when he shall die

take him and cut him out in little stars

and he will make the face of heaven so fine

that all the world will be in love with night

and worship not the garish sun

dancing dancing dancing

we have to love one another or die......

老j送的tuseday 原來(lái)和tuesday很有緣啊

8.9/10 是能讓此刻浮躁的我平靜下來(lái)的電影類型，my type

ps. Mitch的扮演者=老友記David的扮演者 對(duì)他的面容有好感

9分。豐滿的心靈公路片，沒(méi)有技巧，全是感情。

死亡本身就有一股強(qiáng)大的力量，即使將死之人非親非故，也能喚起人們內(nèi)心深處對(duì)于生命湮滅的恐懼和震顫，更何況大多數(shù)時(shí)候，我們見(jiàn)證的都是親友的逝去。托翁《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》原文有一段對(duì)安德烈之死的描寫(xiě)：“娜塔莎和瑪利亞公爵小姐也在哭，但不是因?yàn)閭€(gè)人的不幸，是因?yàn)槊鎸?duì)那簡(jiǎn)單而莊嚴(yán)的死亡奧秘，內(nèi)心充滿了崇敬的感情。”從某種層面上來(lái)講，安德烈很幸運(yùn)，他死前處于半昏迷狀態(tài)，而片中的Morrie能清醒地感受到自身生命的日漸衰弱，而且對(duì)于生命最后階段的不堪，片子已經(jīng)是很收斂地在呈現(xiàn)了。作為一種不可扭轉(zhuǎn)的生命歷程，死亡從來(lái)都是被避免談及或者籠罩著神秘主義面紗的，有無(wú)數(shù)的同義語(yǔ)被創(chuàng)造用于避開(kāi)這個(gè)詞，但正如片中所提到的：once you know how to die, you know how to live。如果不了解終點(diǎn)，又怎么走好生命的路程呢。

杰克萊蒙絕對(duì)是出演Morrie這一角色的最好人選，能把對(duì)生命豁達(dá)樂(lè)觀的態(tài)度傳遞給觀眾，也是貫徹他作為電影笑匠的初心了。

“學(xué)會(huì)死亡，才能學(xué)會(huì)活著。”

今天推薦的《最后14堂星期二的課》這本書(shū)，也有同名電影。

學(xué)生米奇再次見(jiàn)到大學(xué)老師莫瑞，是在16年后。此時(shí)老師肌肉萎縮，靠近死亡。他們開(kāi)始每周二關(guān)于生命意義的課。內(nèi)容包括：死亡，愛(ài)，恐懼等話題。

莫瑞老師用自己僅剩的生命來(lái)教這堂課，而學(xué)生就是米奇一個(gè)人。

讀完了這本書(shū)，相信你也會(huì)開(kāi)始思考關(guān)于人生的那些事兒。

我很喜歡作者這樣的書(shū)寫(xiě)方式，記憶和現(xiàn)實(shí)交織。沒(méi)有絢麗的語(yǔ)言，有的只是樸素的描述和真摯的情感。

莫瑞喜歡這句詩(shī)：不相愛(ài)，即如死滅。

關(guān)于死亡，他說(shuō)道：

“我們每個(gè)人都知道自己有一天會(huì)死，但沒(méi)有人把這當(dāng)真。不然的話，我們就不會(huì)這樣。你要知道自己會(huì)死，并且隨時(shí)作好準(zhǔn)備，這樣你在活著的時(shí)候，就可以真正比較投入。

每天都想象有只小鳥(niǎo)兒站在肩上，問(wèn)著：就是今天嗎？我準(zhǔn)備好了嗎？我一切都盡了力嗎？我是否問(wèn)心無(wú)愧？

學(xué)會(huì)死亡，才能學(xué)會(huì)活著。

這句話像一記重錘打在我們心上，我們都以為“死亡”遙遠(yuǎn)，這是一個(gè)忌諱的詞。但是其實(shí)，當(dāng)我們真正明白，人生無(wú)常，也才能更加珍惜每一天，感恩每一天。

我們大都像在夢(mèng)游，在半醒半睡間，做著自以為非做不可的事。可是這些，是真正重要的嗎？是必要的嗎？亦或，什么才是必須？

值得我們每個(gè)人思考。

心之所往，內(nèi)心一定有什么驅(qū)使我在這個(gè)夜晚第二遍去看《相約星期二》這部電影，不知道還會(huì)不會(huì)“默默地稀里嘩啦淚流滿面”，說(shuō)看到再也不哭為止，有那么一天嗎？至少今天，我不敢保證。

這是一部有關(guān)一個(gè)老人，一個(gè)年青人，一堂人生課的電影。人生就是教與學(xué)，老教授用自己人生最后一段路給年青人上了生動(dòng)的一課。莫里是個(gè)大學(xué)教授，喜歡美食，最喜歡的是動(dòng)物的舌頭，喜歡探戈，當(dāng)然是莫里式的探戈，然而，在一個(gè)夏天，他永遠(yuǎn)的告別了舞壇。他患了ALS。米奇是個(gè)體育專欄作家，他同時(shí)兼顧六個(gè)專欄，生活和工作已經(jīng)完全交融在了一起，在休息的時(shí)候工作，在吃飯的時(shí)候工作，在戀愛(ài)的時(shí)候工作，工作已經(jīng)占據(jù)了他全部的時(shí)間。

在某一天，米奇在電視上看到了教授的專訪，才得知教授余下的生命所剩無(wú)幾，米奇陷入回憶，當(dāng)然更多的是內(nèi)疚，畢業(yè)時(shí)答應(yīng)教授去看他的諾言還未兌現(xiàn)，而教授卻在進(jìn)入生命的倒計(jì)時(shí)了。當(dāng)然，生活的繁瑣，嘈雜很快掩蓋了這絲一瞬而過(guò)的內(nèi)疚。米奇依然在工作，生活，戀愛(ài)中忙碌，奔波著。焦頭爛額的工作，不得意的戀愛(ài)，不能喘息的生活把米奇逼向了困境，他無(wú)法正常工作，他覺(jué)得應(yīng)該去跟莫里告別履行承諾，而生命通向死亡的一堂人生課程得至此時(shí)才剛剛拉開(kāi)帷幕。

米奇一身狼狽的出現(xiàn)在莫里面前，帶著忐忑，帶著內(nèi)疚，不安的介紹著自己，莫里看著他說(shuō)，十六年了，你還不給我一個(gè)擁抱嗎？哦，這一刻，我第一次哽咽了，這個(gè)七十幾歲的老者從未忘記，他們之間的約定，他開(kāi)心地?fù)肀灼?，他們?cè)谝黄鸹貞浿惶糜腥さ恼n，那堂課上同學(xué)們一如既往的等著莫里妙語(yǔ)連珠，可莫里陷入了很深的沉默，五分鐘，十分鐘，二十分鐘。。。還是什么都沒(méi)發(fā)生，這時(shí)莫里說(shuō)話了，“這里發(fā)生了什么？為什么沉默讓人不安？為什么人們?cè)诔錆M話語(yǔ)的世界才會(huì)心安？”莫里清晰的記得這堂課，而此刻，他看到了米奇的不安和恐懼，他問(wèn)“你是想讓我談?wù)勛呓劳龅母杏X(jué)？那是另一個(gè)感覺(jué)不自在的話題?！边@是他們第一次觸及死亡，也是把我們的心和情感帶入第一個(gè)點(diǎn)?！澳氵^(guò)得開(kāi)心嗎？獨(dú)處時(shí)內(nèi)心平靜嗎？對(duì)你所在的社區(qū)有貢獻(xiàn)嗎？音樂(lè)呢？找到分享內(nèi)心的人了嗎？”莫里直視米奇的內(nèi)心，看到了太多的不確定?！八劳鲋皇潜У囊患?，活得不幸福也在其中?！?/p>

莫里看到了米奇的躲閃，看到他緊閉的內(nèi)心，看到了他放棄的自己的夢(mèng)想，他正在離自己的軌道越來(lái)越遠(yuǎn)。莫里向米奇介紹了自己的病，那是肌肉萎縮側(cè)牽硬化癥，先從腿，胳膊，全身，到最后像蠟燭一樣融化。但莫里說(shuō)，我是個(gè)幸運(yùn)的人，我仍有時(shí)間學(xué)習(xí)，有時(shí)間跟愛(ài)的人告別和教授人生最后一堂課。米奇說(shuō)，課是關(guān)于死亡嗎？莫里說(shuō)，不，是關(guān)于活著。由死向生，是這樣嗎？如何讓自己面對(duì)死亡時(shí)能更好的活著，難道人生非要到了這個(gè)時(shí)候才能去思索嗎？云淡風(fēng)輕地說(shuō)著生與死，是因?yàn)樗郎駴](méi)有牽著你的手，不是嗎？而如何從莫里的最后一堂課中去學(xué)會(huì)更好的活著才是這部影片的意義所在吧！如何走向死亡的坦然？如何擁抱恐懼？“當(dāng)你學(xué)會(huì)了怎樣去死，你就學(xué)會(huì)了怎樣去生活。”時(shí)間是什么？時(shí)間就是上周還能一口氣數(shù)到十六，而這周只能數(shù)到十二了，莫里向米奇演示著什么是時(shí)間？

時(shí)間在我身上流走的這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我，也從未去反思過(guò)，四十年，彈指一揮間，這中間差了多少呼吸數(shù)？米奇答應(yīng)莫里再去看他的要求，然而再次投入無(wú)序的生活，忙碌，忙碌，忙碌。。。忙得沒(méi)有時(shí)間去好好經(jīng)營(yíng)一份感情，忙得分不清生命的主次，忙得自己沒(méi)有時(shí)間跟自己相處，忙碌使米奇迷失了自我，生命中召喚的聲音又把他帶到莫里身邊，卻目睹莫里在為自己舉行葬禮，歌唱，贊美，擁抱，聆聽(tīng)，莫里與每一個(gè)愛(ài)他的人好好告別，人生太過(guò)匆忙，都來(lái)不及好好告別便終此一生。趁自己還活著，去跟愛(ài)的人說(shuō)愛(ài)，跟恨的人說(shuō)從此不恨了吧，生命不長(zhǎng)。米奇帶著莫里重游了莫里跳舞的地方，莫里難過(guò)萬(wàn)分，對(duì)于他不能跳舞就是意味著生命的終止。

我看著莫里的難過(guò)，憤怒，悲哀，在每個(gè)清晨都會(huì)有這樣的情緒，這是一個(gè)正常人該有的情緒，他不能跳舞，不能吃美食，病魔剝奪了他人生的愛(ài)好，而且死神在一步步的向他走來(lái)，然而莫里會(huì)審視自己的情緒，告訴自己，今天的自憐到此結(jié)束。在越來(lái)越深的相處中，莫里發(fā)現(xiàn)了米奇內(nèi)心的害怕和恐懼，他害怕?lián)崦?，擁抱，是害怕死亡還是別的？我時(shí)常能感覺(jué)到米奇的閃躲，是害怕離別嗎？是害怕死亡嗎？不知道。在女友提出分手后，在嘈雜的生活還在繼續(xù)的時(shí)候，米奇終于意識(shí)到他要停下腳步，來(lái)面對(duì)聆聽(tīng)自己，去上好這堂人生課。他剖析自己，與莫里就死亡，愛(ài)，婚姻，家庭這些問(wèn)題展開(kāi)討論，更多的是求助，去面對(duì)自己的童年，面對(duì)曾經(jīng)的創(chuàng)傷。

米奇在疼他的叔叔去世后就停止了對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和觸碰，這個(gè)創(chuàng)傷一直沒(méi)有療愈，這個(gè)障礙也沒(méi)有去除，米奇選擇了逃避，他變得不會(huì)哭，不愿接近人，不會(huì)表達(dá)情感，他說(shuō)只有教授在當(dāng)年跟他聊成人的話題，我想最終米奇的擁抱，撫摸，落淚都是創(chuàng)傷在教授身上得到療愈的結(jié)果，看似米奇在照顧莫里，實(shí)則莫里讓他的情緒情感得到了釋放，給了米奇接納和關(guān)注，陪伴米奇重新面對(duì)創(chuàng)傷以及再走一遍的勇氣。莫里也回憶起自己的童年，母親的早逝，父親的冷漠以及那個(gè)在門(mén)外樹(shù)下看報(bào)的孤獨(dú)的父親的背影永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)刻在了幼小的莫里的心上。父親對(duì)莫里基本是不聞不問(wèn)的，莫里又是幸運(yùn)的，繼母的到來(lái)給了莫里想要的關(guān)心，呵護(hù)，陪伴，直到父親的死也無(wú)法觸及莫里的內(nèi)心，他恨父親的冷漠和沉默，對(duì)自己的不關(guān)心，甚至從來(lái)無(wú)法理解他的內(nèi)心世界，莫里是無(wú)助的，缺愛(ài)的，甚至在當(dāng)下的莫里講到父親時(shí)依然是情難自控的，他始終有著心結(jié)，有著不理解，有著自己的創(chuàng)傷要療愈，就像我們每個(gè)人的內(nèi)心都住著一個(gè)受傷的小孩，她恐懼，害怕，不被理解，自卑，躲在內(nèi)心角落不愿面對(duì)。

米奇慢慢適應(yīng)了與莫里在一起的時(shí)光，會(huì)擁抱會(huì)撫摸，甚至?xí)锶惺苣镆惶毂纫惶斓腻钊?，害怕在某個(gè)去拜訪他的星期二他會(huì)不在了，而死神的腳步是一天比一天近了，莫里說(shuō)，不要因?yàn)槲乙懒硕霈F(xiàn)這么悲傷的表情，每個(gè)人都會(huì)死，你也一樣。面對(duì)人生大限，我們都要像佛教徒一樣，在肩膀上放一只小鳥(niǎo)，每天問(wèn)一下，“小鳥(niǎo)，今天是我的大限嗎？我準(zhǔn)備好死了嗎？我是在過(guò)自己想要的日子嗎？我是否能成為自己想要的樣子？”如果我們能意識(shí)到隨時(shí)都會(huì)死去，那么我們的生活將會(huì)大不相同？每一個(gè)清晨，莫里的悲傷和恐懼，那個(gè)樹(shù)下的父親孤獨(dú)的身影，這幅畫(huà)面時(shí)常在我腦海，莫里如此渴望父親的愛(ài)，他寬容了嗎？他釋?xiě)蚜藛?？我想這需要恩寵，也更需要勇氣。

米奇學(xué)會(huì)了給自己時(shí)間，靜下心來(lái)問(wèn)自己，這是我想要的生活嗎？工作，金錢(qián)，野心，這是我想要的嗎？米奇帶著疑惑，再次在星期二拜訪了莫里，他們談到了輸贏，莫里說(shuō)，只有愛(ài)才會(huì)贏。米奇說(shuō)，可他已經(jīng)輸了。莫里說(shuō)，也許比賽還未結(jié)束。帶著愛(ài)去生活，只有愛(ài)才會(huì)贏。莫里的話帶給米奇重拾那段感情的勇氣，在帶著女友拜訪莫里以后，米奇的心越發(fā)柔軟了。我想他是找到了面對(duì)死亡怎樣更好活著的坐標(biāo)，而帶給他這一切的正是用生命在上這最后一堂課的莫里。在臨終前的那些日子，看報(bào)的父親，死時(shí)的父親，會(huì)一直出現(xiàn)在莫里面前，原諒或沒(méi)原諒，放下或沒(méi)放下，療愈了還是沒(méi)有療愈，我不知道。莫里說(shuō)，他死在愛(ài)里，被愛(ài)包圍，死的瞑目，是啊，莫里是幸運(yùn)的，就像他所說(shuō)的，我們從傷害那里學(xué)到的東西和從愛(ài)里學(xué)到的東西是一樣多的。所以感謝一切傷害和愛(ài)，它只是讓你更加懂得。

影片接近尾聲了，米奇問(wèn)莫里，如果給你健康的二十四小時(shí)，你會(huì)用來(lái)做什么？莫里說(shuō)，吃一頓可口的早餐，游泳，和朋友吃頓豐盛的午餐，去公園走走，聽(tīng)鳥(niǎo)叫聲，談?wù)剬?duì)彼此多么重要，然后吃一頓晚餐，然后跳舞，直到筋疲力盡，然后回家美美的睡覺(jué)。每天，或者每星期中的一天，我們都可以擁有這樣的一天，只是當(dāng)你擁有的時(shí)候，你珍惜了嗎？感到快樂(lè)了嗎？你覺(jué)得重要了嗎？說(shuō)出對(duì)彼此的愛(ài)了嗎？活在當(dāng)下，這么容易又那么難，欲望充斥著內(nèi)心的時(shí)候，愛(ài)無(wú)處可藏，清空自己的內(nèi)心，讓快樂(lè)讓愛(ài)住進(jìn)來(lái)，好好感受活著已是一種恩典與慈悲了。

很奇怪，一路看著寫(xiě)著到了這里，莫里還未離去，米奇的鋼琴聲恰到好處，我亦沒(méi)有哭，莫里的逝去與活著已不重要，重要的是愛(ài)在，一切就在！生活的意義，就是如此幸福和簡(jiǎn)單。

為什么是愛(ài)？

為什么非是愛(ài)？

...

觀看《相約星期二》并且討論主題是我們大學(xué)英語(yǔ)外教布置的一個(gè)任務(wù)。

“為什么我們已經(jīng)連續(xù)用3周的課時(shí)來(lái)討論這部電影？”我聽(tīng)到不少同學(xué)抱怨著。老師樂(lè)此不疲的讓我們用上課的兩個(gè)小時(shí)看完了電影，并且在接下來(lái)的2周的英語(yǔ)課上不停的讓我們討論主題。他問(wèn)：”為什么莫里說(shuō)love or die？怎么理解 when you know how to die,you know to live?"。他總是把”愛(ài)“掛在嘴邊。

”愛(ài)才是世界上最重要的。世上的愛(ài)只有一種。只有給予愛(ài)，人生才有意義。你有沒(méi)有幻想過(guò)你的白馬王子？“

老師的這些話真的想讓我翻白眼：”又是一個(gè)宣揚(yáng)資本主義愛(ài)與和平的使者，抑或是一個(gè)對(duì)婚姻有很深執(zhí)念的腐朽之人。他真的以為現(xiàn)在的年輕人會(huì)聽(tīng)得下去這種毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的蒼白雞湯嘛？“

在最后一次的討論課上，老師再度發(fā)問(wèn)，讓大家把之前討論的內(nèi)容整合起來(lái)，對(duì)“怎么理解when you know how to die ,you know how to live”再做回答。如果有哪個(gè)討論小組說(shuō)到了點(diǎn)子上，就邀請(qǐng)他們?nèi)プ约杭页詇ome-made pizza。

為了披薩和結(jié)束這個(gè)冗長(zhǎng)的任務(wù)，每個(gè)組都闡述盡力了自己的理解。

其中有談到把生活中的每一天當(dāng)作最后一天生活，可以幫助我們審視自己的生活，把真正重要的東西留下來(lái)。而這重要的東西就是愛(ài)。愛(ài)周圍的人，愛(ài)自己真正熱愛(ài)的事業(yè)；

還有人說(shuō)，死并不是與生割裂的，死亡就是生命的一部分...那么如何對(duì)待與死亡相伴而行的寶貴生命呢？就是去給予愛(ài)、接受愛(ài)。對(duì)于如何愛(ài)，大家基于莫里規(guī)劃的一天（和朋友、家人討論、聊天，然后剩下的時(shí)間都用來(lái)跳舞）提出就是《相約星期二》一書(shū)中的名句：把自己奉獻(xiàn)給愛(ài)，把自己奉獻(xiàn)給社區(qū)，把自己奉獻(xiàn)給能給予你目標(biāo)和意義的創(chuàng)造。

也有人引用馬克思的話說(shuō)人是社會(huì)關(guān)系的總和，沒(méi)有人可以脫離人與人的關(guān)聯(lián)過(guò)活。人一共有兩次死亡：一次是生物學(xué)意義上宣告死亡，一次是所有人將你遺忘，那時(shí)這個(gè)世界將完全與你無(wú)關(guān)。只要我們愛(ài)周圍的人，我們將永遠(yuǎn)活在他們心中。

甚至有人結(jié)合電影中莫里與米奇最后一次上課的對(duì)話，闡明了主題就是No fear to love。米奇害怕自己的事業(yè)后退，沒(méi)有給予珍妮足夠的關(guān)懷；米奇害怕承受傷痛和后悔，不敢與莫里建立深厚的情感聯(lián)系。

這些同學(xué)的切入點(diǎn)真甩我作文命題一條街。我情不自禁的為他們鼓起掌來(lái)。

然而，老師卻說(shuō)盡管幾乎每個(gè)組都已經(jīng)十分接近主題的內(nèi)核了，但是還是沒(méi)有真正說(shuō)到點(diǎn)子上。有些東西就是可以串聯(lián)起一切，讓你瞋目結(jié)舌。而這個(gè)內(nèi)核，我們都沒(méi)有把它真正披露出來(lái)。

是什么？

難道不是愛(ài)嗎...

是奉獻(xiàn)

是無(wú)私

是停止以自我為中心

老師說(shuō)。

重要的不是愛(ài)本身，而是給予和接受這些個(gè)動(dòng)詞。愛(ài)本身并不存在。兩個(gè)孤獨(dú)的人彼此一樣都一無(wú)所有。但是當(dāng)他們開(kāi)始為對(duì)方的寒冷擔(dān)憂，并且擁抱對(duì)方時(shí)，愛(ài)就誕生了。世界在很久以前就變得十分喧囂。到處都是奔走追求之人。我們的一天似乎很充實(shí)，但是我們從未滿足。那是因?yàn)槲覀儭弊非罅隋e(cuò)誤的東西“。

“ 我們的文化不鼓勵(lì)你去思考這類問(wèn)題，所以你只有在臨死前才會(huì)去想它。我們所關(guān)注的是一些很自私的事情：事業(yè)，家庭，賺錢(qián)，償還抵押貸款，買(mǎi)新車，修取暖器——陷在永無(wú)止境的瑣事里，就為了活下去。因此，我們不習(xí)慣退后一步，審視一下自己的生活問(wèn)，就這些？這就是我需要的一切？是不是還缺點(diǎn)什么？”（摘自書(shū)《相約星期二》）

談回到電影。一個(gè)重要的問(wèn)題是，為什么珍妮最后答應(yīng)嫁給米奇？當(dāng)米奇再次向珍妮求婚時(shí)，珍妮沒(méi)有說(shuō)愿不愿意，而是說(shuō)：”我不知道，我想去看看莫里“。她從莫里那看到了什么，是什么關(guān)鍵點(diǎn)使得她相信米奇值得托付終身？

一開(kāi)始我們都以為是愛(ài)。我們認(rèn)為珍妮看見(jiàn)米奇熟練的照顧老人的起身，明白了莫里有愛(ài)別人的能力。

然而更加核心的是莫里不再自私，不再永遠(yuǎn)以自我為中心了。以前的莫里，做著自己不熱愛(ài)的工作，享受著對(duì)體育明星提出刁鉆的問(wèn)題所帶來(lái)的樂(lè)趣；對(duì)于相戀7年的女友珍妮，米奇很少做出承諾，反而要求珍妮配合自己的工作時(shí)間，在女友說(shuō)話時(shí)，經(jīng)常打斷她；對(duì)于老師莫里，米奇沒(méi)有遵守承諾，直到莫里病危才來(lái)到莫里家中。

而在珍妮與莫里的會(huì)面時(shí)刻，米奇放下了所有工作上的事情，專心照看莫里。在看望莫里的星期二，米奇甚至可以不帶手機(jī)（要知道，米奇可是在約會(huì)時(shí)都可以和上司通話的工作狂）。要知道，之前的米奇的全世界可都是他自己啊。

我們?yōu)槭裁磿?huì)遇到難題？我問(wèn)了莫里。當(dāng)我等了七年后才向詹寧求婚時(shí)，我暗自在想，是不是我們這一代人要比我們的前輩更加謹(jǐn)慎，或者更加自私？ （摘自書(shū)《相約星期二》）

老師說(shuō)完，我們都沉默了。我甚至意識(shí)到，為什么我們無(wú)法精準(zhǔn)的總結(jié)出這個(gè)詞，有沒(méi)有可能是我根本沒(méi)有意識(shí)到，很多時(shí)候我是自私的。我的世界小小的，只圍繞我而轉(zhuǎn)動(dòng)。

不知道從什么時(shí)候起，我從小時(shí)候看到流浪狗就要收養(yǎng)的孩子，變成了現(xiàn)在，為了內(nèi)卷出成績(jī)，寧愿去欺騙，去偽裝的大人了。對(duì)于這個(gè)世界，我潛意識(shí)中最多的對(duì)話是，為什么不給我，是我還不夠努力嗎。

自私的齒輪只能獨(dú)自轉(zhuǎn)動(dòng)，以自我為中心，永遠(yuǎn)也只能守住自己井口大的一片天。很多人像我一樣，感覺(jué)自己從未對(duì)他人感受到強(qiáng)烈的感情，無(wú)論是親情還是愛(ài)情。在愛(ài)的領(lǐng)域里，我們也許既不會(huì)”像嬰兒一樣接受，也不會(huì)像成人一樣給予“。之所以無(wú)法深切的與他人共情，并且創(chuàng)造出深厚的情感，可能只是因?yàn)?，我們的世界很少真誠(chéng)的向他人打開(kāi)。當(dāng)我們說(shuō)起”愛(ài)“時(shí)，我們眼中并無(wú)他人。因此，我們還是一個(gè)獨(dú)立轉(zhuǎn)動(dòng)的齒輪。

“ 這個(gè)社會(huì)在想要什么和需要什么這個(gè)問(wèn)題上是很感困惑的，”莫里說(shuō)?！澳阈枰氖鞘澄?，而你想要的卻是巧克力圣代。你得對(duì)自己誠(chéng)實(shí)。你并不需要最新的跑車，你并不需要最大的房子。 “實(shí)際上，它們不能使你感到滿足。你知不知道真正使你感到滿足的是什么嗎？” 是什么？ “給予他人你應(yīng)該給予的東西?！保ㄕ詴?shū)《相約星期二》）

而莫里先生則有一種超能力，他可以走入人的心中，感受他/她的對(duì)于關(guān)愛(ài)的需要，與她/他一起轉(zhuǎn)動(dòng)。即使在孩提時(shí)代遭遇了母親的去世與父親的冷漠，他仍然選擇溫柔待人。并且選擇當(dāng)一輩子的老師，把學(xué)生當(dāng)作一塊璞玉細(xì)心雕琢。本來(lái)的我也許會(huì)說(shuō)，希望大家都能遇到莫里這樣的人，但是實(shí)際上我想說(shuō)，希望大家成為這樣的人，成為光。

影評(píng)的最后，想與大家分享莫里跟珍妮講的一個(gè)有趣的小故事：

“一朵在海洋里漂流了無(wú)數(shù)個(gè)春秋的小海浪。它享受著海風(fēng)和空氣帶給它的歡樂(lè)——這時(shí)它發(fā)現(xiàn)，它前面的海浪正在撞向海岸。 “‘我的天，這太可怕了，’小海浪說(shuō)。‘我也要遭此厄運(yùn)了！’ “‘這時(shí)又涌來(lái)了另一朵海浪。它看見(jiàn)小海浪神情黯然，便對(duì)它說(shuō)，‘你為何這般惆悵？’ “小海浪回答說(shuō)，‘你不明白！我們都要撞上海岸了。我們所有的海浪都將不復(fù)存在了！你說(shuō)這不可怕嗎？’ “那朵海浪說(shuō)，‘不，是你不明白。你不是海浪，你是大海的一部分！’” （摘自書(shū)《相約星期二》）

別總盯著自己看，我們可是大海的一部分?。∵@就是為什么我們要給予愛(ài)。

找到了五個(gè)版本的翻譯

All I have is a voice

To undo the folded lie,

The romantic lie in the brain

Of the sensual man-in-the-street

And the lie of Authority

Whose buildings grope the sky:

There is no such thing as the State

And no one exists alone;

Hunger allows no choice

To the citizen or the police;

We must love one another or die.

我自己的試譯，貽笑大方了

我只有聲音，

解開(kāi)那纏繞難理的謊言來(lái)

那謊言是蕓蕓眾生

心中的浪漫情愛(ài)

那謊言是食肉糜者

居住的高聳豪宅

國(guó)家的概念是無(wú)趣的

也無(wú)個(gè)體單獨(dú)存在

饑饉使公民和警察

別無(wú)選擇

我們必須相愛(ài)或者歸骸

1，謊言翻譯成折疊層疊感覺(jué)都不好，更像是剪不亂理還亂的狀態(tài)，因?yàn)橛衭ndo，而folded是可以形容string和thread的

2，肉欲和情愛(ài)我覺(jué)得都很好，情愛(ài)稍微雅一點(diǎn)，還配合押韻

3，這里authority翻譯成權(quán)威應(yīng)該是錯(cuò)的，至少也要譯成當(dāng)權(quán)者

4，There is no such thing as the State這句話我沒(méi)仔細(xì)思考

5，單獨(dú)的反義詞是集體，共同，合伙；孤獨(dú)很難找反義詞，不孤獨(dú)比較合適。本詩(shī)背景是universal love，博愛(ài)和集體，共同體這些概念更沾邊一點(diǎn)

6，中文里除了警察就只有公安，沒(méi)有其他叫法；the policeman is the unit of the State authority，這里警察具體指代的是納粹的authoritarianism（結(jié)合背景）

7，為了湊押韻最后結(jié)尾用了生僻詞，不得已為之