該怎么形容它啊……因?yàn)樘^震撼以至于看完當(dāng)刻什么都寫不出來，過了十幾個(gè)小時(shí)，還受它影響改動(dòng)了一點(diǎn)自己的劇本，然后才決定來標(biāo)個(gè)已看。。。不小心超了字?jǐn)?shù)…

可能是我很多年前看了《牯嶺街少年殺人事件》以來最喜歡的青春片了吧。。。

所有的情感都混沌嘈雜叫囂著，卻又并沒有被撕扯著走向任何疼痛致命的極端，走向行定勛式的絕望和自嘲。

同樣是后安保時(shí)代的詩，它和《69》（李相日電影版…村上龍活到現(xiàn)在都還是很剛的（…）卻又分明是不一樣的啊，和那種荷爾蒙退卻后自甘犬儒的自憐自哀是不一樣的。

最有思想讀最多書的三上懷著幼稚又崇高的理想死得那么狼狽又滑稽（不知道有沒有neta三上寬的意思（狗頭；被母親不聲不響拋棄的女孩子懷著“突破什么“的念頭稀里糊涂跟著買春的大學(xué)生回了家卻又安然無恙地全身而退，然后唱著歌在雨里抱著塑膠假警察哭泣。

在暴風(fēng)雨中發(fā)了狂的少年重復(fù)著無能的酗酒的父親的暴力行徑在老師的辦公桌上撕爛了暗戀的女孩的襯衫卻只看著她背后由自己造成的燙傷大哭起來；

在學(xué)校的禮堂，在大雨中脫掉衣服跳舞的場(chǎng)景也同樣美得驚心動(dòng)魄；

所有人都?xì)埲?、自我、健忘，沉溺在短暫的違規(guī)的快感之中肆無忌憚地狂歡。

多好啊。這些都是蝸居在斗室里卑怯地陪岳父岳母自娛自樂的自詡為無奈的大人的數(shù)學(xué)老師永遠(yuǎn)失去了的東西。

反正臺(tái)風(fēng)總有一天會(huì)摧毀那個(gè)一遍遍逼我認(rèn)同“十五年后你也會(huì)變成和我一樣庸俗丑陋的大人”的破學(xué)校，然后我們會(huì)跳進(jìn)雨后的泥沼里，渾身污泥，閃閃發(fā)光。

前幾天和初中同學(xué)聊起往事，我心中突然產(chǎn)生了一個(gè)疑慮，我初中為什么那么調(diào)皮？有著講不完的話，每天放學(xué)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)嗓子啞掉了，已經(jīng)很控制自己不要上課講話，結(jié)果幾乎每節(jié)課都因?yàn)橹v話被老師批評(píng)；還有就是使不完的精力，作弄同學(xué)逃課打球，稀里糊涂地跟好朋友打起來，那個(gè)時(shí)候每天腦子里想的都是要做一些好玩的事情。看完這部電影，我終于明白了，人類幼崽的行為特征就是撒歡，就像剛出生的小狗崽，走路是一蹦一跳的，看見任何東西既好奇又害怕，忍不住要上去瞅瞅。這種撒歡是旺盛的生命力，也只有這個(gè)年齡段，撒個(gè)歡發(fā)個(gè)瘋不開心都消散了。

這是一部天才的電影，天才的電影往往不適合用觀影經(jīng)驗(yàn)去分析，評(píng)論區(qū)很多人都在把這部電影和自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷作比較，但也許這根本不是一部現(xiàn)實(shí)主義的電影，而是作者夢(mèng)境中的青春，如果回到小時(shí)候，自己要一個(gè)勁兒的犯錯(cuò)一個(gè)勁兒的發(fā)泄，把自己最叛逆的想法都干了，并且也不會(huì)付出太多代價(jià)。

我看這部電影的年紀(jì)，腦子里已經(jīng)裝滿了學(xué)業(yè)，人際關(guān)系，晚上睡不著寧愿背書，也不愿花費(fèi)時(shí)間看一部電影。這部電影用光影，用緩慢的節(jié)奏，雕刻那個(gè)不存在的青春世界里的時(shí)光，讓我重新回到初中的那個(gè)世界。感謝有這樣美好的電影。

影片一開場(chǎng)就是在夜晚的學(xué)校游泳場(chǎng)，少女們將單獨(dú)的少年阿明捆綁起來導(dǎo)致他溺水昏倒。沒有底線的瘋鬧嬉戲，無所謂生命的漠視讓大人們看著也膽戰(zhàn)心驚。他們看似沒有將生與死放在眼中，卻更能讓觀者有所思考。

并不連貫的故事發(fā)展，更像是一個(gè)個(gè)生活小片段串聯(lián)起來的集合影像，就像是暴風(fēng)雨來臨前的陰郁與沉悶，這些片段也透著股令人無奈煩躁的氣氛。

例如中學(xué)生們的數(shù)學(xué)老師梅宮老師和女朋友順子交往多年，順子母親竟然跑到梅宮的課堂上逼婚；

學(xué)生健來來回回的開門關(guān)門，重復(fù)的說著同樣的“我回家了”、“歡迎回來”；

逼仄狹小的場(chǎng)景，透過鐵窗的拍攝，配上悠長(zhǎng)的背景音樂，三個(gè)人探討關(guān)于生存死亡轉(zhuǎn)世的話題，“死亡是……”沒有人告訴他們答案。

坐在陽臺(tái)上低聲唱歌的少女，思考的不是戀愛的苦惱，也不是學(xué)業(yè)的困惑，而是發(fā)出了這樣的疑問：

“有誰可以超越自我呢？”

“人可以通過死亡來超越自我嗎？”

呼嘯的風(fēng)聲成為電影持續(xù)的背景音，夾雜著雨聲，在臺(tái)風(fēng)越來越臨近的時(shí)候，少年們的感情也愈加爆發(fā)出來，對(duì)離開母親的渴望，對(duì)同性的親近，對(duì)將死奶奶的眷戀……他們苦于不可得，也是他們?cè)谂_(tái)風(fēng)夜不愿歸家的理由。

而當(dāng)臺(tái)風(fēng)真正來臨，影片也進(jìn)入到高潮。

臺(tái)風(fēng)夜健滿樓追逐美智子，瘋癲的神情和舉動(dòng)讓人揪心的害怕，他嘴中依舊重復(fù)著“我回來了”“歡迎回來”，腳下踢著門板。在他終于追上美智子，撕開她的衣服，卻在看到她背后由于自己造成的燒傷之后，停止了所有的暴行并且崩潰撒潑。

十幾歲少年身上的人性掙扎，讓人很難站在道德的角度上去批評(píng)指責(zé)，只能說影片以尖銳的姿態(tài)，戳破了隱藏在每個(gè)人心中的沖動(dòng)。

在學(xué)校里的孩子們給老師梅宮打電話求助，喝醉酒的梅宮卻在這時(shí)耍酒瘋，完全沒將孩子們放在心上。三上拿過電話就開始懟梅宮老師，而梅宮對(duì)三上的不敬，說出了這樣的話：“聽著混蛋，你以為你現(xiàn)在很了不起，十五年后你跟我沒什么兩樣?！?/p>

三上說的是：“我永遠(yuǎn)不會(huì)跟你一樣！永遠(yuǎn)不會(huì)！”

是的，當(dāng)我們還在小時(shí)候，看著那些或忙碌或庸俗的成年人，心里想的都是我絕對(duì)不會(huì)成為那樣的人，可人生沒有絕對(duì)，生活不許反抗，我們最終，真的能成為當(dāng)初我們想要成為的人嗎？

在暴風(fēng)雨中邊唱邊跳的少年們不懼臺(tái)風(fēng)，肆意放縱著，沒有什么能夠束縛羈絆他們，這一刻，只有純粹的釋放。這一幕，就像是電影《飛越瘋?cè)嗽骸纷詈蟮哪且荒粓?chǎng)景，終于被搬開的水龍頭，分明沒有渲染悲傷，但卻忍不住讓人熱淚盈眶。我們都對(duì)自由向往了太久，卻又從來沒有真正得到。

既然是探究生死的哲學(xué)，那么影片就不可避免要將死亡融入。一切喧囂終止，臺(tái)風(fēng)終于結(jié)束，然而早熟的三上卻選擇在雨過天晴，鳥鳴啾啾之時(shí)，從窗戶一躍而下。

他說“死亡先于生命，死是生的前提?！彼谄渌倌陚兏八廊?，用死亡給眾人上了一堂課。

之后影片的色調(diào)與音樂趨向明媚與溫暖，揭示經(jīng)歷過死亡才能更好的生活，不要害怕失去，因?yàn)槲覀兊娜松鷱某錾_始，就是一段不斷失去的過程，還有什么會(huì)比死亡更可怕呢？

當(dāng)國(guó)內(nèi)的青春電影拿懷孕墮胎、閨蜜爭(zhēng)吵當(dāng)做傷痛的時(shí)候，早在三十幾年前，日本的電影就已經(jīng)在用青春的生命探討人生的存在意義了。也不知道，又要在未來多久，我們才能看到如此深刻的本土電影。

臺(tái)風(fēng)過境，注意安全，愿風(fēng)雨過后大家都能心明眼亮，從容澄澈。

我是一個(gè)02年生的女孩，今年高三。

我身邊的同齡女孩子們，情史夠我攛本小說了。

原生家庭越是有缺失的越是情感豐沛的要溢出來。

外表越是文靜乖巧的做出的事情越出格。

純情的女孩子心懷幻想與憧憬后被油膩男人玩兒得遍體鱗傷

早熟的女孩子周旋在多個(gè)性伴侶之間，十八歲就看破紅塵說世界的愛情其實(shí)都不過他媽是單向的自戀。

異地戀分手后帶著刀沖上高鐵的；童年就破處的；愛上了已婚男人的；發(fā)現(xiàn)自己苦戀了幾年的對(duì)象是個(gè)傻逼的......它們不是故事，都是我知道的活生生的同齡的女孩兒。

這是個(gè)陰盛陽衰的地方，姑娘們總是聚在一起?；蛟S我們最后都會(huì)變成同樣老態(tài)龍鐘神情麻木的老太太，但這些青春期女孩的身影不會(huì)死。狂躁，迷茫，隱晦，處于少年向成人轉(zhuǎn)變的女孩兒們總有那么點(diǎn)兒暗地里的想法。我又想起《臺(tái)風(fēng)俱樂部》那部電影來，幾個(gè)中學(xué)生在臺(tái)風(fēng)的暴雨下赤裸著身子跳舞，離家出走的女生在雨夜與街頭的假人模特?fù)肀В琹es偷食禁果...這年紀(jì)渾身總有使不完的氣力，總有無邊無垠的妄想。太有共鳴了，暴雨的舞蹈便是這腦內(nèi)狂潮的具像體現(xiàn)。

能管這些荒唐的出格的事情叫浪漫么？我不知道?；蛟S在少女的心里浪漫等同于叛逆。那浪漫的代價(jià)不小，稚嫩的身體吃得消么？我們犯過的錯(cuò)，碰出的傷能用“青春”二字就一抹帶過么？遺憾也好，意難平也好，痛楚也好，失去了什么錯(cuò)過了什么我想到最后都不重要。重要的是我們?cè)谧钭髂醯哪昙o(jì)，要學(xué)會(huì)帶著這些成長(zhǎng)。

「死并非生的對(duì)立面，而是作為生的一部分永存」——《挪威的森林》。

高中的時(shí)候有一個(gè)女生問我，「如果下大雨了，你會(huì)給我撐傘還是陪我淋雨？」當(dāng)時(shí)我對(duì)這種問題是嗤之以鼻的，可是我還是揣摩了一下對(duì)方的內(nèi)心，回答到，「不如陪你淋雨吧」。

青春這種東西，往往都是身在其中而不自知，當(dāng)你意識(shí)到的時(shí)候，它都已不在了。以成年人的眼光再來看青春電影，更像一個(gè)旁觀者，卻又能夠身臨其境。所以當(dāng)看到一群初中生脫了衣服在雨中跳舞的時(shí)候，我就會(huì)想，其實(shí)淋雨也沒有那么傻。

臺(tái)風(fēng)過境，帶來一場(chǎng)暴雨，一群初中生被困在學(xué)校里面，有著用不完的元?dú)?，肆意揮霍他們的青春。

懵懂少年對(duì)異性的沖動(dòng)也在這樣風(fēng)雨交加的夜晚得到釋放，健追著美智子滿教室跑，撕她的衣服，毆打她，這個(gè)年紀(jì)的喜歡，找不到情緒的出口，就會(huì)給對(duì)方帶來傷害。

理惠跟家里人發(fā)生矛盾，一個(gè)人坐車去了東京，被一個(gè)大學(xué)生搭訕，帶她去買了衣服，最后還跟大學(xué)生回家了。故事沒有像我預(yù)想的一樣發(fā)展，或者說理惠運(yùn)氣不錯(cuò)，遇到了一個(gè)并沒有那么壞的人，最后得以從他家逃了出去。外面的雨好大啊，理惠一個(gè)人在雨中邊走邊哭，最后終于看到一個(gè)警察，抱著他大哭一場(chǎng)，然而，給理惠安慰的那個(gè)警察，不過只是一個(gè)假人而已。

三上打電話給老師梅宮求助，可是梅宮已經(jīng)有些喝醉了，也聽不清三上在說什么，說著說著兩人就吵了起來。梅宮訓(xùn)斥三上，「你以為你現(xiàn)在很了不起，十五年后你跟我沒什么兩樣?！谷匣貞?yīng)，「長(zhǎng)大后我就成了你？那我現(xiàn)在就去死?！惯@一幕多么像《牯嶺街少年殺人事件》里面小四揮棒打碎的那個(gè)燈泡啊，這一棒告訴這些成年人，你們錯(cuò)了。

終于雨過天晴，三上在窗前發(fā)表了一番關(guān)于生死的言論，「死亡先于生命，死是生的前提。沒人賦予我，能帶來驕傲人生的，令人自豪的死?！谷缓笏憧v身一躍，結(jié)束了他的生命。

只有死去的人永遠(yuǎn)十七歲。