整個(gè)電影的套路是一群高智商怪胎一起完成一件大事的經(jīng)典套路，只不過背景換成中國(guó)校園，他們要做的大事也不是去搶銀行而是解數(shù)學(xué)難題。而且加入很富有中國(guó)特色的慘淡現(xiàn)實(shí)。所以故事本身還是有一定的新鮮度，不至于負(fù)分滾粗。

整個(gè)影片最讓人印象深刻的就是兩個(gè)人，一個(gè)是江依琳，一個(gè)是王大法。

江依琳是一個(gè)教科書式的綠茶婊，以至于你對(duì)綠茶婊所有的判定標(biāo)準(zhǔn)都可以在她身上找到。
1.學(xué)藝術(shù)的文藝骨干，這里可以說是存在一點(diǎn)偏見的，很多人認(rèn)為學(xué)文藝的還喜歡拋頭露面的女生比較輕浮。
2.對(duì)追求者曖昧不清。作為一個(gè)男生我不覺得這條有什么不妥，但是我問過我妹妹，她說對(duì)女生而言，只有這一條就夠直接判死刑的了。
3.愛慕虛榮，貪圖富貴。這是相當(dāng)男性化的思想，江依琳的罪過不在于吃著碗里的望著鍋里的，而在于調(diào)戲了一群diaos而接受了一個(gè)高富帥。假如泰坦尼克號(hào)里杰克和未婚夫的身份對(duì)掉一下，或許這就不是一個(gè)凄美的愛情故事了，而變成了一個(gè)家喻戶曉的水滸故事。

綜上，江依琳就是一個(gè)符號(hào)式的碧池，無可辯駁。但是我卻認(rèn)為事情并沒有那么簡(jiǎn)單。電影中，在少年約江依琳被放鴿子的時(shí)候我并不覺得江依琳是真的不喜歡他們，但在常林送花的時(shí)候我就已經(jīng)斷定江依琳一定會(huì)跟他了。雖然導(dǎo)演讓路人說花貴，讓所有學(xué)生中只有常林有車，無不在表現(xiàn)常林的闊氣和江依琳的嫌貧愛富，但重點(diǎn)是常林肯花心思，還鍥而不舍。想一想，主角們除了一次約會(huì)沒成功和喝醉了表白以外還做了什么能打動(dòng)女生的事？因?yàn)樗麄兪翘觳?，高人一等，所以只需要展示自己的過人之處就一定會(huì)在愛情上也領(lǐng)先別人——哪有這樣的好事！天才們不是不會(huì)送禮物，而是根本不稀罕用這么庸俗的方法。一個(gè)人優(yōu)秀可能會(huì)比平常人有更多的機(jī)會(huì)，但是世界不會(huì)圍著你轉(zhuǎn)，美女不會(huì)先緊著你挑完了再勻給別人。試想你是一個(gè)很多人追求的美女，你是會(huì)選擇一個(gè)天天對(duì)你溫柔體貼獻(xiàn)殷勤的人，還是一個(gè)以自我為中心表白一次行就行不行拉倒的人？所以我非常理解江依琳，她很享受被人崇拜很享受萬千寵愛集于一身的感覺，所以她跟誰都玩曖昧；她喜歡豐富的物質(zhì)生活又喜歡被人呵護(hù)，所以她選擇了對(duì)她體貼的高富帥。盡管她在別人眼中是一個(gè)板上釘釘?shù)谋坛兀歉咧巧痰颓樯烫觳艂冇字傻膼矍橛^連碧池的青睞都不配得到。

第二個(gè)我印象最深的人物是王大法。王大法可以說是整個(gè)團(tuán)隊(duì)里面最有血有肉的成員，相比于其他同學(xué)包括周老師情商高的不是一點(diǎn)半點(diǎn)。
整個(gè)電影看下來你會(huì)發(fā)現(xiàn)，來彌補(bǔ)其他成員缺陷的并不是廢物男主而是王大法。方厚正智商最高但是做事浮躁，院士測(cè)驗(yàn)的時(shí)候就是比他智商低的王大法找到了解決之道才提醒了他，而他卻把王大法一把推開急于表現(xiàn)；麥克智商不高但是喜歡表現(xiàn)，做事不計(jì)后果，也是王大法幫他才在浴室躲過一劫還完成反殺；王大法還是一個(gè)活寶，凝聚了團(tuán)隊(duì)，可以說是整個(gè)團(tuán)隊(duì)最重要的一員。
此外，還有很重要的一點(diǎn)就是王大法炸車，為什么一個(gè)情商智商俱佳的人會(huì)做這么失去理智的事情？這就要說到三個(gè)男生對(duì)江依琳的感情了，首先，麥克是單純的情竇初開，對(duì)美女一見鐘情；其次是方厚正，他或許也對(duì)誘人的異姓有好感，但是他更多地動(dòng)力是來自于自身希望表現(xiàn)得像一個(gè)大人的愿望，他渴望被關(guān)注渴望能表現(xiàn)得更成熟；而王大法更多的是生活在一個(gè)理想化的武俠世界中，他向往的并不是江依琳，而是快意恩仇瀟瀟灑灑。所以最后為什么只有王大法敢不顧一切地去炸車，就是因?yàn)槠渌麅蓚€(gè)人一個(gè)是為了女人，一個(gè)是為了自己，而王大法為的是理想。因?yàn)榻懒张c自己理想的德才兼?zhèn)涞呐鹘遣幌喾?，又為了義氣他可以不顧一切地去做其他兩個(gè)人想做卻不敢做的事，這就是他為什么在這部戲里最可愛的原因。
當(dāng)然，正是因?yàn)橥醮蠓ǖ目蓯?，讓整個(gè)片子結(jié)尾蒙上了一層陰霾。故事結(jié)尾計(jì)劃沒有遂愿完成，眾人分道揚(yáng)鑣。除了王大法“杳無音訊”以外其他人多多少少都有所成就。其實(shí)這里可以算是一個(gè)點(diǎn)睛之筆，“杳無音訊”不代表這個(gè)人就失蹤了，而是沒有創(chuàng)出什么名堂。顯而易見，王大法一定是回到家鄉(xiāng)結(jié)婚生子為生計(jì)所累，再也沒有機(jī)會(huì)施展才華。
其實(shí)整個(gè)電影的立意是有點(diǎn)諷刺這種自以為崇高的文人偏執(zhí)思維的，周老師被女人欺騙之后痛恨女人而偏執(zhí)地把心思放在學(xué)術(shù)之上，再加上所有弟子的心智不成熟，整個(gè)電影就像是一場(chǎng)孤傲的知識(shí)分子的自我陶醉。但是，仔細(xì)想想，雖然我們說這種讀書改變命運(yùn)的模式有點(diǎn)狹隘，但并不是不無道理的。王大法確實(shí)是有機(jī)會(huì)通過自己的知識(shí)來改善生活的，但是最后還是在愚昧的環(huán)境中碌碌無為地了卻殘生。而出生不錯(cuò)的同學(xué)即使頭腦不如他為人處世也不如他，還是能有一份體面的工作能有不錯(cuò)的收入，確實(shí)是一種諷刺。

文/夢(mèng)里詩(shī)書

一張隸屬天才頂級(jí)學(xué)府少年班的神秘面紗，加上導(dǎo)演肖洋本自就出身于少年班這神秘群體的噱頭，電影無論是題材還是執(zhí)導(dǎo)皆為人期許，但《少年班》乍看如“金槍魚”般的演繹下，實(shí)則不過又僅是一場(chǎng)炒冷飯的青春“?！毖?，呈現(xiàn)一場(chǎng)真摯質(zhì)樸的“鯰魚”為何在中國(guó)電影如此艱難。


將鯰魚扔進(jìn)金槍魚水池里才能保持金槍魚的新鮮，這是電影孫紅雷飾演的導(dǎo)師周知庸呈現(xiàn)這個(gè)故事的主線，《少年班》以四男一女，一偽四真的天才故事為展開，配合由曾被多為名導(dǎo)所器重業(yè)界享有“金牌剪輯師”之稱的肖洋那中肯的攝影與剪輯掌控，在伊始90年代特定的復(fù)古情懷中確達(dá)到了近乎無可挑剔的時(shí)代渲染，而五名主人公冰冷若霜的周蘭。暴力天才的麥克，神算之稱的王大法，年齡最小的方厚政，以及在這個(gè)金槍魚班里充當(dāng)鯰魚的吳未，電影角色上的塑造同個(gè)具自我鮮明的人物特征，這一切都使得電影能在并不長(zhǎng)的時(shí)間段里引人入勝，但一個(gè)好的開始，并不意味著就能畫上一個(gè)圓滿的句話。


肖洋或許有以天才的剪輯功底，但卻并未有在劇情執(zhí)導(dǎo)上令人能得見一個(gè)電影的天才，如今中國(guó)青春片的跟風(fēng)泛濫已然是不爭(zhēng)的事實(shí)，《少年班》令人耳目一新的切入后，實(shí)則仍舊只是沿襲著換湯不換藥固化的青春模版，誠(chéng)然電影沒有了頹廢的打胎，但五位少年過于戲劇化種種狗血事件的展開，其所作并未能給人帶來一場(chǎng)如同“鯰魚”般的感動(dòng)，而仍舊只是自作高明以看似復(fù)雜的多角戀中上演著一個(gè)“金槍魚”的故事，但這樣的一條“金槍魚”正如行走于少年班中眾多天才般的普遍，一個(gè)好的“鯰魚”故事才能真正動(dòng)人于心。


流于形式化的內(nèi)容使電影終走向了平庸，這其中雖不乏導(dǎo)師周知庸對(duì)少年班這個(gè)教育制度探尋的亮點(diǎn)，也有著能令人偶然間會(huì)心一笑的忍俊，但欠缺重心，仍舊是以愛戀為核心的青春老梗，又預(yù)教育深思于青春的手法在電影里并未能得到一個(gè)合理的編排，如若將《少年班》去拆分為一個(gè)個(gè)微電影，那么配合肖洋的功底電影是成功的，但當(dāng)所有的故事形成一個(gè)整體架構(gòu)，劇情雜亂的組織，牽強(qiáng)的拼湊既使其在整體觀感上前后難成一統(tǒng)，主題的呈現(xiàn)更是如此蒼白。


為什么不能如鯰魚一樣？其實(shí)一部佳作并并不需要“少年班”這樣的金槍魚噱頭，也不需要多么完美的“金牌”剪輯，更不需要一個(gè)繞人的狗血多角戀，乍看精致的《少年班》，最欠缺的就是如“鯰魚”般能感人于心的共鳴。

中國(guó)式青春片紅火不到三年，但惡評(píng)已經(jīng)觸碰谷底。

由于先天不足后天失調(diào)，不少導(dǎo)演開始嘗試各種辦法，把青春片的外緣不斷伸張，掙脫出大學(xué)的束縛?！肚啻号伞芬愿邚?fù)班寫高中生早戀，《萬物生長(zhǎng)》以醫(yī)科生寫大學(xué)生的裸露情欲，再到《少年班》，它主打智力學(xué)識(shí)和青春期身體的反差，加上這種特殊的教學(xué)方式至今仍然存在的。我曾猜想，它才是一部中國(guó)特色的青春片。

《少年班》始于1998年防洪抗災(zāi)搶險(xiǎn)，瓢潑大雨氣氛暗黑，南來北往行事神秘，大有X戰(zhàn)警選拔年輕變種人的神秘氣息。這個(gè)序幕既有周先生（老師）拯救幾名少年班學(xué)生于水深火熱之意，也有少年班教育乃舉國(guó)體制精英教育的側(cè)寫。孫紅雷繼續(xù)他的東北方法派表演，不斷暗示觀眾，他身上有故事。電影本應(yīng)該沿著這條線索，不斷鋪陳學(xué)生與老師的矛盾糾葛，但是，《少年班》很快轉(zhuǎn)到了“那些年我們一起追的女神”身上。

原因恐怕也很簡(jiǎn)單，（編導(dǎo)相信）觀眾就愛看這個(gè)——有什么比早慧早熟早戀早夭更刺激人的呢。沒人想看對(duì)教育體制的長(zhǎng)篇大論，你爭(zhēng)我辯還不清不楚的。

張愛玲老師就說，干那什么事情要趁早。

就最后效果來看，《少年班》這招棋確實(shí)走險(xiǎn)了。問題就出在這個(gè)女神身上。觀眾或許知道，幾個(gè)少年追求女神不會(huì)有結(jié)果，但直接把女神寫死寫碎，像從天墜毀的火箭那樣，多少還是浪費(fèi)了之前電視廣告一樣的身體特寫。女神身上沒有任何不得以為之的苦衷，沒有人知道她是怎么想的。她身上承載的，全都是一群青春期男孩恨成年而不能的欲望投射。最要命的是沒人會(huì)喜歡這個(gè)性格一邊倒、里外全是黑的角色，周老師多年前的光屁股教訓(xùn)，變成了超越時(shí)代的校園車震。

暫不說這么寫女神和富二代是否惡意滿滿，換個(gè)思路考慮，對(duì)這些打了醒目標(biāo)簽的人物，是否只有這么一種寫法……美與富，它們是否注定無法承載青春的純真品質(zhì)。如果參考青春片拍得最好的電影大國(guó)日本，這簡(jiǎn)直是最暴躁跟粗放的糊涂寫法。

不是感動(dòng)（宿舍樓的漫天紙屑），就是憤怒（汽車也上了天）。

不是極端宣泄，就是一棍子打倒。

在女神和周老師身上，《少年班》如果更加專注地單寫一人，也許還可以獨(dú)當(dāng)一面。選擇兩條腿走路后，結(jié)果搖搖晃晃，學(xué)生跟老師玩起了捉迷藏，目標(biāo)不明。

串起整個(gè)故事的董子健，他戲份不多，但把一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)好學(xué)生塑造得真實(shí)到位，尤其是他的壓抑、崩潰和絕望，還有中國(guó)青春片中少有遭遇愛情時(shí)的懦弱。腹黑少女周冬雨同樣令人有代入感，比活寶們表現(xiàn)得恰如其分，可惜都是：篇、幅、有、限?！渡倌臧唷返目ㄋ静o問題，但群像打造上卻有些顧此失彼，那顯然是過于追求商業(yè)平衡所帶來的弊病。

先前有朋友批駁了《萬物生長(zhǎng)》的美術(shù)，從年代不符的道具到范冰冰的一身現(xiàn)代裝，《少年班》犯了相似錯(cuò)誤。那個(gè)燈紅酒綠的酒吧，那幢過于嶄新的宿舍樓，包括麥克的造型，直覺在說：上世紀(jì)末的985大學(xué)好像不應(yīng)該是那樣子。這就像吳未以一敵多，道具源源不斷地飛到了他手上。還有那場(chǎng)為了裸奔而裸奔的戲份，在光膀成風(fēng)的大學(xué)校園，當(dāng)你只有一條毛巾又需要從澡堂跑回不遠(yuǎn)處的宿舍時(shí)，你會(huì)擋哪里。當(dāng)然，這么說是吹毛求疵，電影也不過是為了放上一首《當(dāng)》。

《少年班》令我感慨的，顯然不是像九把刀那樣去追一個(gè)不是女神的女神，而是它開始寫中國(guó)教育的失敗者。少年班里的失敗者，還有同樣失敗了的周先生。難能可貴的是一直到最后，少年班的吳未還是一個(gè)普通平凡人，周先生則繼續(xù)他未竟的另一件人生大事?；厥讓W(xué)生時(shí)代，局中人總以為中考高考甚至上了一首好大學(xué)有多了不起。當(dāng)你足夠成熟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些考試和好大學(xué)，實(shí)際上也只是考試和大學(xué)而已，影響你一生的“考試”多了去。定義成功有很多種方式，少年班志在攻克世界難題，畢業(yè)生只要一份好工作。在既有的教育體制下，在鯰魚和金槍魚的故事中，中國(guó)人尤其渴望成為別人，一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)成功人士，一個(gè)高智商天才，卻害怕成為自己。

在大學(xué)校園這樣一個(gè)環(huán)境，在名為《少年班》的這樣一部電影，如何處理課堂學(xué)習(xí)和個(gè)人欲求的沖突，似乎變得尤為重要。從頭到尾，電影好像沒有遠(yuǎn)離形而上的話題，IQ和數(shù)學(xué)大賽。但真正被揮毫潑墨的，卻是那些形而下的生活。在美化和寫實(shí)中，《少年班》變得搖擺不定。導(dǎo)演的親身經(jīng)歷，顯然有著第一手的材料說法。可在青蘋果的誘惑面前，《少年班》又重復(fù)了中國(guó)青春片的窠臼。不是說追女孩不好，而是追得這樣灰頭土臉還玉石俱焚的，多少有點(diǎn)悲慟。

真正的青春傷痕，其實(shí)就在那趟追不上的巴士車。無可奈何花落去，一句驚醒夢(mèng)中人，但也只能點(diǎn)到即止，僅此而已?！颈本┣嗄陥?bào)】

    吸引我去看《少年班》的很多原因：一，故事梗概看起來很勵(lì)志：少年班本身是一個(gè)很有意思的設(shè)定，乳臭未干的小孩子們闖入大學(xué)校園，還有在普通大學(xué)生的輿論壓力以及心智不成熟的障礙下完成學(xué)業(yè)，還要拼得個(gè)數(shù)學(xué)大獎(jiǎng)，在加一個(gè)孫紅雷飾演的拼命老師，這本身就是能講述熱血青春故事的。二，肖揚(yáng)的名聲：在電影圈中，導(dǎo)演肖揚(yáng)是一個(gè)天才般的存在，剪了個(gè)預(yù)告片就獲得了馮小剛以及華誼兄弟的青睞，成為馮氏電影的御用剪輯，他帶頭建立了國(guó)內(nèi)知名的后期特效公司天工異彩，也證明他的才能。這部電影本身還有一定自傳體的成分，因?yàn)樾P(yáng)本身就是西安交通大學(xué)少年班出身的學(xué)霸，應(yīng)該會(huì)有對(duì)少年班生活最直接的體會(huì)，這部電影真得有可能成為一部中國(guó)版的《龍櫻》，或者是《死亡詩(shī)社》，但是我高估了這部電影的水準(zhǔn)。

    編劇張冀也算很有才能的青年編劇，前有《中國(guó)合伙人》《親愛的》等作品，他寫的劇本中人物感情線索在邏輯上還能讓人接受，有著《那些年我們一起追過的女孩》的模板，無可厚非。但是看看這部電影所講訴的大學(xué)生活，完全就是扯淡。少年班學(xué)生進(jìn)了學(xué)校不是去學(xué)習(xí)，而是去為了泡妞。普通的本科生則羨慕嫉妒恨得要死，非得跟少年班拼得你死我活，泡不上，就拿啤酒把自己灌醉，這還是大學(xué)生嗎？再說，大學(xué)里面還有夜店，允許學(xué)生蹦迪，這大學(xué)的校長(zhǎng)是不像活了是嗎？最后再看看這所大學(xué)的人才選拔制度，沒有考試，完全就靠著老師到處找，找的都是一幫神經(jīng)病，還有制造炸彈的暴徒，你確定這個(gè)學(xué)校不是敘利亞培養(yǎng)ISIS武裝人員的嗎？總之，這部電影完全可以看成是一部具有科幻片性質(zhì)的性喜劇和胡鬧喜劇。

    我承認(rèn)這部電影的影像還是不錯(cuò)的，剪輯動(dòng)靜結(jié)合，很適合表達(dá)年輕人悸動(dòng)的心境。美術(shù)設(shè)計(jì)也是下了功夫的。攝影也烘托出了一種迷離感，天工異彩在畫面處理上很不錯(cuò)。但是我真得想質(zhì)問導(dǎo)演和編劇，在你們的眼中，少年班的孩子到底是什么樣子的？大學(xué)到底是什么樣的？難道男生為了喜歡的女生都得經(jīng)歷裸奔？大學(xué)里可以搞車震？女神都是狐貍精？真得，我只想說，請(qǐng)不要用這樣一部影片污蔑大學(xué)，污蔑少年班!

文/夢(mèng)見烏鴉

  電影《少年班》可以定義為時(shí)下市場(chǎng)上非?；鸨男@青春片類型，但與眾不同的是擁有一個(gè)非常特殊且具有優(yōu)勢(shì)的題材。少年班的另一個(gè)名稱其實(shí)可以稱作“天才兒童培養(yǎng)中心”，關(guān)于當(dāng)年引起爭(zhēng)議的少年班之真實(shí)情況，各位可以內(nèi)事不決問百度，曾經(jīng)一度轟轟烈烈的“天兒童才補(bǔ)完計(jì)劃”如今已經(jīng)人丁奚落，這種特殊的教育模式如今已成為大眾茶余飯后的談資，在這部電影中，非常細(xì)致的呈現(xiàn)出少年班天才兒童的真實(shí)狀況，未經(jīng)世事的少年在大學(xué)中的表現(xiàn)，天才兒童與成人世界之間的隔閡，天才兒童的世界總是那樣的不可理喻。

   但這部電影給人很糾結(jié)的感覺，其實(shí)沒說到點(diǎn)子上，或者說本片的導(dǎo)演，肖洋作為1994屆少年班的成員之一，也根本沒打算說到點(diǎn)子，只是打算為觀眾展示真正的少年班是什么樣子。

曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)的少年班
  少年班是針對(duì)早慧少年的一種特殊教育模式。中國(guó)大陸的少年班始于1978年，還是李政道當(dāng)年提出的構(gòu)想。在“文革”剛剛結(jié)束時(shí)，大學(xué)辦了少年班，招收那些高分的少年神童上大學(xué)，它與恢復(fù)高考等舉措一起，為的就是消除文革時(shí)期那些讀書無用、白卷英雄的負(fù)面影響，是對(duì)知識(shí)分子“臭老九”形象的一次撥亂反正，其實(shí)對(duì)于對(duì)于營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才的氛圍有著積極的作用。

   作為80后成員，“少年班”這個(gè)詞語在俺的印象里其實(shí)不深，或許沒聽說過。但小兒童上大學(xué)、跳班跳級(jí)這個(gè)概念卻很常見，因?yàn)殡娨暽辖?jīng)常播這些少年天才的英雄事跡。多為天才兒童跳級(jí)多次被某某大學(xué)提前錄取，一個(gè)歲數(shù)明顯小一點(diǎn)的孩子與一幫大孩子同在一個(gè)課堂之類的畫面，甚至還上過新聞聯(lián)播，其內(nèi)容跟如今講述五道杠大隊(duì)長(zhǎng)黃藝博的新聞畫面類似，口徑一致的雙挑大指稱贊。但后來一段時(shí)間內(nèi)，這種現(xiàn)象發(fā)生了轉(zhuǎn)變，多為質(zhì)疑的方式，我忘了是在《東方時(shí)空》還是《焦點(diǎn)訪談》上專門做過一期關(guān)于這類現(xiàn)象的內(nèi)容，描述這種超前教育的弊端，指出這種對(duì)早慧兒童的超前教育模式是拔苗助長(zhǎng)，這些學(xué)生往往存在諸如不會(huì)自理、不懂交際、比較自負(fù)、神經(jīng)衰弱等等弱點(diǎn)，加之不少天才兒童本身性格就孤僻怪異，節(jié)目也舉出了一些反面典型，并說這種的教育方式不僅不符合少年身心發(fā)展規(guī)律，也違反了自然規(guī)律。

  在后來提倡素質(zhì)教育的聲勢(shì)下，少年班在一直存在著這樣的爭(zhēng)議，如今少年班基本消失，據(jù)說還有幾家大學(xué)仍然有少年班?？傊?，在少年班當(dāng)年火熱的情況下，確實(shí)出現(xiàn)了不少例如張亞勤、馬東敏這種的成功人士，當(dāng)然也有不少隨即銷聲匿跡的例子。

令人糾結(jié)的敘事結(jié)構(gòu)
  與現(xiàn)實(shí)少年班的真實(shí)情況相符的就是《少年班》這部電影主題，該片角度很獨(dú)特，將少年班的天才兒童在大學(xué)的事跡以第三人稱視角展示出來，以少年班“陪太子讀書”人士、董子健飾演的吳未為第一人稱視角，然而電影讓人糾結(jié)的地方也在于，作為主人公，故事應(yīng)該圍繞他展開，而如果他是一個(gè)記敘者，想突出的是別人的故事，那么他就應(yīng)該隱退在事件背后，比如柯南?道爾的《福爾摩斯》，第一人稱是華生，他是記敘者，但全書表現(xiàn)的是福爾摩斯的故事。

   《少年班》這部電影，看上去像是打算將董子健塑造為第一主角，可以電影的名字叫《少年班》，是講述那幫天才兒童的故事，周冬雨、王櫟鑫等才應(yīng)該是主角，如果天才兒童不是主角的話，那么有關(guān)《少年班》這部電影的主題，兩個(gè)世界人士的沖突，也就無法全面表現(xiàn)出來。

  所以在這個(gè)基礎(chǔ)上，《少年班》的主題讓人搞不懂，它要表現(xiàn)出少年班的故事，還要體現(xiàn)出少年班和其余大學(xué)生因?yàn)橹巧膛c生活習(xí)慣不同產(chǎn)生的矛盾，同時(shí)還要體現(xiàn)出吳未這個(gè)特殊角色的作用，還要加上本身性格鮮明的其他幾位少年班成員，甚至孫紅雷飾演的老師周知庸的執(zhí)念也占用了大量篇幅，而電影總共只有一百多分鐘給你用。


  該片故事性一般，這個(gè)不是問題，如今的電影依靠故事取勝的沒幾部，以情節(jié)取勝就行，比如《美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)2》?！渡倌臧唷返那楣?jié)非常精彩，或者說該片段落性精彩，因?yàn)楸酒际且粋€(gè)個(gè)小故事拼起來的感覺。電影通篇是在描述少年班成員在大學(xué)的各種格格不入，高智商低情商，搞怪的作風(fēng)，一票小孩追女神時(shí)的花樣百出，乃至非常立體的角色刻畫和幾位主要角色之間的不錯(cuò)粘合度，這叫做局部出彩，整體而言，或許觀眾在欣賞一個(gè)個(gè)小故事組成的電影之后，還沒明白怎么回事電影就結(jié)束了。以至于字幕出現(xiàn)以后，臺(tái)下很多觀眾都在討論，這部電影在講一個(gè)什么故事？難道真的是段子集嗎？這讓人想起了《匆匆那年》，后者同樣是散碎的記敘方式，但《少年班》比《匆匆那年》好的一點(diǎn)在不矯情。不過本片更大的問題在于，《匆匆那年》那些段落性敘事好歹貼合了電影傷痛青春的主題，但《少年班》這些段落性的故事整合在一起，主題卻不清晰。

精彩與失落并存
   不可否認(rèn)電影每段故事都很精彩，但該片的主題是什么呢？一般而言，在如今的環(huán)境下，肯定會(huì)對(duì)這種逝去的教育方式進(jìn)行展現(xiàn)，并且如真實(shí)情況那樣引發(fā)爭(zhēng)議，但電影的結(jié)局表示，少年班成員除了“神棍”王大法失蹤之外，其余幾人最后都成了成功人士，這讓人感覺該片是在惋惜這種教育方式最終的消失，但電影全片卻一直在描述這種拔苗助長(zhǎng)教育方式給很多人造成了不便。這就是電影表達(dá)不清的地方，人物刻畫的不錯(cuò)，但時(shí)間，故事，每一個(gè)方面導(dǎo)演都是捉襟見肘，整部電影因此匆匆忙忙，做不到有張有弛，最悲慘的是感情戲——在這一片慌亂中那兩位該和少年班有戲的女神簡(jiǎn)直連做花瓶的功夫都給不出來了。

   電影本身還是有一定可期待和可贊美的地方，董子健同學(xué)的表演越來越好了，幾段故事各自也很搞笑很有噱頭。導(dǎo)演有點(diǎn)不成功，把它搞糟了。導(dǎo)演搞糟電影也并非都會(huì)讓人覺得遺憾，但是在這部電影里你會(huì)覺得為導(dǎo)演可惜，因?yàn)榭粗娪暗臅r(shí)候，你可以了解導(dǎo)演的意圖，作為曾經(jīng)的少年班成員，肖洋野心很大，打算展示少年班的全貌，卻也充分了解導(dǎo)演無可奈何無能為力的心情，因?yàn)橐v的事情太多了，以至于各方面都沒顧及到。但話又說回來，少年班出身的肖洋或許只打算描述一下少年班的真實(shí)情況而已，像很多青春片那樣也緬懷一下青春，緬懷一下如今幾乎消失的少年班，但這樣一來，這個(gè)很有噱頭的題材就這樣硬生生的被劃入量販?zhǔn)角啻浩男辛兄小?br>
PS：《少年班》這幾個(gè)角色應(yīng)該有原型的。

其中小天才方厚正的原型就是謝彥波，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)78級(jí)第一期少年班學(xué)生。他跳過整個(gè)中學(xué)階段，由小學(xué)直接進(jìn)入了少年班，11歲上大學(xué)。但后來負(fù)面新聞不斷，因?yàn)槠湫愿駟栴}，沒有進(jìn)行任何素質(zhì)教育或者心理輔導(dǎo)導(dǎo)致。中國(guó)博士沒讀完，去普林斯頓大學(xué)，跟諾貝爾獎(jiǎng)獲得者菲利普?安德森工作，但據(jù)說他用刀子威脅后者被國(guó)家召回，現(xiàn)在只是一名教師。電影里方厚正和這個(gè)小天才極為類似，包括過于孤傲的性格問題。

  神棍王大法的原型是寧鉑，當(dāng)時(shí)曾被譽(yù)為“第一神童”，網(wǎng)上跟多關(guān)于其的新聞和訪談，2003年這位“神童”出家為僧。

看過這個(gè)片子已經(jīng)有一段時(shí)間了，看網(wǎng)上評(píng)價(jià)并不是很高，于是一直很糾結(jié)怎么表達(dá)我心中的感受。

這是一部和我經(jīng)歷息息相關(guān)卻又經(jīng)過夸張之后截然不同的片子。

其實(shí)這種所謂的少年班一直存在，不僅僅是大學(xué)，小學(xué)中學(xué)都有類似的教育。說來也很簡(jiǎn)單，我小學(xué)時(shí)候被其他熟識(shí)的同學(xué)的熱心家長(zhǎng)拉入了其組織的數(shù)學(xué)奧賽培訓(xùn)班，因?yàn)槲乙恢彼闶菍?duì)學(xué)習(xí)比較上心比較努力的乖乖女，小學(xué)的那些奧賽知識(shí)也并不難，于是成績(jī)算是中等偏上，獲過數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，也順理成章的考入了一個(gè)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班。我的資質(zhì)屬于一般，智商沒有超高，不是天才，可也不笨。小學(xué)的各種競(jìng)賽培訓(xùn)班就認(rèn)識(shí)了一批超級(jí)天才的同學(xué)，于是中學(xué)進(jìn)去了這個(gè)天才班后也沒有特別大的不適應(yīng)。

我和吳未一樣有自知之明，從小學(xué)時(shí)候?qū)W奧賽的課堂表現(xiàn)就看到很多同學(xué)就是天才而自己只是個(gè)平凡的人，也羨慕那些非常聰明上課不怎么聽課考試任何難題全都會(huì)的天才同學(xué)。我在班上看到了很多天才，他們和別人總有各種怪念頭和奇怪舉止。不過，我們畢竟都是同一個(gè)城市的，都是較優(yōu)秀的小學(xué)考進(jìn)來的，年齡差也在兩歲之內(nèi)，于是當(dāng)然也就沒有電影中呈現(xiàn)得那么夸張，他們只是有些行事和思維讓我覺得神奇，不至于離經(jīng)叛道或者觸犯法律，品德上絕對(duì)沒問題。他們沒有非常要好的朋友，和班上其他同學(xué)都只是泛泛之交，但交談還是能很愉快友善的。我會(huì)努力讀書，努力融入他們的世界，去盡可能多的理解他們?cè)谙胧裁?。老師也?huì)比較寬松，只要沒出什么大問題，不太會(huì)管大家。學(xué)習(xí)上的交流會(huì)讓老師也很喜歡這些天才。一個(gè)班四五十個(gè)人，并不是每個(gè)人都是天才，也有些是智商普通的同學(xué)，我和他們更聊的來。我不會(huì)把他們當(dāng)怪胎，我會(huì)很敬佩很欣賞他們?；蛟S我碰到的不是電影中那種頂尖的天才，我遇到的情況不是那么極致，但我能體會(huì)到。

電影中為了突出效果夸張了某些東西，顯得狗血刻意了些。但拋開這些夸大，吳未的一些感受我是能懂的，周老師對(duì)他們的期待和教育我是能懂的，甚至他們青春期懵懂的叛逆我是懂的。我知道可能大部分人不能理解也不能感受到這些天才的世界，也自然不能理解這部電影里面講的東西。但有過經(jīng)歷的我是認(rèn)可這部作品的，確實(shí)講出了一些天才世界的特質(zhì)，這些東西可能不討喜，不健康，不正能量，還很無聊，但它們真實(shí)存在。

從電影藝術(shù)角度看，光景的運(yùn)用，鏡頭的角度，都很協(xié)調(diào)一致地營(yíng)造了一種詭譎又帶點(diǎn)青澀的氣氛。剪輯敘述很流暢，全片盡管壓抑，零碎，但能夠一直吸引著我。不愧是一位優(yōu)秀剪輯師出身的導(dǎo)演～導(dǎo)演少年班的真實(shí)經(jīng)歷也給了他堅(jiān)實(shí)良好的素材基礎(chǔ)支持。演員的表現(xiàn)全部合格，對(duì)怪異人物的把握很自然，我看的時(shí)候沒有任何違和感。或許這不是一部好作品，但在我心中，這是一部合格的作品。

       講真，作為一個(gè)小時(shí)候生活在校園邊的人還是挺喜歡這選題的。隔壁學(xué)校有本地最好的少年班，耳邊總能聽見些討論，小小年紀(jì)，各種獎(jiǎng)項(xiàng)，小小年紀(jì)，清華北大。所以對(duì)這個(gè)選題滿是期待?？上?，食材選得不錯(cuò)，廚子手藝太差，最后這鍋還是糊了。
       一幫各地招來的孩子，天賦的領(lǐng)域各不同，但都聰明異常。卷著鋪蓋住進(jìn)學(xué)校來到了少年班，說是要參加國(guó)際比賽與國(guó)外學(xué)校一爭(zhēng)高下，結(jié)果都是老師偽造公文欺騙校長(zhǎng)的杰作。
       再看這幫孩子，滿滿的同類青春片的氣息，，喝酒打架和泡妞，一個(gè)也沒落下，怎么看都是在講述荷爾蒙在發(fā)酵的故事。我想，要不是年齡確實(shí)夠小，外加廣電叉腰守著，是不是還得來點(diǎn)床上的橋段？劈腿的橋段？或者墮胎的橋段？湊滿青春片大餐的各式作料？當(dāng)然，這片其實(shí)也沒閑著，主角不行，咱配角上，于是我們和這幫小屁孩們一起欣賞了回夜晚馬路邊的車震。
       你說，對(duì)比其他國(guó)產(chǎn)青春片，還有什么差別？都是一鍋糊。