雖說給了五星，但在我心中其實(shí)這部片子并不能稱得上是完美。粗糲生猛的鏡頭總讓我聯(lián)想到金基德，不過相較于前者這部作品的劇作邏輯還是較為常規(guī)的，盡管有一些瑕疵（其實(shí)我認(rèn)為金基德電影存在著用抽象化的邏輯與符號遮掩劇作上的匱乏的嫌疑）。 雖說風(fēng)格總能讓人聯(lián)想到老金，但歸根結(jié)底這部作品的風(fēng)格還是較為鮮明和獨(dú)特的。在展現(xiàn)暴力時(shí)采用了手持搖晃的鏡頭，這并非創(chuàng)新，但形式與內(nèi)容的統(tǒng)一會使整體結(jié)構(gòu)顯得沒有那么松散，由此可以看出該片主創(chuàng)在劇作方面的基本功是相當(dāng)扎實(shí)的。有一點(diǎn)較為有趣，在觀影過程中，各個部分總是能讓我產(chǎn)生不同的想法：影片以一場令人眩暈的暴力景致開頭，而在開端部分，主人公的各種行為與其身份是高度吻合的，幾乎是緊挨著“黑社會收租人 ”這一身份所產(chǎn)生的一般邏輯而完成行為的。在傳統(tǒng)劇作模式中，這是十分普遍的現(xiàn)象，我猜全世界80%的電影都是按照這樣的劇作邏輯行事的。影片發(fā)展到中后段，在交代了過去的動機(jī)和推進(jìn)了一定的發(fā)展之后，人與身份之間那死板的貼合便產(chǎn)生了動搖，終于在尾聲部分主人公決定脫離此身份，但這僅僅只是決定。這部作品創(chuàng)造了一個暴戾恣睢、野蠻橫生、殘暴蔚然成風(fēng)的既定秩序，在主人公自由意識萌生時(shí)，既定秩序依舊巋然不動。在此之前這個秩序推進(jìn)他的行為于是他在不自知的情況下在這個場域里布下了粘稠的蜘蛛網(wǎng)，片中女主人公的弟弟兼男主人公小弟A便是在網(wǎng)上早已被蠶食殆盡的蟲豸，所以當(dāng)男主怯去身份的統(tǒng)治而煥然一新時(shí)，A無疑是憤怒的，這一憤怒使他迷失了自我，在慌張中殺死了主人公。

這部片子想表達(dá)的東西其實(shí)是很多的，或許是處女作所以主創(chuàng)格外寵溺，但俗話“一口不能吃成個胖子”，主創(chuàng)想法過盛，使整部片子在發(fā)展到后面時(shí)幾乎趨于一個膨脹的狀態(tài)。這部作品想闡述的東西實(shí)在太多了，前半部分想要探討原生家庭、惡的延續(xù)以及一些現(xiàn)實(shí)問題，中后階段卻又訴說了一個以“溫情”和“身份意識的覺醒”來對抗暴戾的既成秩序最終失敗的悲劇，而到結(jié)尾卻又承接了前半部分惡的延續(xù)的主題，這實(shí)在是讓人有些應(yīng)接不暇。

但歸根結(jié)底，我愛這部電影，殘暴的秩序使得幾乎是人渣的主人公在結(jié)尾竟以如此壯烈的方式死去，這樣的壯烈并非英雄主義式的，而是寫給每一個在脫序與秩序中反復(fù)游走著的悲觀主義者的挽歌。此片的臺灣譯名是《窒息暴戾》，相比之下，我實(shí)在是十分喜歡《綠頭蒼蠅》這個譯名。我們都曾在荒草叢生的世界里跌跌撞撞的脫軌而行，正如那四處亂飛的綠頭蒼蠅。

每一個經(jīng)歷家庭暴力的小孩都是有深深的心理陰霾。對個人性格與習(xí)慣都有深遠(yuǎn)持久的影響

不過韓國女性的地位真的不如中國女性在中國

柏青哥躺下的畫面，蒙太奇的手法讓我看的心里發(fā)毛

無止境的因果循環(huán)，戾氣是會傳染與惡化的。

有個小細(xì)節(jié)很值得注意，在最后一家催收的店里，老板的兒子也叫相勛，全部的前因后果可能都因?yàn)檫@個名字而發(fā)生轉(zhuǎn)折，所有矛盾的爆發(fā)點(diǎn)，都在韓英載舉起榔頭的那一瞬，爆裂，撕扯，悲嚎

結(jié)尾的悲喜對應(yīng)，更是突出了導(dǎo)演能準(zhǔn)確抓住觀眾的代入心理與通情心，即使是一個暴力、滿嘴臟話、不孝順的流氓，兄妹間的對視又重新使用了蒙太奇，似乎也為這種無能為力的狀況與社會現(xiàn)實(shí)畫上了無奈的省略號

制服暴力的，永遠(yuǎn)不是暴力本身，以暴制暴只會產(chǎn)生更多的負(fù)面因素。

相勛心理狀態(tài)與心情的轉(zhuǎn)變，小孩是關(guān)鍵，人心都是肉做的，韓國的社會片太厲害了

而且還是處女作，爆炸滿分

片中第一次使用蒙太奇手法，是在女高中生被父親家暴時(shí)，鏡頭由女孩的哭聲作為轉(zhuǎn)場載體，銜接到了主角小時(shí)候目睹自己母親被父親家暴的時(shí)空。

我們可以看到導(dǎo)演這時(shí)給了我們一個小主角臉部的特寫鏡頭，他掩著面，泛著淚的眼睛卻死死盯著父親的暴力行為，畫外是母親的慘叫和妹妹的哭號。這是我們第一次跟主角建立關(guān)系，這個蒙太奇也讓我們理解了在此前的劇情中，主角為何如此暴力乖張，滿嘴臟話。我們開始同情這個流氓主角。

這樣的蒙太奇與轉(zhuǎn)場方式在后面也用了數(shù)次，起到連接過去和現(xiàn)在兩個時(shí)空，連接不同家庭的作用。

不同的蒙太奇用法，出現(xiàn)在結(jié)尾。而結(jié)尾，又使用了兩次。

倒數(shù)第一次，是主角死后，他的老板、姐姐、外甥和女朋友（女高中生）的反應(yīng)。

作為觀眾，我們都期待他的這些親友們會如何得知他的死訊。但導(dǎo)演省略了這個過程。他們一開始像無事發(fā)生過一般，正常地生活著——老板如愿開了烤肉店，姐姐跟兒子、父親生活在一起，女高中生回到學(xué)校上課。正當(dāng)我們感覺一切平靜地，如同李滄東《綠魚》的終場畫面展現(xiàn)出的那般冷漠世情時(shí)，畫面給到了殯儀館里，老板、姐姐、女朋友失聲痛哭的畫面。他們表演得很夸張，但跟前面的平靜對比起來，內(nèi)心仍然像被刺了般，流氓的死再一次激起我們的同情。

最后一個蒙太奇，在終場畫面。

女高中生走出烤肉店，走在大街上。當(dāng)她走到一個路口，發(fā)現(xiàn)路對面的一個小攤正被一伙青年流氓掀翻，趕跑。其中一個流氓回頭了，看向了女高中生這邊，從全景來看，我們知道那是女高中生的哥哥。但一組女高中生和小攤的正反打之后，畫面給的是主角的特寫。那一刻，主旋律起來了。

有人說，那意味著暴力的循環(huán)。我覺得不是，暴力的承繼早在前面就已經(jīng)交代。何況這個鏡頭的視點(diǎn)是女高中生的，不是揭示性的全知視點(diǎn)。

女學(xué)生看見路對面的哥哥，突然想到了流氓，鏡頭給到的流氓正是她腦海里的幻想。她腦補(bǔ)到了流氓的所有經(jīng)歷：從小目睹家暴，出來做流氓，揍那些無為但暴怒的男人，掙錢幫助姐姐和自己......她理解了。

另一個層面，也是最淺顯的層面，可以解讀為：她看到對面的小流氓，想起了自己的流氓。自己期待再一次見到他生龍活虎的樣子。