導演在影片的結(jié)尾處，用一句話表達了他想通過影片表述的：當全世界都放棄你，只有你不能放棄自己。說實話，個人感覺不太準確，這應該就也觀影后沒能產(chǎn)生情感共鳴的原因。

其實通過電影的海報與片名，觀影前大致可以猜出影片的走向以及結(jié)局，但是導演想表達的和真實表現(xiàn)的，路徑卻完全不同。

如果能被影片感動到，我想很大一個原因應該是足夠?qū)憣?。片中的壞孩子們，他們會調(diào)戲老師，但他們卻很講義氣。這就是每一個真實的個體，有好的成分，也有壞的成分。所以注定每個人都會犯錯。

而影片中真實表達的，也是犯錯后周圍環(huán)境、周圍人對待壞孩子們的態(tài)度。這些決定了，犯錯后是繼續(xù)下墜，還是懸崖勒馬。比如影片中典獄長與馮科長就是最好的對比。火影迷們會有共鳴，即使如帶土、佐助一樣執(zhí)念深種，也會被鳴人的“春風化雨”（影片中新二院的標語）所改變?？刹徽撌乾F(xiàn)實中還是影視作品中，難的是我們的人性，都渴望正反饋（所以我們的老師更喜歡花時間在學習好的孩子身上，即使他們的提升空間遠沒有壞孩子們的提升空間大）。同時嫌棄、厭惡壞小子們。

教音樂的嚴老師有句臺詞：“學音樂的人不會太壞，那壞孩子為什么不能學音樂？”其實個人感覺準確的說應該是“愛音樂的人不會太壞”。如果導演把想表達的重點，放在犯錯時身邊人給予的愛，并且推向高潮，制造爆點。也許影片和觀眾會有更好的共鳴。

一部讓我?guī)滋幈撬釡I流的電影—壞小子樂團

一群被社會拋棄的囚犯少年，被善良有信念的音樂老師所感化，團結(jié)起來參加比賽演出，從第三名到最佳演奏獎，這群邊緣少年經(jīng)歷了內(nèi)部的兇狠斗毆，監(jiān)獄里的管制與自身的反叛抵抗，與音樂老師的反抗挑釁，與家人的牽掛與想早日出獄的盼望，最終如愿以償?shù)靡猿霆z。電影根據(jù)真實故事拍攝，片中人物的個性，與其性格鮮明的對話都因人物的真實而讓觀眾注意到這樣一個不一樣的群體而為之買單，幾處強忍著飆淚。

也許導演想讓我們看到的就是這樣一個世界，一個多元化的群體，一個被社會唾棄被看做人渣的群體，通過教師春風化雨的教化，教練院長的關(guān)注管理，讓這群釁事叛逆少年內(nèi)心得到真正的自省而變得強大，讓眾人刮目相看。這是最讓我感動含淚的地方。高潮部分教官的人性光環(huán)報恩，將給與自由的鑰匙放在了桌上，默認允許少年拯救父親與黑勢力斗毆，以及少年團們的團結(jié)助陣，讓整個劇情又一次跌宕人心。再次讓人熱血沸騰。當然，全片最后一幕的高光屬于站在舞臺上的少年們，當他們拿起手上的樂器開始全情演奏，讓在場所有人驚嘆少年們的幡然變化，也是觀眾為之動容的一幕，無論是他們背后的努力與改變讓這場演奏發(fā)揮出了反轉(zhuǎn)的效果，還是評委出于人性關(guān)懷對這群改化后的少年一種鼓勵，最佳演奏獎這樣的漂亮結(jié)果無疑是讓觀眾心生歡喜，面對生活也燃起了生機。就是這樣的劇情，感動為主，因他的真實與題材的新穎，在我心中拿了9.8的高分。愿意為大家推薦觀看。

走的快是不錯，走的遠也不是壞事，只不過呢只為了快和遠，而放棄一切，自以為輕松上陣，目的也許最終達到了，到另一面可能意味著早已迷失掉了。站在終點和頂峰的，是面目全非的自己。這不是針對于這部電影的，而是我們整個國家的文化跟根基。現(xiàn)代化到底是什么？現(xiàn)代化有意味著什么？臺灣省是可以看到普通人的質(zhì)樸跟純真的，我們大陸是強大得多，走得快，也走得遠，但是也失去了很多很多的東西。一家人到底是誰對誰錯，我并不清白，但是沒有比一家人一條心更重要的了。 那就來談談這部電影，中國教育片有，音樂片也有，但是音樂教育片呢，即使有，我的評價是無出其右。理想化？誰又不會做夢呢，而夢真的就不該有嗎？粗糙？也許是的，但是考古學家把那些相當久遠的像兒童玩具般的藝術(shù)品看的有多珍貴。電影的路遠著呢，我們這個時代也許不過是寒武紀侏羅紀。能看得到優(yōu)點，是一種品格，也才能有學習的心態(tài)，進步的空間。我感動，我自豪！

覺得特別好的臺詞

你敢動我爸

不過怎么選擇，人生都會有遺憾（我很認同）