養(yǎng)了閨女的爸爸太容易被這部片子搞定了。片中的五個(gè)小演員，漂亮、可愛(ài)、乖巧、純真，隨便一笑就讓人化了，要是哭起來(lái)，惹人疼得要命。傅舜盈飾演最大、最懂事的盧嘉嘉，父親受工傷失去一腿，住家被拆遷公司惡意襲擾，父母因生活困頓經(jīng)常吵架。小小年紀(jì)就經(jīng)歷這么多變故，嘉嘉平時(shí)總是面無(wú)表情、一臉心事。她的兩場(chǎng)哭戲先是平靜地說(shuō)話，漸漸哽咽起來(lái)，終至泣不成聲，均為一氣呵成難度很高。（實(shí)在看不得懂事的孩子心里苦，我毫無(wú)懸念地跟著哭了兩次。）何涴瀠飾演的何小雪單獨(dú)和年邁的父親在一起，母親和弟弟在老家生活。不必明說(shuō)，父親顯然是因?yàn)槭杖氲拖?，娶了位大陸新娘；同樣因?yàn)槭杖氲拖?，無(wú)力在港贍養(yǎng)全家，不得不長(zhǎng)期分居，熬年頭等單程證。（有了單程證妻子才可在香港長(zhǎng)期居留，找工作掙錢。）小雪一方面盼望快些與媽媽團(tuán)聚，另一方面還要擔(dān)負(fù)起主婦的職責(zé)，做飯做家務(wù)。王詩(shī)雅演的珠珠是五個(gè)孩子里最小的，父母在雷雨天因交通事故去世，被一個(gè)好心的遠(yuǎn)房表姨收養(yǎng)。由于父母的死因，珠珠特別害怕打雷。李詠珊和陳麗兒飾演的Kitty和Jenny是一對(duì)南亞裔姐妹，和同族人一起住棚戶區(qū)大雜院，父母工作辛苦收入低下，父親一度想讓她們退學(xué)回家?guī)凸?。這四個(gè)家庭的情況，涉及年邁、失怙、工傷、新移民、少數(shù)族裔，幾乎囊括了香港所有典型的貧困肇因。這當(dāng)然是編劇刻意典型化的結(jié)果，顯示制作方并不僅僅想講一個(gè)知音體故事，而有意借此片探討一些結(jié)構(gòu)性的社會(huì)問(wèn)題，包括貧困，包括教育。 看到結(jié)尾的觀眾會(huì)知道，電影是根據(jù)真實(shí)事件改編。校長(zhǎng)角色的原型名為呂麗紅，從事幼教工作二十余年。2009年，以41歲的年紀(jì)結(jié)婚并退休。她原想做全職太太，兼職做些義工，卻因?yàn)榭吹皆獙變簣@因缺乏資金和生源即將關(guān)閉的消息，同意以四千五百元港幣的月薪出任校長(zhǎng)，兼及教師、雜工、保潔、司機(jī)等全部職責(zé)，接手當(dāng)時(shí)只有5名女生的幼兒園。后來(lái)此事引起了媒體的注意并被廣泛報(bào)道，幼兒園的資金和生源也隨之大有改善。2015年電影上映前后的消息稱，全園已有60多名學(xué)生，還有100多人在排隊(duì)等待入學(xué)。但同時(shí)，呂校長(zhǎng)還堅(jiān)持拿著4500元的月薪。這當(dāng)然是非常感人的事跡。呂麗紅在訪談中稱，電影情節(jié)十之八九也與實(shí)際情況相符。接下來(lái)的討論，主要圍繞原型人物展開(kāi)，兼及部分電影情節(jié)。換言之，這不是影評(píng)，就算是電影引發(fā)的社會(huì)評(píng)論吧。

呂校長(zhǎng)在電影上映前參加座談節(jié)目

片中的反派，補(bǔ)習(xí)學(xué)校的老板Bowie盛贊“四千五校長(zhǎng)”是一場(chǎng)出色的營(yíng)銷。從現(xiàn)實(shí)結(jié)果來(lái)看，也確實(shí)如此。那么，4500港幣的月薪是什么概念？香港政府規(guī)定，收入在中位數(shù)一半一下的家庭即為貧困家庭。2013年的統(tǒng)計(jì)中，3-4口人的家庭，月收入13000港幣以下即為貧困，單人家庭的貧困線則是7000港幣。粗粗地?fù)Q算，“四千五校長(zhǎng)”大概相當(dāng)于北京標(biāo)準(zhǔn)的“五百元校長(zhǎng)”或“八百元校長(zhǎng)”吧。憑這么點(diǎn)兒錢自然無(wú)法生存，如果開(kāi)車上下班，甚至連養(yǎng)車的錢都不夠。不過(guò)，呂校長(zhǎng)可能有退休金，她先生的收入也肯定足夠養(yǎng)家。在本片的騰訊視頻彈幕中，許多人提到古天樂(lè)低調(diào)援建了幾十個(gè)希望小學(xué)項(xiàng)目。這其實(shí)可以和呂校長(zhǎng)的行為歸作一類，不求回報(bào)的善行。說(shuō)起來(lái)，香港人確實(shí)樂(lè)善好施，全港慈善NGO多達(dá)數(shù)千個(gè)，大多數(shù)家庭每年都會(huì)以捐款、做義工或捐贈(zèng)舊物等形式參與慈善。但與此同時(shí)，香港仍有七分之一的人口，即足足一百萬(wàn)人生活在貧困中。在與其富裕水平相當(dāng)?shù)膰?guó)家和地區(qū)中，香港的貧困問(wèn)題是最嚴(yán)重的。那么，問(wèn)題出在哪里？ 吳耀漢飾演的何伯在片中提到，自己原來(lái)做裝修，現(xiàn)在手腳慢了找不到活，因此靠賣廢品謀生。他還很自豪地補(bǔ)充：”我可沒(méi)有去領(lǐng)綜援金?！斑@一細(xì)節(jié)雖小，卻反映了幾個(gè)關(guān)鍵的事實(shí)：一、香港沒(méi)有實(shí)施全民社保；二、香港大多數(shù)貧困人口是沒(méi)有謀生能力的老年人；三、多數(shù)港人以自食其力為榮，羞于申請(qǐng)政府補(bǔ)助。換言之，在過(guò)度的自由放任、過(guò)少的社會(huì)保障和過(guò)分的輿論導(dǎo)向下，香港的貧困長(zhǎng)期被富裕的光環(huán)所掩飾，并愈演愈烈。無(wú)論有多少呂校長(zhǎng)這樣的個(gè)體自發(fā)地貢獻(xiàn)力量，做出多么令人驚嘆的成績(jī)，長(zhǎng)期、大規(guī)模的政府缺位使得慈善的總供給無(wú)法同總需求相匹配。貧困的家庭如果連眼前的保障都得不到，就更難為將來(lái)考慮了。他們不但缺錢，也缺少時(shí)間和精力，因此無(wú)法給予孩子足夠的照顧和關(guān)愛(ài)。電影前半段正是如此展現(xiàn)五個(gè)孩子的家庭狀態(tài)的：嫻姨總是急著去上班，無(wú)法照顧珠珠；何伯自己都病倒了，還需要小雪的照料；嘉嘉的父母以無(wú)止盡的爭(zhēng)吵來(lái)應(yīng)對(duì)無(wú)法解決的困難。這些問(wèn)題，豈是孩子們的老師可以解決的呢？因此，編劇雖然也讓呂校長(zhǎng)在一兩件事情上幫助了家長(zhǎng)，卻無(wú)法解釋，為什么這些原本拼盡全力求生存的人，就突然可以勻出那么多時(shí)間幫學(xué)校籌備活動(dòng)了。突兀的轉(zhuǎn)變或許是想暗示，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。然而，教育雖有助于解除貧困，卻需要持之以恒?，F(xiàn)實(shí)中的呂校長(zhǎng)履新時(shí)，家長(zhǎng)們最擔(dān)心的就是她沽名釣譽(yù)、做不長(zhǎng)久，而她以自身的堅(jiān)持做了回應(yīng)。相比起來(lái)，電影的快速推進(jìn)，未免欠缺厚度，也不合情理。 相比學(xué)生家庭的貧困，學(xué)校更直接的壓力來(lái)自生源不足。電影中，村事會(huì)主席一直在強(qiáng)調(diào)招生不足就要關(guān)校?，F(xiàn)實(shí)中，因?yàn)檫m齡學(xué)童減少，香港的教育資源整體過(guò)剩，關(guān)于殺校政策的討論一直是社會(huì)熱點(diǎn)之一。在空心化嚴(yán)重的新界偏遠(yuǎn)地區(qū)，這一問(wèn)題更加突出?？陀^地說(shuō)，僧多粥少，辦教育已是一個(gè)零和游戲。呂校長(zhǎng)的努力是在幫助元岡幼兒園于競(jìng)爭(zhēng)中勝出。有勝當(dāng)然會(huì)有敗。關(guān)于電影的報(bào)道提到，由于元岡幼兒園這幾年已經(jīng)發(fā)展得非常好，拍攝學(xué)校場(chǎng)景的建筑是劇組另外尋找的?？上攵?，合適的場(chǎng)所應(yīng)該并不難找。 除了“殺?！憋L(fēng)波，電影還濃墨重彩地描繪了呂校長(zhǎng)的夢(mèng)想教育。與之相對(duì)的，則是一切向錢看的補(bǔ)習(xí)學(xué)校，以及一開(kāi)始出現(xiàn)的、逼瘋孩子的精英家長(zhǎng)。但其實(shí)，精英班和補(bǔ)習(xí)班才是香港社會(huì)的常態(tài)。還在上幼兒園的孩子，為了上好一點(diǎn)的小學(xué)，需要提前一年申請(qǐng)，走馬燈一樣地面試，小孩的學(xué)力和能力，家長(zhǎng)的財(cái)力和精力，包括小孩所在幼兒園的名氣，都與申請(qǐng)的成功率息息相關(guān)。在這種情況下，孩子與孩子的較量實(shí)際上是從幼兒園申請(qǐng)開(kāi)始的，而且會(huì)一直延續(xù)到大學(xué)階段。競(jìng)爭(zhēng)的提前也意味著競(jìng)爭(zhēng)的加碼。香港幼兒園的高班作業(yè)，比大陸的小學(xué)一年級(jí)要難許多。每到夏天，補(bǔ)習(xí)學(xué)校招生時(shí)，相關(guān)廣告能占據(jù)地鐵、巴士廣告位的半壁江山。大環(huán)境如此，呂校長(zhǎng)沒(méi)可能獨(dú)善其身。她可以拒絕在把孩子逼瘋的精英幼兒園任教，卻不能不給高班的學(xué)生布置語(yǔ)文、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)作業(yè)。換言之，從精英學(xué)校到鄉(xiāng)村幼兒園，并不能跳出這個(gè)升學(xué)游戲，也不能讓學(xué)生以夢(mèng)為馬。呂校長(zhǎng)真正追求的，應(yīng)該是“有教無(wú)類”。這當(dāng)然是崇高的夢(mèng)想，但卻與教學(xué)手段無(wú)關(guān)。像電影里那樣，讓所有人都去思考“夢(mèng)想是什么”，其實(shí)是在偷懶地把外因轉(zhuǎn)化為內(nèi)因，以簡(jiǎn)化困難的解決方法。 雖然說(shuō)了許多壞話，但電影仍然值得一看。編導(dǎo)的表現(xiàn)手法不管如何笨拙，畢竟是觸及了關(guān)鍵的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。更何況，還有一大堆萌孩子呢。 關(guān)于呂麗紅校長(zhǎng)的報(bào)道： http://actoflove.hkskh.org/site/portal/Site.aspx?id=A17-1135