人與人之間是難以互相理解的，我素來看片評(píng)論偏激，還請(qǐng)各位甄子丹粉絲少安毋躁。我對(duì)他本人沒意見，也不至于收錢黑他，沒那么閑。愿意理性討論隨意，罵人的舉報(bào)不送。

請(qǐng)各位不要再一邊拉低自己素質(zhì)一邊說我黑電影了，有這功夫去看看ti不行嗎？干爹都敗者組了！

完了，全tm完了...恭喜og

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四個(gè)小時(shí)前，我去影院看了《大師兄》。

說真的，這片子我根本不想再回憶一遍。每一個(gè)除打戲外的細(xì)節(jié)都尷尬的另人渾身發(fā)抖，每一個(gè)除主角之外的人物行事都仿若精分，每一句臺(tái)詞、每一個(gè)鏡頭都是為了襯托主角是多么上天入地?zé)o所不能。我承認(rèn)我是來看打架的，我承認(rèn)他打的還算漂亮，但這絕不是他灌我七八鍋過期雞湯還惡心我倆小時(shí)的理由，fuck！

幾個(gè)月前，畢導(dǎo)精心炮制的逐夢(mèng)演藝圈橫空出世，在觀影界引起了好大一陣風(fēng)波，不少人紛紛表示這輩子也看不到比這更爛的電影了。對(duì)于持有此觀點(diǎn)的同仁，我只能建議你們來看看這部大師兄，感受一下另一種與眾不同的，推陳出新的，原汁原味的爛。

畢導(dǎo)對(duì)不起，人的下限是不斷刷新的，我不應(yīng)該如此草率的評(píng)價(jià)您的電影。

我該從哪說起呢？

真tm叫人難以下口。

劇情差不多就是低配...不，粗糙....不....反正就差不多是《死亡詩(shī)社》的劣質(zhì)模仿版本，當(dāng)然我不能說抄襲，畢竟好老師教育壞學(xué)生這破事兒翻來覆去也就那點(diǎn)東西，你非要拎出來跟什么逃學(xué)威龍比一下我也沒辦法。說實(shí)話我不喜歡死亡詩(shī)社，但那個(gè)夢(mèng)想家身披紫荊棘從高樓一躍而下的時(shí)候，至少帶出了一種反抗的悲壯之美。有人選擇接受現(xiàn)實(shí)的一切，有人選擇以生命對(duì)抗所謂的不公，而船長(zhǎng)則試圖帶領(lǐng)他們?cè)趬?mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間找到平衡。你不能說他成功了，但他至少盡力了。

你再看看甄子丹干了點(diǎn)啥？

打唄。

有人追我學(xué)生？拎起40米長(zhǎng)刀上??！

有人關(guān)我學(xué)生？什么？我學(xué)生在人家拳擊手水里下毒了？我才不管呢，揍死他們！

有人不讓我學(xué)生考試？什么？我小時(shí)候毀了你的夢(mèng)想？

oh，i am so sorry。

我也不知道為什么，這片子擺明了是個(gè)教育主題，但里面的小孩兒犯錯(cuò)都理直氣壯的。聚眾在人家籃球隊(duì)休息室抽煙，人家不樂意說兩句就要翻臉，exm？？？往高速奔跑的同學(xué)腳底下扔瓶子害人家骨折（沒韌帶撕裂算好的），理直氣壯，連校規(guī)都不想抄一遍就回家了，人家家長(zhǎng)不找你算帳？？？人家氣不過拌了你一下，拎起東西就要打架？exm？？？在打工的地方偷東西被發(fā)現(xiàn)了，理直氣壯，我偷東西關(guān)你什么事兒？exm？？？開著跑跑卡丁車上街?jǐn)_亂交通還跟貨車撞上了，人車主沒下來扇你都算客氣的，理直氣壯開著車又跑了，exm？？？無證駕駛都不用拘留的？？？甄子丹你有那閑功夫教他們?yōu)V嘴上有幾個(gè)孔，你能不能教教他們，人是應(yīng)該為自己犯過的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)的？當(dāng)然了，就憑你當(dāng)日隨隨便便擾亂那個(gè)小胖子彈琴還打斷他一只手的情形看來，你可能也教不了這個(gè)，畢竟就你最理直氣壯。當(dāng)然，為了讓自己的理直氣壯看起來不那么強(qiáng)詞奪理，你可以說小孩打架是因?yàn)閷?duì)方說他沒有母親，那你能不能再教教這個(gè)學(xué)校的孩子，什么叫尊重...

教育，教書育人。書我是沒看你怎么教，都考不上大學(xué)了還通識(shí)呢。育人呢？育人的方式就是洗腦他們的家長(zhǎng)？我，路人家長(zhǎng)甲，酗了十幾年的酒，跟孩子關(guān)系降至冰點(diǎn)。經(jīng)主角教育了一下午，突然悔過，開始戒酒；我，路人家長(zhǎng)乙，重男輕女十幾年，打算趕緊把閨女嫁個(gè)好人。經(jīng)主角教育了一下午，突然悔過，開始跟孩子飆車；我，反派一號(hào)男，被主角毀了一輩子。被他揍了一頓，看他插了下大腿，聽了句對(duì)不起，突然就釋懷了，開始追尋人生意義了。

其實(shí)您在軍校學(xué)的是傳銷洗腦吧？當(dāng)然，你在最后還質(zhì)問了一下觀眾為啥每年這么多學(xué)生自殺，以顯示自己主題的深度和廣度。但恕我直言，您給出的答案實(shí)在沒什么創(chuàng)意...??！我們不要放棄學(xué)生！我們要了解每個(gè)學(xué)生！我們要鼓勵(lì)他們尋找自己的人生！

說到反派男，是真的慘。小時(shí)候莫名其妙被主角毀了鋼琴夢(mèng)，淪入黑社會(huì)變成邋遢大叔。自己的打工仔偷東西，一看是同校學(xué)弟就心軟了，帶他混黑社會(huì)。結(jié)果讓他辦事兒沒辦成，場(chǎng)子被砸了不說，學(xué)弟見了警察就把自己賣個(gè)干凈，然后虧自己咽了，居然還沒報(bào)復(fù)這小學(xué)弟。

什么？你跟我說他這樣犯法？那你確定主角眼里還有王法？？？

還有，那個(gè)要收購(gòu)學(xué)校的大老板呢，消失了？？？

所有人都被籠罩在主角光環(huán)下不可自拔。主角打群架不但不會(huì)被拘留，還能上電視，還能吸引女神，所有人見了他都是星星眼。他無所不知，學(xué)生說什么他都能接一段百度百科和一鍋雞湯；他無所不能，別說打十個(gè)了，我看他能單挑一個(gè)連。腦門上刻著行了萬里路的人生哲學(xué)，背景音敘述著他看盡世間百態(tài)返璞歸真的滄桑通達(dá)，而他的演技...

真tm難以言表，我求你還是板著一張苦大仇深的臉拍拍打戲吧，不是每個(gè)動(dòng)作演員都能轉(zhuǎn)型成充滿智慧的諧星的，你看看凱奇這些年都拍了點(diǎn)啥哦...當(dāng)然了，那個(gè)路人家長(zhǎng)乙在地上哭嚎老爸愛你的時(shí)候，我突然覺得，

卡丁車的演技真好。

真的，就那個(gè)叫王什么的妹子演的還自然一點(diǎn)，至少有點(diǎn)瀟灑的氣度。其他人都像是在倉(cāng)皇之間看著提詞板念完了臺(tái)詞，上氣不接下氣。甄子丹則是遇事習(xí)慣性的露出兩排白牙笑一笑，以示一切盡在掌握。陳喬恩掛了個(gè)女主的名頭，但你要是稍微打十幾分鐘的盹兒，你估計(jì)都看不見這個(gè)人。所有人物都像一個(gè)符號(hào)，存在的唯一價(jià)值就是襯托主角的英明睿智。兼之橋段惡俗，智商下線，邏輯混亂，真的讓人嘴角抽搐哭笑不得。

我真閑，我居然寫了這么多。人家家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，主要就是為了好好學(xué)習(xí)的。你一個(gè)班主任，通篇下來就對(duì)著8分小學(xué)渣說了一句，別擔(dān)心，我給你補(bǔ)課～其他時(shí)間都是在打架，洗腦，給自己特寫以及耍帥，最后看起來大家還都考得不錯(cuò)？都這么天才實(shí)在是委屈大家了呢。要知道從前這個(gè)學(xué)校老師的教育方式就是：考得不好把卷子抄十遍去！是我跟不上時(shí)代了，還是香港學(xué)生真的如此水深火熱？大家學(xué)的最復(fù)雜的語法就是要分清the和a，還tm是體育老師教的？一個(gè)一?？剂?分的人，也沒見解決注意力問題，結(jié)局就笑嘻嘻的說，我明年也能考上大學(xué)！梁靜茹給你的勇氣嗎少年？

由于我看的時(shí)候?qū)嵲谑菧喩黼y受，所以有的情節(jié)可能表述不清。如果你能找到這片子除了兩段打戲之外的看點(diǎn)，請(qǐng)務(wù)必告訴我...但請(qǐng)注意，不是老師拉開倆學(xué)生說一句打架不對(duì)然后洗腦家長(zhǎng)就能感動(dòng)所有人的，教育不是幫人逃避錯(cuò)誤，更不是幫人逃避現(xiàn)實(shí)。大部分時(shí)候你放棄學(xué)習(xí)這條捷徑去選擇其他的路，都會(huì)摔得很慘。連駕照都沒有的孩子嚷著要開車，連張嘴都不敢的孩子嚷著要當(dāng)歌手，家長(zhǎng)真的應(yīng)該無條件支持他們嗎？電影里你可以把結(jié)局拍的皆大歡喜，我們最多當(dāng)一個(gè)樂子看得了。然而你這片子連樂子都算不上，因?yàn)閷?shí)在太尷尬了...我倒覺得那幾分鐘陳俠回憶錄取景還不錯(cuò)，鏡頭切的也挺漂亮，干脆把其他人都刪了，拍個(gè)陳俠傳得了。

純正的港片這幾年買少見少，還要起用一線武打巨星主演青春校園片，這種低成本的制作，甄子丹出演肯定不是單純的商業(yè)考慮，這本身就能感受到一種情懷。 電影反映不少香港社會(huì)現(xiàn)實(shí)：殺校風(fēng)波，只有少數(shù)學(xué)生可以讀大學(xué)，社會(huì)底層家庭的居住條件，小數(shù)族裔的社會(huì)地位…處處都是香港社會(huì)的真實(shí)寫照，對(duì)比那些一味拜金、追求華麗、浮夸得不現(xiàn)實(shí)的某些大制作電影，顯得更有味道，更有意義。 唔喺要你乜都識(shí)，喺想你唔好乜都唔識(shí)，要有判斷力，如今社會(huì)謠言到處傳播，正是缺乏應(yīng)有的判斷力。人人可教，皆可成才，更是直指應(yīng)試教育的弊端，人人都有自己的興趣和天份，只追求一紙分?jǐn)?shù)的學(xué)校終究辦不好教育。 原本以為甄子丹會(huì)安靜的演戲…… 動(dòng)作場(chǎng)面一點(diǎn)不含糊，各種搏斗，拳拳到肉，連孩紙的踢腿都那么凌厲，比不少動(dòng)作電影都精彩，畢竟武打巨星，動(dòng)作場(chǎng)面必須花大力氣。老戲骨配角們的表演也有亮點(diǎn)，嗜酒父親對(duì)著雙胞胎兒子否白那一幕，真摯動(dòng)人。 看到這么多好的地方，學(xué)生們演技生疏之類的問題已經(jīng)不太重要，總之看得開心還能引發(fā)思考，我已經(jīng)收貨。

在愛奇藝上隨便找的片子，看到有甄子丹就看了。這部劇是個(gè)喜劇，但是道理還是蠻多的。戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的傷害，教育機(jī)制的弊端以及親人之間缺乏溝通等問題都是如今社會(huì)上存在的常見問題，意義非常！還有，駱明劼真的好帥，以前沒get到他的顏值點(diǎn)！

劇情還是蠻流暢的，我覺得這部片子適合老師和學(xué)生一起看，因?yàn)檎缱拥わ椦莸年悅b老師真的超級(jí)負(fù)責(zé)任，雖然放在現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)生活中不太真實(shí)，但是起碼負(fù)責(zé)這個(gè)點(diǎn)就應(yīng)該能提醒的一部分老師。

作為教育影視賞析課程的小組里推薦的電影，跟著小組一起看了第一次，當(dāng)時(shí)對(duì)這部電影有著很高的評(píng)價(jià)。但為了寫出小組影評(píng)，自己重新看之后發(fā)現(xiàn)，真**的腦殘。

五顆星滿分的話，我只給兩顆星。 第一顆給影片反應(yīng)出的部分教育問題：家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，社會(huì)背景對(duì)教育界的影響，引出了輿論媒體對(duì)生活的介入，老師對(duì)學(xué)生認(rèn)可的重要性，教師自身學(xué)識(shí)、處事的榜樣作用，學(xué)生自身對(duì)美好未來的期望和努力等等。 第二顆話不多說，給拳拳到肉的打戲。 這部電影很適合放松來看，僅當(dāng)做動(dòng)作喜劇且僅無腦可觀看那種： ①兩條勉勉強(qiáng)強(qiáng)的感情線不倫不類，不如沒有。 ②劇內(nèi)媒體的報(bào)道/教育局的處理不能說不符合實(shí)際，但過于夸大。退伍“特種兵”的身份可以拿到媒體上大肆宣揚(yáng)么？學(xué)生輕生后媒體對(duì)輿論的不實(shí)引導(dǎo)真的可以直接對(duì)教師進(jìn)行攻擊么？教育局對(duì)教師的處理方式?jīng)]有調(diào)查就只有開除？那情節(jié)嚴(yán)重到開除了，開除后的相關(guān)處罰呢？陳老師沒有任何教師經(jīng)驗(yàn)，只靠方校長(zhǎng)的推薦就當(dāng)上了“班主任”一職，是否缺乏考慮、是否需要正常審核呢？（PS：“德智中學(xué)”這個(gè)“德”是在夸陳老師以德育為重還是在諷刺校領(lǐng)導(dǎo)以“智”為先我不知道，但是不得不說教育局、校方對(duì)老師、學(xué)生的處理方式過于無腦。） ③原生家庭對(duì)學(xué)生的影響作為一個(gè)看點(diǎn)，解決的過于潦草。陳老師怎么說服家長(zhǎng)的（電影里壓根沒提）？學(xué)生和家長(zhǎng)之間的和解就靠“我是愛你的”、“我知道我不能錯(cuò)下去了”和幾滴淚就解決了？（PS：在此過程中，賽車出賽場(chǎng)后引起的交通問題、被車撞后的處理方式多少有點(diǎn)可笑。） ④社會(huì)歧視問題在阿汗這部分的表現(xiàn)來看，真的只有突破自我么？來自社會(huì)壓力對(duì)黑人施加的痛苦只用“我去表現(xiàn)自己”就能化解么？ ⑤五個(gè)“問題學(xué)生”生活方式，他們有夢(mèng)想但是沒努力。挑釁他人、偷東西、嗑藥、打工、打架斗毆、加入黑社會(huì)、下藥，這哪一個(gè)是他們?yōu)閴?mèng)想努力的正確做法？（PS：不是說打工不對(duì)，但是李偉聰這個(gè)角色應(yīng)該最重視學(xué)習(xí)成績(jī)也最明白學(xué)業(yè)對(duì)未來的影響力；輕生我就不提了，壓力過大可以理解，但是為了變聰明吃“聰明藥”這件事我不能理解，且沒有處方而賣藥是犯法的吧！） ⑥李偉聰作為第二個(gè)主角，幼稚、自負(fù)、嫉妒、無腦，作為青春期/叛逆期青少年可以理解，不多做評(píng)價(jià)，但是必須得罵，所以他打架斗毆、加入黑社會(huì)、下藥這些都沒有懲罰的？ ⑦作為半搭不搭的教育片，打架斗毆事件屢次出現(xiàn)，甚至單挑全場(chǎng)！教育和動(dòng)作兩種類型的結(jié)合是一種突破，但是這部影片我越看越古怪。 ⑧最后主角自身作為毀掉他人前途的人，僅僅一句“對(duì)不起”和一個(gè)自殘行為就能得到原諒？不能理解。 總而言之，夸獎(jiǎng)的來說，整部電影都像是一個(gè)少年不切實(shí)際的夢(mèng)，太過美好且過于玄幻。批評(píng)的來說，全劇就靠某幾段雞湯死撐著，比瑪麗蘇小說還腦殘，讓你在理智和不理智之間反復(fù)摩擦，這很痛苦，比自己做夢(mèng)都痛苦。

《大師兄》，雖然最初我是沖著甄子丹去的，不過，這部電影確實(shí)不止有甄子丹撐場(chǎng)，這部電影十分制的話，我會(huì)給7.5，如果沒有甄子丹大概是6.5，抱歉這是很偏見的評(píng)分，但這部電影，如果讓我最公正地形容的話，是一部很適合放松地看，但能讓你收獲更多，而不僅是娛樂的有關(guān)動(dòng)作、喜劇和教育的電影。 這是一部，講述一個(gè)沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，陳俠，在自己決定和老師的推薦之下，成為德智中學(xué)里一個(gè)很多問題兒童的班級(jí)的班主任，當(dāng)然，一個(gè)有紋身的老師，不會(huì)僅僅是一個(gè)普通的老師，而一個(gè)學(xué)生，之所以成為問題兒童，都是有原因的。 而這部電影就是通過陳俠為了把問題學(xué)生們勸回正軌，在上課時(shí)的教育場(chǎng)景，和為了深入了解學(xué)生情況時(shí)去家訪的情節(jié)推動(dòng)劇情，逐漸地揭露這一個(gè)個(gè)的“迷題”。 當(dāng)然，這部電影是有難以忽視的缺點(diǎn)的，大概是由于電影篇幅的限制(或者是導(dǎo)演...)，“學(xué)生們改邪歸正得太快了”，并不是某種惡意的嫉妒之類的，只是覺得，既然是足以長(zhǎng)久地影響那幾個(gè)學(xué)生們的心態(tài)的家庭背景/心理問題，輕易地讓陳俠解決是否有點(diǎn)太輕率了？導(dǎo)演太執(zhí)著于完美解決了，而按五個(gè)學(xué)生所能分配到的戲份，我寧愿陳俠其實(shí)沒能拯救完五個(gè)學(xué)生，或者是，大多數(shù)學(xué)生只是“被啟發(fā)到了”，就是，至少看到光明，和從陳俠老師身上看到了一些，自己知道可能做不到但是正確的品格了。 而《大師兄》表現(xiàn)出來的，尤其是在雙胞胎的事件上，難以忽視地在趕劇情，總有種少看了一集的感覺，其他的話，就是在一些部分有點(diǎn)不合邏輯之類的吧，例如陳俠在中學(xué)課堂上用香煙提問、還有在更衣室大戰(zhàn)后沒有遇到太多法律上的問題等等。 不過，這部電影倒也不是一無是處的，例如，兩段打戲一如既往地痛快和流暢，所以喜歡甄子丹的打戲的觀眾依然不會(huì)失望；在逐漸揭露陳俠當(dāng)老師的原因，和他的往事以后，這個(gè)角色會(huì)變得豐富和飽滿不少，他是真正為了“培育后代”而當(dāng)老師的，以及，他也不是一個(gè)高高在上、沒有罪過的人；還有，這部電影，討論了一些有關(guān)“教育”的話題，“人人可育，皆可成才”、“如果連老師都放棄學(xué)生的話，那誰來教育這些學(xué)生？”，這些并不難得見到的話語，很多人往往聽到的時(shí)候，心里都會(huì)隱隱地略過一絲輕蔑，因?yàn)樵趦?nèi)心的深處，根據(jù)經(jīng)歷、根據(jù)“推測(cè)”，我們知道，真正能做到這樣的老師實(shí)在太難得了，甚至是不存在的，但當(dāng)一個(gè)真正地以它們?yōu)樾拍畹年悅b，一次又一次地證明，有！真的有這樣的老師，真的有這樣愿意相信和堅(jiān)持一個(gè)個(gè)地把學(xué)生拉回正軌的老師時(shí)，多多少少，還是會(huì)被這樣的美好打動(dòng)到的吧。 劇情，確實(shí)不是一流劇本，但也不算一部一無是處的三流電影，希望各位酌情評(píng)判。

　 對(duì)我的沖擊——用整部影片作為鋪墊，最終以殷海光先生的最后一番話點(diǎn)燃所有美好：“在各位現(xiàn)在這種年齡大家都有夢(mèng)。胡適說，人生應(yīng)該有夢(mèng)，否則人生不是太不豐富嗎？現(xiàn)在你們都有理想，但出了社會(huì)便可能不同了。那時(shí)各奔前程，各種打擊，各種現(xiàn)實(shí)的考慮，都可能使得你把崇高的理想收斂起來。這就是現(xiàn)實(shí)在考驗(yàn)我們的道德力，我們的理想性，我們對(duì)真對(duì)善對(duì)美的追求是否迫切。在世界上每一個(gè)角落都是如此的。我們是否能撐得住，就在這個(gè)關(guān)頭。現(xiàn)在是考驗(yàn)我們的時(shí)候了。”

電影的意義是什么呢？教書育人？勸人向善？……這些都或許太過高尚，但若有一個(gè)片段，一句臺(tái)詞，一個(gè)瞬間，不是那么地刻意渲染卻又猝不及防地?fù)羝屏四銉?nèi)心的困惑，引發(fā)了你的思考，影響了你的改變，甚至是影響了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的改變！這不就是電影的終極意義所在嗎？這，或許就是我很喜歡現(xiàn)實(shí)題材電影的原因吧。

電影本身2星，中規(guī)中矩；配樂1星，活力四射；《人生的意義》主旨半星，真實(shí)有效又不油膩的正能量我們從來都不排斥。

墻裂推薦有中小學(xué)生的家長(zhǎng)們帶孩子們一同去看看，可能會(huì)帶給你意想不到的收獲，關(guān)于孩子，或是關(guān)于你……