伊始難免會(huì)覺得太過平淡了一點(diǎn)，大概會(huì)覺得敘事重心不穩(wěn)，有些迷茫難以跟從的感覺。
并不如同片名那樣言簡(jiǎn)意賅，或許也并不是想要敘述一個(gè)神童光耀周遭世界的故事，人物之間的感情和關(guān)聯(lián)，與其說點(diǎn)到即止，倒不如視作緩慢的搖蕩和滴落——如同水流寂然流淌，有朝一日，你聽見，便聽見。
人物的個(gè)性和命運(yùn)，不完美，不曖昧，不神秘，比他人天然多擁有一點(diǎn)什么的人們，呈現(xiàn)而非掌控著自然的復(fù)雜，就這樣而已。
看到后來愈發(fā)沉浸的是日式一貫?zāi)欠N本白沉實(shí)的調(diào)子，時(shí)時(shí)透著素凈的光亮，溫暖，迷惑，痛楚，始終不是些可以如同音符戛然而止的存在，音樂可以開始，可以結(jié)束，但絕不會(huì)死亡。如果這般猜測(cè)命運(yùn)的流向，那么已經(jīng)可以安心。
沿著鐵軌行走很美。歌，和音，名字很美。終了響起原田郁子的歌聲，很美。
到后來，發(fā)現(xiàn)這樣的敘事節(jié)奏，剛剛好，就像每一天無意回頭，眼中映照的天氣。

很多人都說《神童》一點(diǎn)也不“神”，可是想一想，天才一定是一應(yīng)俱全，人格完備嗎？這部電影才是真的把神童的內(nèi)在情緒和人格缺陷給表現(xiàn)了出來。不緊不慢，不張揚(yáng)，不吶喊，這才是生活。
覺得小歌沒有在菊君喜歡的那個(gè)女孩面前露一手確實(shí)讓我憋氣了一把?？墒怯肿屑?xì)想想，這就是小歌??！憑什么就演奏給你聽？！天才不需要?jiǎng)e人來證明。
其實(shí)起初看這部片子是為了松山健一。曾經(jīng)在《死亡筆記》里特異而酷酷的L不見了，傻乎乎小伙子的造型，卻給我一種鄰家男孩的溫潤(rùn)氣質(zhì)?？梢院鸵粋€(gè)個(gè)性如此難以相處的神童成為朋友，懂得她，感受她，用她的音樂靈魂演奏自己的考試曲子，聽到她在音樂會(huì)上生命的演奏淚流滿面，并最后在那個(gè)“鋼琴的墳?zāi)埂崩镎业剿?，兩人合奏宛若天?.....在這部片子里，他叫“菊君和音”，他就是小歌的和音??！這個(gè)和音既陪襯出小歌的天才之光，也讓小歌這曲高和寡的孤傲之音有了溫情和陽光的浸潤(rùn)......

《神童》Shindo
片子是上個(gè)星期下的，抱著對(duì)類似《海上鋼琴師》的期許
開頭有點(diǎn)悶，加上這星期考試，都是一小段一小段的看
發(fā)現(xiàn)主角長(zhǎng)得都不怎么樣，男主角很面熟的覺得是《死亡筆記》的L，可是會(huì)彈鋼琴？？于是否決掉
（看完網(wǎng)上一搜，果然是他，花了5個(gè)月的時(shí)間練了貝多芬的曲子，并且有模有樣）
不得不說是因?yàn)槲冶救讼矚g這樣壓抑的片子，雖然有點(diǎn)小搞笑，但讓我想到《關(guān)于LILY周的一切》
中間喚起自己的很多童年小事
那時(shí)候和ZAN一起學(xué)琴，從電子琴到鋼琴
老實(shí)說我小時(shí)候不喜歡鋼琴，純粹是媽媽逼迫的（等到漸漸愛上的時(shí)候，卻因?yàn)槊媾R升學(xué)而放棄）
老師說我的手指短，手掌小，手的跨度不夠大，但我彈起鋼琴來卻比其他孩子靈敏
每次學(xué)完新的曲子，回家練習(xí)的時(shí)候都偷懶，常常都是等到老師要來的當(dāng)天下午匆忙的趕著練習(xí)，因?yàn)閺棽缓脮?huì)被老師罵（可愛的老老師，我還記著你）
每次還總是讓我順利得完成任務(wù)
這算是小天分么
可惜沒把握住
那時(shí)候很羨慕ZAN和其他孩子一樣有長(zhǎng)長(zhǎng)的手指（起碼比我長(zhǎng)- -！）
是不是真正喜歡鋼琴的小孩子脾氣都會(huì)有點(diǎn)怪。我喜歡成瀨歌的怪脾氣
從看到成瀨第一次耳朵聽到蟬鳴的時(shí)候，我就一直擔(dān)心她會(huì)死。并且認(rèn)為她會(huì)被安排死去
直到她在演奏會(huì)上彈奏。每個(gè)鏡頭我都觀察入微，總是預(yù)感她會(huì)突然倒下
演奏的部分對(duì)我來說是整部戲最精彩的了。雖然感覺上不如《海上鋼琴師》里頭樂曲的高難度。但是..以情動(dòng)人吧，至少我被打動(dòng)了。并且在“眾人在鴉雀無聲幾秒后全場(chǎng)鼓掌”這么煽情的戲碼上留下眼淚
但心始終沒有放下，糾結(jié)。我怕她會(huì)死
最終她跟和音在“鋼琴墳?zāi)埂钡暮献嗪軠厝岬拇騽?dòng)人心
我想跟我妹妹分享這部片。就像看完海上鋼琴師一樣。我們兩個(gè)會(huì)激動(dòng)的上網(wǎng)搜索電影里的曲子然后艱難的學(xué)習(xí)彈奏
我的鋼琴夢(mèng)是破滅了。還有很多小孩子的鋼琴夢(mèng)在繼續(xù)
堅(jiān)持吧
堅(jiān)持這種優(yōu)雅的生活

如果只看這部電影的情節(jié)梗概的話，無非是男主和女主在聽覺和鋼琴的才能上形成互補(bǔ)關(guān)系作為主線的基礎(chǔ)，并且依靠少女的天真堅(jiān)毅卻乖張的性格成為感情線唯一的推動(dòng)力，無論怎么看都是上個(gè)世紀(jì)的肥皂劇風(fēng)格。但實(shí)際觀賞之后，發(fā)現(xiàn)意外地非常好看。

情節(jié)有很多感人的地方，全片通過圍繞著父親的鋼琴塑造起女主對(duì)父親的回憶，夜晚回到舊宅的冒險(xiǎn)，失去鋼琴，以及在“鋼琴墳?zāi)埂敝信c父親一起彈奏的童年回憶，平淡不失真，又做出了飽滿的感情表現(xiàn)。

女主和其母親的關(guān)系則是主線的一個(gè)反面，女主對(duì)鋼琴練習(xí)的叛逆，公交車上母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在最后，在爭(zhēng)執(zhí)中無意扇了母親耳光后母親卻說你的手沒事就好，等等這些情節(jié)并沒有去刻意塑造女主和母親的矛盾，而是描繪出一種表面上的相敬如賓和內(nèi)心里無法拉近的距離，把悲傷的情緒和激烈的矛盾收斂于一點(diǎn)，增加了影片的深度。

男主考上音樂大學(xué)的橋段，先是過度緊張以至于想要放棄考試，到帶著女主的小玩偶做出了完美的演出，男主演奏時(shí)的幾個(gè)鏡頭可謂是全片最閃光的部分。

影片最后的收尾部分，女主在走上短暫的人生巔峰之后踏上離家出走的旅程去尋找“鋼琴的墳?zāi)埂?，最終兩人用女主父親的鋼琴共同演奏了回憶的曲子。這樣的一個(gè)結(jié)尾，即避免了做作的悲劇橋段，又點(diǎn)到了全片所有的主要線索，隱射出女主對(duì)命運(yùn)的接納以及情感上的回歸，留下的余味是干凈清爽的。

但也有個(gè)別蛇足，比如在男主暗戀的即將留學(xué)的女三號(hào)家里的那段情節(jié)，以及里面的兩段臺(tái)詞，實(shí)在是酸到不行。綜合來看，這段情節(jié)的存在完全是為了在前半制造出一個(gè)波折，但實(shí)際上并不必要。女主在圖書館查閱耳疾的橋段，也比較做作，但是考慮到少年的這條線實(shí)在沒什么內(nèi)容，為了和主線掛上，可能也是不得已而為之。

整部影片的情緒都是比較內(nèi)斂的，這一點(diǎn)和偶像肥皂劇做了比較鮮明的區(qū)分，沒有尖厲的哭喊，通過細(xì)節(jié)慢慢堆積感情，再一直憋到結(jié)尾，通過最后巧妙的收尾輕松地化解，完美地達(dá)成了整個(gè)故事的格調(diào)。男女主雖然通過玩偶傳遞感情，在人生的關(guān)鍵的時(shí)刻互相成了為關(guān)鍵性的支持，但是沒有任何類似于定情之吻之類的身體上的接觸，只是在精神上的共通，能夠做到這一點(diǎn)的愛情片就是值得尊敬的。片中的幾段感情線，主人公，母親，唱美聲的女二，少年，沒有一段做了明確的交代，但又都在情理之中，不言自明，這種有內(nèi)容的白開水，是電影最好的佐料。

用導(dǎo)演的說法來講，正因?yàn)榕鳌安幌袷畮讱q”，所以才適合這個(gè)角色，這一點(diǎn)的把握是非常對(duì)的。成海璃子的確具有符合電影風(fēng)格的清爽氣質(zhì)，演技也發(fā)揮得可圈可點(diǎn)。幾個(gè)主要配角，父母?jìng)儯淌趥?，在短暫的篇幅里，作了令人印象深刻的演出；可以說整部電影的表演都有看點(diǎn)。

雖然病沒看過原作漫畫，但是作為一部如此優(yōu)秀的作品，居然沒有被動(dòng)畫化過我還是很驚訝的，無論從情節(jié)設(shè)計(jì)還是古典音樂選曲的品味上來看，都要超過《交響情人夢(mèng)》。電影雖然繼承了漫畫的優(yōu)點(diǎn)，但關(guān)鍵的情節(jié)的部分，比如女主在廁所記了記譜子就開始了演出并獲得成功，有些過于荒誕而且漫畫化，也造成了一部分負(fù)面評(píng)價(jià)的原因。

但導(dǎo)演在漫畫原作的基礎(chǔ)上，拍出這樣的格局，并且不失觀賞性，“力薦”的評(píng)價(jià)是值得的。

一直想看的一部片子。光是看到封面兩人淡淡的表情就想看看。當(dāng)然還有對(duì)松山健一的期待和喜愛。
有人認(rèn)為女主角有點(diǎn)過于成熟，但我覺得“神童”的孤獨(dú)也許就是這樣。整個(gè)影片的基調(diào)都很舒服，最后結(jié)尾的時(shí)候稍微令我楞了一下，因?yàn)闆]想到是同樣，甚至更加平淡的結(jié)尾。但這個(gè)結(jié)尾在仔細(xì)回味過后，有種小小的滿足感，像結(jié)尾男女主角的微笑，滿滿的很舒服。
女主角到底怎樣已經(jīng)不重要，只要聽到結(jié)尾兩人共同的旋律就很好。

成海璃子。松山研一。古典鋼琴。
成為了喜歡這部片子的不完全的理由。

有一天螞蟻看見蜈蚣。
便問，你有那么多腳，要如何來走路呢。
從來沒有想過這個(gè)問題的蜈蚣愣了很久，也開始思考這個(gè)問題。
然后想著想著，它便不會(huì)走路了。

小歌的爸爸常常講的故事。
冷場(chǎng)，而意味深長(zhǎng)。
或者，有時(shí)候真的不用想那么。
一直，勇敢的前行么。

莫扎特的紅色琴譜。
她蹲在廁所里面仔細(xì)閱讀。
鋼琴上的小剛。
守護(hù)著她和他。

沒有關(guān)系，因?yàn)樗且魳贰?/div>