該怎么形容它啊……因為太過震撼以至于看完當刻什么都寫不出來,過了十幾個小時,還受它影響改動了一點自己的劇本,然后才決定來標個已看。。。不小心超了字數(shù)…
可能是我很多年前看了《牯嶺街少年殺人事件》以來最喜歡的青春片了吧。。。
所有的情感都混沌嘈雜叫囂著,卻又并沒有被撕扯著走向任何疼痛致命的極端,走向行定勛式的絕望和自嘲。
同樣是后安保時代的詩,它和《69》(李相日電影版…村上龍活到現(xiàn)在都還是很剛的(…)卻又分明是不一樣的啊,和那種荷爾蒙退卻后自甘犬儒的自憐自哀是不一樣的。
最有思想讀最多書的三上懷著幼稚又崇高的理想死得那么狼狽又滑稽(不知道有沒有neta三上寬的意思(狗頭;被母親不聲不響拋棄的女孩子懷著“突破什么“的念頭稀里糊涂跟著買春的大學生回了家卻又安然無恙地全身而退,然后唱著歌在雨里抱著塑膠假警察哭泣。
在暴風雨中發(fā)了狂的少年重復著無能的酗酒的父親的暴力行徑在老師的辦公桌上撕爛了暗戀的女孩的襯衫卻只看著她背后由自己造成的燙傷大哭起來;
在學校的禮堂,在大雨中脫掉衣服跳舞的場景也同樣美得驚心動魄;
所有人都殘忍、自我、健忘,沉溺在短暫的違規(guī)的快感之中肆無忌憚地狂歡。
多好啊。這些都是蝸居在斗室里卑怯地陪岳父岳母自娛自樂的自詡為無奈的大人的數(shù)學老師永遠失去了的東西。
反正臺風總有一天會摧毀那個一遍遍逼我認同“十五年后你也會變成和我一樣庸俗丑陋的大人”的破學校,然后我們會跳進雨后的泥沼里,渾身污泥,閃閃發(fā)光。
前幾天和初中同學聊起往事,我心中突然產(chǎn)生了一個疑慮,我初中為什么那么調(diào)皮?有著講不完的話,每天放學的時候都發(fā)現(xiàn)嗓子啞掉了,已經(jīng)很控制自己不要上課講話,結(jié)果幾乎每節(jié)課都因為講話被老師批評;還有就是使不完的精力,作弄同學逃課打球,稀里糊涂地跟好朋友打起來,那個時候每天腦子里想的都是要做一些好玩的事情??赐赀@部電影,我終于明白了,人類幼崽的行為特征就是撒歡,就像剛出生的小狗崽,走路是一蹦一跳的,看見任何東西既好奇又害怕,忍不住要上去瞅瞅。這種撒歡是旺盛的生命力,也只有這個年齡段,撒個歡發(fā)個瘋不開心都消散了。
這是一部天才的電影,天才的電影往往不適合用觀影經(jīng)驗去分析,評論區(qū)很多人都在把這部電影和自己的成長經(jīng)歷作比較,但也許這根本不是一部現(xiàn)實主義的電影,而是作者夢境中的青春,如果回到小時候,自己要一個勁兒的犯錯一個勁兒的發(fā)泄,把自己最叛逆的想法都干了,并且也不會付出太多代價。
我看這部電影的年紀,腦子里已經(jīng)裝滿了學業(yè),人際關(guān)系,晚上睡不著寧愿背書,也不愿花費時間看一部電影。這部電影用光影,用緩慢的節(jié)奏,雕刻那個不存在的青春世界里的時光,讓我重新回到初中的那個世界。感謝有這樣美好的電影。
影片一開場就是在夜晚的學校游泳場,少女們將單獨的少年阿明捆綁起來導致他溺水昏倒。沒有底線的瘋鬧嬉戲,無所謂生命的漠視讓大人們看著也膽戰(zhàn)心驚。他們看似沒有將生與死放在眼中,卻更能讓觀者有所思考。
并不連貫的故事發(fā)展,更像是一個個生活小片段串聯(lián)起來的集合影像,就像是暴風雨來臨前的陰郁與沉悶,這些片段也透著股令人無奈煩躁的氣氛。
例如中學生們的數(shù)學老師梅宮老師和女朋友順子交往多年,順子母親竟然跑到梅宮的課堂上逼婚;
學生健來來回回的開門關(guān)門,重復的說著同樣的“我回家了”、“歡迎回來”;
逼仄狹小的場景,透過鐵窗的拍攝,配上悠長的背景音樂,三個人探討關(guān)于生存死亡轉(zhuǎn)世的話題,“死亡是……”沒有人告訴他們答案。
坐在陽臺上低聲唱歌的少女,思考的不是戀愛的苦惱,也不是學業(yè)的困惑,而是發(fā)出了這樣的疑問:
“有誰可以超越自我呢?”
“人可以通過死亡來超越自我嗎?”
呼嘯的風聲成為電影持續(xù)的背景音,夾雜著雨聲,在臺風越來越臨近的時候,少年們的感情也愈加爆發(fā)出來,對離開母親的渴望,對同性的親近,對將死奶奶的眷戀……他們苦于不可得,也是他們在臺風夜不愿歸家的理由。
而當臺風真正來臨,影片也進入到高潮。
臺風夜健滿樓追逐美智子,瘋癲的神情和舉動讓人揪心的害怕,他嘴中依舊重復著“我回來了”“歡迎回來”,腳下踢著門板。在他終于追上美智子,撕開她的衣服,卻在看到她背后由于自己造成的燒傷之后,停止了所有的暴行并且崩潰撒潑。
十幾歲少年身上的人性掙扎,讓人很難站在道德的角度上去批評指責,只能說影片以尖銳的姿態(tài),戳破了隱藏在每個人心中的沖動。
在學校里的孩子們給老師梅宮打電話求助,喝醉酒的梅宮卻在這時耍酒瘋,完全沒將孩子們放在心上。三上拿過電話就開始懟梅宮老師,而梅宮對三上的不敬,說出了這樣的話:“聽著混蛋,你以為你現(xiàn)在很了不起,十五年后你跟我沒什么兩樣?!?/p>
三上說的是:“我永遠不會跟你一樣!永遠不會!”
是的,當我們還在小時候,看著那些或忙碌或庸俗的成年人,心里想的都是我絕對不會成為那樣的人,可人生沒有絕對,生活不許反抗,我們最終,真的能成為當初我們想要成為的人嗎?
在暴風雨中邊唱邊跳的少年們不懼臺風,肆意放縱著,沒有什么能夠束縛羈絆他們,這一刻,只有純粹的釋放。這一幕,就像是電影《飛越瘋?cè)嗽骸纷詈蟮哪且荒粓鼍埃K于被搬開的水龍頭,分明沒有渲染悲傷,但卻忍不住讓人熱淚盈眶。我們都對自由向往了太久,卻又從來沒有真正得到。
既然是探究生死的哲學,那么影片就不可避免要將死亡融入。一切喧囂終止,臺風終于結(jié)束,然而早熟的三上卻選擇在雨過天晴,鳥鳴啾啾之時,從窗戶一躍而下。
他說“死亡先于生命,死是生的前提?!彼谄渌倌陚兏八廊?,用死亡給眾人上了一堂課。
之后影片的色調(diào)與音樂趨向明媚與溫暖,揭示經(jīng)歷過死亡才能更好的生活,不要害怕失去,因為我們的人生從出生開始,就是一段不斷失去的過程,還有什么會比死亡更可怕呢?
當國內(nèi)的青春電影拿懷孕墮胎、閨蜜爭吵當做傷痛的時候,早在三十幾年前,日本的電影就已經(jīng)在用青春的生命探討人生的存在意義了。也不知道,又要在未來多久,我們才能看到如此深刻的本土電影。
臺風過境,注意安全,愿風雨過后大家都能心明眼亮,從容澄澈。
我是一個02年生的女孩,今年高三。
我身邊的同齡女孩子們,情史夠我攛本小說了。
原生家庭越是有缺失的越是情感豐沛的要溢出來。
外表越是文靜乖巧的做出的事情越出格。
純情的女孩子心懷幻想與憧憬后被油膩男人玩兒得遍體鱗傷
早熟的女孩子周旋在多個性伴侶之間,十八歲就看破紅塵說世界的愛情其實都不過他媽是單向的自戀。
異地戀分手后帶著刀沖上高鐵的;童年就破處的;愛上了已婚男人的;發(fā)現(xiàn)自己苦戀了幾年的對象是個傻逼的......它們不是故事,都是我知道的活生生的同齡的女孩兒。
這是個陰盛陽衰的地方,姑娘們總是聚在一起?;蛟S我們最后都會變成同樣老態(tài)龍鐘神情麻木的老太太,但這些青春期女孩的身影不會死。狂躁,迷茫,隱晦,處于少年向成人轉(zhuǎn)變的女孩兒們總有那么點兒暗地里的想法。我又想起《臺風俱樂部》那部電影來,幾個中學生在臺風的暴雨下赤裸著身子跳舞,離家出走的女生在雨夜與街頭的假人模特擁抱,les偷食禁果...這年紀渾身總有使不完的氣力,總有無邊無垠的妄想。太有共鳴了,暴雨的舞蹈便是這腦內(nèi)狂潮的具像體現(xiàn)。
能管這些荒唐的出格的事情叫浪漫么?我不知道?;蛟S在少女的心里浪漫等同于叛逆。那浪漫的代價不小,稚嫩的身體吃得消么?我們犯過的錯,碰出的傷能用“青春”二字就一抹帶過么?遺憾也好,意難平也好,痛楚也好,失去了什么錯過了什么我想到最后都不重要。重要的是我們在最作孽的年紀,要學會帶著這些成長。
「死并非生的對立面,而是作為生的一部分永存」——《挪威的森林》。
高中的時候有一個女生問我,「如果下大雨了,你會給我撐傘還是陪我淋雨?」當時我對這種問題是嗤之以鼻的,可是我還是揣摩了一下對方的內(nèi)心,回答到,「不如陪你淋雨吧」。
青春這種東西,往往都是身在其中而不自知,當你意識到的時候,它都已不在了。以成年人的眼光再來看青春電影,更像一個旁觀者,卻又能夠身臨其境。所以當看到一群初中生脫了衣服在雨中跳舞的時候,我就會想,其實淋雨也沒有那么傻。
臺風過境,帶來一場暴雨,一群初中生被困在學校里面,有著用不完的元氣,肆意揮霍他們的青春。
懵懂少年對異性的沖動也在這樣風雨交加的夜晚得到釋放,健追著美智子滿教室跑,撕她的衣服,毆打她,這個年紀的喜歡,找不到情緒的出口,就會給對方帶來傷害。
理惠跟家里人發(fā)生矛盾,一個人坐車去了東京,被一個大學生搭訕,帶她去買了衣服,最后還跟大學生回家了。故事沒有像我預想的一樣發(fā)展,或者說理惠運氣不錯,遇到了一個并沒有那么壞的人,最后得以從他家逃了出去。外面的雨好大啊,理惠一個人在雨中邊走邊哭,最后終于看到一個警察,抱著他大哭一場,然而,給理惠安慰的那個警察,不過只是一個假人而已。
三上打電話給老師梅宮求助,可是梅宮已經(jīng)有些喝醉了,也聽不清三上在說什么,說著說著兩人就吵了起來。梅宮訓斥三上,「你以為你現(xiàn)在很了不起,十五年后你跟我沒什么兩樣。」三上回應,「長大后我就成了你?那我現(xiàn)在就去死?!惯@一幕多么像《牯嶺街少年殺人事件》里面小四揮棒打碎的那個燈泡啊,這一棒告訴這些成年人,你們錯了。
終于雨過天晴,三上在窗前發(fā)表了一番關(guān)于生死的言論,「死亡先于生命,死是生的前提。沒人賦予我,能帶來驕傲人生的,令人自豪的死。」然后他便縱身一躍,結(jié)束了他的生命。
只有死去的人永遠十七歲。
這就是青春:苦悶,壓抑,無所適從,晃晃悠悠,仿佛充滿希望,又似乎絕望透頂;好年輕的工藤夕貴啊。
特寫和近景基本被消滅,全景和中全景長鏡頭統(tǒng)治了影片,自主移動或固定機位的客觀視點主宰了敘事,結(jié)合大景深和自然光的使用,意在呈現(xiàn)真實的青春色彩,但構(gòu)圖上的形式感和怪異醒目的攝影機運動方式又旗幟鮮明地清除了紀錄感。一場造作而真實的青春舞會。
與想象中大相徑庭,完全背離于我的成長經(jīng)驗。臺風降臨的前夜,他們的青春躁動不安。瘋狂、恣意但完全缺乏可信度,情感外化的程度過于夸張。我理解的青春不是縱欲,而是沒有地方可去。我想起我在少年時度過的那些臺風夜——放假的喜悅很快被擔心和掛念沖淡,平靜如水的心被狂風驟雨攪亂。于是在臥室里鄭重其事地給初戀的女孩寫一封情書,寫完以后若有所失地躺在風雨飄搖的床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。臺風過去了,我們回到學校繼續(xù)上課,好像什么也沒有發(fā)生。我就在這種克制中虛度了我的青春。相米慎二不懂我,我不怪他。侯孝賢懂我,賈樟柯懂我。每個人只能相信那些與他們的生命息息相關(guān)的電影。
欣賞過大林宣彥的電影再看相米監(jiān)督的青春片差距明顯。首先不能把孩子們拍得漂亮就已經(jīng)輸了一半,女孩子都顯得土氣,男生都故作成熟;情欲上就更沒什么看點,這么大的孩子想把欲望外化出來還是很難的,這方面比較成功的電影有《早春》。至于成長,由于前兩點沒有拍好,都不知道為什么要成長,向成熟的蛻變也就成了無稽之談。唯一的優(yōu)點在于自然風景上,冷暖色調(diào)的安排融洽,遠景都很動人,尤其是臺風停后,質(zhì)樸的小鎮(zhèn)風光讓人流連。還有,日本中學生居然學習了…
成長的痛,臺風下的狂歡。整部片子的角色都有些瘋狂甚至神經(jīng)質(zhì),對應的則是成長的困惑。又純情又放肆,又傷感又瘋癲
一幫小屁孩不在家做五年中考三年模擬瞎浪什么玩意
7/10。影片以死亡和玩笑交互的節(jié)奏進行,跨越性別的肉體淋漓著躁動情緒,黎明一刻有人堆起桌椅,發(fā)出豪言壯言、栽蔥頭式跳下,此處刻意消解環(huán)境音,正對應了開頭的溺水。散文式的日常部分,抽煙談?wù)搼騽〔康陌俸献鰫?,為潑硫酸一事后悔,襲擊喜歡的女孩,躲被窩里哭喊媽媽的味道,灑出濃厚的情感高潮。
臺風過境,雨后留尸(島國第一青春片)
個體能否超越它所屬的物種?死亡是否唯一答案?泳池快樂迫害,數(shù)學接盤老師;想要照顧你一輩子的疤痕,歡迎回家的怒踢;體育館狂舞,雷暴雨裸奔,商店街怪笛;用課桌椅樹起巴別塔,象征人類尊嚴的兩腳朝天;也許只有離開后再歸來,亦或本無執(zhí)念的眼界,才有機會在不知不覺中慢慢長大
臺風期間集中釋放的初中生青春心情,有性侵和故意傷害的原始破壞力,有目睹老師狗血戀情的認知崩壞,有雨中全裸狂歡的釋放,有突然跳樓的壓抑扭曲,有東京歸來的悵惘……凡此種種,皆是青春期的不可預判與狂亂,但劇本有個極嚴重的問題,你要表現(xiàn)一個混亂的心境,不意味著你的內(nèi)容組織也混亂,整個劇情七零八落的,類似的故事你看上一代的《三壘手》《孤獨之旅》之類是怎么表現(xiàn)的?至于相米慎二的技法,這部主要往恐怖片上靠,經(jīng)常用窗外機位之類偷窺感的角度,偶爾有大林宣彥風格的設(shè)計(比如工藤夕貴回家時遇見的吹奏二人組),相米慎二的長鏡頭很差,看不到和內(nèi)容結(jié)合的技術(shù)難度,更多只是為了讓素人演員盡快適應攝影機存在的策略性措施(素人不管演成啥樣攝影機都不停拍,他們很快就不緊張了),不具美學意義。雨中狂歡雖有全裸但機位太遠啥也看不見
中景與遠景為主,疏離的彷徨詩,幽默掩蓋下的殘酷青春物語(恰似派對序列中音樂戛然而止的溺水鏡頭)。成長就像一場臺風來襲,難以抑制的荷爾蒙能量與籠罩著青春的陰郁、苦悶、彷徨相互交織,直至大雨傾盆,有人有在雨中裸舞狂歡;有人在密閉空間中用未果的性、暴力與強迫癥發(fā)泄孤獨;有人以死亡的儀式作為人生思考的答案,卻以倒栽蔥地扎進雨水滂沱下的污泥之中。或許到最后要問,臺風過后的變化真的是成長嗎?抑或是說,成年的本質(zhì)就在于一種非-成長及對其的接納?
和《狼的孩子雨與雪》互文。唯一無法更喜歡這部片的主因,是因為我憎恨青春期......
長大后我就成了你?那我現(xiàn)在就去死。
鏡頭運用很牛,蘿莉們漂亮,青春期的情緒很好,撕開衣服在雨中舞蹈吧。優(yōu)畫質(zhì)版的《臺風俱樂部》真是迷死人了,相米慎二對長鏡頭的熱愛幾乎苦心孤詣,刁鉆到神乎其技,沒幾個人能把青春期的中學生拍出這種活蹦亂跳、狂歡至死之美,喜歡這種年紀的叛逆騷動,肉體和內(nèi)心是統(tǒng)一的,喜歡這種天氣的幽閉孤獨,狂亂和傷感都是率性的。多年前,看渣畫質(zhì)打五星,現(xiàn)在可以打超五星。
被拍出來了 身體里零落的涌動 死是生的前提 所以我得替你們死 你們要好好的活 “混蛋,15年以后,你會變得和我一樣?!薄拔矣肋h也不會和你一樣!”臺風夜晚的亂七八糟的舞蹈 迪斯科音樂 親密的同志 鬼話連篇 青春就像臺風啊 一夜過后就沒了
感覺系。讓我懷念起初中遇暴風雨不回家和伙伴呆在課室啃方便面睡覺的情景,就是拉起課桌堆成一張床。第二天雨過天晴鳥叫樹葉綠
混亂起飛的80年代日本青春片開始表現(xiàn)性苦悶、成長羈絆及生命叩問,將類型拓展到新的層面。困惑,消解,反叛,尋找,生成;單一固定攝影點,長鏡頭,偶像效應,故事時間成為線索,天數(shù)變小時造成影像流程不平衡,打破前后故事時間平衡關(guān)系強化敘事時間;懷舊情緒,隨著臺風臨近,青春在體內(nèi)狂躁不安。
有趣的是約翰休斯的《早餐俱樂部》和相米慎二的《臺風俱樂部》都誕生在1985年,同樣是一群問題少年被困于學校之中,在那里他們不僅了解了彼此更認清了自己。相米慎二電影中的青春遠不僅僅是關(guān)于初戀、成長和友誼,那里有遠比成人世界復雜的規(guī)則,臺風禁錮了他們,但又是解放的契機,在暴雨中找自由,來自問題家庭的男孩,一次次排演“回家”的劇情,卻在愛的缺失中扭曲心靈;努力向上的萬人迷心中卻充滿對自我的懷疑,死亡已悄悄占據(jù)他的生命;還是無憂無慮傻里傻氣的人才能趟過青春的洪流,欲望來自身體的本能,道德不屬于這里的,這是最美好的時代,也是最千瘡百孔的年代,未來怎么樣?臺風終究會過去,雨過天晴難道就是我們的盼望?也許繼續(xù)面對禁錮才是永恒的宿命吧,人生的煩惱從來不會缺席,只是一次次狂風暴雨之后,你是否還有勇氣繼續(xù)前行
高度詮釋“中二”、“造作”兩個詞……我覺得我對這部片子沒什么共鳴可能因為我真的是個不反抗的人,并且活得真的很端著,這種釋放的方式對我來說逐漸變成了一種消耗。要變成垃圾大人了,真糟糕。
如此怪異做作不合常理(重在表情和行為上),令人厭煩疲倦,更別談捕捉青春壓抑質(zhì)感,任何看似深刻的嘗試都因缺失根基的養(yǎng)分而于整體無補,不重視遞進的導演其實也不具備單純挖掘狀態(tài)的能力,臺風表意也基本沒能有效參與敘事,當然它本身的單一也無法遮掩電影巨大的空洞。