太陽光需要8分鐘從太陽抵達(dá)地球，來溫暖地球。而《高校教師》用了11年抵達(dá)了我的視野，并溫暖了我的心房。
    這部電視劇的男女主角都是我很喜歡的演員。女主角上戶彩是之前熱播劇《晝顏》中紗和的扮演者。我先看的《晝顏》，現(xiàn)在覺得上戶彩扮演的紗和和這部片子中的小雛之間有著微妙的聯(lián)系，如同一個循環(huán)一樣。而本片的男主角藤木直人是被稱為“治愈系的美男子”。之前聽過一句臺詞“你已經(jīng)很帥了，不需要演技?！背醮温牭秸J(rèn)為很不屑一顧。經(jīng)過一段時間后，我改變了態(tài)度。的確有些男、女演員本來就長得漂亮，這樣的容顏是上天的杰作，那么只關(guān)注他的臉就是在欣賞藝術(shù)品。藤木扮演的角色性格大多被他漂亮的容顏給掩蓋了一部分，即便演個卑劣如同佐山道夫那樣的壞人，看著他那雙無辜的眼睛和燦爛的笑容。在心里也只能狠狠地說“好吧，你就這樣吧，你犯的錯都可以被原諒的?！边@對是演員的藤木是好事還是壞事呢？幸好在本劇中他扮演的郁巳不用面臨這樣的問題，藤木本來就有的那種淡淡的憂傷很好的詮釋了這個憂郁的角色。
    片中上戶彩扮演17歲的女學(xué)生小雛。藤木直人扮演小雛的高中數(shù)學(xué)老師郁巳。故事一開頭就交代了的郁巳的病情，闡明這個故事會是一個悲傷的故事。伴隨著這樣的基調(diào)郁巳的壓抑和小雛的天真樂觀讓人覺得就像是沐浴在晴朗冬天里的明媚陽光下，但身邊時不時會吹來刺骨的寒風(fēng)。在交代了這一切后，編劇便開始不遺余力的讓處在絕望中的郁巳得到愛，并回應(yīng)愛。讓小雛去愛同時也讓她去傷心難過直面人生。大多數(shù)人都渴望被愛，被溫暖，被關(guān)心，被記在心里。郁巳一直都很理性，就像解數(shù)學(xué)題一樣來解釋自己，給自己得出一個唯一的結(jié)果。他用自認(rèn)為最好的方式和女朋友分手。但是讓他感到難過和憤恨的并不是理性，那是對愛的渴望，對生的渴望。在成人世界中有很多既定的標(biāo)準(zhǔn)，很多是為了保護(hù)人不受傷害而約束人的行為。我覺得孤單不僅是指一個人呆著，就算在一個不能共通心意的嘈雜的環(huán)境里，人還是孤單的。郁巳一直是孤獨的，他越是孤單，那種被愛，被需要的情感會急劇上升。這時小雛出現(xiàn)了。她就像開放在春天里的活力滿滿的蒲公英的小黃花。那么單純，那么真誠，她用力去愛，這樣的情感不僅溫暖了郁巳也溫暖了我。在物欲橫流的成人世界，中有一片和純凈世界相交的地方，那片地方是人成長時的出發(fā)地，也是一個理想的生命的目的地。就像太陽光射到地球后，地球會反射陽光，這樣的光可能也需要八分鐘才能抵達(dá)太陽。
    我覺得像《高校教師》這樣的片子就算再過10年來看，仍會有可看之處，因為其中滿含了對愛，對生命，對死亡的敬意。這樣的情感應(yīng)該會長久伴隨著人類。

繼《螢之光》后，被藤木的魅力所惑，我又Orz加P顛P顛的去看了他的《高校教師》，花了兩天的時間，第二天甚至看到凌晨3點，復(fù)雜交織的情節(jié)讓我寫下了QQ簽名——終于在凌晨三點看完了11集，日劇的感觸總是令我深刻意識到自己語言的貧乏，眼界的狹隘，思想的膚淺。的確呢，今天又來了個語文月考的絕望，讓我開始懷疑自己的語言障礙了……Orz，本來有點不想回家馬上寫感想，雖然我知道明日復(fù)明日的結(jié)果是很嚴(yán)重的……但應(yīng)試教育下的我還是會挺郁悶……幸好拉皮拉隨口鼓勵了我的blog中的文，哈哈，文采沒有LP好，語文成績沒有教皇高的我也應(yīng)該用自己的文字記下點什么，那是我曾經(jīng)的激情。一言一行真的會是改變別人原先的心情的，不是么？哈哈，我以后也要往這方面努力哈~我要拯救無數(shù)孩子們~偶會努力控制自己對藤木的花癡……相信我的客觀……Orz相信我。

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《螢之光》的感想可能寫得太散了，很大原因是記不清楚細(xì)節(jié)了……Orz這次我馬上有改進(jìn)哦，我歡快的邊看日劇邊做筆記……哈哈，崇拜我吧，恩哪，“我的千字日劇感想”系列也會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)~~

 概述

《高教教師》講述的是一個得了絕癥的湖賀老師（藤木直人，啦啦啦啦，下文請允許我叫老師）在生命的最后階段在一所女子高中所發(fā)生的事。我想情節(jié)最出乎意料的設(shè)定就是并沒有直接描述老師復(fù)雜的心境，而是因為一次偶然，女學(xué)生 雛 以為自己得了絕癥，剩下的時日只有半年了，如此一個顛倒的事實來詮釋生命。

 老師當(dāng)時只是希望有一個人能夠完完全全的了解自己的恐懼和絕望，不得不承認(rèn)，這種做法太殘忍了，一個17歲的女生當(dāng)時面臨著家庭父母離婚，自己的絕癥等等的心理壓力是需要多么的堅強，幸好雛夠堅強，不僅自己在“生命的最后時刻”追求著自己的幸福，最重要的是拯救了老師，讓他重拾對生命的渴望，對生命的希望，這也是讓我們每一位觀眾認(rèn)識到生命的可貴，是多么值得珍惜的。人類的歷史漫長，但也只是這世間，這本“大辭?！钡淖詈髢身?，何況我們短暫的一生呢，雖渺小卻是自己的全部。

 鏡子.虛偽

“每個人都有虛偽的一面，有的人假裝得好，有的人假裝得不好?！薄跋耒R子照映的兩個人，你就是我，我就是你?！?br>
還記得第3集開始雛在晚上打電話給老師，兩個人同樣對黑暗的恐懼，恐懼生命的逝去，當(dāng)老師看著玻璃板中的自己，對著電話說“你不是孤獨的一個人，我會陪著你”，既是對雛說的，更是對自己說的，鏡子中還有個自己，真實的自己。

就如同人的多面性格，若稱作“虛偽”我覺得還是有些過頭了，面對這么一個紛繁復(fù)雜的世界，有多少人是真正能夠每天真實的？我想太少太少了吧，不是我想虛偽，我的大腦告訴我在哪種場合應(yīng)該有哪種表現(xiàn)，不任性，不發(fā)火，絕對的理解，絕對的溫柔，恩，這才是對的，所以大多數(shù)人最后都迷失真實的自己，只是例行公事一般習(xí)慣性的應(yīng)對各種情況，順利到達(dá)所謂的“深沉”“沉府”“觀大局”，這是可悲么？這是需要吧。什么時候我們學(xué)會了心里不屑，臉上說笑，什么時候懂得了平和對待，又是什么時候明白了別人的表面。

真真假假，假假真真，也就是“裝得好“和“裝得不好”的區(qū)別了。

“老師早上冷淡，晚上溫柔呢”，哈哈，老師的兩面性被雛一眼看穿，看到這，兩人的羈絆理所應(yīng)當(dāng)?shù)臅絹碓缴畎?，就像紅子對藤村老師說“我就是想要有人能看穿我啊”，這就是境界的不同吧，真實的自己還是希望能被誰理解，接納，那才是幸福。

如同老師曾打翻的咖啡，餐巾紙吸水，伏貼，平順。

 

生命.希望

雛的樂觀，坦白出乎老師的意料，給了他全新的沖擊與認(rèn)識。高潮的第7集中雛在海面吶喊“我不想死啊”，老師從后面抱出她，終于也說出了自己的心聲“我不想死，我還想活下去啊”，也許這種場面在電視劇中太頻繁了，或是像藤村老師說的，我們這一代孩子對生命的無所謂，對死亡的隨意，總之，我沒有痛哭的沖動之類，反而為兩人面對絕望時的互相救贖所震撼。

“莫名的，我們都很亢奮，也許我是想要逃離什么而奔跑了起來?！钡?集結(jié)尾的告白也是老師超越自我的體現(xiàn)哈，一個知道自己生命快終結(jié)的人他知道自己不應(yīng)該再接受別人，這是害慘以后活著的人，卻在這時，仍然說了“我……愛你”，不計后果的愛，也帶來了毫不含糊的恨——

實驗.自食其果

正如老師開始所想，這是個“實驗”，他只是在觀察。實驗中將會有結(jié)束的時候，當(dāng)雛知道自己根本沒有生病，而老師用這種惡魔式的方法對待自己時，現(xiàn)在的“怨恨”似乎遠(yuǎn)超過了曾經(jīng)的“依賴和愛戀”，這也難怪她啊，老師一個勁的打電話，甚至開始懇求藤村老師能和她談?wù)?，看到這一幕還是覺得他的悲哀的，正如同最后老師在信中說的“在海灘的時候，其實我最想說的不是 我不想死，而是 快讓我死吧，在她發(fā)現(xiàn)之前讓我死吧”，這是老師的覺悟，他太沉迷于這個“實驗”所帶給他的希望，而在實驗結(jié)束時徹底崩潰。

“老師一直一直都是一個人，一直一直……”

“消了氣的氣球，慢慢面對結(jié)束”

最后雛還是接了電話，老師那時右腳已經(jīng)是不上力氣，臉上卻表現(xiàn)出狂喜，甚至一種卑微，當(dāng)他想說“只要你陪著我”時，雛打斷了他，明確告訴他自己不可能陪著他了，又是一個比較獨特的場景，一般情況不就是啥“我會永遠(yuǎn)陪著你”這種臺詞么~雛當(dāng)時心情也復(fù)雜，她能原諒，但還不能完全坦然面對，這需要一個過程。

老師曾說自己也會有實驗的罪惡感，所以希望自己能盡快完成雛的希望，但其實，雛沒有生病，她不會死，而真正應(yīng)該盡快完成的是老師你的愿望啊，這就是實驗中的老師，完全顛倒角色，但沉迷其中的他也是幸福的，恩，非常幸福。

 

結(jié)局.適可而止

不得不承認(rèn)，這個結(jié)尾是很令我欣賞的。

雛曾經(jīng)很激動地說出了老師的心聲：老師其實是很想永遠(yuǎn)的留在我的記憶中的，其實是很想我永遠(yuǎn)不喜歡別人，永遠(yuǎn)只愛你一個的，我可以，我辦得到。

誰不希望呢，能有如此執(zhí)著的感情。但老師終究是老師，他的溫柔他的體貼，也正是雛所喜歡的吧。

老師用了“適可而止”，這種境界，沒話說了，我來解釋下：留在記憶里是希望的，但并不希望雛永遠(yuǎn)不喜歡別人，她還是要結(jié)婚的，生兩個小孩，在兩人三足的比賽中的第一名，她的人生還會很長，對自己的愛和回憶適可而止就可以了。就如同雛曾經(jīng)希望的，當(dāng)做媽媽的時候能有自己的一個秘密，和老師的回憶將會是那個秘密，一個美好到令人羨慕，刻骨銘心的珍貴秘密。

 

其他.我不懂

整一部日劇中其實還出現(xiàn)了許多人物，許多事件，之所以在上文中只字未提，一方面是我想一心回憶關(guān)于他們兩人的點點滴滴，另一方面就是我還沒有辦法解釋清楚所有的存在，比如為什么塑造這樣一個人物，這是我最不擅長的，似乎配角們的存在是理所當(dāng)然，但其實并不是；而一些情節(jié)的發(fā)展，更是相輔相承，一個輪回的過程，我不是很懂，那就更沒有辦法寫下來了。嗯，以后這方面還會注意。

“每個人都有自己的命運，想要開拓自己的人生，需要一把斧頭，不是金的或是銀的，必須是屬于自己的斧頭，只有拿著自己的斧頭才可以改變自己的命運?！?br>
 

最后還是讓我說說藤木吧

我……我……完全被勾引進(jìn)去了……Orz特別是裸了幾次……（這里無視我吧）

藤木演出的都是類似的人物設(shè)定，《螢之光》里的部長，《一升眼淚》里的醫(yī)生，這里的數(shù)學(xué)老師，都是深沉老男人的完美形象，哈哈，也許唯一的轉(zhuǎn)型就是《辣妹掌門人》，但卻是一部完全提不起我興趣的片子，直接忽略吧。最近還在看藤木的《西洋骨董洋果子店》我會努力滴~

 

寫到這，對自己這篇文章還是沒有什么把握，寫的時候沒有《螢之光》的順暢，也許是情節(jié)復(fù)雜和深刻吧，有可能是我為了整篇文章有條理反而比較難表達(dá)自己的意思了……總之是我水平不行了拉……Orz之前也有人說《螢之光》那篇情節(jié)的敘述太多了，我試著改變，卻在這篇文章里更多了，因為我就是站在情節(jié)的基礎(chǔ)上有所感觸啊，我想先記下來，以后再慢慢回味。

昨天抑制不住地看完了新高校教師，本來很想把心中的感動寫下，可是因為懶惰和擔(dān)心無法表達(dá)內(nèi)心真正感受的不自信，于是放棄了。可是實在控制不了內(nèi)心流溢的情感，總覺得不說出來這些美好的感覺就會永遠(yuǎn)地離開了。
本來因為一部電視劇而感動，于我是常有的事。在昨晚之前我也以為僅此而已?？墒前胍剐褋恚闹胁煌５鼗胤胖?，全是其中的情節(jié)，再也難以入眠。這卻是從未有過的了。覺得像是湖賀與雛，總是在午夜格外清醒，因著寂寞與恐慌而夜夜通著電話。那個時候，自己內(nèi)心的孤獨，雖然不曾有他們那種對于死亡的恐懼與絕望，但卻也是極為真實而動人的。不同，或者也可能是相同的是，那一刻自己的內(nèi)心更多的是一種希望，一種溫暖，因為愛和溫柔而異常感動的情緒。
也許這是一部悲劇?？墒俏也粫芨袀＿@也許是日劇的高明之處，總是哀而不傷。這個講究物哀的民族，總是知道怎樣觸碰到人內(nèi)心最柔軟的角落，但又不過分，很輕很柔的讓你落一兩滴淚，卻不會久久沉浸于痛苦。因為不管如何，有愛，有依賴，總是讓我覺得，那已足夠溫暖幸福。就算死，我也希望求證。也許對于我也是，相對死，我更怕不被人記得，不能再愛與被愛。
男主角湖賀，從一開始就明確讓觀眾知道，他身患絕癥，活不久了。人很容易以為這就和一般的言情片沒有區(qū)別，煽情的絕癥、生離死別。一開始的確如此。男主角狠心對待女朋友，不讓她知道真相，希望她恨他、忘記他，從此擁有自己不能給予的幸福。多么體貼，就像所有電視劇的男主角一樣，癡情、無私、忘我，一個人承擔(dān)所有的絕望與痛苦。
可是錯了，如果只是這樣，我就不會在這里寫這些無聊的文字。男主角其實是一個異常軟弱的人。他是那么自私，自私到他可以進(jìn)行那個所謂的實驗。
因為誤會，他的學(xué)生，17歲的町田雛，誤以為是自己患了腦瘤，因此恐懼不已。一個少女，甚至還沒有過初戀，得知自己最多只能再活半年，這該是怎樣一種恐懼？我想象不出。只是如果有人給我開這種玩笑，我會恨那個人。
但是湖賀沒有說出真相，他自私地，有意隱瞞了真相。不像一般人會欺騙自己患絕癥的親人，說他會好起來，湖賀告訴雛，她只能再活半年，然后抱著一種大概只有真正快要離開人世的人才會有的絕望心態(tài)開始觀察她，開始了他所謂的，鏡面化實驗。
是的，鏡面化。劇中無數(shù)次出現(xiàn)鏡子。因為，她就是他的鏡子。從她身上，他看到自己曾經(jīng)歷的種種?？謶帧⒔^望、渴望得到同情卻又不愿向任何人訴說。她也開始失眠，像當(dāng)初的他一樣。
我想象不出那是怎樣一種心情。通過這樣殘忍的實驗，來獲取內(nèi)心的平靜。
可是男人和女人是不同的吧？就像里面那個巫婆一般仿佛看透知曉一切的女醫(yī)生說的一般，如果男人的天性是死亡，那么女人的天性就是生存吧。雛像是需要8分鐘抵達(dá)地球的陽光，就算生命已到盡頭，仍希望能帶著愛地生活。她與湖賀相同，卻又那么不同。她像是湖賀內(nèi)心掙扎的，那股積極的力量。
她愛湖賀。就算醫(yī)生說那只是依賴，是錯覺，她仍然愛他。
他說他不會接受，當(dāng)初就是因為這種原因而與女友分手，更不要說是自己的學(xué)生。如果還只是錯覺，那就更不可能。
可是誰知道誰更依賴誰？如果沒有雛，湖賀會變成怎樣？就像他自己所說，如果說有人問我現(xiàn)在世界上誰對我來說最重要，我會說是雛，因為她就是我。
不管醫(yī)生如何說那只是錯覺，我也相信湖賀是愛雛的。因為他嫉妒。當(dāng)雛與他自己介紹給她的侄子去連心賓館的時候，他是那么害怕地沖了過去，甚至狠狠打了她一掌。那個鏡頭，讓我不由自主地想起部長。想起部長向小螢沖過去緊緊抱住她時的場景。雖然湖賀老師打了她，可是在我看來，那是同樣的擔(dān)心，同樣的溫柔。
雛說她其實很高興，好像全世界的白鴿在同一瞬間起飛。因為她終于確定，她深愛的老師也是愛她的呀。
他們的感情，真的太復(fù)雜太累。摻雜了太多似是而非，總是讓人不安，想要求證卻又無從得知真相。
我很簡單地希望那就是愛情。不管醫(yī)生說是依賴是錯覺是什么都好，只要互相需要就足夠了。
我更喜歡真相揭曉前，喜歡留戀那時湖賀老師所能給予雛的溫柔關(guān)愛，那種仿佛父親的，來自于長者的愛。就算他是一個過于軟弱的男人，可是外表看來畢竟是成熟理性的成年男子。我多么理解雛。就像我理解她說她想擁有一個秘密一樣。那也是我曾想過的，曾同樣渴望過的。如果我是雛，我也會愿意為這樣的男子經(jīng)歷那所有的一切。也許是自己童年的經(jīng)歷，讓我總是渴望得到年長男子的關(guān)愛，渴望被當(dāng)作女兒一般呵護(hù)，甚至渴望被心愛的人訓(xùn)斥。也許，我對于愛人，總是要帶些崇拜的成分的。老師，實在是很好的對象，尤其是那樣一個溫柔的，因為欺騙而不得不愈加溫柔的老師。
可是畢竟謊言總會被揭破。知道真相的雛一開始無論如何不能原諒湖賀。這時的湖賀，已經(jīng)不能控制自己，達(dá)到崩潰的邊緣了。他不可能離開雛，她已是他的全部。他自己都說他理解不了，為什么對于之前的女朋友，可以做到那么體貼，對于雛，他卻那么殘忍。
我不知道哪一種才是更深的愛。為了保護(hù)她而讓她忘記自己，又或者是讓她陪伴自己走過最后，讓自己活在她的記憶里，就算她會從此受影響甚至不能再愛上別人也希望能在她的身邊平靜死去？
但最后雛還是選擇了和他在一起，在最后的時光。那不是依賴的殘余，她說，她從第一次見到老師起就開始喜歡老師了。我總是忍不住想到自己。如果是我，我會原諒他并陪伴他走到最后嗎？就算從此再也不能愛人，我也能做到嗎？我覺得能。因為，對于湖賀老師這樣的對象，就算逃開，經(jīng)歷了之前那一切，我也不可能再愛上別人了??！如果彼此相愛，在最后的時光，能做的最好的事情，不是恐慌，不是欺騙，而是盡量地愛，盡量地相近，盡量地積攢足夠多足夠美好的回憶，足夠留下那一個一輩子不斷汲取溫暖的回憶。于我，這是愛在死前的意義所在。
而愛，最美好的也不是被愛，而是去愛人。兩個人中，我也希望不止是單方面的付出。我渴望被呵護(hù)，也渴望自己對對方來說也是必要的，也是能為他做些什么的。就像湖賀需要雛一樣。事實上，雛的付出也才讓我更相信他們的愛。如果對于愛人，我已經(jīng)不能再給予什么了，那么又怎能還在一起，又談什么愛情呢？就是因為湖賀對于雛那種需要，那種可以在她面前軟弱的事實，才讓她可以持續(xù)她的愛。事實上，這也是打動我的地方。表面看來，她才17歲，還是那么平凡普通的女高中生，而他是30歲，頭腦聰明的數(shù)學(xué)老師，甚至可以說是個天才。可是在愛情上，他們是平等的。他絲毫沒有看輕她，沒有居高臨下的心態(tài)。他愛她，尊重她，就算她還是個孩子他仍回報以同等的，成年人的愛。甚至他更需要她，一個長者，更需要這個女孩的愛。這種尊重，是我多么想要得到的。
最后編劇沒有講到底湖賀手術(shù)怎樣了。我也說服自己，那并不重要。最關(guān)鍵的真相不是他有沒有死，而是兩個人的愛情。他愛她，需要她，就像她愛他一樣。那就已經(jīng)足夠讓人看完全劇后微笑了。
很喜歡編劇，野島伸司。這其實是我看的第一部他編劇的電視劇，可是我已經(jīng)覺得他是個天才，可以寫出這么細(xì)膩精致的感情。劇中很多情節(jié)很浪漫，比如玻璃板上的巧克力，電車門關(guān)上前的牽手。也有很多很經(jīng)典的臺詞，比如8分鐘的陽光、比如宇宙中的相遇。
喜歡男女主角。以前一直不理解為什么上戶彩會紅。并不漂亮啊?？墒强戳酥螅矣X得她那么可愛。演得也很自然。那種赤子情懷與天真，真的是17歲少女才有的。
藤木直人，我真的已經(jīng)淪陷了。愛得不行。就算被很多人批評是花瓶，我也要說，他真的演得很好。就算是為了他那些笑為了他眼里那些憂郁和些許軟弱，為了他溫柔的嗓音和修長的雙手，我也愿意經(jīng)歷所有雛經(jīng)歷的殘忍。
已經(jīng)寫了很長。每次看到喜歡的東西就忍不住想寫，一寫就會寫很長而且總覺得沒有講完自己想講的東西。其實，只是想單純地記錄下當(dāng)時的感動。如捕捉個標(biāo)本一樣，在記憶最鮮活時記下，讓以后還能回憶起，自己更不成熟時的那些感動。

    日本編劇對于心理學(xué)理論的踐行幾乎要讓人崩潰。除了A片盒純愛電影，大概都能讀出一些人類的特別心理。這些心理在中國人看來似乎是夸大了，因為如果你去過農(nóng)村或者近距離接觸過城市中一些體力勞動者，你會發(fā)現(xiàn)，這些人的面孔大多是相似的，而心理也是幾乎相似的，容易猜透的。久而久之，這會讓外人有一種錯覺，這些社會底層的人內(nèi)心過于簡單、以致幾乎沒有什么想法地過完了一生。而日本人卻明顯不同，在外表類同的一張張青春無邪的面孔下，隱藏了多少不為人知的小秘密，像小雛一樣，沒有秘密的小孩也要尋找乃至創(chuàng)造秘密來顯示自己的與眾不同。
     但其實他們又是一個具有明顯、獨立、特別色彩的大和民族。他們身上流露出的特色在我們外國人看來，具有無可比擬的統(tǒng)一性，甚至變態(tài)性。所以劇中小紅從小到大都在尋找著和別人的類同點，她出生于殯葬業(yè)的家庭，因為家庭的關(guān)系從小被同學(xué)孤立，內(nèi)心里極度渴望被愛。這正是悠次口中所說的：由于豐盛的物質(zhì)造成了這個女孩與世界的隔離。其實，在其他的日劇中，比如《麻辣鮮師》，我們不難發(fā)現(xiàn)，雖然內(nèi)心極度不認(rèn)同，可是許多日本人都會在權(quán)力和群體的壓迫之下，做出原本不會做的事情，變成另外一個人。不知道這算不算得上是一種卑微的從眾心理，在很多年前，我們的魯迅也拿“人”和“眾”做過對比。他從種種事件中總結(jié)出中華民族根本的劣根性，這些無臉孔的類同的全民劣根性甚至磨滅了許多獨獨想要作為一個“人”的“英雄”們。但是，我以為，中國的“眾”和日本的又是大不同。日本人、日本恐怖片等等之所以看起來很恐怖，是因為他們的“眾”幾乎不受任何道德和規(guī)則的限制，不像中國，德行在表面上還是部分地區(qū)人們議論的焦點。
      所以憂郁的教師可以殘忍地利用他的學(xué)生作心理實驗。都說人心最恐怖，在中國人們之間的相互打擊大多是那些身外財、權(quán)、勢力等，但是日本人常常從攻破人心開始。幾乎每一個人都練就了攻破人心的功力，從小孩到大人。大家都積極努力地準(zhǔn)備攻破他人的心防，來達(dá)到或者報復(fù)或者報答或者愛戀的自我訴求。其實人心是最難攻破的，所以從這一點上就可以看出日本人的另一個民族特點——勤奮。
     勤奮的老師不慌不忙地計算著人變成分子又重新遇到的幾率，這在中國人看來大概要作為一個笑話了吧！可是日本人就是這么變態(tài)地追求最終的結(jié)果，這中極致的效果。這種認(rèn)真的精神不免讓這個民族帶上了魅惑的色彩。所謂魅惑，因為只有鬼魅才能擁有這種奇異的光彩，日本人卻時刻在努力綻放。在我看來，日本人是不是活得很累。即使是夢，大概也要積極努力地去做。只有這樣，他們才能獲得一點安心的力量。就像小紅，明明自己可以解脫，只要轉(zhuǎn)換一種思維，但是她有她那個夢，她不愿意放棄，她以為她人生就此一個夢再也不會有別的。所以她固執(zhí)地停在聲色場所，因為她決定好了，她覺得她最終能夠達(dá)到那個目的。所以她一路不停，一直默默地努力。
     雛不是也這樣嗎？在沒有結(jié)果的戀愛面前一次次失落，卻從不以世俗的目光來否定自己最初的一時幻想，所以一直在堅持，一直被打擊，一直又重新爬起來。
     有時候這種堅持是美的，讓人敬佩，但是有時候，這種堅持會讓人有一種錯覺，她到底是堅持要愛我，想要我，還是想要得到那個最終實現(xiàn)目標(biāo)的快感。
這種感覺，正是日劇無時無刻都能帶給我的冷漠感。

春天樹枝間流瀉下來的陽光中
被你的溫柔包圍的我 曾如此的軟弱過
和你交談的竟累了 不知何時開始變得沉默
代替著壁爐的電熱器燃燒得那么火紅
那個地下爵士樂吧 留著你我不變的身影
時間猶如噩夢般靜靜地淌過

剩下我獨自一人的房間里
找到了你喜歡吃的派
我想你已忘記我了吧

遇到那么頹廢的我
你也曾嚇了一跳吧
我所愛的那個人可還好 雖然已經(jīng)是過去了
春天樹枝間流瀉下來的陽光中
被你的溫柔包圍的我 曾如此的軟弱過

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聽著《新高校教師》的主題曲，心情也隨著歌聲空靈著。
終于看完了這部傳說中差評如潮但是又被嚴(yán)重低估的日劇
心中總感覺有些東西需要說出來
但是真的沒有理解這部電視劇
就像電視劇連主人公的結(jié)局都沒有交代一樣讓我感到迷茫

也許剛開始看電視劇的時候心中有些許無助
在看了幾集后有些恐懼
在就快結(jié)局的時候有些傷感
但是看完了，心中卻十分平靜
 
沒有看完韓劇那種意猶未盡
也沒有看完有些日劇后的深刻反思
看完《新高教》，我的心只想伴著歌聲空靈一番。

藤木直人在劇中飾演了一個生命臨近終點的數(shù)理菁英湖賀
智商超群——能夠輕松玩轉(zhuǎn)魔方，就連賭博機(jī)也不是他智慧的對手
但是在面對死亡的時候
他無助，孤獨，心中充滿了對死亡的恐懼
于是
他忍痛和就要結(jié)婚的未婚妻斷絕關(guān)系
于是
他辭掉了令人艷羨的工作，而去當(dāng)了高中教師
他的生命轉(zhuǎn)折點就是在遇到上戶彩扮演的雛

雛是一個平凡的女高中生
平凡到自己都厭倦了自己的平凡
但是真正到拜托平凡的時候她膽怯了
她也是一個善良的孩子
答應(yīng)了湖賀睡在他身邊直到天亮的要求
這個要求似乎低估了很多女人的智商
但是她答應(yīng)了這樣要求
因為她單純，一塵不染
 
但是，故事原本就不會那么簡單
如果那么簡單就會變成腦殘的韓?。m然我也會看。。。）
一次偶然的機(jī)會
雛意外認(rèn)為就要死亡的是她自己
而湖賀那個時候竟然也在雛的身上做起了實驗
他要把雛變成自己的鏡子

接下去的日子里
湖賀生活得很快樂
因為雛把他當(dāng)成了唯一的依靠
而湖賀也把雛當(dāng)成了自己的鏡子
兩個人分享著死亡之前的點滴
兩個人共同體味著為時不多的美好
 
愛情就在這個時候萌發(fā)了
但是由于醫(yī)生在身邊的“教導(dǎo)”
湖賀和雛在區(qū)分依賴和愛的過程中有些迷失
依賴和愛難道不同么？
 
謊言的美好終歸會有破滅的一天
雛知道了真相
湖賀很茫然
雛遠(yuǎn)離了湖賀
也許愛之深責(zé)之切，雛很長時間無法原諒湖賀
也許是美好過后的打擊往往太過殘酷，湖賀的病情加重
以至于無法工作和獨立生活
 
依賴和愛究竟有什么區(qū)別
可以說他們是一樣的
為什么要區(qū)別依賴和愛呢
因為那就像區(qū)別喜歡和愛一樣是無聊的文字游戲
 
也許體味過將要死亡的人的心境
也許是得知湖賀是一個養(yǎng)子
完全無依無靠
但更加肯定的是雛對湖賀的那份愛情
促使了雛再次回到湖賀的身邊
并且要陪他走完人生的最后一段路程
 
最后
湖賀被推向了風(fēng)險巨大的手術(shù)臺
據(jù)說這是雛的決定
劇中某醫(yī)生說：
“男人和女人的生死觀是不同的
男人大抵有這種思想，愿生如夏花，若頹然如衰草，是不能茍活于世
而女性則站在對立的立場，無論如何，要活下去，活下去，才能守住希望”
也許這就是要告訴我們
湖賀選擇的是平靜地死去
而雛的抉擇則是不論手術(shù)后湖賀成為什么
只要他還活著，她就會永遠(yuǎn)陪在他的身邊
 
最后連續(xù)劇還是沒有告訴我們湖賀的手術(shù)成功與否
但是至少還有希望
“老師，你相信奇跡嗎？”
我不相信，是從物理和數(shù)學(xué)的角度來講我不相信。”
我相信”
你還是什么都相信吶”
 
我們一出生，就要面對總有一天會死的前提。
不了解是什么道理，思考也無濟(jì)于事吧。
但我已經(jīng)不再感到恐懼和絕望。
因為不管我怎樣，會一直活在她心中。
盡管兩個人相隔數(shù)億光年，就算那不是愛或戀，只要你渴求我，只要我需要你的話。
這是湖賀最后被推上手術(shù)臺前的獨白
發(fā)自肺腑、情真意切
 
有人很無語地評價這部電視劇違反人倫道德
因為該劇被人指責(zé)涉及師生戀
但是我想
湖賀他本身就不屬于學(xué)校
他和老師這個職業(yè)其實也根本沒有交集吧
而倫理學(xué)又是什么？
有誰能說清楚呢？
西方倫理學(xué)認(rèn)為人應(yīng)該有尊嚴(yán)地活著
而東方哲人卻發(fā)出好死也不如賴活的感言
因為吹毛求疵而否定一部充滿人生感悟的電視劇也許只有某些人才能說出來吧
 
其實我沒有完全理解這部電視劇
我會繼續(xù)看上第二遍第三遍
然后再繼續(xù)抒發(fā)感想吧

    當(dāng)橘醫(yī)生第一次滿臉嚴(yán)肅地對湖賀說：“這只是依賴，不是愛情?！钡臅r候，我覺得十分扯淡。就算這不是愛情，那又怎樣？
    有那么一段覺得藤木直人太丑惡了，為了一己私欲而欺騙單純、善良、可愛的上戶彩。雖然全劇都為著力展現(xiàn)女性與男性迥異的生死觀而塑造一個樂觀、積極的高中女生形象。而對她內(nèi)心的焦慮、恐懼僅僅以對話的形式帶過。但難道當(dāng)一個人被突兀地告知只剩下半年的壽命，還能夠處之泰然、心平氣和嗎？后來，一次次看見燦爛的笑容在雛稚嫩的臉上曼妙地起舞；真摯的笑容在湖賀被憂郁深鎖的臉上破枷而出。那個悲傷地故事身影開始模糊，漸漸遠(yuǎn)離。它走得如此之遠(yuǎn)，站在杠桿的的另一頭，以至于一個轉(zhuǎn)身，便使那份甜蜜的情愫地動山搖。
    不過也是自然。當(dāng)滋養(yǎng)這份情感的依賴于需要不復(fù)存在，理所應(yīng)當(dāng)?shù)貢帘劳呓??？墒侨缓竽?？雛發(fā)現(xiàn)這種依賴以不再僅僅是依賴。感情的背景是假的，卻長出了真真切切的回憶與感覺，滋養(yǎng)一份新的情感。而湖賀，也在一份褪去病態(tài)外衣的嶄新情感里，覓得了苦苦追尋的安詳。
    OK，這或許真的不是愛情。雖然那個約會的周末、路上的斗嘴、車上的牽手、巧克力的“I LOVE YOU”、冬夜的泳池、一頁頁的演算……足以構(gòu)成一個唯美、浪漫的愛情故事，卻因為一個謊言染上了異樣的色彩。
    難道是不是愛情很重要嗎？
    橘醫(yī)生愛湖賀嗎？不，她只是找到她亡夫的影子，但不可否認(rèn)她給予了湖賀珍貴的安慰，身體上的、精神上的、肉體上的。我一度以為藤村主任愛上了紅子，然而他只是為了給他早年的行為贖罪，可客觀地說，他不求回報、奮不顧身的奉獻(xiàn)，拯救了紅子。江澤同學(xué)愛湖賀嗎？或許她只是一刻不停地尋找刺激?？伤骼说男囊嘣鵀楹R停駐。……湖賀與雛相愛嗎？有人說不是。我說是的。不管怎樣，他們都是彼此心中最重要的人，哪怕會是曾經(jīng)。
    難道愛情能被準(zhǔn)確定義嗎？抑或說，我們的情感與關(guān)系需要被蒼白的文字拘禁？
    就算那不是愛情，但你是我心中最重要的人，我愿意照顧你，我愿意陪你一起死……這，還不夠嗎？