男主是什么神仙顏值啊，我吹爆男主，陳鶴一就是內(nèi)娛顏值天花板啊，太幼了，寶寶給我火，嗚嗚嗚，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么適合校園劇的，寶寶多當(dāng)男主，真喜歡死了我的寶兒，女主是那種耐看型的，越看才越好看，和原著出入太大了，女二也不是短頭發(fā)，這部劇唯一不太喜歡的是沒(méi)有吻戲，高考完竟然也沒(méi)有吻戲????就只有一幕兩人靠的挺近，感覺(jué)就差一層窗戶紙捅破了！

昨天，7月28日，閑著無(wú)事，在家一整天地看《薄荷之夏》，看到了晚上一點(diǎn)多，才把24集看完。 這部劇第一集給我的感覺(jué)就是爛俗、惡搞。為什么這么說(shuō)呢？首先，給我個(gè)人的感覺(jué)吧，女主并不是那種看一眼就讓我感覺(jué)漂亮的女生。然后，女主瘋狂的追星行為、對(duì)學(xué)長(zhǎng)的瘋狂愛(ài)慕，讓我不自覺(jué)的聯(lián)想到某些爛俗橋段。最后，女主腦海中時(shí)不時(shí)冒出來(lái)的，穿著黑裙子的形象，大大咧咧，表情動(dòng)作需要都挺浮夸的，我看著就有些想敬而遠(yuǎn)之。（今天早上又看了看，突然感覺(jué)也沒(méi)啥了？感覺(jué)還挺不錯(cuò)？??可能是看過(guò)一次的我，已經(jīng)喜歡上童夕這個(gè)個(gè)性率真的女孩了？？？） 幸運(yùn)的是，因?yàn)槲铱磩∠矚g看完前三集才決定要不要棄劇的習(xí)慣，讓我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)這部好劇。 這一天直接就把整部劇給看完了，說(shuō)實(shí)話我都不太記得情節(jié)了。我主要就分享一下讓我印象深刻和學(xué)到的東西吧。 1.夏天、西海邊、校園、薄荷、薄荷園、漫畫等等的元素，給我感覺(jué)特別的青春與浪漫。這部劇林南一與童夕沒(méi)有什么特別的約會(huì)、沒(méi)有玫瑰鮮花什么的。整部劇下來(lái)他們兩個(gè)連一個(gè)輕吻都沒(méi)有，有明明白白的相愛(ài)，但是卻沒(méi)有過(guò)沒(méi)有過(guò)一個(gè)高中生的界限。除了偶爾林南一會(huì)搭童夕去玩，給我的印象他們更多的是好朋友間的關(guān)心、玩樂(lè)，他們連牽手似乎都沒(méi)有？？？但是，劇中似乎有兩次，他們輕擁四目相對(duì)，滿屏的都是甜蜜心動(dòng)的味道。 2.Get到一個(gè)用松香制作琥珀，保存標(biāo)本的辦法。童夕童年時(shí)將薄荷保存在琥珀里，做成項(xiàng)鏈吊墜當(dāng)做聘禮送給林南一……有句話說(shuō)得真好:有的人用童年治愈一生，有的人用一生治愈童年。林南一的童年有光也有暗，但我想是光是大于暗的，因?yàn)椤捌诖c你重逢” 3.何為做最好的自己？不是外人評(píng)價(jià)的如何，而且看自己的心。 4.我們年輕時(shí)候都有的的小心思、小虛榮，刻畫的很好。丑角，仔細(xì)想想也不算是丑角吧。 倪小婉、童夕、林南一間的矛盾糾葛，最后的和解。嗯～想想當(dāng)年老夫年少輕狂無(wú)知，真是自嘆弗如…… 5.

周末一口氣追了十幾集，確定《薄荷之夏》是這個(gè)暑假必看的青春校園劇了。

故事發(fā)生在一個(gè)濱海小鎮(zhèn)西海鎮(zhèn)，它取景于福建平潭，這里有肆意的陽(yáng)光海風(fēng)和沙灘，有風(fēng)車田和“最美環(huán)海公路”，還有如傳說(shuō)一般的“藍(lán)眼淚”熒光海。在這樣的背景下去談一場(chǎng)輕松的甜甜的校園戀愛(ài)，又有誰(shuí)能夠拒絕呢？追劇的時(shí)候，我全程露出姨母笑，完全停不下來(lái)。

女主童夕（倪珂欣飾）在西海鎮(zhèn)出生，幼年時(shí)期就因?yàn)楦改鸽x異而跟著媽媽搬去了大誠(chéng)市。在故事的開(kāi)始，高中時(shí)代的童夕又因?yàn)閶寢尩墓ぷ髡{(diào)動(dòng)跟著搬回了西海鎮(zhèn)。在《薄荷之夏》的設(shè)定中，大誠(chéng)市和西海鎮(zhèn)是典型的大都市與小鎮(zhèn)的代表。在西海鎮(zhèn)的新同學(xué)眼里，大城市回來(lái)的童夕是帶著光環(huán)的，她帶著神秘氣息又什么都會(huì)，完美得宛如女神，被大家稱為“白天鵝”。

在“女神”的外表之下，童夕內(nèi)心知道自己并沒(méi)有那么完美——在大誠(chéng)念書(shū)時(shí)期的她不過(guò)是同學(xué)中平平無(wú)奇的一員，她并沒(méi)有大家想象中的文靜和優(yōu)雅，她和大家一樣迷戀青禾大神的當(dāng)紅漫畫而不是只讀文學(xué)名著，她也有做不到的事情，比如她雖然硬著頭皮接下了黑板報(bào)任務(wù)，但其實(shí)真實(shí)情況是，她并不會(huì)畫畫。

可即便如此，童夕依然無(wú)法抗拒這種擁有女神光環(huán)的感覺(jué)。這種小小的虛榮心其實(shí)來(lái)的非常自然，我相信在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中一定經(jīng)歷過(guò)。童夕對(duì)“女神光環(huán)”無(wú)法抗拒的背后，隱藏的其實(shí)是青少年渴望被注視、渴望成為更好的自己的心理。她相信存在“更好的自己”，可對(duì)什么才是“更好”，她的內(nèi)心并不清晰，于是在外界注視和議論之下嘗試去表現(xiàn)，這不就是少年人最典型的心緒嗎？

與此同時(shí)，少年人的愁緒是對(duì)什么是“更好的自己”的茫然，對(duì)“我到底是誰(shuí)”的不確定。在童夕享受女神光環(huán)的同時(shí)，她內(nèi)心并不敢相信自己真的有那么好，所以她去掩飾真實(shí)的自己，去扮演去維護(hù)她和同學(xué)心目中的女神形象。她起初沒(méi)有想過(guò)，也許那個(gè)真實(shí)的她，可能才是更好的。

她會(huì)跳芭蕾，是同學(xué)們口中的白天鵝，可她真的想跳芭蕾嗎？還是只是因?yàn)閶寢尩囊?？她?nèi)心對(duì)舞蹈有熱情嗎？她對(duì)父母的感情復(fù)雜，她覺(jué)得媽媽過(guò)于嚴(yán)格要求自己，她不敢與媽媽分享自己真實(shí)的想法——宛如她不敢面對(duì)真實(shí)的自己。

是的，這兩件事其實(shí)是一體的，是少年人特有且普遍的矛盾心情，是承認(rèn)真實(shí)普通的自己與成為更好的自己之間的矛盾，是滿足于自身狀態(tài)與符合外界期待之間的矛盾。

幸運(yùn)的事，在《薄荷之夏》中，我看到了童夕的成長(zhǎng)，在經(jīng)歷了一系列事之后，她變得勇敢，變得更愿意面對(duì)真實(shí)，變得更堅(jiān)定自己內(nèi)心的夢(mèng)想，也漸漸開(kāi)始與父母達(dá)成和解。

看到這種成長(zhǎng)，我是很快樂(lè)的，這種快樂(lè)極其自然，我知道我其實(shí)不是為她高興，而是出于一種自我投射。我期望少年時(shí)代的我也能夠?qū)崿F(xiàn)這種和解與成長(zhǎng)。

童夕的成長(zhǎng)，離不開(kāi)男主林南一（陳鶴一飾）的陪伴和引導(dǎo)。林南一簡(jiǎn)直是會(huì)在校園戀愛(ài)劇中出現(xiàn)的最完美男主的形象。與劇中其他同學(xué)相比，他更成熟，看事情更透徹，他總在女主最需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)，卻又總是默默守護(hù)不大張旗鼓。更不用說(shuō)他帥氣且才華橫溢，是劇中姑娘們崇拜的漫畫家青和大神。

林南一和童夕在幼年時(shí)期就是最好的朋友。當(dāng)時(shí)的童夕總在林南一被欺負(fù)時(shí)出現(xiàn)為他出頭，還總是一本正經(jīng)看似霸道地說(shuō)他是自己的媳婦，甚至送了薄荷葉給林南一“定情”。薄荷的花語(yǔ)是期待與你重逢，這句話在劇中反復(fù)被提及，也是對(duì)兩人關(guān)系的一種注解。

青梅竹馬兩小無(wú)猜的兩個(gè)人，經(jīng)歷了分別與長(zhǎng)大后的重逢，有旁人無(wú)法觸及的羈絆。剛重逢的時(shí)候，因?yàn)橐恍┓謩e時(shí)沒(méi)有解開(kāi)的緣由，兩個(gè)人有一些相愛(ài)相殺的氣氛，隨著故事的發(fā)展他們之間的氣息越來(lái)越甜，沒(méi)有表白但有默契，是一種清新的甜，宛如夏日里的薄荷汽水。

我很喜歡的兩個(gè)橋段，一個(gè)是童夕坐在窗臺(tái)邊上，林南一以她為模特創(chuàng)作自己的新漫畫角色，另一個(gè)是他們?cè)诒『尚≡豪锾A爾滋，無(wú)言卻默契，曾經(jīng)的心結(jié)也慢慢打開(kāi)。

在這兩段戲中，陽(yáng)光都給他們暈染上了濃重的暖色濾鏡，時(shí)間仿佛被放緩了，只看到少男少女之間細(xì)膩的情緒流動(dòng)，美好到宛如幻境，簡(jiǎn)直就是我們幻想中的少年時(shí)代戀愛(ài)。少年時(shí)代的戀愛(ài)，就是應(yīng)該這樣帶著柔光的呀。

更打動(dòng)我的是，在經(jīng)歷了重逢之后，童夕和林南一都獲得了各自的成長(zhǎng)。

林南一獲得了新創(chuàng)作靈感，被編輯催促許久的新漫畫，終于以童夕為主角原型構(gòu)建故事發(fā)布，發(fā)布后大受歡迎，而童夕編排領(lǐng)舞的華爾茲也在校運(yùn)會(huì)贏得了獎(jiǎng)項(xiàng)。

更重要的是，以此為契機(jī)，童夕也開(kāi)始正視內(nèi)心的渴望，思索自己是不是真正熱愛(ài)跳舞這件事。他們的青春沒(méi)有狗血和一地雞毛，只有絲絲縷縷清透的甜。他們的故事，是相互陪伴、成長(zhǎng)的正能量故事。

除了童夕林南一兩位主角之外，我還很喜歡他們身邊的兩位朋友角色。陶竹是童夕的同桌，也和她成為了相互支持的閨蜜，陶竹鮮活、真實(shí)、可愛(ài)。王亦明則像是少年時(shí)代班里一定會(huì)有一個(gè)的那種男生，他有點(diǎn)直愣愣，待人真誠(chéng)有時(shí)候做事不經(jīng)細(xì)想惹人生氣，但又不會(huì)讓人真的多生氣。

《薄荷之夏》對(duì)友誼的刻畫也很討喜，他們是我們都會(huì)想要的那種，彼此信任、彼此無(wú)條件支持，共同成長(zhǎng)的朋友。看到他們，我也想起一些人。

以我們現(xiàn)在成年人的立場(chǎng)看《薄荷之夏》這樣的青春劇的心情是帶著我們自身投射的。是我們對(duì)自己的回溯，會(huì)想起一些遺憾也會(huì)重生一些向往。

夏天其實(shí)也是成年人的少年時(shí)代，在這樣一個(gè)季節(jié)看到這樣的劇集，真是再合適不過(guò)了。

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作者：Libey瑪格與海（來(lái)自豆瓣）

來(lái)源：//www.douban.com/note/809880653/

又是校園劇。而且現(xiàn)在的校園劇，高中的居多，大學(xué)的反而少了。

的確要承認(rèn)，高中是人生最清新的幾年，開(kāi)始懂事明理了，又尚未沾染世俗。這時(shí)候遇到的愛(ài)情，才應(yīng)該被稱為初戀。幼兒園小學(xué)那些無(wú)意識(shí)的，算什么愛(ài)情啊。

所以高中要好好選擇啊?？梢匀ナ兄攸c(diǎn)，就別去區(qū)重點(diǎn)?？梢匀ナ≈攸c(diǎn)，最好。

女主長(zhǎng)了一張自然熟的顏，濃的化不開(kāi)。跳芭蕾的形象不夠美啊，動(dòng)作不太舒展，腿也有點(diǎn)粗，不夠空靈。表情倒是很靈動(dòng)，挺可愛(ài)的。

男主的顏很一般，太一般了。也不高，不知道出道的助力是什么？真是畫畫么？

劇情很校園。我的高中離得太遠(yuǎn)了，現(xiàn)在高中發(fā)生的事情，看不懂也正常。反正就是學(xué)習(xí)啊友情啊，既沒(méi)說(shuō)討厭的老師，也沒(méi)怨煩人的學(xué)習(xí)。

發(fā)展一下副業(yè)是很高明的。青春需早為?。‘嫯嬕埠?，芭蕾也好，籃球也好，哪怕塔羅牌也好，凡事做到極致，都是大成。

這劇里要是再完整的教一下怎么種薄荷就點(diǎn)題了。我一直種不好，買回來(lái)一個(gè)月就死了。

豆瓣的分?jǐn)?shù)比較中肯，7分，可以看。一帆的8.5就高估了，也就只是能看的級(jí)別。我只能打三星了。

《薄荷之夏》初中看過(guò)的漫畫之一，七月份就出了，起初因?yàn)橥π愿竦淖兓蛣∏榈拇蟾膭?dòng)所以并沒(méi)有什么期待，然后看到很多人夸贊于是再重新拋棄我的不認(rèn)同的想法看了下來(lái)，沒(méi)想到越看越上癮，夏天的味道薄荷的清新組合簡(jiǎn)直就是一部不能錯(cuò)過(guò)的青春片，不得不說(shuō)童夕林一南的選角太精彩了，女主耐看型越看越好看，男主太帥了，有少年的味道，養(yǎng)顏組合，看的不膩越看越上頭不得不說(shuō)里面的濾鏡拍的太絕了有了漫畫的感覺(jué)，精彩精彩 √

夏日的味道清新又明亮，與你相遇真好

落日陽(yáng)光灑落在少男少女臉上，按耐不住的悸動(dòng)

其次薄荷的花語(yǔ)是：期待與你再次相遇

姐妹們快沖啊

童夕的笑陽(yáng)光又美好，少年的沉浸

薄荷之夏 (2021)

6.4

2021 / 中國(guó)大陸 / 劇情 / 米寶 / 倪珂欣 陳鶴一

今天在豆瓣上看到了一個(gè)小文章，說(shuō)我們《薄荷之夏》是部「土甜土甜」的劇，看到這個(gè)形容的時(shí)候，我還挺開(kāi)心的，因?yàn)槲腋杏X(jué)這個(gè)「土甜」對(duì)我來(lái)說(shuō)，其實(shí)是某種肯定和認(rèn)可！

【//www.douban.com/group/topic/234692476/?dt_dapp=1&dt_platform=com.douban.activity.wechat_friends】

米寶在這里先謝過(guò)網(wǎng)友們的發(fā)帖與支持。

《薄荷之夏》群海報(bào)

很多人提到國(guó)產(chǎn)青春片，大多會(huì)想到“校園劇”“甜寵劇”“懸浮劇”“漫改劇”等等，而且它們大多會(huì)與一些詞匯相伴，比如說(shuō)“無(wú)腦甜寵劇”“濾鏡懸浮劇”“不真實(shí)校園劇”等等之類的。

網(wǎng)劇《薄荷之夏》確實(shí)是部漫改的青春校園群像戲，但在漫畫的基礎(chǔ)外，編劇辛?xí)躁?yáng)特意填充了很多劇情，我們盡可能地保留原漫的表達(dá)，所以這可能也是網(wǎng)劇《薄荷之夏》會(huì)獲得一些漫畫粉和原著作者火禾老師認(rèn)可的原因之一。

《薄荷之夏》原漫畫作者火禾老師探班時(shí)與男女主角的合照

漫版和劇版的《薄荷之夏》其實(shí)表達(dá)的核心是一致的，我理解的是“成長(zhǎng)”！是對(duì)親情、友情、愛(ài)情看法的“成長(zhǎng)”，是對(duì)未來(lái)夢(mèng)想及人生理想的“成長(zhǎng)”，是和熱愛(ài)的人一起找到“熱愛(ài)”的故事。這就是我夢(mèng)想中的青春模樣！

火禾老師簽送的《薄荷之夏》漫畫

因?yàn)橛辛诉€原表達(dá)的愿望，在做這部片子的時(shí)候，我就想盡可能的寫實(shí)一些，落地一些。例如片中的大城市和海邊西海小城的對(duì)比！童夕的在大城市的校服設(shè)計(jì)和濱海小鎮(zhèn)西海中心校服的對(duì)比等等！這不確實(shí)很有點(diǎn)土土的嘛，！但是正因如此我們和其他片子有了不同的樣子，網(wǎng)友們說(shuō)我們是土甜土甜的！開(kāi)心！

《薄荷之夏》美術(shù)圖-教室

《薄荷之夏》美術(shù)圖-林南一家院子

甚至對(duì)海邊西海小城的外景，我也堅(jiān)持不做任何修飾，現(xiàn)在大家若是去《薄荷之夏》的拍攝地福建平潭去旅游的話，還能進(jìn)行一個(gè)《薄荷之夏》取景地的同款背景打卡，看到片中那些熟悉的街景，想起我們的童夕和林南一的一幕幕故事。

網(wǎng)友《薄荷之夏》截圖

當(dāng)剪完片子后，我就發(fā)現(xiàn)《薄荷之夏》確實(shí)和市面上很多青春片有所不同，它就是有一種很本真的呈現(xiàn)，雖然它很清新且日常，但也甜、也鹽、也燃，該有的一樣也不會(huì)落下，觀眾大多數(shù)看了個(gè)兩三集就追得停不下來(lái)了，多給出的關(guān)鍵詞是“上頭”“土甜”。在我的理解中，「土甜」就是接地氣的甜，這是讓我最開(kāi)心的反饋。

最后，謝謝大家喜歡《薄荷之夏》，也希望大家喜歡《薄荷之夏》，愿《薄荷之夏》能帶給大家盛夏的一絲清甜。