本段2021年更新: 最近幾年總被提醒有人點贊。重新閱讀多年前自己寫的東西真是有神奇的體驗。發(fā)現(xiàn)當(dāng)年的自己完全不加標點。讀起來真的是累。所以加了標點。內(nèi)容不變，方便后人閱讀。

寫評前掃了眼前幾篇，都是在說校園暴力。對 這是校園暴力。然于我，更想歸為共鳴與反思，而非旁觀者觀感的暴力事件。記得看過一個人說，人之初，性本惡。小時世界即證明一切 真實殘酷，性格惡劣。雖很不想承認，但我的小學(xué)生活就是非常像李善，不是光芒萬丈的寶拉。雖然當(dāng)時學(xué)習(xí)不錯，小有資本，但內(nèi)心自卑感是有的，而這一資本也成為了掩飾。這部電影才令我知道:哦 ，原來每個班級都這樣的 不只我，還有千千萬萬個我。我將其歸為情商成長的不同導(dǎo)致。寶拉明顯要比李善成熟，懂得如何挑撥，如何拉攏，如何辯解。李善單純得可以一眼見底，即使是智妍也比她會做人。她很多事情處理也不到位，不大會安慰人，不會尋找話題，也不會接話。每次看她都看到無時無刻不在尷尬的自己，別人回答我的話，會慶幸，說對一句。生活環(huán)境以及家人導(dǎo)致 “輸在起跑線” 跨入小學(xué)的第一天即決定不同，總想融入到“”高級“”圈子，偷偷觀察，悄悄聽她們的流言蜚語。明知不會被接納，仍想知道那些人在干嘛。她們的新聞可能除了當(dāng)事人我最清楚，如若她們跟我示好，我會暗自慶幸，不自主說有的沒的，吸引對方，渴望得到認同。所以我認為李善最開始告訴寶拉智妍的種種并不一定是對她懷恨故意使壞，只是她知道寶拉哭是跟智妍相關(guān)，情不自禁會說其相關(guān)事情。當(dāng)然，這其中寶拉有沒有暗示，有沒有引導(dǎo)就不得而知。但不管怎樣，她自身的惶恐導(dǎo)致了很多秘密被公之于眾。其實李善的想法跟寶拉的跟班朋友們的想法一樣。這個群體很風(fēng)光閃耀，成為這里的一員會顯得自己也特別厲害。不得不承認，即使是現(xiàn)在的我，若回到小學(xué) 有那么個群體拋給我橄欖枝，即使表面裝得不屑，即使知道她們?nèi)似凡缓?，還是會同意成為一員?？赡軙衅渌笥眩@個團體不遠不近，但它的接納，這個誘惑，是巨大的。不知道這樣比喻對不對，已知上流社會風(fēng)流奢靡，雖有清流但大多花錢流水，互相攀比，但如果這個排外的階層真心邀你加入，真的會打心眼里說不嗎？ 可能會唾棄且又感到一種莫名的驕傲吧。。所以智妍加入寶拉群體后學(xué)會了撒謊挑事，這是該群體的缺點，但她仍然想生存在那里，便用自己不喜歡的事情來交換。 若是現(xiàn)在的我，會怎么做？ 圈子不同不要強融。寶拉團體顏高，家境不錯，學(xué)習(xí)好，跟李善完全相反，她沒有任何的優(yōu)勢能讓她們青眼相看，又怎可能被接納。她對朋友真誠是沒有吸引力的，一來那個團體需要更多的是會傳播挑事，二來，李善的不會說話淹沒掉這一優(yōu)點。換句話說，李善先天后天資本都沒有。加入就是癡人說夢。智妍進入那個團體也是很合情合理，她除了父母離婚這一“”缺點“”近乎完美，物以類聚，她自然要找同階層的人。認識一個同階層的，拋棄掉低階層的也很正常。所以，小學(xué)生的世界就是真實的社會，只不過更加直白地表達出自己的欲望。 也看到有人說，都是這么過來的，沒什么大不了。確實寶拉是少數(shù)，童年這段對我有影響嗎？我認為是有的。它或許是造成我性格里孤傲的部分原因。你不接納我我也不渴求。自己照樣可以建立其它團體。我猜測也可能有的人學(xué)會了察言觀色，有的始終缺乏自信，種種可能 ，必影響了未來性格。能規(guī)避嗎？我認為不能。老師家長能介入但不能完全阻止。一是孩子不一定會說，不是所有老師家長都有耐心與能力勸導(dǎo)孩子談心。孩子也天生對大人帶有一定的不信任，即使孩子說出來，大人的理論 他們是無法全部理解的。譬如弟弟，他大度，但最好的方法難道不是原離那位朋友嗎？ 但他不覺得有必要。即使姐姐媽媽都給他分析過。二是這些事情是無時無刻不在發(fā)生，是常規(guī)，是必然性，優(yōu)勝劣汰，資源搶占，就是這樣粗魯野蠻，所以只能降低，無法避免。 另外看到有短評說認為電影巧合過多過于戲劇性。我倒認為是把小學(xué)遇見的一切都符號化表現(xiàn)出來?？赡苁窃u論的人沒有這么共鳴。我看片子的全過程沒有認為哪里有不自然。當(dāng)然，如若智妍沒有“”離婚“”這事兒，大部分人也不會有這事兒，那么波折就少很多，沖突也要減小，但戲劇就是要凸出矛盾，加上這點我也并不認為怎樣。即使沒有這點，她身上的任何一個可能被認為是缺點的“缺點”都將會被放大，用來被其他人做文章。智妍說李善父親嗜酒成性不就是夸大其詞？因為她找不到其它“缺點”進行反擊了。 最后，想規(guī)避，除了讓自己本身更強，不屑于跟這些人交往，尋找真正適合自己的更高的圈子以外，就應(yīng)該是眼界放高。其實，多大點兒事兒？ 有指甲油就是有錢，借你涂就要激動不已。智妍父母離婚，母親不在國外這么“大”的秘密，被她奶奶在閑聊中隨意說出來。所以，到底多大點兒事兒？ 只有自己不在意 才真正跳出了整個圈子。 剛看完電影 想到什么就寫什么了 有點亂有點激進 先說聲抱歉

近幾年，總是會在新聞頭條上看到“未成年人自殺”的字眼。

這些令人痛心的消息背后，隱約透露出一絲“校園暴力”的味道。

雖然我們不知道，在這些孩子中，有多少人是因為校園暴力自殺。

但不可否認的是，校園暴力的隱秘性，使得很多被欺凌的孩子孤立無援。

而這些孩子又通常都是性格內(nèi)向、不善表達。

在我們通常的認知中，毆打和羞辱是校園暴力的常態(tài)。

但實際上，孤立與排擠等冷暴力，對成長中的孩子造成的精神傷害也很大。

冷暴力更讓人難以啟齒，很多孩子只能默默承受。

有一部電影，就精準地刻畫了這種“校園冷暴力”——

我們的世界

導(dǎo)演:尹佳恩 編劇:尹佳恩 主演:崔秀英/薛惠茵/李秀仁/康敏瓊 上映日期:2016-06-16(韓國) 片長:95分鐘

影片在2016年獲得柏林電影節(jié)兒童電影競賽單元大獎。

評委會“完美的選角，演員們出眾演繹，優(yōu)秀的拍攝手法相輔相成”的評價，也讓影片在韓國國內(nèi)評分網(wǎng)站上收獲9.21的高分。

豆瓣評分更是高達8.4，甚至壓倒同年呼聲較高的《釜山行》。

影片圍繞兩位少女的友情故事，娓娓道來。

很多人都能在這部電影里，看到自己童年的影子。

如果還有人不明白什么是“校園冷暴力”，不如讓他們來看一下這部電影吧。

電影在校園操場上的嬉鬧聲中開始。

為了玩躲避球，一幫孩子剪刀石頭布來選隊員。

小學(xué)女生李善，尷尬地在一旁等候。

大家仿佛都不愿意和李善一組，看著身邊的同學(xué)一個一個被選走，李善的表情也越來越尷尬，不自在的笑容透露著內(nèi)心的失落。

李善家境貧窮，相貌一般，成績平平。

是生活中千千萬萬個普通女孩的縮影，性格有點憨，事事只想做個老好人。

李善很想融入集體，這讓內(nèi)向的她有幾分討好型人格。

可能因為她比同齡人更瘦小，也可能因為她總是反應(yīng)慢半拍。

總之，李善是這個班級里一直被孤立的那個人。

想想我們小時候的班級里，也總有一個李善這樣的女孩吧。

寶拉是與李善截然不同的人，漂亮，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，家境富裕。

她是集體中最顯眼的那個，也是女生團體的頭目。

寶拉和她的姐妹們，以調(diào)侃李善為樂。

李善一經(jīng)過她們身邊，她們就會大聲的說聞到了難聞的味道。

假意邀請李善參加生日派對，讓她替自己打掃衛(wèi)生。

當(dāng)李善傻傻地打掃完，帶著親手做的生日禮物跑到寶拉家時，才發(fā)現(xiàn)寶拉告訴了她一個假地址。

在寶拉看來，李善的無害恰恰使她成為可以欺負的對象，李善不會也不可能反擊。

而欺負笨笨的李善，或許讓寶拉獲得一種優(yōu)越感。

在放暑假的前一天，李善結(jié)識了即將在新學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)來的女生韓智雅。

智雅住在豪華的大房子里，和奶奶相依為命。

雖然擁有著充足的零花錢和時髦的手機，但智雅也是個很孤獨的女孩。

兩個人很快熱絡(luò)起來，成為了好朋友。

李善更是將原本準備送給寶拉的友誼手環(huán)，送給了智雅，并且邀請智雅來自己家里過暑假。

豪爽開朗的智雅讓李善的世界發(fā)生了變化，李善覺得自己終于遇到了知音。

兩個小女孩很快就無話不談，情同手足。

然而這一切，在智雅看到李善向媽媽撒嬌后，發(fā)了改變。

這一幕深深刺痛了沒有媽媽關(guān)心的韓智雅。

盡管笨拙的李善處處不如她，但李善和媽媽的親密，卻是智雅永遠得不到的。

也許是出于妒忌，智雅對待李善的態(tài)度，漸漸變得粗暴。

開始故意戳李善的痛處，抱怨她家沒有空調(diào)。

抱怨李善總是用自己的手機，為什么不自己買一部。

不知從何時開始，智雅開始各種嫌棄李善，也不怎么聯(lián)系她。

開學(xué)那天，智雅見到李善甚至都沒有打招呼，反而和寶拉親密無間。

原來智雅在英語補習(xí)班結(jié)識了寶拉，兩人迅速成了朋友。

而李善因為家境一般，沒有去上這個很貴的補習(xí)班，只能眼睜睜看著最好的朋友被寶拉搶走。

為了挽回智雅，李善在家偷錢為她買了很貴的禮物。

但她換來的，只是智雅的疏離和冷淡。

恰巧，寶拉也正在智雅家為她慶生。

李善的到來，讓智雅不得不做個選擇。

她最終選擇了寶拉。

智雅加入了寶拉的姐妹幫，加入了一起奚落李善的隊伍。

雖然有一絲心虛，但害怕被排擠的她還是背叛了李善。

而寶拉利用智雅透露給她的事，變本加厲地欺負李善。

她得知智雅送過一盒彩色鉛筆給李善，就直接向李善索要。

然而李善還是想努力挽回韓智雅，畢竟這是她唯一的朋友。

但是寶拉的介入，讓韓智雅一再退縮。

畢竟寶拉在班級中的“地位”比李善高，又是一幫女生擁躉的對象。

顯然韓智雅不想因為李善得罪她，更不想成為像李善一樣被排擠的邊緣人物。

從一些細節(jié)可以看出，智雅在之前的學(xué)校，也曾有過被排擠的經(jīng)歷。

所以這次她寧愿傷害李善，也不想再變成一個“沒有朋友的人”了。

然而靠背叛朋友換來的友誼，是虛偽的。

期末考試成績公布，韓智雅替代了寶拉第一名的位置。

這讓習(xí)慣當(dāng)?shù)谝坏膶毨纳岛蕖?/p>

她開始漸漸疏遠智雅。

后來，李善偶然撞見寶拉在獨自哭泣。

李善的主動關(guān)心，使兩人關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。

寶拉雖然沒有完全接納李善，但也開始和她“親近”起來。

至于李善為什么不計前嫌，一再討好寶拉，大概因為寶拉是女生中的小公主，是一個權(quán)威般的存在。

所以無論她做出什么事，李善都不敢反抗她，只是一心想加入她的姐妹幫。

于是，寶拉故技重施，開始利用李善告訴她的事，來攻擊智雅。

正如當(dāng)初對待李善一樣，也開始取笑韓智雅身上有奇怪的氣味。

慢慢地，寶拉開始明目張膽欺凌智雅。

當(dāng)眾指責(zé)她偷了自己的筆，理由是智雅之前在小賣部偷彩色鉛筆送李善，是個有盜竊前科的人。

智雅立刻明白，是李善出賣了她。

這下，友誼的小船徹底翻了。

李善和智雅這對原本親密無間的好友，開始了互相揭短的戰(zhàn)爭。

智雅將李善父親酗酒的事在班上傳開，讓李善無地自容。

作為還擊，李善戳穿了智雅母親在英國的謊言，還指責(zé)智雅就是因為愛撒謊，才在之前的學(xué)校被排擠。

二人終于惱羞成怒，扭打在一起。

這部電影的高明之處是，雖然鏡頭聚焦在兩個小女孩的恩怨上。

背后的格局，卻也是在隱喻成人世界的一些真相。

毋庸置疑，任何環(huán)境中都存在寶拉這類拉幫結(jié)派的小團體，自然也少不了那些為了融入圈子，避免被孤立而互相背叛的人。

有句話說，要讓一群人團結(jié)起來，需要的不是英明的領(lǐng)導(dǎo)，而是共同的敵人。

多數(shù)時候甚至不需要什么深仇大恨，只要有一個可以共同排擠的對象，同個圈子的成員之間就會更加親密團結(jié)。

而那些內(nèi)向、窮、丑或看起來軟弱的人，就常常不幸淪為犧牲品。

這也可能是大多數(shù)校園霸凌真正的原因。

看到這里，不禁令人感到深深的無力。

難道人與人之間只有嫉妒和背叛嗎？

當(dāng)然不是。

電影快結(jié)束時，智雅在球場上被指責(zé)踩線，大家都讓她出局。

這相似的一幕，曾經(jīng)發(fā)生在李善身上。

李善鼓起勇氣大聲說：“韓智雅沒有踩線，我都看到了！”

總是忍氣吞聲的李善，這一次為自己的前好友站了出來。

在經(jīng)歷了和智雅、寶拉的恩怨之后，李善顯然變堅強了。

她明白了自己和智雅由頭至尾，只不過是被人利用來互相傷害的棋子。

竭力想融入集體，換來的卻是失去朋友。

而和智雅一起度過的那個暑假，才是真正值得珍惜的回憶。

“因為我也害怕被孤立，所以我只能孤立你”

希望得到認同、友愛、害怕被排擠，可能是所有人都經(jīng)歷過的童年。

兒童不善于隱藏真實想法，就更容易對他人造成傷害。

自私、嫉妒這些人類身上的劣根性，在成人身上往往被掩飾得很好。

于是電影干脆在孩子的舞臺上展示人性，展示我們這個世界。

但與此同時，電影也向我們展示了另外的可能。

懦弱的李善為智雅喊出的那句“她沒有踩線！”，不禁讓我們開始反思——

也許可以選擇不去排擠那些存在感低的人；

也許不是必須要放棄自尊去融入某個“圈子”；

也許當(dāng)我們看到有人被排擠被欺凌時，可以挺身而出。

*本文作者：RAMA

雖然結(jié)局是好的，但是看完后仍會覺得心里有絲絲縷縷的難過?？赡苁菍?dǎo)演的鏡頭太細膩了，就像一開始鏡頭追著小姑娘的面部表情刻畫。從喜悅、期待、甚至是祈求…再到最后的失望。從大人的角度看向那個孩子的世界，有回溯的心驚，又有身臨其境的心痛。如果我的手可以透過屏幕，真想去抱抱她再陪她好好玩一場。可能好的電影就是這樣，會揪著觀眾的心。從開場到結(jié)束，一直很怕很怕她們之間有過度的不可挽回的傷害。還好，應(yīng)該感謝導(dǎo)演手下留情了，不然這電影又成鞭子了，抽得人心痛不已。女孩子的成熟過程可能就是從單純的心理上構(gòu)筑復(fù)雜的人際關(guān)系開始。好寫實的風(fēng)格，還好沒有出現(xiàn)無可挽回的戲劇化沖突。

這部電影打出她的名字要在豆瓣翻上幾百頁可能才能找到她，因為她的導(dǎo)演不出名，演員就是幾個小孩子，什么多余的場景都沒有，也沒有什么特效什么的。說的就是四年級的小孩子被校園暴力啊。你被孤立，我被孤立，然后我們在施暴者受害者旁觀者以及聲援者四種角色悄悄轉(zhuǎn)換的。但其實結(jié)局是騙人的，我和別人一起孤立過你之后是沒有機會再成為好朋友的。 我當(dāng)然知道那種被孤立的感覺，就是一伙好朋友在一夜之后背后的人就說了你很多壞話還要當(dāng)著你的面嘲笑你不和你玩，像一個病毒一樣被人排斥，并且攛掇所有人都孤立你，從此以后，誰和你玩在一起會被所有人聲討，像犯了什么大罪一樣。 我也曾經(jīng)是施暴者啊，因為你不和大家一條戰(zhàn)線的話被孤立的就是你了，那種和別人一起孤立別人的感覺其實一點都不好受，會覺得其實毫無意義，但是你不和她們一起，這是你唯一一條路可以逃出去和她們有一起玩的機會了。 旁觀者的時候最好玩了，那時候已經(jīng)放棄了和那群施暴者一起玩耍的機會，但是也沒有想法去幫助受害者，只想著明哲保身。 聲援者對于我這種包子性格的人來說，一輩子都沒機會做，多一事不如少一事。 小孩子是最勢利的，他們懂得利用大人對他們天性的愛護讓大人們相信他們是無害的，他們成群結(jié)隊的往好玩的往他們羨慕的走，他們厭惡低下的無能的虛弱的，所以他們成群結(jié)隊的欺負比他們更弱小的為樂。他們有時候比大人更懂得恃強凌弱這種道理。 施暴者永遠抱著我沒有錯，就是他們這些討厭的受傷者非要把我塑造成壞人的模樣。 所以想著長大就好了，從一個階段逃離一個階段越來越開心，離那些施暴者越來越遠，最好永不聯(lián)系。 還好每個人都會長大。 校園霸凌根本想不到會出現(xiàn)自己孩子身上的，其實就是這么直白的出現(xiàn)了，并將長久的影響他們的孩子一輩子。他們的孩子變得厭惡與人交往，厭惡自己。