會的改變！這不就是電影的終極意義所在嗎？這，或許就是我很喜歡現(xiàn)實題材電影的原因吧。

電影本身2星，中規(guī)中矩；配樂1星，活力四射；《人生的意義》主旨半星，真實有效又不油膩的正能量我們從來都不排斥。

墻裂推薦有中小學(xué)生的家長們帶孩子們一同去看看，可能會帶給你意想不到的收獲，關(guān)于孩子，或是關(guān)于你……