看過(guò)這個(gè)片子已經(jīng)有一段時(shí)間了，看網(wǎng)上評(píng)價(jià)并不是很高，于是一直很糾結(jié)怎么表達(dá)我心中的感受。

這是一部和我經(jīng)歷息息相關(guān)卻又經(jīng)過(guò)夸張之后截然不同的片子。

其實(shí)這種所謂的少年班一直存在，不僅僅是大學(xué)，小學(xué)中學(xué)都有類似的教育。說(shuō)來(lái)也很簡(jiǎn)單，我小學(xué)時(shí)候被其他熟識(shí)的同學(xué)的熱心家長(zhǎng)拉入了其組織的數(shù)學(xué)奧賽培訓(xùn)班，因?yàn)槲乙恢彼闶菍?duì)學(xué)習(xí)比較上心比較努力的乖乖女，小學(xué)的那些奧賽知識(shí)也并不難，于是成績(jī)算是中等偏上，獲過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，也順理成章的考入了一個(gè)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班。我的資質(zhì)屬于一般，智商沒(méi)有超高，不是天才，可也不笨。小學(xué)的各種競(jìng)賽培訓(xùn)班就認(rèn)識(shí)了一批超級(jí)天才的同學(xué)，于是中學(xué)進(jìn)去了這個(gè)天才班后也沒(méi)有特別大的不適應(yīng)。

我和吳未一樣有自知之明，從小學(xué)時(shí)候?qū)W奧賽的課堂表現(xiàn)就看到很多同學(xué)就是天才而自己只是個(gè)平凡的人，也羨慕那些非常聰明上課不怎么聽(tīng)課考試任何難題全都會(huì)的天才同學(xué)。我在班上看到了很多天才，他們和別人總有各種怪念頭和奇怪舉止。不過(guò)，我們畢竟都是同一個(gè)城市的，都是較優(yōu)秀的小學(xué)考進(jìn)來(lái)的，年齡差也在兩歲之內(nèi)，于是當(dāng)然也就沒(méi)有電影中呈現(xiàn)得那么夸張，他們只是有些行事和思維讓我覺(jué)得神奇，不至于離經(jīng)叛道或者觸犯法律，品德上絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。他們沒(méi)有非常要好的朋友，和班上其他同學(xué)都只是泛泛之交，但交談還是能很愉快友善的。我會(huì)努力讀書(shū)，努力融入他們的世界，去盡可能多的理解他們?cè)谙胧裁?。老師也?huì)比較寬松，只要沒(méi)出什么大問(wèn)題，不太會(huì)管大家。學(xué)習(xí)上的交流會(huì)讓老師也很喜歡這些天才。一個(gè)班四五十個(gè)人，并不是每個(gè)人都是天才，也有些是智商普通的同學(xué)，我和他們更聊的來(lái)。我不會(huì)把他們當(dāng)怪胎，我會(huì)很敬佩很欣賞他們?；蛟S我碰到的不是電影中那種頂尖的天才，我遇到的情況不是那么極致，但我能體會(huì)到。

電影中為了突出效果夸張了某些東西，顯得狗血刻意了些。但拋開(kāi)這些夸大，吳未的一些感受我是能懂的，周老師對(duì)他們的期待和教育我是能懂的，甚至他們青春期懵懂的叛逆我是懂的。我知道可能大部分人不能理解也不能感受到這些天才的世界，也自然不能理解這部電影里面講的東西。但有過(guò)經(jīng)歷的我是認(rèn)可這部作品的，確實(shí)講出了一些天才世界的特質(zhì)，這些東西可能不討喜，不健康，不正能量，還很無(wú)聊，但它們真實(shí)存在。

從電影藝術(shù)角度看，光景的運(yùn)用，鏡頭的角度，都很協(xié)調(diào)一致地營(yíng)造了一種詭譎又帶點(diǎn)青澀的氣氛。剪輯敘述很流暢，全片盡管壓抑，零碎，但能夠一直吸引著我。不愧是一位優(yōu)秀剪輯師出身的導(dǎo)演～導(dǎo)演少年班的真實(shí)經(jīng)歷也給了他堅(jiān)實(shí)良好的素材基礎(chǔ)支持。演員的表現(xiàn)全部合格，對(duì)怪異人物的把握很自然，我看的時(shí)候沒(méi)有任何違和感?；蛟S這不是一部好作品，但在我心中，這是一部合格的作品。

    吸引我去看《少年班》的很多原因：一，故事梗概看起來(lái)很勵(lì)志：少年班本身是一個(gè)很有意思的設(shè)定，乳臭未干的小孩子們闖入大學(xué)校園，還有在普通大學(xué)生的輿論壓力以及心智不成熟的障礙下完成學(xué)業(yè)，還要拼得個(gè)數(shù)學(xué)大獎(jiǎng)，在加一個(gè)孫紅雷飾演的拼命老師，這本身就是能講述熱血青春故事的。二，肖揚(yáng)的名聲：在電影圈中，導(dǎo)演肖揚(yáng)是一個(gè)天才般的存在，剪了個(gè)預(yù)告片就獲得了馮小剛以及華誼兄弟的青睞，成為馮氏電影的御用剪輯，他帶頭建立了國(guó)內(nèi)知名的后期特效公司天工異彩，也證明他的才能。這部電影本身還有一定自傳體的成分，因?yàn)樾P(yáng)本身就是西安交通大學(xué)少年班出身的學(xué)霸，應(yīng)該會(huì)有對(duì)少年班生活最直接的體會(huì)，這部電影真得有可能成為一部中國(guó)版的《龍櫻》，或者是《死亡詩(shī)社》，但是我高估了這部電影的水準(zhǔn)。

    編劇張冀也算很有才能的青年編劇，前有《中國(guó)合伙人》《親愛(ài)的》等作品，他寫(xiě)的劇本中人物感情線索在邏輯上還能讓人接受，有著《那些年我們一起追過(guò)的女孩》的模板，無(wú)可厚非。但是看看這部電影所講訴的大學(xué)生活，完全就是扯淡。少年班學(xué)生進(jìn)了學(xué)校不是去學(xué)習(xí)，而是去為了泡妞。普通的本科生則羨慕嫉妒恨得要死，非得跟少年班拼得你死我活，泡不上，就拿啤酒把自己灌醉，這還是大學(xué)生嗎？再說(shuō)，大學(xué)里面還有夜店，允許學(xué)生蹦迪，這大學(xué)的校長(zhǎng)是不像活了是嗎？最后再看看這所大學(xué)的人才選拔制度，沒(méi)有考試，完全就靠著老師到處找，找的都是一幫神經(jīng)病，還有制造炸彈的暴徒，你確定這個(gè)學(xué)校不是敘利亞培養(yǎng)ISIS武裝人員的嗎？總之，這部電影完全可以看成是一部具有科幻片性質(zhì)的性喜劇和胡鬧喜劇。

    我承認(rèn)這部電影的影像還是不錯(cuò)的，剪輯動(dòng)靜結(jié)合，很適合表達(dá)年輕人悸動(dòng)的心境。美術(shù)設(shè)計(jì)也是下了功夫的。攝影也烘托出了一種迷離感，天工異彩在畫(huà)面處理上很不錯(cuò)。但是我真得想質(zhì)問(wèn)導(dǎo)演和編劇，在你們的眼中，少年班的孩子到底是什么樣子的？大學(xué)到底是什么樣的？難道男生為了喜歡的女生都得經(jīng)歷裸奔？大學(xué)里可以搞車震？女神都是狐貍精？真得，我只想說(shuō)，請(qǐng)不要用這樣一部影片污蔑大學(xué)，污蔑少年班!

如一幅素描,沒(méi)有素描繪畫(huà)無(wú)從談起,天才的愛(ài)情也只是特色的原始欲望,劇作卻像愛(ài)情散文,男性視角下片段式寫(xiě)實(shí)寫(xiě)意的交叉揉合,剪輯技巧很豐富,也是全片最大的亮點(diǎn),對(duì)標(biāo)題淺嘗輒止的社會(huì)時(shí)代性探討和落俗的故事是一部?jī)?yōu)秀處女作該避諱的,是部誠(chéng)意之作,但,僅此而已。
能理解導(dǎo)演的訴求，包括用光上的處理。一定程度上，這是一個(gè)想做成黑暗的片子，去講這些異類。問(wèn)題在于，像片中一樣，這幾個(gè)角色的設(shè)定對(duì)觀眾并不討喜，甚至不太想關(guān)注他們的遭遇。而劇情也主要糾結(jié)在愛(ài)情這件事上，則進(jìn)一步把片子降低。不是我喜歡的類型。

中國(guó)式青春片紅火不到三年，但惡評(píng)已經(jīng)觸碰谷底。

由于先天不足后天失調(diào)，不少導(dǎo)演開(kāi)始嘗試各種辦法，把青春片的外緣不斷伸張，掙脫出大學(xué)的束縛?！肚啻号伞芬愿邚?fù)班寫(xiě)高中生早戀，《萬(wàn)物生長(zhǎng)》以醫(yī)科生寫(xiě)大學(xué)生的裸露情欲，再到《少年班》，它主打智力學(xué)識(shí)和青春期身體的反差，加上這種特殊的教學(xué)方式至今仍然存在的。我曾猜想，它才是一部中國(guó)特色的青春片。

《少年班》始于1998年防洪抗災(zāi)搶險(xiǎn)，瓢潑大雨氣氛暗黑，南來(lái)北往行事神秘，大有X戰(zhàn)警選拔年輕變種人的神秘氣息。這個(gè)序幕既有周先生（老師）拯救幾名少年班學(xué)生于水深火熱之意，也有少年班教育乃舉國(guó)體制精英教育的側(cè)寫(xiě)。孫紅雷繼續(xù)他的東北方法派表演，不斷暗示觀眾，他身上有故事。電影本應(yīng)該沿著這條線索，不斷鋪陳學(xué)生與老師的矛盾糾葛，但是，《少年班》很快轉(zhuǎn)到了“那些年我們一起追的女神”身上。

原因恐怕也很簡(jiǎn)單，（編導(dǎo)相信）觀眾就愛(ài)看這個(gè)——有什么比早慧早熟早戀早夭更刺激人的呢。沒(méi)人想看對(duì)教育體制的長(zhǎng)篇大論，你爭(zhēng)我辯還不清不楚的。

張愛(ài)玲老師就說(shuō)，干那什么事情要趁早。

就最后效果來(lái)看，《少年班》這招棋確實(shí)走險(xiǎn)了。問(wèn)題就出在這個(gè)女神身上。觀眾或許知道，幾個(gè)少年追求女神不會(huì)有結(jié)果，但直接把女神寫(xiě)死寫(xiě)碎，像從天墜毀的火箭那樣，多少還是浪費(fèi)了之前電視廣告一樣的身體特寫(xiě)。女神身上沒(méi)有任何不得以為之的苦衷，沒(méi)有人知道她是怎么想的。她身上承載的，全都是一群青春期男孩恨成年而不能的欲望投射。最要命的是沒(méi)人會(huì)喜歡這個(gè)性格一邊倒、里外全是黑的角色，周老師多年前的光屁股教訓(xùn)，變成了超越時(shí)代的校園車震。

暫不說(shuō)這么寫(xiě)女神和富二代是否惡意滿滿，換個(gè)思路考慮，對(duì)這些打了醒目標(biāo)簽的人物，是否只有這么一種寫(xiě)法……美與富，它們是否注定無(wú)法承載青春的純真品質(zhì)。如果參考青春片拍得最好的電影大國(guó)日本，這簡(jiǎn)直是最暴躁跟粗放的糊涂寫(xiě)法。

不是感動(dòng)（宿舍樓的漫天紙屑），就是憤怒（汽車也上了天）。

不是極端宣泄，就是一棍子打倒。

在女神和周老師身上，《少年班》如果更加專注地單寫(xiě)一人，也許還可以獨(dú)當(dāng)一面。選擇兩條腿走路后，結(jié)果搖搖晃晃，學(xué)生跟老師玩起了捉迷藏，目標(biāo)不明。

串起整個(gè)故事的董子健，他戲份不多，但把一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)好學(xué)生塑造得真實(shí)到位，尤其是他的壓抑、崩潰和絕望，還有中國(guó)青春片中少有遭遇愛(ài)情時(shí)的懦弱。腹黑少女周冬雨同樣令人有代入感，比活寶們表現(xiàn)得恰如其分，可惜都是：篇、幅、有、限?！渡倌臧唷返目ㄋ静o(wú)問(wèn)題，但群像打造上卻有些顧此失彼，那顯然是過(guò)于追求商業(yè)平衡所帶來(lái)的弊病。

先前有朋友批駁了《萬(wàn)物生長(zhǎng)》的美術(shù)，從年代不符的道具到范冰冰的一身現(xiàn)代裝，《少年班》犯了相似錯(cuò)誤。那個(gè)燈紅酒綠的酒吧，那幢過(guò)于嶄新的宿舍樓，包括麥克的造型，直覺(jué)在說(shuō)：上世紀(jì)末的985大學(xué)好像不應(yīng)該是那樣子。這就像吳未以一敵多，道具源源不斷地飛到了他手上。還有那場(chǎng)為了裸奔而裸奔的戲份，在光膀成風(fēng)的大學(xué)校園，當(dāng)你只有一條毛巾又需要從澡堂跑回不遠(yuǎn)處的宿舍時(shí)，你會(huì)擋哪里。當(dāng)然，這么說(shuō)是吹毛求疵，電影也不過(guò)是為了放上一首《當(dāng)》。

《少年班》令我感慨的，顯然不是像九把刀那樣去追一個(gè)不是女神的女神，而是它開(kāi)始寫(xiě)中國(guó)教育的失敗者。少年班里的失敗者，還有同樣失敗了的周先生。難能可貴的是一直到最后，少年班的吳未還是一個(gè)普通平凡人，周先生則繼續(xù)他未竟的另一件人生大事?；厥讓W(xué)生時(shí)代，局中人總以為中考高考甚至上了一首好大學(xué)有多了不起。當(dāng)你足夠成熟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些考試和好大學(xué)，實(shí)際上也只是考試和大學(xué)而已，影響你一生的“考試”多了去。定義成功有很多種方式，少年班志在攻克世界難題，畢業(yè)生只要一份好工作。在既有的教育體制下，在鯰魚(yú)和金槍魚(yú)的故事中，中國(guó)人尤其渴望成為別人，一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)成功人士，一個(gè)高智商天才，卻害怕成為自己。

在大學(xué)校園這樣一個(gè)環(huán)境，在名為《少年班》的這樣一部電影，如何處理課堂學(xué)習(xí)和個(gè)人欲求的沖突，似乎變得尤為重要。從頭到尾，電影好像沒(méi)有遠(yuǎn)離形而上的話題，IQ和數(shù)學(xué)大賽。但真正被揮毫潑墨的，卻是那些形而下的生活。在美化和寫(xiě)實(shí)中，《少年班》變得搖擺不定。導(dǎo)演的親身經(jīng)歷，顯然有著第一手的材料說(shuō)法?？稍谇嗵O(píng)果的誘惑面前，《少年班》又重復(fù)了中國(guó)青春片的窠臼。不是說(shuō)追女孩不好，而是追得這樣灰頭土臉還玉石俱焚的，多少有點(diǎn)悲慟。

真正的青春傷痕，其實(shí)就在那趟追不上的巴士車。無(wú)可奈何花落去，一句驚醒夢(mèng)中人，但也只能點(diǎn)到即止，僅此而已?！颈本┣嗄陥?bào)】

吳未，無(wú)畏，無(wú)謂。
作為電影的小主人公，從造型到演技，年輕的演員將他塑造得非常成功。
他敏感溫順如小羊，戴著細(xì)邊眼鏡，穿媽媽準(zhǔn)備好的格子襯衫、毛背心，規(guī)規(guī)矩矩地扎皮帶穿皮鞋。他被周蘭的不羈自由所強(qiáng)烈的吸引，只有這個(gè)少女，才能把他牽出母親的恐怖夢(mèng)魘，在黑暗中奔跑到光明。他愛(ài)得痛苦自卑，在機(jī)會(huì)面前落荒而逃；他愛(ài)得勇敢真誠(chéng)，不浮于表面，無(wú)微不至，永不放棄。智慧勛章，獎(jiǎng)給他的努力作為沙丁魚(yú)中的“低智商”鯰魚(yú)的努力，更也應(yīng)獎(jiǎng)給他義無(wú)反顧、善良單純的高情商。
剪刀，是少女的武器吧。周蘭把它交給麥克時(shí)眼里閃光的興奮令人動(dòng)容。它是保護(hù)愛(ài)人的時(shí)候遞給他的武器，像一紙情書(shū)般交出了少女心事，可是少年不懂啊。它是被愛(ài)人擊碎久經(jīng)修補(bǔ)的那一點(diǎn)點(diǎn)期望和堅(jiān)硬強(qiáng)烈的自尊心時(shí)保護(hù)自已的武器，但她又不忍又傷害別人，舉起剪刀剪掉為他編起的麻花辮前，冰雪聰明如她，就早已死了心，斬發(fā)斷情。
少女的悲傷是淡淡地刻在生活里的，喧囂的世界外，安靜的宿舍里，黑暗中，照在臉上的月光，刻畫(huà)出了它的輪廓。想撫撫不去，因?yàn)樗缫芽雌剖赖牢í?dú)不懂愛(ài)情；想多又多不了，因?yàn)樗斆鞯貌粫?huì)讓自己受傷那么深。像仙氣又靈動(dòng)的精衛(wèi)，風(fēng)起展翅，自由輕盈如鳥(niǎo)，羽毛白皙?jiǎng)尤?，出追逐它自己也不懂的一束光，也許光下僅僅是一個(gè)輕輕的吻、一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的擁抱。但我覺(jué)得，這樣的悲傷，好美。
麥克也是令人心疼的孩子。面對(duì)暴力時(shí)有聰明和力量完美防御，卻跌進(jìn)了荷爾蒙的陷阱。也許每一個(gè)情竇初開(kāi)的男孩子心中永遠(yuǎn)有一個(gè)自帶圣光的女神，腰肢柔軟、嫵媚動(dòng)人、雌性荷爾蒙是她們自帶的香水，他們像春天的小獸爬出山洞，她們強(qiáng)烈的光令他們睜不開(kāi)眼地橫沖直撞，一心循著香氣奔跑。這時(shí)狂熱的少年驀然回首也看不到燈火闌珊處的她，他即使回頭也是匆匆，停不下向往海市蜃樓的腳步。很久以后他看到現(xiàn)實(shí)，才會(huì)知道自己錯(cuò)過(guò)了多么好的姑娘。愛(ài)情的漩渦里，連智商都幫助不了他爬出去。
無(wú)邪如方厚政、單純?nèi)缤醮蠓?，他們的心思要?lái)的簡(jiǎn)單得多。也許只是享受成為美麗姐姐們的焦點(diǎn)、也許只是在和朋友喝醉時(shí)大喊”you can call me Fa.”時(shí)感到快樂(lè)。不知是他們未到青春期，還是已經(jīng)超脫聰穎得不為情情愛(ài)愛(ài)所困，也更說(shuō)不清是不是好事。沒(méi)有一定要得到對(duì)方的期望，單純地享受追逐的過(guò)程，像孩子一樣單純，又像老人一樣成熟。
似乎所有電影里的有品味的老男人都有聽(tīng)古典的人物設(shè)定。里面穿呢子西服背心、著襯衫打領(lǐng)帶的孫紅雷（讓我想到《不能說(shuō)的夏天》里同樣在古典中釋放情緒的戴立忍），他同樣將仲永類型的中年loser塑造得很成功，social akward如sheldon，堅(jiān)持固執(zhí)得可愛(ài)又讓人心疼。他說(shuō)，孩子們，去找自己最想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。若世道鋒利，請(qǐng)順風(fēng)行走；若需要你勇敢，請(qǐng)逆風(fēng)飛翔。他的心思也干凈如孩子，成熟如哲人。辭去工作的他更好，好在學(xué)會(huì)了愛(ài)。
我上知天文下知地理，唯獨(dú)不懂我的愛(ài)你的心。
同學(xué)少年都一樣，曾經(jīng)迷惘又彷徨。

寫(xiě)在后面：
電影的主題固然有夢(mèng)想。導(dǎo)演肖洋，曾經(jīng)的西安交大少年班畢業(yè)生，他說(shuō)吳未就是自己的原型。他也和吳未一樣，找到并最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想——那是大大世界里屬于自己的位置，從建筑學(xué)轉(zhuǎn)行為導(dǎo)演，做得開(kāi)心，活得自在。
在各路爛俗狗血青春片中殺出“天才電影”一片天，不落俗套，因?yàn)閷?xiě)的是自己的故事，所以真誠(chéng)動(dòng)人。導(dǎo)演肖洋也是黃金剪輯手《非誠(chéng)勿擾》、《風(fēng)聲》等等），快慢鬧靜之間的拼接干凈利落，看得神清氣爽。不用當(dāng)紅演員做噱頭，其實(shí)小演員的表現(xiàn)力和演技遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)什么僵尸臉背臺(tái)詞的小花旦，有難能可貴的真實(shí)。
希望上映后不要被埋沒(méi)掉，中國(guó)不應(yīng)該缺少懂得欣賞好作品的觀眾，也不應(yīng)該充斥著只為演員熱點(diǎn)埋單的人群。
希望這樣的電影，這樣的導(dǎo)演，再多一些。
希望想拍出這樣不商業(yè)化的電影的導(dǎo)演，再勇敢些、堅(jiān)持些。

文/夢(mèng)里詩(shī)書(shū)

一張隸屬天才頂級(jí)學(xué)府少年班的神秘面紗，加上導(dǎo)演肖洋本自就出身于少年班這神秘群體的噱頭，電影無(wú)論是題材還是執(zhí)導(dǎo)皆為人期許，但《少年班》乍看如“金槍魚(yú)”般的演繹下，實(shí)則不過(guò)又僅是一場(chǎng)炒冷飯的青春“?！毖?，呈現(xiàn)一場(chǎng)真摯質(zhì)樸的“鯰魚(yú)”為何在中國(guó)電影如此艱難。


將鯰魚(yú)扔進(jìn)金槍魚(yú)水池里才能保持金槍魚(yú)的新鮮，這是電影孫紅雷飾演的導(dǎo)師周知庸呈現(xiàn)這個(gè)故事的主線，《少年班》以四男一女，一偽四真的天才故事為展開(kāi)，配合由曾被多為名導(dǎo)所器重業(yè)界享有“金牌剪輯師”之稱的肖洋那中肯的攝影與剪輯掌控，在伊始90年代特定的復(fù)古情懷中確達(dá)到了近乎無(wú)可挑剔的時(shí)代渲染，而五名主人公冰冷若霜的周蘭。暴力天才的麥克，神算之稱的王大法，年齡最小的方厚政，以及在這個(gè)金槍魚(yú)班里充當(dāng)鯰魚(yú)的吳未，電影角色上的塑造同個(gè)具自我鮮明的人物特征，這一切都使得電影能在并不長(zhǎng)的時(shí)間段里引人入勝，但一個(gè)好的開(kāi)始，并不意味著就能畫(huà)上一個(gè)圓滿的句話。


肖洋或許有以天才的剪輯功底，但卻并未有在劇情執(zhí)導(dǎo)上令人能得見(jiàn)一個(gè)電影的天才，如今中國(guó)青春片的跟風(fēng)泛濫已然是不爭(zhēng)的事實(shí)，《少年班》令人耳目一新的切入后，實(shí)則仍舊只是沿襲著換湯不換藥固化的青春模版，誠(chéng)然電影沒(méi)有了頹廢的打胎，但五位少年過(guò)于戲劇化種種狗血事件的展開(kāi)，其所作并未能給人帶來(lái)一場(chǎng)如同“鯰魚(yú)”般的感動(dòng)，而仍舊只是自作高明以看似復(fù)雜的多角戀中上演著一個(gè)“金槍魚(yú)”的故事，但這樣的一條“金槍魚(yú)”正如行走于少年班中眾多天才般的普遍，一個(gè)好的“鯰魚(yú)”故事才能真正動(dòng)人于心。


流于形式化的內(nèi)容使電影終走向了平庸，這其中雖不乏導(dǎo)師周知庸對(duì)少年班這個(gè)教育制度探尋的亮點(diǎn)，也有著能令人偶然間會(huì)心一笑的忍俊，但欠缺重心，仍舊是以愛(ài)戀為核心的青春老梗，又預(yù)教育深思于青春的手法在電影里并未能得到一個(gè)合理的編排，如若將《少年班》去拆分為一個(gè)個(gè)微電影，那么配合肖洋的功底電影是成功的，但當(dāng)所有的故事形成一個(gè)整體架構(gòu)，劇情雜亂的組織，牽強(qiáng)的拼湊既使其在整體觀感上前后難成一統(tǒng)，主題的呈現(xiàn)更是如此蒼白。


為什么不能如鯰魚(yú)一樣？其實(shí)一部佳作并并不需要“少年班”這樣的金槍魚(yú)噱頭，也不需要多么完美的“金牌”剪輯，更不需要一個(gè)繞人的狗血多角戀，乍看精致的《少年班》，最欠缺的就是如“鯰魚(yú)”般能感人于心的共鳴。