朋友推薦看的，不然，我只看那種能讓人發(fā)笑的電影，這一部從中間開(kāi)始就一直讓人流淚啊。

我不確定“永不言棄”這四個(gè)字是指這位母親對(duì)于tim這樣的孩子，還是指，Tim從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)追尋自己真正喜歡的東西——音樂(lè)。

Tim——一個(gè)孩子，十歲開(kāi)始？還是更早，他是多么的孤獨(dú)，從母親，父親，弟兄，老師，治療師，精神科醫(yī)生，沒(méi)有一個(gè)人，在Tim說(shuō)“我不屬于這里”的時(shí)候，問(wèn)一問(wèn)，為什么覺(jué)得自己不屬于這里，他又是如何理解“這里”的，而覺(jué)得自己應(yīng)該屬于哪里。作為一個(gè)觀眾我很想知道，每一次他這樣說(shuō)的時(shí)候我都再問(wèn)，為什么，可是他身邊沒(méi)有人問(wèn)。

藝術(shù)天賦基因跟控制情緒的基因是同一個(gè)，也許僅僅是這樣而已，一開(kāi)始。

治療師告訴Tim，調(diào)整呼吸，巴拉巴拉之類的來(lái)處理”垃圾情感“，但是她也沒(méi)有去想，Tim的“垃圾情感”從哪里來(lái)，治標(biāo)不治本，垃圾情感會(huì)源源不絕。

更何況，Tim大概是跟他媽一個(gè)體質(zhì)：抑郁質(zhì)。

他媽的特點(diǎn)：總是在說(shuō)I am OKAY，it will be ok，說(shuō)一句I am not ok會(huì)怎樣？

她總是很壓抑，總是一個(gè)人在默默忍受，假裝一切都很好，很開(kāi)心，直到受不了對(duì)著丈夫吼。

如果是這樣的話，一個(gè)家的意義是什么？夫妻的意義是什么？

她離不開(kāi)Tim，覺(jué)得Tim也離不開(kāi)她，從而建立了一段不健康的母子依戀關(guān)系：相比杰西，Tim簡(jiǎn)直就像是一個(gè)嬰兒，弱不禁風(fēng)，沒(méi)有任何處理不良情緒的能力，相反，一直被忽視的老大，還有不禁缺少關(guān)愛(ài)還要忍受Tim發(fā)泄情緒的小兒子杰西，顯得更加堅(jiān)強(qiáng)，雖然也沒(méi)有人要跟杰西聊一聊，他二哥怎么了，那些忽然被觸發(fā)的情緒暴力又是怎么回事，應(yīng)該如何去理解它，又如何去處理它，好在杰西不是抑郁質(zhì)。

那個(gè)犯二的治療師在對(duì)他們一家人進(jìn)行團(tuán)體咨詢的時(shí)候，會(huì)跟他爸媽說(shuō)：讓杰西自己說(shuō)。那之前為什么不讓Tim自己說(shuō)？成年人總在自己的立場(chǎng)自己的經(jīng)歷里去看待小孩子的事情，但是他們不知道小孩子在面對(duì)一件事情的時(shí)候，只是一片空白，他們沒(méi)有賴以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，成年人也忘了自己曾經(jīng)也是那小孩，也曾是這樣的一紙空白。他們未曾引導(dǎo)孩子去感受那些新鮮的感受，去理解，去消化。

Tim有一個(gè)缺乏耐心、總是很忙的爸爸，一個(gè)壓抑焦慮而總是在假裝沒(méi)事的媽媽。

Tim是一個(gè)沒(méi)有問(wèn)題的孩子啊，他不自殘，并不拒絕社交，也許只是一兩次受挫、對(duì)受挫的應(yīng)對(duì)失當(dāng)而導(dǎo)致后面一系列的問(wèn)題而已。

也許每個(gè)人都在找“歸屬感”，自己屬于哪里，自身的意義，也許有些人傾向于可以接受外在賦予的意義，有些人不接受而已，合群未必就是對(duì)的，不合群也未必是錯(cuò)的。

Tim屬于不接受那一類型。

一句話”你喜歡就好“

大腦構(gòu)造、運(yùn)作模式能讓自己復(fù)雜到獨(dú)一無(wú)二，人本來(lái)孤獨(dú)，從自己內(nèi)心去找答案吧。

在這里需要先說(shuō)明一下，男主人公患的是雙向情感障礙II型，對(duì)于此病的解釋，可以參考KnowYourself的文章：躁郁癥是抑郁癥的一種么？ ｜精神障礙入門必讀系列

焦慮與抑郁交替，我看起來(lái)像是被慣壞了

主人公Tim就要上臺(tái)表演了，可他突然說(shuō)他做不到了，他感到焦慮，他的父親母親都在勸說(shuō)他，當(dāng)然，父親希望他能勇敢面對(duì)表演的事情，母親則通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)冰淇淋來(lái)鼓勵(lì)他，喜歡朱古力的Tim選擇了冰淇淋。

就在臨上臺(tái)時(shí)，Tim跑掉了，他跑到廁所間一個(gè)人哭，這種焦慮的感覺(jué)過(guò)于強(qiáng)烈了，他承受不了，見(jiàn)到Tim這樣，他的父母帶他去看了心理醫(yī)生。

Tim對(duì)心理醫(yī)生說(shuō)他控制不住他的情緒，他有時(shí)候會(huì)感到擔(dān)心，醫(yī)生告訴他讓他把這種垃圾情緒當(dāng)作霸凌，要他勇敢去面對(duì)去克服，同時(shí)還教他通過(guò)深呼吸來(lái)控制自己的情緒。

這種方法似乎奏效了一段時(shí)間，但Tim上學(xué)總會(huì)感到不快樂(lè)，他說(shuō)學(xué)校的人都不喜歡他，他看他們的表情就知道了，Tim對(duì)周圍人的情感總是十分敏感。

Tim第一次躁狂發(fā)作是在一次和家人進(jìn)行足球你娛樂(lè)的時(shí)候，他很喜歡當(dāng)守門員，即使到飯點(diǎn)了，即使家人都很累了，他還想繼續(xù)練習(xí)，爸爸和哥哥Kyle都拒絕了，弟弟Jessie愿意和Tim繼續(xù)練習(xí)，Tim覺(jué)得Jessie不會(huì)，不但不領(lǐng)情甚至推了Jessie。

晚上回到家以后，Tim很內(nèi)疚，他對(duì)自己沒(méi)法控制情緒感到無(wú)助，從那以后他也不去上學(xué)了，他害怕自己的躁狂傷害別人，每天都窩在被子里，沉浸在抑郁的情緒里。

這之后父母為了讓他繼續(xù)上學(xué)，幫他換了學(xué)校，到了私立學(xué)校，雖然和同學(xué)的關(guān)系稍微好轉(zhuǎn)一些，但他卻跟不上課業(yè)，這無(wú)疑又加強(qiáng)了他焦慮的感受。后來(lái)他輾轉(zhuǎn)換了多所學(xué)校，但病情卻不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。

我恨你們，卻更恨我自己

抑郁到極度，他也想自我了結(jié)。

當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)試圖自殺的Tim后，她很慌張，同時(shí)她又試圖找一些其他話題去掩蓋自殺這件事，每一次Tim感到?jīng)]有希望時(shí)，都是他媽媽一直陪伴著，事實(shí)上，片子想表達(dá)的正是媽媽這種永不言棄的精神。

醫(yī)生的判斷是Tim患了嚴(yán)重抑郁，建議讓Tim進(jìn)行藥物治療。

藥物的治療副作用包括嗜睡、頭暈、失眠、反胃、增重、腹瀉、便秘，我們難以想象Tim在生理和心理上需要承受多少痛苦。

在這之后Tim的癥狀更加嚴(yán)重了，他會(huì)突然之間對(duì)某一件事感興趣，所有的注意力都集中在這件事上，整個(gè)人異常興奮。他會(huì)為了小事情和家人大吵大鬧，摔東西……

負(fù)責(zé)給藥的醫(yī)生在聽(tīng)了媽媽的描述后，懷疑Tim實(shí)際上是患了雙向情感障礙，他建議帶Tim去看更專業(yè)的心理醫(yī)生。

通過(guò)父母的描述，新的心理醫(yī)生指出Tim不愿進(jìn)行社交的原因，她建議把Tim帶去一個(gè)郊外的治療中心，媽媽拒絕了這個(gè)提議，她覺(jué)得她是最了解Tim的人，沒(méi)有人可以比她更好地照顧Tim。

（這里最后一句翻譯有誤，應(yīng)該是“那是很可怕的”）

可是Tim的病情發(fā)展讓媽媽感到力不從心，Tim的躁郁癥越來(lái)越嚴(yán)重了。

這是影片里呈現(xiàn)的Tim發(fā)作最嚴(yán)重的一次，他在躁狂時(shí)已經(jīng)喪失理智了，他不僅想自殺，還想殺了家人，弟弟Jessie在這一次受到了極大的驚嚇。

冷靜以后，Tim一直在說(shuō)“I'm so sorry”，說(shuō)得讓人心疼，他的心里該有多痛苦，同時(shí)，他又很孤獨(dú)，因?yàn)闆](méi)有人理解他的痛苦，他身邊的人都太正常了。

這種躁狂與抑郁的交替會(huì)讓人精神崩潰再崩潰，媽媽意識(shí)到自己無(wú)法控制這種情況了，最終還是妥協(xié)了，他們不顧Tim的哭喊忍痛送Tim去了治療中心。

我會(huì)努力，然后重新面對(duì)一切

來(lái)到治療中心，Tim和Frank成了朋友，F(xiàn)rank曾經(jīng)和他很一樣，而現(xiàn)在，F(xiàn)rank就要“獨(dú)立”了，也就是說(shuō)Frank已經(jīng)克服了大部分的困難，他可以自由行動(dòng)了（一開(kāi)始進(jìn)來(lái)的人都被要求告知工作人員自己的行動(dòng)），他們之間有更多的話題，關(guān)于疾病、關(guān)于藥物副作用、關(guān)于未來(lái)等等。在這里，Tim不再是孤獨(dú)的，他有懂他的朋友。我想把Frank正式“獨(dú)立”時(shí)的演講分享一下：

盡管中間Tim又發(fā)作了，但正如治療中心的醫(yī)生說(shuō)的，有時(shí)候退一步會(huì)進(jìn)步更多。

最后Tim剪了他的頭發(fā)，還參加了曾經(jīng)讓他畏懼的話劇表演。

作為Tim的家人，在對(duì)待Tim的病情時(shí)，他們各不相同：

爸爸采取的是嚴(yán)厲的態(tài)度，他認(rèn)為Tim必須自己去克服這些困難；

哥哥Kyle認(rèn)為是父母管不住Tim，即使在知道Tim患了雙相情感障礙后，還是認(rèn)為父母做得不好；

弟弟Jessie覺(jué)得Tim討厭他，他想靠近Tim卻又害怕他；

媽媽是這個(gè)家里比較理解Tim的人，無(wú)論Tim的情緒狀態(tài)如何，她都可以耐心勸說(shuō)Tim，溫柔撫摸他的頭發(fā)。

后續(xù)新心理醫(yī)生約談了Tim的家人，對(duì)Tim來(lái)說(shuō)，家人的理解在其一生是非常重要的，而且在面臨Tim這樣的疾病，家人實(shí)際上也是比其他人要承受更多，因此了解并疏通家人的想法是必要的，只有一家人團(tuán)結(jié)并給予Tim支持，才能讓事情往好的方向發(fā)展。

每次有一些比較讓人揪心的事件發(fā)生，我都會(huì)考慮“幸存者偏差”的問(wèn)題，毫無(wú)疑問(wèn)，Tim的家庭讓他有機(jī)會(huì)去看昂貴的心理醫(yī)生，這都離不開(kāi)媽媽的堅(jiān)持不懈、爸爸的努力工作。我們不可否認(rèn)，在這類患者中，Tim其實(shí)是很幸運(yùn)的，而我們也無(wú)法想象，那些未被發(fā)現(xiàn)并正確治療的患者是多么的煎熬。影片的結(jié)尾也向我們揭示了這樣的現(xiàn)象：

在中國(guó)，這個(gè)數(shù)據(jù)會(huì)更大，而且確診率和治療率會(huì)更低，我們能做的是讓更多人了解這個(gè)病，進(jìn)行心理疾病的掃盲，這是這部片子的另一層意義。

最后，希望身處孤獨(dú)一角的患者們能領(lǐng)會(huì)影片中說(shuō)的名言：

"Life is short; live it.

Love is rare; grab it.

Anger is bad; dump it.

Fear is awful; face it.

Memories are sweet; cherish them."

本來(lái)是想寫個(gè)短評(píng)的，可是想吐槽的地方實(shí)在是太多了。 題材不錯(cuò)，用意不錯(cuò)，拍的一般我一般也最少給四星的。這個(gè)真的是讓我全程尷尬，想看的朋友建議先看1:05:56——1:06:57,然后再重頭看 下面我要吐槽了： 1.導(dǎo)演腦子有包吧？ 這種剪輯是怎么想的？看到三十分鐘就真是是不想看了！就是一個(gè)十足任性的熊孩子，就為了想知道得了什么病強(qiáng)忍著看的?。?！ 到了65分左右時(shí)，因?yàn)樗瓦@孩子去醫(yī)療中心后，大兒子不見(jiàn)了二弟生氣，才從老爸解釋中知道是什么?。。?！ 看到這病名后，專門暫停去查了一下是啥病，啥表現(xiàn)，啥誘因，后才回頭接著看的?。?！ 這之前一直感覺(jué)不到父母對(duì)孩子的愛(ài)，就感覺(jué)是對(duì)熊孩子的束手無(wú)策而已。 如果從中后部說(shuō)明病情后開(kāi)始，再閃回會(huì)不會(huì)更能讓人感覺(jué)到家庭的溫暖和付出？母愛(ài)的偉大？ 2.媽媽腦子也有包吧？(呃，好像應(yīng)該是編劇或?qū)а莸腻仯?從劇情里，媽媽大概在十一歲犯病一段就知道是什么病了，老公好像到了十四歲才知道的，看樣子網(wǎng)絡(luò)也已經(jīng)是很發(fā)達(dá)的樣子，有了這種病情，找的醫(yī)生控制不住病情，還不趕緊換好點(diǎn)的醫(yī)生，遵醫(yī)囑、送醫(yī)療中心。不停的換學(xué)校，瞞著所有人，真的以為愛(ài)能發(fā)電？浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)金錢!!! 3.本片導(dǎo)演標(biāo)簽里在13年有一個(gè)15分鐘的短片《疾病》，感覺(jué)那個(gè)才是正體（因?yàn)闆](méi)找個(gè)片源），這個(gè)真是無(wú)意義的加長(zhǎng)版，填充了很多無(wú)意義，尷尬又難受的片段。 4.是個(gè)溫情的片，請(qǐng)把溫情階段光打的暖一點(diǎn)或者后期調(diào)色暖一點(diǎn)行嗎?整的跟性冷淡的驚悚片似的。哎，記錄片出身的導(dǎo)演也不能這么拍呀！！ 雙向障礙：是指一類情感性精神障礙，以抑郁發(fā)作與躁狂或輕躁狂發(fā)作交替出現(xiàn)，或躁狂抑郁混合發(fā)作為特征的一類精神障礙?！米园俣劝倏?/p>